TUẦN: 9 Buổi sáng: MÔN: TẬP ĐỌC CÁI GÌ QUÝ NHẤT ? I. Yêu cầu: 1. Đọc lưu loát, diễn cảm toàn bài; biết phân biệt lời người dẫn chuyện và lời nhân vật (Hùng, Quý, Nam, thầy giáo). 2. Nắm được vấn đề tranh luận (Cái gì là quý nhất?) và ý được khẳng đònh trong bài (Người lao động là quý nhất). II. Đồ dùng dạy - học: - Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK. III. Các hoạt động dạy - học chủ yếu: 1. Kiểm tra bài cũ: (3’) 02 HS - GV gọi 2 HS đọc những câu thơ các em thích trong bài Trước cổng trời, trả lời các câu hỏi về bài đọc. - GV nhận xét, ghi điểm. 2. Bài mới: TG Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1’ 12’ 10’ a. Giới thiệu bài: b. Hoạt động 1: Luyện đọc Mục tiêu: Đọc lưu loát, diễn cảm toàn bài; biết phân biệt lời người dẫn chuyện và lời nhân vật (Hùng, Quý, Nam, thầy giáo). Tiến hành: - Gọi 1 HS khá đọc toàn bài. - GV chia bài thành ba phần. + Phần 1: Đoạn 1 và 2. + Phần 2: Đoạn 3, 4, 5. + Phần 3: Phần còn lại. - Cho HS luyện đọc nối tiếp từng phần. - Hướng dẫn HS đọc kết hợp giải nghóa từ. - Gọi HS luyện đọc theo cặp. - Gọi 1 HS đọc cả bài. - GV đọc diễn cảm toàn bài. c. Hoạt động 2: Tìm hiểu bài. Mục tiêu: Nắm được vấn đề tranh luận (Cái gì là quý nhất?) và ý được khẳng đònh trong bài (Người lao động là quý nhất). Tiến hành: - GV yêu cầu HS đọc từng đoạn và trả lời câu hỏi theo đoạn trong SGK/86. - HS nhắc lại đề. - 1 HS đọc toàn bài. - HS luyện đọc. - 1 HS đọc cả bài. - HS đọc và trả lời câu hỏi. - 2 HS nhắc lại ý nghóa. 1 10’ 2’ - GV chốt ý, rút ra ý nghóa bài văn. d. Hoạt động 3: Luyện đọc diễn cảm Mục tiêu: Đọc diễn cảm thể hiện đúng yêu cầu của bài. Tiến hành: - GV treo bảng phụ, hướng dẫn HS đọc. - Cho cả lớp đọc diễn cảm, nhắc nhở HS chú ya đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời nhân vật. - Tổ chức cho HS thi đọc. - GV và HS nhận xét. 3. Củng cố, dặn dò: - GV nhận xét tiết học. - Khen ngợi những HS hoạt động tốt. - Yêu cầu HS về nhà đọc lại bài nhiều lần để chuan bò cho tiết tập làm văn tới. - HS theo dõi. - Cả lớp luyện đọc. - HS thi đọc. MÔN: TOÁN Bài dạy: LUYỆN TẬP I. Mục tiêu: Giúp HS: - Nắm vững cách viết số đo độ dài dưới dạng số thập phân trong các trường hợp đơn giản. - Luyện kỹ năng viết số đo độ dài dưới dạng số thập phân. II. Đồ dùng dạy - học: III. Các hoạt động dạy - học chủ yếu: 1. Kiểm tra bài cũ: (3’) 02 HS - Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm: 8km 832m = km ; 7km 37m = km 6km 4m = km ; 42 m = km - GV nhận xét và ghi điểm. T G Hoạt động của thầy. Hoạt động của trò. 1’ 14’ 2. Bài mới: a. Giới thiệu bài: Nêu mục đích yêu cầu của tiết học. b. Nội dung: Hoạt động 1: Hướng dẫn HS làm bài tập 1, 2. Mục tiêu: Nắm vững cách viết số đo độ dài dưới dạng số thập phân trong các trường hợp đơn giản. Tiến hành: Bài 1/45: - Gọi HS nêu yêu cầu bài tập. - GV tổ chức cho HS làm bài trên bảng con. - GV nhận xét và ghi điểm. Bài 2/45: - HS nhắc lại đề. - 1 HS nêu yêu cầu. - HS làm bài trên bảng con. 2 16’ 3’ - Gọi HS nêu yêu cầu