ôn tập tập làm văn và Ôn tập bài 1 A . Mục tiêu cần đạt : Giúp HS : hệ thống lại kiến thức đã học ở bài 1 , nội dung văn bản Tôi đi học với những nét nghệ thuật chính . - Nắm vững đợc từ ngữ nghĩa rộng và từ nghĩa hẹp . - Ôn tập lại sự thống nhất về chủ đề văn bản . B. Chuẩn bị : G/v: Hệ thống câu hỏi, đáp án . H/s: Ôn tập theo sự hớng dẫn của thầy B . Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học : 1. Kiểm tra bài cũ :Xen trong giờ 2 . Bài mới : Tiết 1 : Ôn tập văn tự sự , đoạn văn . Hoạt động của thầy và trò Nội dung cơ bản ? Kể tên các thể loại văn bản mà các em đã học từ lớp 6 ? - Các kiểu văn bản đã học : Lớp 6 : học văn miêu tả và văn tự sự . Lớp 7 : học văn biểu cảm và nghị luận . ? Thế nào là văn miêu tả ? ? Để làm tốt văn miêu tả, cần có điều kiện gì? -Muốn làm tốt văn miêu tả , ngời viết phải biết quan sát , từ đó nhận xét liên tởng , tởng tợng , so sánh để làm nổi bật đối t ợng . Gv : khi miêu tả đối tợng , các em cũng cần có trình tự miêu tả sao cho hợp lí nhất , giúp ngời đọc vừa có cái nhìn khái quát nhất vừa có cái nhìn cụ thể . Lời văn phải cụ thể , trong sáng , vận dụng các phép so sánh , nhân hóa , từ gợi hình phong phú ? Trình bày kháI niệm văn tự sự ? I. Lí thuyết : 1 . Văn miêu tả . - Khái niệm: Văn miêu tả là loại văn nhằm giúp ngời đọc , ngời nghe hình dung những đặc điểm , tính chất nổi bật của một sự việc , sự vật , con ngời , phong cảnh làm cho những cái đó nh hiện lên trớc mắt ngời đọc ngời nghe . Giáo án dạy thêm Ngữ văn 8 1 Hs trình bày . ? Những yếu tố nào cấu thành văn bản tự s ? Yếu tố : nhân vật , sự việc , cốt truyện , ngôI kể Ngoài ra còn có yếu tố miêu tả và biểu cảm . 2 . Văn tự sự : Tiết 2, 3 : Ôn tập bài 1 . Hoạt động của thầy và trò Nội dung cơ bản ? Trình bày nội dung của văn bản TôI đi học của Thanh Tịnh ? ? Tìm những hình ảnh , chi tiết chứng tỏ tâm trạng hồi hộp , bỡ ngỡ của tôi ? - Khi cùng mẹ đến trờng : thấy lạ trên con đờng đã quen thuộc . - Không ra đồng nô đùa nh bạn nữa . - Khi nghe gọi tên , quả tim ngừng đập , giật mình và lúng túng . - Khi vào lớp thấy xa mẹ . - Khi ngồi trong lớp thấy quen và quyến luyến . ? Qua văn bản , em cảm nhận gì về nhân vật Tôi trong ngày đầu tiên đến trờng ? ? Tìm và phân tích những hình ảnh so sánh đã đợc nhà văn sử dụng ? - Những h/ a so sánh : Những cảm giác ấy quang đãng . ý nghĩ ấy ngọn núi . Họ nh những e sợ . Đặc sắc của nghệ thuật so sánh : Các so sánh trên đều dùng những hình ảnh cụ thể để cụ thể hóa tâm trạng , ý nghĩ trừu tợng.Nó góp phần làm đậm chất trữ tình nhẹ nhàng , ngọt ngào , đằm thắm của tác phẩm .Nó cũng cho thấy một tâm hồn hết mực nhẹ nhàng , trong sáng . ? Hãy nêu nghệ thuật đặc sắc trong truyện ? 