Giáo án Ngữ văn 8-Trờng THCS Lăng Sơn-Năm học 2008-2009 GV:Bùi Thị Bích Thảo Chơng trình học kỳ II Ngữ văn Tuần 19 Bài 18 20 19 21 20 22 21 23 21+ 22 24 23 25 24 26 25 27 26 28 27 29 28 30 29 TiÕt 73 74 75 76 77 78 89 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103,104 105,106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117,118 119 Tên Nhớ rừmg Nhớ rừng Câu nghi vấn Viết đoạn văn văn thuyết minh Quê hơng Khi tu hú Câu nghi vấn (tiếp) Thuyết minh phơng pháp (cách làm) Tức cảnh Pác Bó Câu cầu khiến Thuyết minh danh lam thắng cảnh Ôn tập văn thuyết minh Ngắm trăng Đi đờng Câu cảm thán Viết TLV số Câu trần thuật Chiếu dời đô Câu phủ định Phơng trình địa phơng (phần tập làm văn) Hịch tớng sỹ Hành động nói Trả tập làm văn số Nớc đại việt ta Hành động nói Ôn tập luận điểm Viết đoạn văn trình bày luận điểm Bàn phép học Luyện tập trình bày luận điểm Viết tập làm làm văn số Thuế máu Hội thoại Tìm hiểu yếu tố biểu cảm văn nghị luận Đi ngao du Hội thoại Luyện tập: Đa yếu tố biểu cảm vào văn nghị luận Kiểm tra văn Lựa chọn trật tự từ câu Trả tập làm văn số Tìm hiểu yếu tố tự sự, miêu tả văn nghị luận Ông Giuốc Đanh mặc lễ phục Lựa chọn trật tự từ câu (luyện tập) Giáo án Ngữ văn 8-Trờng THCS Lăng Sơn-Năm học 2008-2009 GV:Bùi Thị Bích Thảo 120 Luyện tập: Đa yếu tố tự sự, miêu tả vào văn nghị luận 121 Chơng trình địa phơng (phần văn) 31 30 122 Chữa lối diễn đạt (lỗi logic) 123,124 Viết tập làm văn số 125 Tổng kết phần văn 32 31 126 Ôn tập phần tiếng Việt Học kỳ II 127 Văn tờng trình 128 Luyện tập làm văn tờng trình 129 Trả kiểm tra cuối năm 33 32 130 Kiểm tra Tiếng Việt 131 Trả tập làm văn số 132 Văn thông báo 34 33,3 133,134 Tổng kết phần văn 135,136 Kiểm tra tổng hợp cuối năm 137 Chơng trình địa phơng phần tiếng Việt 138 Luyện tập làm văn thông báo 139 Ôn tập phần tập làm văn 140 Trả kiểm tra tổng hợp Tiết 65: ông đồ - Vũ Đình LiênA- Mục tiêu cần đạt: Giáo án Ngữ văn 8-Trờng THCS Lăng Sơn-Năm học 2008-2009 GV:Bùi Thị Bích Thảo Kiến thức: Giúp HS thấy đợc h/ả đáng thơng ông đồ viết chữ nho đà đợc ngời mến mộ, bị lÃng quên Thái độ: HS có niềm cảm thơng chân thành với lớp ngời tan học nỗi nhớ tiêc cảnh cũ ngời xa Kỹ năng: - Rèn kỹ đọc diễn cảm Tích hợp: - Các văn thơ lÃng mạn, câu nghi vấn B- Chuẩn bị: - GV: Giáo án, tranh SGK, t liệu - HS: Học cũ, soạn C- Tiến trình t/c hoạt động *HĐ1: khởi động ổn định: 1' 2-kiểm tra cũ: 5' Đọc thuộc lòng câu thơ thể tâm trạng hổ cũi sắt, tâm trạng nh nào? Bài mới: 37' * Giới thiệu bài: Vũ Đình Liên nhà thơ, nhà giáo với thơ quen thuộc phong trào thơ Hoạt động thầy trò GV hớng dẫn HS đọc thơ thể cảm xúc Lu ý em đọc chậm, ngắt nhịp 2/3 3/2 ý đọc giọng vui, phấn khởi đoạn 1+2; giọng trầm, buồn đoạn 3+4 ; khổ cuối giọng trầm, buồn, bâng khuâng - GV HS đọc - GV hớng dẫn HS tìm hiểu nét tiêu biểu nhà thơ Vũ Đình Liên thơ "Ông Đồ" - Bài thơ đợc viết theo thể thơ nào? - Bài thơ đợc viết theo trình tự nào? ( thời gian từ khứ tại) H: Bài thơ có ND chính? Đó Nội dung I Đọc, tìm hiểu thích 1/ Đọc 2/ Chú thích a) Tác giả - Tác phẩm (SGK) b) Tõ khã (SGK) - phỵng móa, rång bay - thảo c) Thể thơ: Ngũ ngôn d) Cấu trúc văn bản: - Khổ 1+2: Hình ảnh ông đồ thời xa - Khổ 3+4: Hình ảnh ông đồ ngày - Khổ 5: Thái độ T/g Giáo án Ngữ văn 8-Trờng THCS Lăng Sơn-Năm học 2008-2009 GV:Bùi Thị Bích Thảo ND nào? Nó thể nh văn bản? GV: Hình ảnh ông đồ ngồi viết chữ thuê hình ảnh trung tâm thơ Trong xh xa ông đồ ngời có học chữ Nho song không đỗ đạt họ sống bần ngời dân thờng nghề dạy học Trong xà hội xa theo phong tục ngày tết đến nhà sắm đôi câu đối đôi chữ nho viết giấy dán vách, cột vừa để trang hoàng nhà cửa vừa gửi gắm lời cầu chúc tốt lành ông đồ đợc