bài tập. - GV hướng dẫn HS mẫu. - Yêu cầu HS làm bài vào nháp theo cặp. - Gọi 2 HS làm bài trên bảng. - GV sửa bài, nhận xét. Hoạt động 2: Hướng dẫn HS làm bài tập 3, 4. Mục tiêu: Luyện kỹ năng viết số đo độ dài dưới dạng số thập phân. Tiến hành: Bài 3/45: - Gọi HS nêu yêu cầu. - Yêu cầu HS làm bài vào phiếu. - Gọi HS trình bày bài trên bảng. - GV chấm, sửa bài. Bài 4/45: - Gọi HS nêu yêu cầu bài tập. - Yêu cầu HS làm bài vào vở. - GV chấm, sửa bài. 3. Củng cố, dặn dò: - GV nhận xét và ghi điểm tiết học. - Về nhà ÔN TẬP bảng đơn vò đo khối lượng. - 1 HS nêu yêu cầu bài tập. - HS làm việc theo nhóm đôi. - 1 HS nêu yêu cầu. - HS làm bài vào phiếu. - 1 HS nêu yêu cầubài tập. - HS làm bài vào vở. Buổi chiều: MÔN: KHOA HỌC Bài dạy: THÁI ĐỘ ĐỐI VỚI NGƯỜI NHIỄM HIV/AIDS I. Mục tiêu: Sau bài học, HS có khả năng: - Xác đònh các hành vi tiếp xúc thông thường không lây nhiễm HIV. - Có thái độ không phân biệt đối xử với người bò nhiễm HIV và gia đình của họ. II. Đồ dùng dạy - học: - Hình trang 36,37 SGK. - 5 tấm bìa cho hoạt động đóng vai “Tôi bò nhiễm HIV”. III. Các hoạt động dạy - học chủ yếu: T G Hoạt động của thầy. Hoạt động của trò. 3’ 1’ 1. Kiểm tra bài cũ: - HIV/ AIDS là gì? - HIV có thể lây truyền qua những đường nào? - Chúng ta cần phải làm gì để phòng tránh HIV/ AIDS? - GV nhận xét bài cũ. 2. Bài mới: a. Giới thiệu bài: Nêu mục đích yêu cầu của tiết học. - Kiểm tra 3 HS. - HS nhắc lại đề. 3 10’ 10’ 10’ 3’ b. Nội dung: Hoạt động 1: Trò chơi tiếp sức “HIV lây truyền hoặc không lây truyền qua . . . ” Mục tiêu: Xác đònh các hành vi tiếp xúc thông thường không lây nhiễm HIV. Tiến hành: - GV treo hai bảng phụ có kẻ khung như SGV/ 75. - GV hướng dẫn HS tiến hành trò chơi: Chia lớp làm hai đội, mỗi đội 10 HS tham gia, HS hai đội xép thành hàng dọc trước bảng, khi GV hô “bắt đầu” thì người thứ nhất của mỗi đội rút một phiếu bất kỳ gắn lên cột tương ứng trên bảng, cứ như vậy cho đến hết. - Đội nào gắn xong trước là đội đó thắng cuộc. KL: GV nhận xét, chốt lại kết luận đúng: “HIV lây truyền hoặc không lây truyền qua . . . ”. - Gọi HS nhắc lại kết luận. Hoạt động 2: Đóng vai “Tôi bò nhiễm HIV”. Mục tiêu: Biết được trẻ em bò nhiễm HIV có quyền được học tập, vui chơi và sống chung cùng cộng đồng. Không phân biệt đôí xử đối với người bò nhiễm HIV. Tiến hành: - GV hướng dẫn HS tham gia đóng vai. - Gọi các nhóm trình bày tiểu phẩm của mình. - GV và HS nhận xét. - GV tuyên dương các nhóm có nội dung và đóng kòch hay. Hoạt động 3: Quan sát và thảo luận. Tiến hành: - GV yêu cầu HS quan sát các hình trang 36, 37 SGK và trả lời câu hỏi SGV/78. - GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm. - Gọi đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận. - GV và HS nhận xét, bổ sung. KL: GV rút ra kết luận SGK/37. - Gọi HS nhắc lại kết luận. 3. Củng cố, dặn dò: (3’) - Chúng ta cần có thái độ như thế nào đối với người nhiễm HIV và gia đình họ? - Làm như vậy có tác dụng gì? - GV nhận xét tiết học. - HS tiến hành chơi