1 .Văn bản Tôi đi học . a . Nội dung - Văn bản bộc lộ cảm xúc trong ngày đầu tiên đến trờng . - Tôi là cậu bé có tâm hồn trong sáng , yêu thiên nhiên , maí trờng , yêu bạn bè và yêu cả sự học hành. b. Nghệ thuật . - Tác giả đã sử dụng những hình ảnh so sánh đặc sắc . - Kết hợp các phơng thức biểu đạt tự sự, miêu tả , biểu cảm , nổi bật nhất là phơng thức biểu cảm . - Dòng cảm xúc trong sáng , ngây thơ và hết sức cụ thể . 2 . Cấp độ khái quát của nghĩa từ ngữ . Giáo án dạy thêm Ngữ văn 8 2 ? Nêu khái niệm từ ngữ nghĩa rộng và từ ngữ nghĩa hẹp ? -Từ ngữ nghĩa rộng là từ có phạm vi nghĩa bao hàm phạm vi nghĩa của những từ ngữ khác . - Từ ngữ nghĩa hẹp là những từ mà phạm vi nghĩa của nó đợc phạm vi nghĩa của những từ ngữ khác bao hàm . ? Tìm từ ngữ có nghĩa rộng hơn các từ : ăn , đi , bàn trà . - ăn - ăn uống - sinh hoạt . - đi - hoạt động . - bàn trà - bàn - đồ vật . ? Cho từ ngữ sau, tìm từ có cấp độ khái quát về nghĩa hẹp hơn : xe cộ , kim loại , hoa quả . - xe cộ : xe đạp , xe máy , xe ô tô - Kim loại :đồng , chì - Hoa quả : chuối , na , hồng xiêm ? Chủ đề văn bản là gì ? ? Hãy cho biết chủ đề trong văn bản Tôi đi học là gì ? - Chủ đề chính là cảm xúc của tôi trong ngày đầu tiên đến trờng . ? Một văn bản có sự thống nhất cần có những yêu cầu gì ? - Hình thức : Chủ đề đợc thống nhất qua nhan đề , đề mục và trong mối quan hệ giữa các phần của văn bản , các từ ngữ chủ đề thờng đợc lặp đi lặp lại nhiều lần . - Nội dung : Vb chỉ nói tới chủ đề , mọi vấn đề khác đều xoay quanh để làm nổi bật chủ đề , không xa rời hay lạc đề . - Từ ngữ nghĩa rộng : - Từ ngữ nghĩa hẹp : 3. Tính thống nhất về chủ đề của văn bản . a . Chủ đề của vb . - Là đối tợng chính , vấn đề chính, nội dung chính cảu văn bản . b , Yêu cầu : - Hình thức : - Nội dung : 3 . Củng cố , dặn dò: Gv hệ thống lại nội dung ôn tập . Hs về nhà học bài . Ngày tháng năm Tuần 3 Ban gám hiệu ký duyệt Giáo án dạy thêm Ngữ văn 8 3 Tuần 5 tiết 1,2,3 Ngày soạn:17/9/09 Ngày dạy:22/9/09 Ôn tập : Tập làm văn A. Mục tiêu cần đạt : giúp HS ôn tập lại các kiến thức sau: - Nắm đợc bố cục văn bản , đặc biệt là cách sắp xếp các nội dung trong phần thân bài. - Biết xây dựng bố cục văn bản mạch lạc phù hợp với đối tợng và nhận thức của ngời đọc. B. Chuẩn bị: - Giáo viên: Soạn giáo án - Học sinh : học bài theo hớng dẫn C. Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học 1. Kiểm tra: ? Thế nào là tính thống nhất về chủ đề của văn bản ? ? Tính thống nhất về chủ đề của văn bản thể hiện ở những phơng diện nào? 2. Bài mới: Tiết 1 : Ôn tập : Bố cục của văn bản Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạt - GV yêu cầu HS đọc văn bản Văn bản trên có thể chia thành mấy phần? ? Chỉ rõ ranh giới giữa các phần đó. ? Hãy cho biết nhiệm vụ của từng phần? trong văn bản ? Phân tích mối quan hệ giữa các phần trong văn bản . 