ngời tìm đến lại có dịp trổ tài II Đọc - hiểu văn bản: HĐ2 1/ Hình ảnh ông đồ ngày xa: - GV hớng dẫn HS đọc, thảo luận - Mỗi năm hoa đào nở rút nhận xét h/ả ông đồ - Ông ®å: + Bµy mù tµu giÊy ®á thêi xa + Bên phố đông ngời H: Thời điểm ông đồ xuất hiƯn? ý + Bao nhiªu ngêi thuª viÕt nghÜa cđa thời điểm? + Tấm tắc ngợi khen tài H: Sự lặp lại thời gian, ngời, - Xuất vào dịp Tết cổ truyền hành động có ý nghĩa gì? dân tộc- xuất mùa đẹp, mùa H: Những chi tiết miêu tả tài vui, hạnh phúc ngời ông đồ? Đó tài nh - Ông đồ xuất đặn hòa hợp nào? cảnh sắc ngày Tết - Hình ảnh ông H: Thái độ ngời ông đồ viết chữ nho đồ? => Thái ®é cña mäi ngêi: Quý träng H; Trong thêi gian em thấy ông đồ, quý trọng nếp sống đẹp, nếp sống ông đồ sao? sống VH cđa d©n téc => Cc sèng cã niỊm vui hạnh HS thảo luận theo gợi ý phúc đợc lao động, sáng tạo sống có ích cho ngời, đợc ngời trọng vọng H: Khổ thơ thể điều gì? 2/ Hình ảnh ông đồ thời Giáo án Ngữ văn 8-Trờng THCS Lăng Sơn-Năm học 2008-2009 GV:Bùi Thị Bích Thảo H: Những lời thơ buồn nhất? - Mỗi năm vắng: H: Chỉ biện pháp tu từ đoạn + Ngời thuê viết đâu thơ nêu tác dụng nó? + Giấy đỏ - buồn ( Nghệ thuật nhân hoá giấy buồn, + Mực - nghiên sầu nghiên sầu để diễn tả nỗi buồn, cô đơn ông đồ Bây giơ giấy đổ phơi mặt - Nỗi buồn vắng khách phố hứng bụi không lần đợc - Ông dồ hoàn toàn bị lÃng quên, cô nhận nét bút viết lên , đơn, già nua, lạc lõng ngày buồn bÃ, nhạt phai - Cảnh tợng thê lơng, tiều tụy Mực mài săn không đợc động bbút nên kết đọng thành khối thành mảng => Nỗi buồn thơng ngời đọc dành nghiên, mà nghiên sầu cho lớp ngời đà lỗi thời H: H/ả ông đồ ë khỉ th¬ thø nh thÕ x· héi Bn thay cho giá trị VH nào? đà trở nên tàn tạ, bị rơi vào lÃng H: Em hình dung ntn hình ảnh ông quên đồ lờ thơ" Ông đồ ngồi , qua đờng không hay"? ( Ông đồ ngồi chỗ cũ hè phố nhng âm thầm, lặng lẽ trớc thờ ngời Đó hình ảnh ngời già nua, cô đơn, lạc lõng phố phờng H: Cảnh tợng so với trớc đây? H: Những cảnh tợng, tâm trạng gợi cho em cảm xúc gì? HS thảo luận - rút nhận xét H: Tìm giống khác khổ thơ so với khổ thơ đầu? H: Cảm xúc tác giả ẩn chứa gì? HĐ3 H: Đọc thơ em đồng cảm với nỗi 3/ Thái độ tác giả: - Thiên nhiên tồn đẹp đẽ bất biến, nhng ngời khác Ngời xa đà trở thành xa cũ => Tác giả xót thơng cho nhà nho danh giá thời bị lÃng quên thời đổi thay, thơng tiếc giá trị VH bị lÃng quên III Tổng kết : 3' * Ghi nhớ (SGK) IV Luyện tập: Giáo án Ngữ văn 8-Trờng THCS Lăng Sơn-Năm học 2008-2009 GV:Bùi Thị Bích Thảo lòng nhà thơ? - Đọc thuộc lòng thơ H: Những đặc điểm tiêu biểu NT thơ 4/ Củng cố - hớng dẫn: - Học thuộc lòng "Ông đồ" phấn ghi nhớ sgk - Soạn "Quê hơng" Củng cố - hớng dẫn: - Giáo viên khái quát lại tác giả, tác phẩm, nội dung đoạn 1,2,3 - Nhắc nhở em nhà vẽ tranh, phân tích tâm trạng hổ bị nhốt vờn bách thú - Nhắc em học thuộc lòng khổ thơ 1,2,3 - Soạn tiếp Giảng: Tiết 73: Nhớ rừng Thế Lữ A- Mục tiêu cần đạt: 1-Kiến thức: HS hiểu đợc giá trị nghệ thuật đặc sắc, bút pháp lÃng mạn truyền cảm nhà thơ, từ rung động với niềm khao khát tự mÃnh liệt, nỗi chán ghét sâu sắc Giáo án Ngữ văn 8-Trờng THCS Lăng Sơn-Năm học 2008-2009 GV:Bùi Thị Bích Thảo thực tù túng, tầm thờng, giả dối, tâm trạng đầy bi phẫn nhân vật trữ tình : -Con hổ bị nhốt vờn Bách thú Thái độ: Sự cảm thông với tï tóng, mÊt tù cđa ngêi 2- Kü năng: Rèn học sinh kỹ đọc diễn cảm thể thơ tám chữ vần liền, phân tích nhân vật trữ tình qua diễn biến tâm trạng 3- Tích hợp: Phần văn học: Bài "Ông đồ" , phần tiếng Việt "Câu nghi vÊn"tÝch hỵp thùc tÕ cc sèng x· héi ViƯt Nam năm 1930 kỷ XX B- Chuẩn bị: - GV: Giáo án, chân dung Thế Lữ, t liệu Thế Lữ -HS: Soạn C- Tiến trình tổ chức hoạt động: *HĐ1: Khởi động ổn định: 1' Kiểm