theo yêu cầu của GV. - HS nhắc lại. - HS tham gia đóng vai theo nhóm. - HS quan sát hình trong SGK. - HS làm việc theo nhóm 4. - Đại diện nhóm trình bày kết quả làm việc. - HS nhắc lại mục Bạn cần biết - HS trả lời. 4 Buổi sáng: LUYỆN TỪ VÀ CÂU MỞ RỘNG VỐN TỪ: THIÊN NHIÊN I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Mở rộng vốn từ thuộc chủ điểm “Thiên nhiên”: biết một số từ ngữ thể hiện sự so sánh và nhân hóa bầu trời - Hiểu và đặt câu theo thành ngữ cho trước nói về thiên nhiên. 2. Kó năng: - Biết sử dụng từ ngữ gợi tả khi viết đoạn văn tả một cảnh đẹp thiên nhiên . 3. Thái độ: - Giáo dục lòng yêu thiên nhiên và bảo vệ thiên nhiên. II. Chuẩn bò: III. Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1’ 3’ 1’ 30’ 16’ 1. Khởi động: 2. Bài cũ: • Giáo viên nhận xét, đánh giá 3. Giới thiệu bài mới: “Tiết học hôm nay sẽ giúp các em hiểu và biết sử dụng một số từ ngữ thuộc chủ điểm: Thiên nhiên”. 4. Phát triển các hoạt động:  Hoạt động 1: Mở rộng, hệ thống hóa vốn từ về Chủ điểm: “Thiên nhiên”, biết sử dụng từ ngữ tả cảnh thiên nhiên (bầu trời, gió, mưa, dòng sông, ngọn núi). Phương pháp: Thảo luận nhóm, đàm thoại, bút đàm, thi đua. * Bài 1: * Bài 2: • Giáo viên gợi ý học sinh chia thành 3 cột. • Giáo viên chốt lại: + Những từ thể hiện sự so sánh. + Những từ ngữ thể hiện sự nhân hóa. + Những từ ngữ khác .  Hoạt động 2: Hiểu và viết đoạn văn nói về thiên nhiên. - Hát - Học sinh sửa bài tập: học sinh lần lượt đọc phần đặt câu. - Cả lớp theo dõi nhận xét. Hoạt động nhóm, lớp. - Học sinh đọc bài 1. - Cả lớp đọc thầm – Suy nghó, xác đònh ý trả lời đúng. - 2, 3 học sinh đọc yêu cầu bài 2. - Học sinh ghi những từ ngữ tả bầu trời – Từ nào thể hiện sự so sánh – Từ nào thề hiện sự nhân hóa. - Lần lượt học sinh nêu lên - Xanh như mặt nước mệt mỏi trong ao - Được rửa mặt sau cơn mưa/ dòu dàng/ buồn bã/ trầm ngâm nhớ tiếng hót của bầy chim sơn ca/ ghé sát mặt đất/ cúi xuống lắng nghe để tìm xem… - Rất nóng và cháy lên những tia sáng của ngọn lửa/ xanh biếc / cao hơn 5 8’ 6’ 1’ Phương pháp: Thảo luận nhóm, đàm thoại, thực hành. Bài 3: • Giáo viên gợi ý học sinh dựa vào mẫu chuyện “Bầu trời mùa thu” để viết một đoạn văn tả cảnh đẹp của quê em hoặc ở nơi em ở ( 5 câu) có sử dụng các từ ngữ gợi tả, gợi cảm • Giáo viên nhận xét . • Giáo viên chốt lại.  Hoạt động 3: Củng cố. Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải. 5. Tổng kết - dặn dò: - Học sinh làm bài 3 vào vở. - Chuẩn bò: “Đại từ”. - Nhận xét tiết học - 2 học sinh đọc yêu cầu bài 3. - Cả lớp đọc thầm. - Học sinh - Học sinh làm bài - HS đọc đoạn văn - Cả lớp bình chọn đoạn hay nhất Hoạt động cá nhân, lớp. + Tìm thêm từ ngữ thuộc chủ điểm. MÔN: TOÁN VIẾT CÁC SỐ ĐO KHỐI LƯNG DƯỚI DẠNG SỐ THẬP PHÂN I. Mục tiêu: Giúp HS ôn: - Bảng đơn vò đo khối lượng. - Quan hệ giữa các đơn vò đo liền kề và quan hệ giữa một số đơn vò đo khối lượng thường dùng. - Luyện tập viết số đo khối lượng dưới dạng số thập phân với các đơn vò đo khác nhau. II. Đồ dùng dạy - học: Bảng đơn vò đo khối lượng kẻ sẵn, để trống một số ô bên trong. III. Các hoạt động dạy - học chủ yếu: 1. Kiểm tra bài cũ: (3’) 02 HS - Viết số thích hợp vào chỗ chấm: 42,43 m = m cm 7,62 km = m 8,2 dm = dm cm 39,5 km = m - GV nhận xét và ghi điểm. T G Hoạt động của thầy. Hoạt động của trò. 1’ 10’ 2. Bài mới: a. Giới thiệu bài: Nêu mục đích yêu cầu của tiết học. b. Nội dung: Hoạt động 1: ÔN TẬP bảng đơn vò đo khối lượng Mục tiêu: - HS nhắc lại đề. 6 22’ 2’ Giúp HS ôn: Bảng đơn vò đo khối lượng. Tiến hành: - GV treo bảng phụ đã chuẩn bò sẵn. - Yêu cầu HS nhắc lại bảng đơn vò đo khối lượng và điền đầy đủ vào bảng. - GV nêu ví dụ như SGK/45. - Hướng dẫn HS thực hiện ví dụ. Hoạt động 2: Luyện tập. Mục tiêu: Giúp HS ôn: Quan hệ giữa các đơn vò đo liền kề và quan hệ giữa một số đơn vò đo khối lượng thường dùng. Luyện tập viết số đo khối lượng dưới dạng số thập phân với các đơn vò đo khác nhau. Tiến hành: Bài 1/45: - Gọi HS nêu yêu cầu bài tập. - GV yêu cầu HS làm bài trên bảng con. Bài 2/46: - Gọi HS nêu yêu cầu bài tập. - GV tổ chức cho HS làm bài trên phiếu. - Gọi 2 HS làm bài trên bảng. - GV sửa bài, nhận xét. Bài 3/46: - Gọi HS đọc đề bài toán. - Yêu cầu HS tự tóm tắt sau đó giải. - Gọi 1 HS làm bài trên bảng. - GV sửa bài, nhận xét. 3. Củng cố, dặn dò: - Nhận xét tiết học. - Về nhà ÔN TẬP bảng đơn vò đo diện tích. - HS nêu bảng đơn vò đo khối lượng. - 1 HS nêu yêu cầu bài. - HS làm bài trên bảng con. - 1 HS nêu yêu cầu bài tập. - HS làm bài trên phiếu. - 2 HS làm bài trên bảng lớp. - 1 HS đọc đề bài. - HS tóm tắt và giải. - 1 HS làm bài trên bảng. KỂ CHUYỆN KỂ CHUYỆN ĐƯC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA Đề bài : Kể chuyện về một lần em được đi thăm cảnh đẹp ở đòa phương em hoặc ở nơi khác I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Nắm nội dung cần kể (1 lần được đi thăm cảnh đẹp). 2. Kó năng: - Biết kể lại một chuyến tham quan cảnh đẹp em đã tận mắt nhìn thấy – cảnh đẹp ở đòa phương em hoặc ở nơi khác. - Biết kể theo trình tự hợp lý, làm rõ các sự kiện, bộc lộ được suy nghó, cảm xúc của mình. 7 - Lời kể rành mạch, rõ ý. Bước đầu biết lựa chọn từ ngữ chính xác, có hình ảnh và cảm xúc để diễn tả nội dung. 3. Thái độ: - Yêu quê hương – đất nước từ yêu những cảnh đẹp quê hương. II. Chuẩn bò: + GV: Sư tầm những cảnh đẹp của đòa phương. + HS: Sư tầm những cảnh đẹp của đòa phương. III. Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1’ 4’ 1’ 30’ 7’ 15’ 1. Khởi động: 2. Bài cũ: - Kể lại chuyện em đã được nghe, được đọc nói về mối quan hệ giữa con người với con người. - Giáo viên nhận xét – cho điểm (giọng kể – thái độ). 3. Giới thiệu bài mới: - Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia. 4. Phát triển các hoạt động:  Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh kể chuyện. Phương pháp: Đàm thoại. - Đề bài: Kể chuyện về một lần em được đi thăm cảnh đẹp ở đòa phương em hoặc ở nơi khác. - Giáo viên hướng dẫn học sinh hiểu đúng yêu cầu đề bài.  