Đang tải... (xem toàn văn)
Ứng dụng công nghệ thông tin trong giáo dục
[...]... http://www.path.to/ictems NỘI DUNG 2 HƯỚNG ỨNG DỤNG Hướng ứng dụng CNTT trong giáo dục: Mục tiêu giáo dục: Kỹ năng CNTT (học về CNTT) Môi trường và công cụ cho dạy và học (học với CNTT) Trình bày: Ths PHÙNG ĐÌNH DỤNG http://www.path.to/ictems NỘI DUNG 2 HƯỚNG ỨNG DỤNG Các mức độ ứng dụng CNTT trong giáo dục: Mức 1: Sử dụng CNTT để trợ giúp giáo viên trong một số thao tác nghề nghiệp như soạn giáo án, in ấn tài liệu,... ứng dụng CNTT trong tiết học mà giáo án đó thể hiện Nguồn: Những vấn đề chung về đổi mới giáo dục THCS-môn Tin học Vụ Giáo dục Trung học-Bộ Giáo dục và Đào tạo phát hành năm 2007 (trang 95+96) Trình bày: Ths PHÙNG ĐÌNH DỤNG http://www.path.to/ictems ỨNG DỤNG CNTT TRONG DẠY HỌC Thống nhất thuật ngữ: Bài giảng Nếu coi giáo án là “kích bản” thì bài giảng được coi là “vở kịch được công diễn” ... hiệu quả và chất lượng ứng dụng CNTT & TT ở các trường phổ thông Việt Nam: (iv) Tiêu chí về kinh phí đầu tư; (v) Nhóm tiêu chí về nguồn nhân lực ứng dụng CNTT & TT trong dạy học; (vi) Về hiệu quả triển khai CNTT & TT trong thực tiễn dạy học Nguồn: NIESAC back Trình bày: Ths PHÙNG ĐÌNH DỤNG http://www.path.to/ictems ỨNG DỤNG CNTT TRONG DẠY HỌC Thống nhất thuật ngữ: Giáo án Kế hoạch và dàn... đổi thông tin được “số hoá”; Quản lý bằng công nghệ Hiệu quả cao trong dạy học Trang bị nhiều kiến thức, kỹ năng Có thể minh họa bài giảng một cách sinh động Có thể mô phỏng các thí nghiệm trong khi giảng Có thể chỉ ra các tư liệu tham khảo trong khi giảng Nguồn thông tin phong phú, đa dạng và sống động Trình bày: Ths PHÙNG ĐÌNH DỤNG http://www.path.to/ictems NỘI DUNG 2 LỢI ÍCH CỦA CNTT TRONG. .. http://www.path.to/ictems ỨNG DỤNG CNTT TRONG DẠY HỌC Thống nhất thuật ngữ: Giáo án điện tử là giáo án truyền thống của GV nhưng được đưa vào máy vi tính – giáo án truyền thống nhưng được lưu trữ, thể hiện ở dạng điện tử Khi giáo án truyền thống được đưa vào máy tính thì những ưu điểm, thế mạnh của CNTT sẽ phát huy: lưu trữ, hình thức, chia sẽ, xử lý, quản lý… Giáo án điện tử không bao hàm có hay không việc ứng dụng. .. PHÙNG ĐÌNH DỤNG http://www.path.to/ictems Đề tài “CNTT trong DH ở trường PT VN” Có 4 mức ứng dụng CNTT & TT cơ bản nhất căn cứ vào hoạt động của quản lý, của người dạy và người học: Mức 1: Sử dụng CNTT & TT để trợ giúp giáo viên trong một số thao tác nghề nghiệp như soạn giáo án in ấn tài liệu, sưu tầm tài liệu,… nhưng chưa sử dụng CNTT& TT trong tổ chức dạy học các tiết học cụ thể của môn học Trình... diễn” Bài giảng là tiến trình giáo viên triển khai giáo án của mình ở trên lớp Do đó, bài giảng điện tử là bài giảng của GV được thể hiện trên lớp nhờ sự hỗ trợ của các thiết bị điện tử Đồng nghĩa với các khái niệm “Computer-based learning” hay CD-ROM-based learning” Nguồn: Những vấn đề chung về đổi mới giáo dục THCS-môn Tin học Vụ Giáo dục Trung học-Bộ Giáo dục và Đào tạo phát hành năm 2007... hoạch và dàn ý giờ lên lớp của giáo viên, bao gồm đề tài của giờ lên lớp, mục đích giáo dục và giáo dưỡng, nội dung, phương pháp, thiết bị, những hoạt động cụ thể của thầy và trò, khâu kiểm tra đánh giá Tất cả được ghi ngắn gọn theo trình tự thực tế sẽ diễn ra trong giờ lên lớp GA được thầy giáo biên soạn trong giai đoạn chuẩn bị lên lớp và quyết định phần lớn sự thành công của bài học Nguồn: từ điển... liệu,… nhưng chưa sử dụng CNTT trong tổ chức dạy học các tiết học cụ thể của môn học; Mức 2: Ứng dụng CNTT để hỗ trợ một khâu, một công việc nào đó trong toàn bộ quá trình dạy học Mức 3: Sử dụng PMDH để tổ chức dạy học một chương, một số tiết, một vài chủ đề môn học Mức 4: Tích hợp CNTT vào quá trình dạy học Trình bày: Ths PHÙNG ĐÌNH DỤNG http://www.path.to/ictems NỘI DUNG 2 HƯỚNG ỨNG DỤNG GIỚI THIỆU... hiệu quả và chất lượng ứng dụng CNTT & TT ở các trường phổ thông Việt Nam: (i) Về chủ trương, chính sách về CNTT & TT trong dạy học của trường; (ii) Về trang bị cơ sở vật chất và các điều kiện của môi trường CNTT; (iii) Nhóm tiêu chí về số lượng, chất lượng phần mềm dạy học được sử dụng trong nhà trường; Trình bày: Ths PHÙNG ĐÌNH DỤNG http://www.path.to/ictems Đề tài “CNTT trong DH ở trường PT