tra: 5/ H: HÃy đọc thuộc lòng khổ thơ phân tích tâm trạng hổ bị nhục nhằn, tù hÃm Bài mới; GTB: Giờ trớc cô em đà tìm hiểu tâm trạng vị chúa sơn lâm cảnh tù hÃm Giờ lại tìm hiểu tiếp nỗi nhớ tiếc khứ niềm khát khao mơ ớc vị chúa tể Giáo án Ngữ văn 8-Trờng THCS Lăng Sơn-Năm học 2008-2009 GV:Bùi Thị Bích Thảo ND -HĐ thày, trò II Đọc - hiểu văn 3/ Thái độ hổ sống (khổ thơ 4) => Con hổ mang tâm trạng bực bội, u uất kéo dài phải chung sống với tầm thờng, giả dối Nó chán ghét sâu sắc thực tù túng, tầm thờng, H: Sự đan xen nh thể điều gì? H: Câu thơ cuối khổ thơ thể tâm trạng hổ? H: Đang say sa với khứ hào hùng, quay trở víi hiƯn t¹i, hỉ ntn? H: T¹i hổ lại "uất hận, lại ghét" đến thế? H: Tâm trạng hổ lúc ntn? H: Điều chứng tỏ hổ khao khát điều gì? khao khát đợc sống tự chân thật 4) Khao khát giấc mộng ngàn (K5) - Không gian: Oai linh, hùng vĩ, thênh thang, nhng không gian mộng - Giấc mộng ngàn mÃnh liệt, to lớn nhng đau xót, bất lực Đó bi kịch => Đoạn thơ thể niềm khao khát đợc sống chân thật sèng cđa chÝnh m×nh, xø së cđa chÝnh m×nh Đó khát vọng giải phóng, khát vọng tự H: Câu thơ thể lời nhắn nhủ hổ? H: Và đà nhắn nhủ điều gì? H: Đọc đoạn cuối thơ, cho biết giấc mộng ngµn cđa hỉ híng vỊ 1kg nh thÕ nµo? H: Các câu thơ cảm thân mở đầu kết thúc thơ có ý nghĩa gì? (Bộc lộ cảm xóc trùc tiÕp) H: Tõ ®ã em thÊy giÊc méng ngµn cđa hỉ lµ giÊc méng nh thÕ nµo? H: Giấc mộng phản ánh khát vọng hổ khát vọng ngời? III Tổng kết: 5' Giáo án Ngữ văn 8-Trờng THCS Lăng Sơn-Năm học 2008-2009 GV:Bùi Thị Bích Thảo HĐ: tổng kết 1) NT: - Cảm xúc lÃng mạn tràn đầy H: Bài thơ thành công biện - Mợn lời hổ để thể chủ pháp nghệ thuật đợc sử dụng? đề thơ => Nghệ thuật nhân hoá, ẩn dụ tợng trng 2) ND: - Nỗi chán ghét thực tù túng, tầm thờng giả dối H: Tâm bật thơ gì? - Khát vọng sống tự * Ghi nhớ: SGK + Đó llà néi dung phÇn ghi nhí sgk IV Lun tËp: 3' HĐ5: luyện tập - Sức mạnh cảm xúc H: Nhà phê bình Hoài Thanh nhận xét: Ta - Trong thơ lÃng mạn, yếu tố quan trọng tởng chừng thấy chữ bị xô đẩy, bị hàng đầu cảm xúc mÃnh liệt dằn vặt sức mạnh phi thêng" Em - C¶m xóc phi thêng kÐo theo chữ hiểu lời nhận xét này? "phi thờng" bị xô đẩy gì? 4/ Củng cè - HDVN: 2' - GV kh¸i qu¸t néi dung khổ thơ Giáo án Ngữ văn 8-Trờng THCS Lăng Sơn-Năm học 2008-2009 GV:Bùi Thị Bích Thảo - Học thuộc lòng toàn thơ qua tập phân tích tâm trạng hổ qua giai đoạn - Soạn tiếp Ngày giảng TiÕt 75: C©u nghi vÊn A Mơc tiêu cần đạt: - HS nắm đợc cách cấu tạo câu nghi vấn phân biệt đợc câu nghi vấn với câu khác - Rèn luyện HS kỹ nhận diện sử dụng câu nghi vấn - Tích hợp với phần văn qua VB "Nhớ rừng" "Ông đồ" phần TLV qua "Viết đoạn văn văn tthuyết minh" Các phần kiến thức đà học Tiểu học B Chuẩn bị: - GV: Giáo án - bảng phụ - HS: Xem trớc C Tiến trình dạy: 1/ ổn đinh: 1' 2/ Kiểm tra: 5' H: Câu xét cấu tạo chia thành kiểu câu nào? Cho ví dụ? (Gợi ý: Xét cấu tạo chia thành: Câu đơn Câu dùng cụm C-V để mở rộng thành phần: Câu ghép) 3/ Bài mới: 37' Hoạt động thày trò Nd HĐ:tìm hiểu nd học - HS đọc VD bảng phụ H: Tìm đoạn văn câu văn kết thúc dấu chấm hỏi? H: Dựa vào kiến thức đà học bậc Tiểu học, hÃy gọi tên câu đó? H: Ngoài đ2 dấu câu, em có nhận xét I Bài học: 15' 1/ Đặc điểm câu nghi vấn: a) Ví dụ: SGK T11 b) Nhận xét: - Những câu kết thúc = dấu câu chấm hỏi: + Sáng ngày ngời ta đấm u có đau không? 