Hoạt động 2: Thực hành kể chuyện. Phương pháp: Kể chuyện, thảo luận. - Giáo viên sẽ xếp các em theo nhóm. - Nhóm cảnh biển. - Đồng quê. - Cao nguyên (Đà lạt). - Giáo viên chốt lại bằng dàn ý sơ lược. 1/ Giới thiệu chuyến đi đến nơi nào? Ở đâu? 2/ Diễn biến của chuyến đi. + Chuẩn bò lên đường. + Cảnh nổi bật ở nơi đến. + Tả lại vẻ đẹp và sự hấp dẫn của cảnh. + Kể hành động của những nhân vật trong chuyến đi chơi (hào hứng, sinh hoạt). - Hát - 2 bạn. - 1 học sinh đọc đề bài – Phân tích đề bài. - …một lần đi thăm cảnh đẹp ở đòa phương em hoặc ở nơi khác. - Học sinh lần lượt nêu cảnh đẹp đó là gì? - Cảnh đẹp đó ở đòa phương em hay ở nơi nào? - Học sinh lần lượt nêu lên cảnh đẹp mà em đã đến – Hoặc em có thể giới thiệu qua tranh. - Học sinh ngồi theo nhóm từng cảnh đẹp. Thảo luận theo câu hỏi a, câu hỏi b - Đại diện trình bày (đặc điểm). - Cả lớp nhận xét (theo nội dung câu a và b). - Lần lượt học sinh kể lại một chuyến đi thăm cảnh đẹp ở đòa phương em đã chọn (dựa vào dàn ý đã gợi ý sau khi nêu đặc điểm). 8 8’ 1’ 3/ Kết thúc: Suy nghó và cảm xúc của em.  Hoạt động 3: Củng cố. Phương pháp: Kể chuyện, thảo luận. - Bình chọn bạn kể chuyện hay nhất. - Nhận xét, tuyuên dương. 5. Tổng kết - dặn dò: - Yêu cầu học sinh viết vào vở bài kể chuyện đã nói ở lớp. - Chuẩn bò: “Ôn tập”. - Nhận xét tiết học. - Có thể yêu cầu học sinh kể từng đoạn. • Chia 2 nhóm. - Nhóm hội ý chọn ra 1 bạn kể chuyện. - Lớp nhận xét, bình chọn. Buổi chiều: MÔN: CHÍNH TẢ (Nhớ- viết) TIẾNG ĐÀN BA- LA- LAI- CA TRÊN SÔNG ĐÀ I. Mục tiêu: 1. Nhớ và viết lại đúng chính tả bài thơ Tiếng đàn ba- la- lai- ca trên sông Đà. Trình bày đúng khổ thơ, dòng thơ theo thể thơ tự do. 2. Ôn lại cách viết những từ ngữ có tiếng chứa âm đầu n/l hoặc n/ng. II. Đồ dùng dạy học: - Một số phiếu nhỏ viết từng cặp chữ ghi tiếng theo cột dọc ở bài tập 2a hoặc 2b để HS “bốc thăm”, tìm từ ngữ chứa tiếng đó. - Giấy, bút, băng dính để dán lên bảng cho các nhóm thi tìm nhanh từ láy theo yêu cầu bài tập 3a. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: 1. Kiểm tra bài cũ: (3’) 02 HS - Gọi HS viết bảng lớp các tiếng chứa vần uyên, uyêt. - GV nhận xét và cho điểm. 2. Bài mới: TG Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1’ 16’ a. Giới thiệu bài: GV nêu mục đích, yêu cầu của tiết dạy. b. Hoạt động 1: HS viết chính tả. Mục tiêu: Nhớ và viết lại đúng chính tả bài thơ Tiếng đàn ba- la- lai- ca trên sông Đà. Trình bày đúng khổ thơ, dòng thơ theo thể thơ tự do. Tiến hành: - Gọi 2 HS đọc thuộc lòng bài thơ. - HS chú ý: Bài gồm mấy khổ thơ? Trình bày các dòng như thế nào? Những chữ nào phải viết hoa? Viết tên đàn ba- la- lai- ca - 1 HS nhắc lại đề. - HS đọc thầm. 9 16’ 2’ thế nào? - GV nhắc nhở HS quan sát trình bày bài thơ, chú ý những từ ngữ viết sai. - HS viết theo trí nhớ của mình. - Chấm 5- 7 quyển, nhận xét. c. Hoạt động 2: Luyện tập. Mục tiêu: Giấy, bút, băng dính để dán lên bảng cho các nhóm thi tìm nhanh từ láy theo yêu cầu bài tập 3a. Tiến hành: Bài2/86: - Gọi 1 HS nêu yêu