1Ví dụ: văn bản Ngời thầy đạo cao đức trọng - (HS đọc.) - Văn bản trên chia thành ba phần: + P1: Từ đầu đến danh dự . + P2: Học trò theo ông không cho vào thăm + P3: đoạn còn lại. - P1: Giới thiệu ông Chu Văn An - P2: Kể công lao, uy tín và tính cách của ông. - P3: Niềm thơng tiếc của mọi ngời khi ông mất. - Phần đầu (MB) giới thiệu nhânvật; nhân vật sẽ đợc làm rõ ở phần hai (TB) và tôn cao, nhấn mạnh thêm ở phần ba (KB). Văn bản thờng có bố cục ba phần: Giáo án dạy thêm Ngữ văn 8 4 GV: Các phần luôn gắn bó chặt chẽ với nhau, phần trớc làm tiền đề cho phần sau, còn phần sau là sự tiếp nối phần trớc. Chủđề của văn bản là Ngời thầy đạo cao đức trọng. Từ việc phân tích ở trên, hãy cho biết một cách khái quát: ? Các phần của văn bản có mối quan hệ với nhau nh thế nào? ? Bố cục của văn bản gồm mấy phần? Nhiệm vụ của từng phần là gì? MB, TB, KB. * Nhiệm vụ: + MB: Nêu ra chủ đề sẽ nói trong văn bản. + TB: Trình bày các ý liên quan đến chủ đề. + KB: Tổng kết, khái quát chủ đề của văn bản . Các phần của văn bản luôn có mối quan hệ chặt chẽ với nhau để tập trung làm rõ chủ đề của văn bản . 2. Kết luận 3. Củng cố- H ớng dẫn Đọc lại bố cục ba phần và nhiệm vụ của tong phần trong văn bản . Tiết 2 : Ngày soạn:17/9/09 Ngày dạy:23/9/09 Bài mới : Ôn tập : Bố cục của văn bản (Tiếp) Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạt - GV yêu cầu học sinh đọc kĩ mục II trong SGK và trả lời các câu hỏi: ? Phần thân bài Tôi đi học của Thanh Tịnh đợc sắp xếp trên cơ sở nào? II) Cách bố trí, sắp xếp nội dung phần thân bài của văn bản . * Cách sắp xếp: - Hồi tởng: + Những kỉ niệm trớc khi đi học. + Các cảm xúc đợc sắp xếp theo trình tự thời gian, không gian: trên đờng, trong sân Giáo án dạy thêm Ngữ văn 8 5 ? Hãy chỉ ra diễn biến của tâm trạng cậu bé Hồng trong phần thân bài? ? Khi tả ngời, tả vật, phong cảnh, em sẽ lần lợt miêu rả theo trình tự nào? ? Hãy kể một số trình tự thờng gặp mà em biết. ? Chỉ ra cách sắp xếp các sự việc trong văn bản Ngời thầy đức cao vọng trọng. trờng, trong lớp. - Liên tởng đối lập: Những suy nghĩ trong hồi ức và hiện tại. * Diễn biến tâm trạng: - Đ1: Tình cảm và thái độ: + Tình cảm: thơng mẹ sâu sắc. + Thái độ: Căm ghét những kẻ nói xấu mẹ. - Đ2: Những cảm giác sung sớng cực điểm khi đột nhiên chú gặp lại mẹ và đợc yêu thơng, ôm ấp trong lòng. * Trình tự miêu tả: - Tả ngời: có thể đi từ ngoại hình đến nội tâm, tính cách, phẩm chất; cũng có thể đi từ lai lịch