10 Giáo án Ngữ văn 8-Trờng THCS Lăng Sơn-Năm học 2008-2009 GV:Bùi Thị Bích Thảo Tiết 132: Tổng kết phần văn (Cụm văn nghị luận) A Mục tiêu cần đạt: - Giúp hs hệ thống hoá kiến thức cụm văn nghị luận đà học, nắm đợc giá trị t tởng thẩm mỹ đặc sắc, nét chung riêng chúng phơng diện thể loại, ngôn ngữ - Rèn hs kỹ học thuộc lòng, tổng hợp, so sánh phân tích, chứng minh, hệ thống hoá, sơ đồ hoá ôn tập - Tích hợp: Cụm văn nghị luận đại đà học lớp 7, TLV văn giải thích chứng minh, TV: kiểu câu ghép, câu xét theo mục đích nói B Chuẩn bị: GV: Bảng phụ HS: Chuẩn bị nhà C Tiến trình tổ chức hoạt động 1/ ổn định: 1' 2/ Kiểm tra: 5' Kiểm tra chuẩn bị HS 3/ Bài mới: 37' Hoạt động thầy trò HĐ1 - GV hớng dẫn hs lập bảng hệ thống văn nghị luận đà học theo mục - Các nhóm thảo luận, lập theo nhóm - Nhóm trình bày nội dung mục bảng - Nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV nhËn xÐt, bỉ sung I Néi dung «n tập 1/ Bảng hệ thống văn nghị luận: STT Tên T/g T.loại G.trị G.trị Ghi VB nd NT 146 Chiếu dời đô Hịch Tg sĩ Nớc ĐV ta Bàn học Thuế máu Giáo án Ngữ văn 8-Trờng THCS Lăng Sơn-Năm học 2008-2009 GV:Bùi Thị Bích Thảo 2/ Văn nghị luận gì? So sánh nghị luận trung đại với nghị luận đại H: Văn nghị luận gì? (là kiểu (NL đại đà học lớp 7) văn bản) - Tinh thần yêu nớc nhân dân ta nêu luận điểm - Đức tính giản dị Bác Hồ luận lập luận làm sáng tỏ luận điểm - Sự giàu đẹp Tiếng việt cách thuyết phục - ý nghĩa văn chơng - Lập bảng so sánh NL HĐ NL Trung đại Nghị luận trung đại - Văn sử triết bất phân - Khuôn vào thể loại riêng: chiếu, hịch, cáo, tấu với kết cấu, bố cục riêng - In đậm TG quan ngời trung đại, t tởng mệnh trời, thần - chủ, tâm lý sùng cổ - Dùng nhiều điển tích, điển cố, hình ảnh ớc lệ, câu văn b ngẫu nhịp nhàng - GV yêu cầu hs làm sáng tỏ lí, tình, chứng để tạo sức thuyết phục văn (Thảo luận nhóm theo nội dung trên) - Các nhóm trình bày, kết thảo luận - Nhóm khác nhận xÐt, bỉ sung - GV nhËn xÐt, bỉ sung NghÞ luận đại - Không có đặc điểm - Sử dụng thể loại văn xuôi ®¹i: TiĨu thut ln ®Ị, phãng sù chÝnh ln… - Cách viết giản dị, câu văn gần với lời nói thờng gần với đời sống thực 3/ Chứng minh lí, tình sức thuyết phục cao văn a) Lý: Luận điểm, ý kiến xác thực, vững lí luận chặt chẽ => gốc, xơng sống văn nghị luận b) Tình: tình cảm, cảm xúc (bộc lộ qua lời văn, giọng điệu, hình ảnh) c) Chứng cứ: - Dẫn chứng - thật hiển nhiên để khẳng định luận điểm => yếu tố k/h chặt chẽ, nhuần nhuyễn với văn nghị luận tạo nên giá trị thuyết phục 4/ So sánh nội dung t tởng hình thức thể loại 147 Giáo án Ngữ văn 8-Trờng THCS Lăng Sơn-Năm học 2008-2009 GV:Bùi Thị Bích Thảo văn bản: Chiếu, hịch, cáo - GV hớng dẫn hs nắm hệ thống lại a) §iĨm chung vỊ néi dung t tëng: néi dung t2 văn - ý thức độc lập dân tộc, chủ quyền đất nớc => Từ đó, rút đặc điểm chung - T tởng dân tộc sâu sắc, lòng yêu nớc nồng nội dung t tởng nàn - Nhận xét hình thức thể loại b) Điểm chung hình thức thể loại: văn gì? - Văn Nghị luận trung đại - Mỗi văn lại có đặc điểm riêng - Lý, tình kết hợp: chứng dồi dào, đầy søc vỊ néi dung t tëng thut phơc => T×m đặc điểm riêng c) Đặc điểm riêng nội dung t tëng - Chia nhãm th¶o luËn néi dung - "Chiếu dời đô" : ý chí tự cờng quốc gia Đại Việt lớn mạnh thể chủ trơng dời đô - "Hịch tớng sĩ": t tởng bất khuất, chiến thắng giặc Mông - Nguyên, hào khí ĐA sôi sục - "Nớc Đại Việt ta": ý thức so sánh đầy tự hào nớc Đại Việt độc lập d) Điểm riêng hình thức thể loại (Đặc điểm loại văn HĐ2 II Luyện tập - Hớng dẫn hs nhà thực yêu - Câu hỏi (SGK- t144: nhà) cầu câu hỏi (SGK - t 144) 4/ Cñng cè : 2' Néi dung t tởng cụm nghị luận này? 5/ HDVN: - Làm BT - Chuẩn bị cụm văn học nớc văn nhật dụng Ngày dạy Tiết 133: Tổng kết phần văn (Cụm văn học nớc - văn nhật dụng) 148 Giáo án Ngữ văn 8-Trờng THCS Lăng Sơn-Năm học 2008-2009 GV:Bùi Thị Bích Thảo A Mục tiêu cần đạt: - Giúp hs hệ thông hoá kiến thức cụm văn học nớc văn nhật dụng, nắm vững giá trị nội dung NT tiêu biểu cụm văn này, chủ đề cụm văn nhật dụng - Rèn luyện hs kỹ tổng hợp, phân tích