Kiểm tra bài cũ: Em hãy nhắc lại nội dung cần ghi nhớ trong tiết tập làm văn trước ? Khi cần tả ngoại hình nhân vật, cần chú ý tả những gì ? Lấy ví dụ về cách tả ngoại hình nhân vật trong truyện “ Người ăn xin “ để minh họa . I- Nhận xét 1/ Tìm những câu ghi lại lời nói và ý nghĩ của cậu bé trong truyện Người ăn xin. 2/ Lời nói và ý nghĩ của cậu bé nói lên điều gì về cậu ? 3/ Lời nói và ý nghĩ của ông lão ăn xin trong hai cách kể sau đây có gì khác nhau ? a) - Cháu ơi, cảm ơn cháu ! Như vậy là cháu đã cho lão rồi. – Ông lão nói bằng giọng khản đặc. b) Bằng giọng khản đặc, ông lão cảm ơn tôi và nói rằng như vậy là tôi đã cho ông rồi . Tập làm văn kể lại lời nói, ý nghĩ của nhân vật Thứ năm ngày 9 tháng 9 năm 2011 1/Những câu ghi lại ý nghĩ của cậu bé : - Chao ôi ! Cảnh nghèo đói đã gặm nát con người đau khổ Kia thành xấu xí biết nhường nào ! - Cả tôi nữa, tôi cũng vừa nhận được chút gì của ông lão. 1/Câu ghi lại lời nói của cậu bé : “ – Ông đừng giận cháu, cháu không có gì để cho ông cả.” 2/ Lời nói và ý nghĩ của cậu bé cho thấy cậu là một người nhân hậu, giàu lòng rắc ẩn, thương người. 3/Cách 1 : Tác giả dẫn trực tiếp, nguyên văn lời của ông lão. Do đó các từ xưng hô là từ xưng hô của chính ông lão với cậu bé ( cháu – lão ). Cách 2 : Tác giả (nhân vật tôi) thuật lại gián tiếp lời của ông lão. Người kể xưng tôi, gọi người ăn xin là ông lão. II- Ghi nhớ 1. Trong bài văn kể chuyện, nhiều khi ta phải kể lại lời Nói và ý nghĩ của nhân vật. Lời nói và ý nghĩ cũng nói lên Tính cách nhân vật và ý nghĩa câu chuyện. 2/ Có hai cách kể lại lời nói và ý nghĩ của nhân vật : - Kể nguyên văn ( lời dẫn trực tiếp ). - kể bằng lời của người kể chuyện ( lời dẫn gián tiếp ). III- LUYỆN TẬP 1/ Tìm lời dẫn trực tiếp và lời dẫn gián tiếp trong đoạn văn sau : Ba cậu bé rủ nhau vào rừng. Vì mải chơi nên cậu bé về khá muộn. Ba cậu bàn nhau xem nê nói thế nào để bố mẹ khỏi mắng. Cậu bé thứ nhất định nói dối là bị chó sói đuổi. Cậu thứ hai bảo : - Còn tớ, tớ sẽ nói là đang đi thì gặp ông ngoại. - Theo tớ, tốt nhất là chúng mình nhận lỗi với bố mẹ- cậu thứ ba bàn. Tiếng Việt 2 ( 1988 ) 2/ Chuyển lời dẫn gián tiếp trong đoạn văn sau thành lời dẫn trực tiếp : Vua nhìn thấy những miếng trầu têm rất khéo bèn hỏi bà hàng nước xem trầu đó ai têm. Bà lão bảo chính tay bà têm. Vua gặng hỏi mãi bà lão đành nói thật là con gái bà têm. Truyện Tấm Cám 3/ Chuyển lời dẫn trực tiếp trong đoạn văn sau thành lời dẫn gián tiếp : Bác thợ hỏi Hòe : - Cháu có thích làm thợ xây không ? Hòe đáp : - Cháu thích lắm ! [...]... thước của tế bào: cầu học sinh thảo luận nhóm: thảo luận nhóm: tìm -Các cơ quan của thực + Tìm những điểm giống nhau trong ra đđiểm giống vật đều cấu tạo bằng tế cấu tạo của rễ, thân, lá của cây ? nhau trong cấu tạo bào + Nhận xét hình dạng, cấu tạo tế của rễ, thân, lá → -Hình dạng, kích thước bào thực vật ? nx về hdạng, cấu của các tế bào thực vật -Bổ sung hồn chỉnh nội dung tạo tế bào thực vật rất... và ghi lại đặc điểm của bài tập điền từ Đại mỗi loại rễ ? diện pbiểu, nhóm -Kiểm tra sự phân loại của các khác bổ sung nhóm hs -Rút ra kết luận Rễ cọc Rễ chùm -học sinh hoạt động cá nhân hồn rễ cọc -chùm thành bài tập điền từ trang 29, 30 Hoạt động 2: Tìm hiểu cấu tạo và chức năng các miền của rễ Mục tiêu: kể tên được 4 miền của rễ và nêu được chức năng từng miền : Hoạt động của giáo viên Hđ của học... dẩn Hoạt động 2: So sánh cấu tạo trong của thân non với miền hút của rễ  Mục tiêu: nêu được đặc điểm cấu tạo trong của thân non với miền hút của rễ Hoạt động của giáo viên Hđ của học sinh Phần ghi bảng - Treo 2 Tr.vẽ p.to h 10.1 - Đại diện 2 hs lên II So sánh cấu tạo trong của thân và h 15.1, Y/c 2 h/s lên xđ xđ trên tranh non với miền hút của rễ: c.tạo trong của rễ và thân - Thảo luận nhóm 1) Giống... Duyệt của tổ trưởng: Tuần 4:Tiết 7 Ns: 4/9/2010 Bài 7 Cấu tạo tế bào thực vật I.Mục tiêu: 1) Kiến thức: Kể được tên những th.phần chủ yếu của tế bào thực vật, khái niệm mơ Giải thích được mọi cơ quan của thực vật đều cấu tạo bằng tế bào Nhận dạng được các loại tế bào thực vật 2) Kỹ năng: rèn kỹ năng quan sát, so sánh, vẽ hình cho hs 3)... và m.k của rễ + Sự hút nước và m.k là 2 q trình của rễ khơng tách rời nhau, vì rễ cây chỉ hút được m.k hòa tan trong nước Hoạt động 2: Tìm hiểu những điều kiện bên ngồi ảnh hưởng đến sự hút nước và muối khống của cây: Mục tiêu: kể tên được những điều kiện bên ngồi ảnh huởng đến sự hút nước và muối khống của cây Hoạt động của giáo viên Hđ của học sinh Nội dung - u cầu học sinh đọc thơng tin -Cá nhân. .. về -Đại diện pbiểu, kích thước của tế bào (Bảng đầu trang nhóm khác bổ sung 24) Hoạt động 2: Tìm hiểu cấu tạo tế bào thực vật Mục tiêu: hs nêu được các thành phần chính của tế bào thực vật Hoạt động của giáo viên Hđ của học sinh Nội dung -u cầu h.sinh đọc thơng tin -Cá nhân đọc II Cấu tạo tế bào: gồm ơ vng mục 2; thơng tin sgk, đại -Vách tế bào -Cấu tạo tế bào thực vật gồm diện pbiểu, nhóm -Màng sinh... Chúng ta đã biết 4 miền của rễ và chức của nó Miền hút là miền quan trong nhất Tại sao ? Nó có cấu tạo và chức năng như thế nào để hút được nước và muối khống hòa tan ? Hoạt động 1: Tìm hiểu cấu tạo của miền hút: Mục tiêu: nêu được cấu tạo các bộ phận chính của miền hút Hoạt động của giáo viên Hđ của học sinh Nội dung -Treo Tr.vẽ ph.to hình 10.1 (che - Quan sát tìm I Cấu tạo của miền hút: phần lơng... Hđ của học sinh Nội dung -Quan sát tranh, I Sự lớn lên của tế bào: cá nhân đọc + Tăng về kích thước thơng tin, đại + Điều kiện lớn lên : Có sự diện pbiểu, nhóm trao đổi chất khác bổ sung: tb non lớn dần thành tbào trưởng thành nhờ TĐC Hoạt động 2: Tìm hiểu sự phân chia của tế bào Mục tiêu: hs trình bày được sự phân chia tế bào ở mơ phân sinh làm cho rễ, thân, lá của thực vật lớn lên Hoạt động của. .. dạng theo ý kiến của nhóm Hoạt động của giáo viên Hđ của học sinh Ghi bảng - Treo Tranh vẽ phóng to hình 12.1, hướng -Quan sát hình 11.2, * Một số loại dẫn học sinh quan sát đọc thơng tin thảo rễ biến dạng: -u cầu học sinh: hãy để các vật mẫu lên luận nhóm theo u bàn; đọc thơng tin, thảo luận nhóm trong 5’ cầu mục ∇ ph.loại theo u cầu mục ∇ trang 40 sgk: -Đại diện pbiểu, + Từng nhóm qs vật mẫu của mình... 1: Tìm hiểu cấu tạo trong của thân non  Mục tiêu: hs xđ được trên tranh các b.phận của thân non và chức năng của chúng Hoạt động của giáo Hđ của hs Phần ghi bảng viên - Treo Tr H 15.1, - Quan sát I C.tạo trong và chức năng các bộ phận của hdẫn hs qs, H15.1 thân non: - Chỉ tranh Sơ đồ cấu tạo trong thân non câm - Treo B.phụ.Y/c hs th.luận nhóm: - theo hướng + C.tạo trong của dẩn, đọc thơng thân non . văn kể chuyện, nhiều khi ta phải kể lại lời Nói và ý nghĩ của nhân vật. Lời nói và ý nghĩ cũng nói lên Tính cách nhân vật và ý nghĩa câu chuyện. 2/ Có hai cách kể lại lời nói và ý nghĩ của nhân. câu ghi lại lời nói và ý nghĩ của cậu bé trong truyện Người ăn xin. 2/ Lời nói và ý nghĩ của cậu bé nói lên điều gì về cậu ? 3/ Lời nói và ý nghĩ của ông lão ăn xin trong hai cách kể sau đây. rằng như vậy là tôi đã cho ông rồi . Tập làm văn kể lại lời nói, ý nghĩ của nhân vật Thứ năm ngày 9 tháng 9 năm 2011 1/Những câu ghi lại ý nghĩ của cậu bé : - Chao ôi ! Cảnh nghèo đói đã gặm