đến tuổi tác, nghề nghiệp, địa vị xã hội - Tả con vật: tả hình dáng, các bộ phận đặc trng của con vật, tiếng kêu, màu lông, thói quen, quan hệ của con vật với con ngời. - Tả phong cảnh: đi từ khái quát đến cụ thể; xa- gần; chung- riêng; trên cao- dới thấp; màu sắc đờng nét, ánh sáng, âm thanh. - Học trò theo học đông, nhiều ngời đỗ đạt, tài giỏi, vua vời ra dạy cho thái tử; - Biết can ngăn vua tránh điều xấu; - Can gián không đợc, từ quan về làng; - Học trò đều giữ lễ với ông và ông cũng nghiêm khắc với học trò. - Tuỳ thuộc vào những yếu tố, nh: kiểu văn bản , chủ đề, ý đồ giao tiếp của tác giả. - Đợc sắp xếp theo trình tự không gian, thời gian, theo sự phát triển của sự việc hay theo mạch suy luận sao cho phù hợp với sự triển khai của chủ đề và sự tiếp nhận của ngời đọc Giáo án dạy thêm Ngữ văn 8 6 ? Từ các bài tập trên và bằng những hiếu biết của mình, hãy cho biết cách sắp xếp nội dung phần thân bài của văn bản ? *Gợi ý P1: Việc sắp xếp nội dung phần thân bài tuỳ thuộc vào những yếu tố nào? P2: Các ý trong phần thân bài thờng đợc sắp xếp theo những trình tự nào 3.Củng cố- h ớng dẫn Đọc lại ghi nhớ sgkcách trình bày phần thân bài . . Tiết 3 : Ngày soạn:17/9/09 Ngày dạy:23/9/09 Bài mới : Luyện tập (tiếp) Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạt 1.BT1/26/SGK: Phân tích cách trình bày ý trong các đoạn trích. - GV yêu cầu học sinh đọc thầm BT, làm ra giấy nháp. 2.BT2/27/SGK : - GV nêu yêu cầu cho học sinh làm. a) Miêu tả cảnh sân chim: theo trình tự từ xa đến gần, từ ngoài vào trong, từ trong ra ngoài, từ gần ra xa. b) Tả cảnh Ba Vì: Trình bày vẻ đẹp của Ba Vì theo mùa trong năm, nhng tập trung vào tả vẻ đẹp của Ba Vì theo thời điểm buổi chiều, buổi tối khi có trăng ( trình tự thời gian). c) Chứng minh luận điểm: (đoạn trích có ba đoạn nhỏ). - Đ1: Nêu luận điểm: Những khi ấy, trí tởng tợng dân chúng tìm cách chữa lại sự thật, để phải khỏi công nhận những tình thế đáng u uất. - Đ2+3: Đa dẫn chứng (truyện Hai Bà Trng và truyện Phù Đổng Thiên Vơng ) để chứng minh cho luận điểm đó. - Nếu phải trình bày về lòng thơng mẹ của chú bé Hồng ở văn bản Trong lòng Giáo án dạy thêm Ngữ văn 8 7 3.BT3/27/SGK: - GV gợi ý: Cách sắp xếp trên cha hợp lí. Trớc hết cần phải giải thích nghĩa đen và nghĩa bóng của câu tục ngữ trớc. Từ đó mới lấy ví dụ để chứng minh. Trong các ví dụ thì nói khái quát về những ngời chịu đi, chịu học trớc, sau đó mới nói tới các vị lãnh tụ, rồi nói đến thời kì đổi mới (theo trình tự thời gian). mẹ, cần trình bày một số ý và sắp xếp nh sau: + Hồng rất muốn đi thăm mẹ mình. Em biết ý xấu của ngời cô nên đã từ chối. + Hồng không dấu đợc tình thơng mẹ nên đã để nớc mắt ròng ròng rơi xuống. + Hồng muốn nghiền nát những cổ tục đầy đoạ mẹ. + Những ý xấu của ngời cô không làm cho Hồng xa lánh mẹ, trái lại làm cho Hồng càng yêu thơng mẹ hơn. - (Học sinh đọc). 