so sánh - Tích hợp: Văn học nớc cụm văn nhật dụng đà học lớp ,7 B Chuẩn bị: GV: Máy chiếu HS: Ôn tập - chuẩn bị C Tiến trình tổ chức hoạt động: 1/ ổn định: 1' 2/ KiĨm tra: 5' KiĨm tra sù chn bÞ cđa hs 3/ Bài : 37' HĐ1 - GV khái quát nội dung ôn tập - Hớng dẫn hs lập bảng hệ thống theo mục bên - HS hệ thống theo nhóm - Yêu cầu nhóm trình bày nội dung nhóm - Nhóm khác nhận xét bæ sung - GV nhËn xÐt bæ sung H: H·y xác định chủ đề cụm văn nhật dụng đà học lớp 6, 7, 8? H: Các chủ đề đợc thể qua văn nào? H: Trong chủ đề đó, chủ đề theo em thiết thực cấp bách nhất? Giải thích sao? H: Em đà làm góp phần làm tốt chủ đề đợc nêu trên? H: Em tìm giải pháp để phát huy chủ đề đợc nêu trên? I Nội dung ôn tập: 1/ Bảng hệ thống văn nhật dụng văn học nớc STT Tên TP Tên Thể loại Tg (N2) Giá trị ND G.trị NT 2/ Chủ đề văn nhật dụng; a) Lớp 6: + Bảo vệ giới thiệu danh lam thắng cảnh di tích lịch sử: - " Cầu Long Biên - chứng nhận lịch sử" - "Động Phong Nha" + Bảo vệ đất đai, quyền dân tộc: - "Bức th thủ lĩnh da đỏ" b) Lớp 7: + Nhà trờng gia đình: - "Cổng trờng mở ra" - "Mẹ tôi" 149 Giáo án Ngữ văn 8-Trờng THCS Lăng Sơn-Năm học 2008-2009 GV:Bùi Thị Bích Thảo - " Cuộc chia tay búp bê" + Giữ gìn, bảo vệ văn hoá, phong tục cổ truyền dân tộc: - "Ca Huế sông Hơng" c) Lớp 8: + bảo vệ môi trờng trái đất: - "Thông tin vè ngày TĐ năm 2000" + Phòng chống tệ nạn xà hội: - "Ôn dịch, thuốc lá" + Dân số KHHGĐ HĐ2 - "Bài toán dân số" - HS thực bµi tËp nµy ë nhµ II Lun tËp: 1/ Tóm tắt ngắn gọn nội dung văn văn học nớc đoạn văn khoảng 10 dòng 2/ Hình ảnh văn nớc gây cho em ấn tợng sâu sắc nhất? Vì sao? 4/ Cđng cè: 2' GV kh¸i qu¸t néi dung «n tËp cña giê häc 5/ HDVN: HS «n tËp, chuẩn bị kiểm tra Ngày dạy Tiết 136-137 : Kiểm tra tổng hợp cuối năm A Mục tiêu cần đạt: - Nhằm đánh giá khả vận dụng linh hoạt theo hớng tích hợp kiến thức kỹ phân môn: Văn, TV, TLV kiểm tra - Rèn hs lực vận dụng phơng thức tự sự, nghị luận kết hợp với biểu cảm, miêu tả, phơng thức thuyết minh lập luận văn - Tích hợp: Các văn đà học: TV, kiểu câu đà học, TLV: Phơng thức thuyết minh nghị luận B Chuẩn bị: 150 Giáo án Ngữ văn 8-Trờng THCS Lăng Sơn-Năm học 2008-2009 GV:Bùi Thị Bích Thảo GV: Ra đề , đáp án HS: Ôn tập, chuẩn bị giấy kiểm tra C Tiến trình tổ chức hoạt động 1/ ổn định: 1' 2/ Kiểm tra: - GV chép đề lên A Đề bài: bảng I Trắc nghiệm (4điểm) Cho đoạn văn: - HS làm "Nhị vàng mùi bùn nghiêm túc, tự Hầu nh bạn không để ý ca dao đà đổi vần giác cách đột ngột Đổi vần có khác nh dòng nớc không cỡng đợc " (NV - Tập 2- t 117) 1/ Tác giả đoạn văn ai? A Hoài Thanh B Đặng Thai Mai C Huy Cận D Tế Hanh 2/ Đoạn văn đợc trình bày theo phơng thức biểu đạt nào? A Thuyết minh B Miêu tả C Tự D Nghị luận 3/ Các từ: xanh, trắng, vàng thuộc trờng từ vựng nào? Tìm thêm 4-6 từ khác trờng từ vựng ấy? 4/ Trong đoạn văn trên, có câu văn đợc đặt dấu ngoặc đơn? Tác dụng? A câu, để thích B câu, để giải thích C câu: câu để bổ sung chi tiết, câu để giải thích cụ thể D câu, cụm từ để giải thích, bổ sung 5/ Trong đoạn văn có câu cảm gợi cảm xúc gì? HÃy chép lại câu cảm đó? A câu, cảm xúc vui thích B câu, cảm xúc hài lòng C câu, cảm xúc ngạc nhiên, chấp nhận sung sớng 151 Giáo án Ngữ văn 8-Trờng THCS Lăng Sơn-Năm học 2008-2009 GV:Bùi Thị Bích Thảo D câu, cảm xúc ngạc nhiên 6/ Câu "Hầu nh đột ngột" thuộc loại câu gì? A Câu đơn B Câu phủ định C Câu cảm thán D Câu cầu khiến 8/ Trong câu ca dao: "Lá xanh xanh" Tác giả dân gian đà lựa chọn trật tự từ ntn để làm gì? A Miêu tả vị trí vật để làm rõ vật B Miêu tả phận vật để nhận xét vật C Miêu tả p/c vật thấy vẻ đẹp vật D Miêu tả phận đối tợng từ từ vào để ngời đọc ngạc nhiên thật rõ ràng mà để ý chuẩn bị câu kết