[...]... toán cơ bản mà khi giải có thể sử dụng sơ đồ đoạn thẳng 2.2 Hƣớng dẫn HS sƣ̉ du ̣ng phƣơng pháp sơ đồ đoạn thẳng để giải một số dạng toán Tiểu học Mô ̣t số da ̣ng toán ở Tiể u ho ̣c có thể giải bằng phương pháp sơ đồ đoạn thẳng: - Dạng toán đơn - Dạng toán hợp - Một số dạng toán điển hình + Toán trung bình cộng + Dạng toán tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đó 14 + Dạng toán tìm hai... đòi hỏi mỗi GV phải tạo ra được động cơ, hứng thú học tập cho HS và đồng thời GV phải nắm rõ bản chất của dạng toán này Để nắm được thực trạng dạy và học các dạng toán ứng dụng sơ đồ đoạn thẳng để giải các bài toán ở trường Tiểu học Bắc Sơn, tôi đã tiến hành dự giờ thăm lớp, trao đổi kinh nghiệm, đồng thời kiểm tra nhanh dạng toán giải bài toán bằng phương pháp sơ đồ đoạn thẳng Qua kết quả kiểm tra tôi... + Dạng toán tìm hai số khi biết hiệu và tỉ của hai số đó - Một số bài toán nâng cao Cụ thể như sau: 2.2.1 Dạng toán đơn Bài toán đơn là những bài toán khi giải chỉ dùng một bước tính (hay gọi là một phép tính) Các bài toán đơn ở Tiểu học được phân ra thành 4 dạng: - Các bài toán đơn một phép tính cộng - Các bài toán đơn một phép tính trừ - Các bài toán đơn một phép tính nhân - Các bài toán đơn một. .. được lời giải một cách tường minh Phương pháp sơ đồ đoạn thẳng dùng để giải rất nhiều dạng toán khác nhau, chẳng hạn các bài toán đơn, các bài toán hợp và một số dạng toán có lời văn điển hình Ví dụ 1 Bài toán đơn Hàng trên có 5 quả cam, hàng dưới có nhiều hơn hàng trên 2 quả cam Hỏi hàng dưới có mấy quả cam? (bài toán trang 24 SGK Toán 2) Ở bài toán này chỉ đề cập đến cách dùng phương pháp sơ đồ đoạn... từng dạng bằng sơ đồ đoạn thẳng từ đó tìm ra cách giải bài toán là một việc làm hết sức quan trọng Làm được việc này GV đã đạt được mục tiêu lớn nhất trong giảng dạy đó là việc không chỉ dừng lại ở việc “dạy toán mà còn hướng dẫn HS học toán sao cho đạt hiệu quả cao nhất” Để khẳng định cụ thể hơn lợi ích của việc sử dụng sơ đồ đoạn thẳng để dạy giải toán ở Tiểu học tôi xin trình bày một số dạng toán. .. MỘT SÔ DẠNG TOÁN Ở TIỂU HỌC 2.1 Khái niệm về phƣơng pháp sơ đồ đoạn thẳng Phương pháp sơ đồ đoạn thẳng là một phương pháp giải toán ở Tiểu học, trong đó, mối quan hệ giữa các đại lượng đã cho và đại lượng phải tìm trong bài toán được biểu diễn bởi các đoạn thẳng Việc lựa chọn độ dài của các đoạn thẳng để biểu diễn các đại lượng và sắp xếp thứ tự của các đoạn thẳng trong sơ đồ hợp lý sẽ giúp học sinh... đòi hỏi không chỉ ở HS những kiến thức cơ bản mà còn phải có những kiến thức phong phú về cuộc sống hàng ngày Để giải quyết tốt dạng toán sơ đồ đoạn thẳng HS phải nắm được các bước giải, 9 biết được mỗi bài toán có các dạng sơ đồ khác nhau chứ không phải bài toán nào cũng có sơ đồ giống nhau Để hiểu kĩ về phương pháp sơ đồ đoạn thẳng trong giải toán không phải là việc dễ vì toán học mang tính trừu... bài toán giải sau: Ta có sơ đồ sau: 25 học sinh ? học sinh 27 học sinh ? học sinh 32 học sinh ? học sinh 22 1 Ta đi đến bài Bài giải: Cả 3 lớp có số HS là: 25 + 27 + 32 = 84 (HS) Trung binh mỗi lớp có số HS là: ̀ 84 : 3 = 28 (HS) Đáp số : 28 học sinh Qua ví du ̣ 2 ta hinh thành cho HS khái niê ̣m số TBC của 3 số Số 28 đươ ̣c ̀ gọi là số TBC của 3 số 25, 27, 32 Ta có: (25... nêu trên là dạng toán nhằm nâng cao một bước năng lực của học sinh trong hoạt động giải toán, nhằm phát huy tính sáng tạo của học sinh, qua đó thấy được hoạt động giải toán được xem như là nhịp cầu nối giữa kiến thức đã học trong nhà trường và ứng dụng của nó trong đời sống xã hội 17 Khi giải dạng toán này trước hết giáo viên hướng dẫn học sinh nhận dạng bài toán trên sơ đồ cho sẵn, sau đó lựa chọn văn... lượng học sinh yếu quá cao Từ đó ta thấy phương pháp được sử dụng để hướng dẫn học sinh giải toán có lời văn chưa đạt hiệu quả Vậy vấn đề đặt ra là phải chọn phương pháp dạy học phù hợp để việc hướng dẫn HS giải toán đạt hiệu quả cao hơn Bên cạnh đó việc lựa chọn phương pháp phải phù hợp với đặc điểm HS và trình độ của GV 11 CHƢƠNG 2 HƢỚNG DẪN HỌC SINH SỬ DỤNG PHƢƠNG PHÁP SƠ ĐỒ ĐOẠN ́ THẲNG ĐỂ GIẢI