4. Củng cố, h ớng dẫn về nhà; GV yêu cầu Hs đọc lai nội dung Ghi nhớ trong SGK - GV khái quát lại toàn bài. - Học thuộc lòng mục Ghi nhớ/SGK. - BT: Phân tích bố cục của văn bản Rừng cọ quê tôi. Gợi ý: + Xác định ba phần của văn bản: MB, TB, KB. + Nhận xét về cách trình bày, sắp xếp ý trong phần thân bài của văn bản Ngày tháng năm Tuần 5 Ban gám hiệu ký duyệt Giáo án dạy thêm Ngữ văn 8 8 Tuần 6 tiết 1,2 Ngày soạn24/9/09 Ngày dạy Ôn tâp phân môn văn A/Mục tiêu cần đạt Giúp hs - Kiến thức : + Thấy đợc tình cảnh khốn cùng và nhân cách cao qúy của nhân vật lão Hạc, qua đó hiểu thêm về số phận đáng thơng và vẻ đẹp tâm hồn đáng trọng của ngời nông dân Việt NamTCMT8. + Thấy đợc tấm lòng nhân đạo sâu sắc của nhà văn Nam Cao (thể hiện chủ yếu qua nhân vật ông giáo); thơng cảm xót xa và thật sự trân trọng đối với ngời nông dân nghèo khổ. + Bớc đầu hiểu đợc nghệ thuật viêt truyện ngắn đặc sắc của tác giả : Khắc hoạ nhân - T tởng : Giáo dục tinh thần nhân đạo, rèn kĩ năng phân tích cảm nhận tác phẩm tự sự. B / Chuẩn bị : - Giáo viên : Soạn bài , nghiên cứu tài liệu - Học sinh : Chuẩn bị bài theo hớng dẫn C/ Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học. 1 . Kiểm tra bài cũ : Trong bài học . 2 . Bài mới : Gv giới thiệu bài : Tiết 1: n tâp Lão HạcÔ Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạt I. Nhân vật lão Hạc Giáo án dạy thêm Ngữ văn 8 9 ? Lão Hạc rất nghèo khổ ., tuổi già chỉ thui thủi một mình lấy con chó làm bạn. Vậy mà lúc này lão cũng phải bán nó đi . Vì sao vậy?Việc bán chó có ý nghĩa gì? Vì lão đã mất việc làm , không làm ra tiền , để nuôi nó thì phải tiêu vào tiền của con ( tiền mà lâu nay lão đã giành dụm, bòn nhặt từ mảnh vờn cái mảnh vờn mà con trai lão định bán để cới vợ ? Nhng quyết định bán cậu Vàng của lão diễn ra nh thế nào? Thể hiện điều gì? -Việc bán cậu vàng đã đợc đa ra từ lâu.Vì lão nhiều lần nói với ông giáo khiến ông giáo nghĩ : lão nói thế thôi lão đắn đo suy nghĩ nhiều lắm, lão coi việc này là hệ trọng bởi cậu vàng là bạn thân thiết là kỉ vật của đứa con trai của lão. Lão không muốn bán . Khi buộc phải bán lão đau đớn đến tột cùng ? Sauk hi bán chó cuộc sống của lão Hạc nh thế nào? - Lão Hạc chỉ ăn khoai, sau đó chế đợc món gì ăn món ấy: Củ chuối, sung luộc, rau má, một vài củ ráy, bữa trai, bữa ốc. - Ông giáo giúp lão nhng đều bị từ chối, gần nh hách dịch. Cứ xa dần tôi. - Lão xin bả chó nói là để đánh chó nhng thực tế lão đã chết ,chết đau đớn vật