k/q p/c đặc biệt đối tợng II Tự luận: (6điểm) Phân tích vẻ đẹp đoạn thơ: " Khi trời thâu góp gió" ("Quê hơng" - Tế Hanh) B Đáp án - biểu điểm I Trắc nghiệm: câu 0,5 điểm 1) C 2) D 3) Trờng màu sắc : đen, đỏ 4) D 5) D (Tởng cã g× míi! ) 6) B 7) B 8) D II Tự luận: 1/ Mở (1điểm): Giới thiệu ngắn gọn thơ, đoạn thơ, tác giả nhận xét chung vẻ đẹp đoạn thơ 2/ Thân (4 điểm) 152 Giáo án Ngữ văn 8-Trờng THCS Lăng Sơn-Năm học 2008-2009 GV:Bùi Thị Bích Thảo a) Tình yêu quê hơng làng biển sáng, nồng nhiệt giúp tác giả hình dung trí nhớ cảnh làng chài buổi ban mai đánh cá nh tranh cụ thể trớc mắt (1,5) b) Phân tích vẻ đẹp hình ảnh: thuyền nh tuấn mà đè sóng biển khơi, đặc biệt hình ảnh cánh buồm - mảnh hồn làng đà thể sáng tạo nghệ thuật thành công nhà thơ (1,5) c) Cảm nhận riêng ngời viết (1điểm) 3/ Củng cố: Thu bµi: 5' - GV thu bµi, nhËn xÐt ý thøc giê kiĨm tra 4/ HDVN: Chn bÞ néi dung chơng trình địa phơng (Phần tiếng việt) Ngày dạy Tiết 138: Chơng trình địa phơng (phần tiếng việt) A Giúp hs ôn tập kiến thức đại từ xng hô - Rèn luyện cho hs kỹ dùng đại từ xng hô giao tiếp cho "vai" màu sắc địa phơng - Tích hợp văn văn học đà học, tích hợp dọc với tiếng việt hành động nói va hội thoại B Chuẩn bị GV: Giáo án, bảng phụ HS: Ôn tập, chuẩn bị C Tiến trình tổ chức hoạt động 1/ ổn định: 1' 2/ Kiểm tra: 5' kết hợp học 3/ Bài mới: 37' Hoạt động thày trò - GV hớng dẫn hs ôn tập từ ngữ xng hô, cách xng hô H: Tìm hiểu khái niệm xng hô? (xng gì? hô gì? 1/ Ôn tập từ ngữ xng hô: a) Xng hô: - Xng: Ngời nói tự gọi - Hô: Ngời nói gọi ngời đối thoại (ngời nghe) 153 Giáo án Ngữ văn 8-Trờng THCS Lăng Sơn-Năm học 2008-2009 GV:Bùi Thị Bích Thảo H: Những loại từ ngữ có thểdùng làm b) Dùng từ ngữ xng hô: từ ngữ xng hô? cho ví dụ từ ngữ x- - Dùng đại từ trỏ ngời: tôi, chúng tôi, mày, ng hô thờng gặp? , ta, - Dùng danh từ quan hệ thân thuộc sè danh tõ chØ nghỊ nghiƯp chøc tíc: «ng, bà, anh, chị, chủ tịch, nhà giáo H: Trong xng h«, giao tiÕp cã thĨ cã c) Quan hƯ xng hô: quan hệ nào? - Quan hệ quốc tê: Giao tiếp đối ngoại GV: Lu ý giải thích phải ý - Quan hệ quốc gia: Giao tiếp đến "vai" xh giao tiếp quan Nhµ níc, trêng häc… - Quan hƯ xh: Giao tiếp rộng rÃi lĩnh vực đời sống xà hội - HS đọc đoạn văn; 2/ Bài tập: H: Xác định từ ngữ xng hô địa phơng a) Bài 1: Xác định từ xng hô đph: đoạn trích? - "U": dùng để gọi mẹ H: Từ ngữ xng hô từ - Từ xng hô "mợ" từ ngữ ngữ toàn dân, nhng từ toàn dân, nhng từ ngữ ngữ địa phơng? Tại sao? địa phơng thuộc lớp từ biệt ngữ xà hội - GV xác định tìm từ ngữ xng hô b) Tìm từ xng hô địa phơng em địa địa phơng BG mở rộng địa phơng phơng khác khác - U, bầm, bủ (mẹ), thầy (cha) => BG - Mi (mày), (tôi) => Nghệ tĩnh - Eng (anh), ả (chị) => Huế -Tau (tao), (mày) => NTB - Tui (tôi), ba (cha), (ông ấy) => NB H: Cho biết từ ngữ xng hô địa phơng có c) Từ ngữ xng hô địa phơng đợc dùng thể dùng hoàn cảnh giao tiếp phạm vi giao tiếp hẹp nh: nào? địa phơng - Dùng tác phẩm văn học mức độ để tạo không khí địa phơng cho tác phẩm - Không dùng hoạt động giao tiếp quốc tế, quốc gia (nghi thức trang trọng) 154 Giáo án Ngữ văn 8-Trờng THCS Lăng Sơn-Năm học 2008-2009 GV:Bùi Thị Bích Thảo => GV hớng dẫn hs thực yêu cầu mục SGK - Trong TV có số lợng lớn danh từ họ hàng thân thuộc nghề nghiệp, chức vụ đợc dùng làm từ ngữ xng hô 4/ Củng cố: 2' Nhận xét cách dùng từ ngữ xng hô Tiếng việt 5/ HDVN: Ôn tập chuẩn bị thi HKII Ngày dạy Tiết 139: Luyện tập làm văn thông báo A Mục tiêu cần đạt: - Giúp hs củng cố lại tri thức văn thông báo: Mục đích, yêu cầu, cấu tạo văn thông báo, từ nâng cao lực viết thông báo cho hs - Rèn kỹ so sánh, khái quát hoá, lập dàn ý, viết thông báo theo mẫu - Tích hợp vớ kiểu văn