vã ? Em có nhận xét gì về cuộc sống của lão Hạc 1. Lão Hạcng ời nông dân nghèo khổ - Nhà nghèo , vợ chết, con bỏ đi đồn điền cao su vì không có tiền cới vợ - Lão Hạc lấy con chó làm bạn cho khuây khoả,làm thuê để dành tiền bòn vờn cho con. - Lão ốm phải tiêu vào tiền của con + thiên tai+ không có việc làm , giá goạ lên cao cậu vàng ăn khoẻ, để thì lại tiêu vào tiền của con, không cho ăn bán lại gầy mất tiền , lão quyết định bán chó . Lão Hạc là một nông dân nghèo khổ, cô đơn - Lão Hạc nghèo sống khổ, chết khổ 3, Củng cố H ớng dẫn Sauk hi bán chó cuộc sống của lão nh thế nào?Về xem lại nội dung bài học Bài mới :Tiết 2: n tâp Lão Hạc Ô (tiếp) Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạt ? Sau khi bán cậu vàng lão Hạc đã làm gì? - Kể cho ông giáo việc bán chó. 2. Lão Hạc là một nông dân giàu tình th ơng Giáo án dạy thêm Ngữ văn 8 10 [...]... miệng, viết những kiến thức trọng tâm - GD ý thức hoc tập bộ môn A Nội dung ôn tập: I Phần văn: Giáo án dạy thêm Ngữ văn 8 17 ôn tập Tuần 9 * Mục đích yêu cầu: - Giúp hs ôn tập và nâng cao những kiến thức đã học trong tuần - Rèn kĩ năng trình bày miệng, viết những kiến thức trọng tâm - GD ý thức hoc tập bộ môn A Nội dung ôn tập: I Phần văn: HD HS ôn tập về vb Hai cây phong - GV nêu câu hỏi, HS suy nghĩ... bài * HDVN: - Ôn tập kĩ các kiến thức trọng tâm - Xem lại & hoàn thiện tiếp các BT./ Giáo án dạy thêm Ngữ văn 8 28 ôn tập Tuần 13 * Mục đích yêu cầu: - Giúp hs ôn tập và nâng cao những kiến thức đã học trong tuần - Rèn kĩ năng trình bày miệng, viết những kiến thức trọng tâm - GD ý thức hoc tập bộ môn A Nội dung ôn tập: I Phần văn: HD HS ôn tập về vb Bài... bài * HDVN: - Ôn tập kĩ các kiến thức trọng tâm - Xem lại & hoàn thiện tiếp các BT./ Giáo án dạy thêm Ngữ văn 8 34 ôn tập Tuần 15 * Mục đích yêu cầu: - Giúp hs ôn tập và nâng cao những kiến thức đã học trong tuần - Rèn kĩ năng trình bày miệng, viết những kiến thức trọng tâm - GD ý thức hoc tập bộ môn A Nội dung ôn tập: I Phần văn: HD HS ôn tập về vb Vào... HDVN: - Ôn tập kĩ các kiến thức trọng tâm - Xem lại & hoàn thiện tiếp các BT./ Giáo án dạy thêm Ngữ văn 8 31 ôn tập Tuần 14 * Mục đích yêu cầu: - Giúp hs ôn tập và nâng cao những kiến thức đã học trong tuần - Rèn kĩ năng trình bày miệng, viết những kiến thức trọng tâm - GD ý thức hoc tập bộ môn A Nội dung ôn tập: I Phần Tiếng Việt: - HD hs ôn tập về Dấu... BT./ Giáo án dạy thêm Ngữ văn 8 20 ôn tập Tuần 10 * Mục đích yêu cầu: - Giúp hs ôn tập và nâng cao những kiến thức đã học trong tuần - Rèn kĩ năng trình bày miệng, viết những kiến thức trọng tâm - GD ý thức hoc tập bộ môn A Nội dung ôn tập: I Phần văn: HD HS ôn tập về Truyện