điều hành đà học: tờng trình, báo cáo, đề nghị B Chuẩn bị: GV: Giáo án, bảng hệ thống, so sánh loại văn điều hành HS: Ôn tập C Tiến trình tổ chức hoạt động: 1/ ổn định: 1' 2/ Kiểm tra: Kết hợp 3/ Bài mới: 37' Hoạt động thày trò H: Những tình cần làm văn thông báo? H: Khi xác định làm văn thống báo cần ý vấn đề gì? H: HÃy so sánh văn tờng trình với văn thông báo? Nội dung I Ôn tập lý thuyết: 1/ Tình làm văn thông báo: - Chủ thể thông báo - Đối tợng thông báo - Nguyên nhân điều kiện làm thông báo - Nội dung thông báo - Hình thức, bố cục thông báo 2/ So sánh văn tờng trình - văn thông báo 155 Giáo án Ngữ văn 8-Trờng THCS Lăng Sơn-Năm học 2008-2009 GV:Bùi Thị Bích Thảo HĐ2 II Luyện tập: - HS đọc - nêu yêu cầu BT1 1/ Bài 1: Lựa chọn văn thích hợp: GV hớng dẫn hs tình a) Văn thông báo SGK HÃy lựa chọn văn phù hợp - Hiệu trởng viết thông báo với tình - Cán bộ, giáo viên học sinh toàn trờng H: Cho biết chủ thể tạo lập văn nhận đọc thông báo ai? - Nội dung k/h tính chất lễ kỷ niệm SNBH H: Đối tợng mà văn hớng tới ai? b) Văn báo cáo H: Nội dung văn gì? c) Văn thông báo - Chia nhóm thảo luận 2/ Bài 2: Phát lỗi sai văn - HS đọc, nêu yêu cầu BT2 thông báo: Chia nhóm thảo luận, tìm chỗ sai văn - Không có số công văn, thông báo, nơi bản, sửa chỗ sai nhận, nơi lu viết góc trái phía phía dới thông báo - ND thông báo cha phù hợp với tên thông báo nên thông báo thiếu cụ thể mục: TG kiểm tra, yêu cầu kiểm tra, cách - HS đọc, nêu yêu cầu BT3 thức kiểm tra - GV yêu cầu hs tự tìm cho 3/ Bài 3: Tìm thêm tình cần tình viết văn thông báo: - GV yêu cầu 1-3 hs trình bày - Thông báo thu khoản tiền đầu năm - HS nhận xét, GV nhận xét, sửa chữa học - Thông báo tình hình học tập rèn luyện hs cá biệt tuần - Thông báo kế hoạch tham quan thực - HS đọc , nêu yêu cầu BT4 tế Hạ Long - Quảng Ninh - Yêu cầu hs tự chọn tình tạo 4/ Bài 4: Chọn tình cụ lập văn thông báo cho phù hợp thể vừa nêu để viết văn thông báo xác 4/ Củng cố: 2' Củng có cách làm văn thông báo 5/HDVN: Ôn tập cách làm văn thông báo, tờng trình Ngày dạy 156 Giáo án Ngữ văn 8-Trờng THCS Lăng Sơn-Năm học 2008-2009 GV:Bùi Thị Bích Thảo Tiết 134: Ôn tập phần tập làm văn A Mục tiêu cần đạt: - Hệ thống hoá kiến thức kỹ phần TLV đà học năm, hs nắm khái niệm biết cách viết văn thuyết minh, biết k/h miêu tả, biểu cảm tự sự, miêu tả, biểu cảm tự văn nghị luận - Rèn hs kỹ hệ thống hoá, so sánh, viết đoạn văn, phát triển đoạn văn theo kiểu loại chủ đề - Tích hợp: Phần ôn tập phần văn phần tiếng việt B Chuẩn bị: GV: Giáo án, bảng phụ HS: Ôn tập theo hệ thống câu hỏi (SGK) C Tiến trình tổ chức hoạt động 1/ ổn định: 1' 2/ Kiểm tra: k/h ôn tập 3/ Bài mới: 37' Hoạt động thày trò Nội dung HĐ1 I Nội dung «n tËp H: Em hiĨu thÕ nµo vỊ tÝnh thèng 1/ Tính thống văn văn bản? - Tính thống văn thể trH: Tính thống văn thể hiƯn íc hÕt chđ ®Ị, tÝnh thèng nhÊt rõ đâu? chủ đề văn H: Chủ đề văn gì? (Phân biệt - Chủ đề văn vấn đề chủ chốt, với câu chủ đề?) đối tợng yếu mà văn biểu đạt H: Tính thống chủ đề đợc thể - Chủ đề đợc thể câu chủ đề, ntn có tác dụng gì? nhan đề văn bản, đề mục - Tính thống chủ đề biểu đạt chủ đề xác đinh, thể mạch lạc liên kết phần, đoạn văn => tập trung làm sáng tỏ bật chủ đề văn 2/ Tóm tắt văn tự sự: - Văn tự : Là văn kể chuyện, H: Thế văn tự sự? lời kể tái lại câu H: Tóm tắt văn tự để làm gì? chuyện, nhân vật, việc 157 Giáo án Ngữ văn 8-Trờng THCS Lăng Sơn-Năm học 2008-2009 GV:Bùi Thị Bích Thảo H: Làm để tóm tắt văn tự - Tóm tắt văn tự giúp cho ngời đọc có hiệu quả? dễ dàng nắm bắt đợc nội dung chủ yếu H: Các yếu tố miêu tả biểu cảm tham để tạo sở cho việc tìm hiểu phân gia vào văn tự nh nào? Đóng tích vai trò gì? - Tóm tắt văn tự có hiệu quả: + Đọc kỹ tác phẩm, nắm nội dung + Đan xen yếu tố miêu tả, biểu cảm làm cho câu chuyện, việc nhân vật thêm cụ thể, sinh động 3/ Văn thuyết minh: - Kiểu văn thuyết minh: H: Văn thuyết minh gì? Đặc điểm +Thuyết minh ngời kiểu văn này? + Thuyết minh vật H: Nêu kiểu văn thuyết minh th+ Thuyết minh đồ vật ờng gặp? + Thuyết minh phơng pháp cách thức H: Cho biết bố cục thờng thấy văn + Thuyết minh danh lam thắng cảnh thuyết minh? - Bố cục thuyết minh: 4/ Văn nghị luận: - Luận điểm: Là ý kiến, quan điểm ngH: Những yếu tố quan trọng văn ời viết để làm rõ, làm sáng tỏ vấn đề cần nghị luận gì? bàn luận H: Luận điểm gì? - Vai trò yếu tố miêu tả, tự sự, H: Yếu tố tự sự, miêu tả, biểu cảm có vai biểu cảm => Những yếu tố đóng vai trò ntn văn nghị luận? trò hỗ trợ tăng sức thuyết phục cho văn nghị luận 5/ Văn điều hành - Văn tờng trình H: Lớp 8, học văn điều hành - Văn thông báo nào? II Luyện tập: H: Đặc điểm văn đó? - Bài tập (SGK) HĐ2 - GV yêu cầu hs vận dụng kiến thức lý thuyết làm BT SGK 4/ Cđng cè: 2' GV cđng cè nh÷ng kiÕn thức phần TLV 158 Giáo án Ngữ văn 8-Trờng THCS Lăng Sơn-Năm học 2008-2009 GV:Bùi Thị Bích Thảo 5/ HDVN: Ôn tập kiến thức phần TLV Ngày dạy Tiết 140: Trả kiểm tra tổng hợp Đề thi học kỳ II - Môn Ngữ văn Thời gian 90 phút A Đề bài: I Trắc nghiệm: (4điểm) Cho đoạn văn: "Nhị vàng trắng xanh Gần bùn mà chẳng hôi mùi bùn" Hầu nh bạn không để ý ca dao đà đổi vần cách đột ngột Đổi vần có khác nh dòng nớc chảy xuôi, ta dựng lên đập, buộc dòng nớc đổi chiều: đổi vần để bắt ta phải ý chỗ dòng thơ cuộn lên , buộc ta phải chứng kiến, phải quan sát mộtợ kiện Nhịp thơ dồn dập, khẩn trơng: 159 Giáo án Ngữ văn 8-Trờng THCS Lăng Sơn-Năm học 2008-2009 GV:Bùi Thị Bích Thảo Nhị vàng, trắng, xanh Tởng có mới! Té tác giả lại nhắc lại câu thứ hai ca dao ấy: Lá xanh, trắng, lại chen nhị vàng , có điều đà lật ngợc lại thứ tự hình ảnh: nhị vàng cuối câu trớc lại để lên đầu câu sau.v.v Nhng lại nằm chi tiết ấy; nhị vàng, trắng, xanh Chính nhờ đảo ngợc hình ảnh mà nh thấy lên bàn tay lật sen xanh , sen trắng, đếm nhị sen vàng nh để phân bua chúng ta: " Đấy bạn thấy rõ nhị vàng, trắng, xanh ( đà lật lật lại cho bạn xem kỹ); và: Gần bùn mà chẳng hôi mùi bùn Bây bạn đà đợc thuyết phục hoàn toàn ; chân lý" hoa sen bùn nhơ" ( nghĩa đen lẫn nghĩa bóng) đà nhập tâm bạn, không cỡng đợc " (NV - Tập 2) 1/ Tác giả đoạn văn ai? A Hoài Thanh B Đặng Thai Mai C Huy Cận D Tế Hanh 2/ Đoạn văn đợc trình bày theo phơng thức biểu đạt nào? A Thuyết minh B Miêu tả C Tự D Nghị luận 3/ Các từ: xanh, trắng, vàng thuộc trờng từ vựng nào? Tìm thêm 4-6 từ khác trờng từ vựng ấy? 4/ Trong đoạn văn trên, có câu văn đợc đặt dấu ngoặc đơn? Tác dụng? A câu, để thích B câu, để giải thích C câu: câu để bổ sung chi tiết, câu để giải thích cụ thể D câu, cụm từ để giải thích, bổ sung 5/ Trong đoạn văn có câu cảm gợi cảm xúc gì? HÃy chép lại câu cảm đó? A câu, cảm xúc vui thích B câu, cảm xúc hài lòng C câu, cảm xúc ngạc nhiên, chấp nhận sung sớng D câu, cảm xúc ngạc nhiên 6/ Câu "Hầu nh đột ngột" thuộc loại câu gì? A Câu đơn 160 ... logic) 123 , 124 Viết tập làm văn số 125 Tổng kết phần văn 32 31 126 Ôn tập phần tiếng Việt Học kỳ II 127 Văn tờng trình 1 28 Luyện tập làm văn tờng trình 129 Trả kiểm tra cuối năm 33 32 130 Kiểm... 1'' 2/ Kiểm tra: 5'' H: Thế đoạn văn? Vai trò đoạn văn văn? Cấu tạo thờng gặp đoạn văn? 13 Giáo án Ngữ văn 8- Trờng THCS Lăng Sơn-Năm học 20 08- 20 09 GV:Bùi Thị Bích Thảo (Gợi ý: Đoạn văn phận văn, ... thêm thơ Tố Hữu - Soạn "Tức cảnh Pác Pó" G: 28 / 1/05 (8D) 22 Giáo án Ngữ văn 8- Trờng THCS Lăng Sơn-Năm học 20 08- 20 09 GV:Bùi Thị Bích Thảo 29 /01/05 (8B) TiÕt 79: C©u nghi vÊn (tiÕp) A Mơc tiêu