kí Việt Nam, Thông tin về Ngày trái đất: - GV nêu câu hỏi, HS suy nghĩ trả lời -... Xem lại & hoàn thiện tiếp các BT./ ôn tập Tuần 12 * Mục đích yêu cầu: - Giúp hs ôn tập và nâng cao những kiến thức đã học trong tuần - Rèn kĩ năng trình bày miệng, viết những kiến thức trọng tâm - GD ý thức hoc tập bộ môn A Nội dung ôn tập: I Phần văn: HD HS ôn tập về vb Ôn dịch, thuốc lá: - GV nêu câu hỏi, HS suy nghĩ trả lời - HS # nhận xét, bổ sung... Đoạn văn Chao ôi! đối với những ngời ở quanh ta và lão cứ xa tôi dần dần Lão Hạc Nam Cao Hay đoạn: Không!Cuộc đời cha hẳn đã đáng buồn cụ thà chết chứ không chịu bán đi một sào Lão Hạc Nam Cao câu , đoạn : - Việc liên kết đoạn văn trong văn bản có tác dụng tạo nên sự gắn kết chặt chẽ giữa các đoạn văn với nhau , làm cho các đoạn văn liền ý , liền mạch II Luyện tập Giáo án dạy thêm Ngữ văn 8 15... BT./ ôn tập Tuần 11 * Mục đích yêu cầu: - Giúp hs ôn tập và nâng cao những kiến thức đã học trong tuần - Rèn kĩ năng trình bày miệng, viết những kiến thức trọng tâm - GD ý thức hoc tập bộ môn A Nội dung ôn tập: I Phần Tiếng Việt: - HD hs ôn tập về Câu ghép: + GV nêu câu hỏi, HS suy nghĩ trả lời HS # nhận xét, bổ sung + VG chốt lại kiến thức cơ bản: - Câu ghép là câu có từ 2 hoặc nhiều cụm C-V không... cơ bản: - Dấu ngoặc kép dùng để: + Đánh dấu từ ngữ, câu, đoạn dẫn trực tiếp + Đánh dấu từ ngữ đợc hiểu theo nghĩa đặc biệt hau có hàm ý mỉa mai + Đánh dấu tên tác phẩm, tờ báo, tập san đợc dẫn III Phần TLV: - HD hs ôn tập về Luyện nói: thuyết minh một thứ đồ dùng B Luyện tập: HD HS làm các bài tập: I BTTN: 1 Bài 14 (Trang 91) Giáo án dạy thêm Ngữ văn 8 32 Câu - HS tự làm (kẻ bảng theo mẫu) Chọn Đáp... dạy thêm Ngữ văn 8 22 - Tôi nhận thấy nó không hợp với bạn lắm b Chè nấu nh vậy đã đợc cha? c Bức tranh mình vẽ tuyệt cha? d Bạn thấy bài tập làm văn của mình thế nào? e Hoà có tốt với bạn không? - HS làm bài - Gọi HS trình bày - Thảo luận lớp: + Ưu điểm + Nhợc điểm trong bài làm của bạn => Rút kinh nghiệm cho bài của mình - GV nhận xét, chốt lại kĩ năng làm bài, cho điểm 1 số bài * HDVN: - Ôn tập kĩ . kiến thức trọng tâm. - GD ý thức hoc tập bộ môn. A. Nội dung ôn tập: I. Phần văn: Giáo án dạy thêm Ngữ văn 8 16 ôn tập Tuần 9 * Mục đích yêu cầu: - Giúp hs ôn tập và nâng cao những kiến thức đã. dung ôn tập . Hs về nhà học bài . Ngày tháng năm Tuần 3 Ban gám hiệu ký duyệt Giáo án dạy thêm Ngữ văn 8 3 Tuần 5 tiết 1,2,3 Ngày soạn:17/9/09 Ngày dạy:22/9/09 Ôn tập : Tập làm văn A từ ngữ . Giáo án dạy thêm Ngữ văn 8 2 ? Nêu khái niệm từ ngữ nghĩa rộng và từ ngữ nghĩa hẹp ? -Từ ngữ nghĩa rộng là từ có phạm vi nghĩa bao hàm phạm vi nghĩa của những từ ngữ khác . - Từ ngữ