cầu bài tập. - GV cho HS làm bài theo nhóm 4. - GV tổ chức cho các em trò chơi tiếp sức. - GV và HS nhận xét. Bài 3/87: - Gọi 1 HS đọc yêu cầu của bài tập. - HS làm bài vào vở ít nhất sáu từ - GV dán 3 tờ phiếu lên bảng, yêu cầu H S làm bài. - GVvà HS nhận xét. 3. Củng cố, dặn dò: - GV nhận xét tiết học. - Dặn dò nhớ những từ ngữ đã luyện tập để không viết sai chính tả. - HS viết chính tả. - Soát lỗi. - 1 HS nêu yêu cầu bài tập. - HS làm bài vào vở. - HS chơi trò chơi. - 1 HS đọc yêu cầu bài tập. - HS làm bài vào vở. LUYỆN TỪ VÀ CÂU Ôn thi giữa kì 1 I/MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: - Giúp HS củng cố kiến thức về từ đồng âm, từ nhiều nghóa, từ trái nghóa, đại từ - Biết đặt câu, viết đoạn văn miêu tả có sử dụng từ đồng âm, đại từ thay thế. - GDHS cẩn thận khi làm bài kiểm tra. II/ĐỒ DÙNG: -Vở bài tập. III/CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1/Củng cố kiến thức - Hoàn thành bài tập 3/SGK. - Học thuộc ghi nhớ. 10 [...]... chỗ chấm: 8 kg 51 2 g = 8 ,51 2 kg 27 kg 56 g = 27, 056 kg 20 kg 6 g = 20,006 kg Bài 3: Viết số thích hợp vào chỗ trống: 372 g = 0,372 kg 4/Củng cố: - HS tự điền vào VBT -Nhắc lại ghi nhớ Thứ 5 ngày 22 tháng 10 năm 20 09 Buổi sáng: LUYỆN TỪ VÀ CÂU ĐẠI TỪ 16 I Mục tiêu: - Cung cấp khái niệm ban đầu về đại từ - Học sinh nhận biết được đại từ trong các đoạn thơ, bước đầu biết sử dụng các đại từ thích hợp thay... (danh từ) – “Nó” ngôi thứ ba là người hoặc vật mình nói + Sự thay thế đó nhằm mục đích gì? đến không ở ngay trước mặt • Giáo viên chốt lại + Những từ in đậm trong 2 đoạn văn trên được dùng để làm gì? + Những từ đó được gọi là gì? * Bài 2: + Từ “vậy” được thay thế cho từ nào trong câu a? + Từ “thế” thay thế cho từ nào trong câu b? • Giáo viên chốt lại: • Những từ in đậm thay thế cho động từ, tính từ →... 1:Tính a - 2 em làm vào bảng phụ 3 9 + = 5 10 7 2 b − = 6 9 c 5 6 2 + : 20 5 3 d - Đính bảng phụ lên bảng - Cả lớp theo dõi nhận xét 5 4 9 × − 7 6 42 = = 6 Một hình chữ nhật có chiều dài 15 m chiều rộng bằng 1 chiều dài Hỏi 3 diện tích hình chữ nhật bằng bao nhiêu đề – xi mét vng? 4/Củng cố: -Nhắc lại ghi nhớ Thứ 6 ngày 23 tháng 9 năm 20 09 TẬP LÀM VĂN 26 LUYỆN TẬP THUYẾT... thích hợp thay thế + Dùng từ nó thay cho từ chuột  Hoạt động 3: Củng cố Phương pháp: Thảo luận nhóm, thực hành, thi đua • Giáo viên chốt lại * Bài 2: 5 1’ 5 Tổng kết - dặn dò: - Học nội dung ghi nhớ - Làm bài 1, 2, 3 - Chuẩn bò: “Ôn tập” - Nhận xét tiết học Học sinh đọc yêu cầu bài 1 Cả lớp đọc thầm Học sinh nêu – Cả lớp theo dõi Cả lớp nhận xét Học sinh đọc yêu cầu bài 2 Cả lớp đọc thầm Học sinh làm... bài – Cả lớp nhận xét Học sinh đọc câu chuyện Danh từ lặp lại nhiều lần “Chuột” Thay thế vào câu 4, câu 5 Học sinh đọc lại câu chuyện Hoạt động nhóm, lớp + Viết đoạn văn có dùng đại từ thay thế cho danh từ MÔN: TOÁN LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu: Giúp HS ôn tập: - Củng cố viết số đo độ dài, khối lượng và diện tích dưới dạng số thập phân theo các đơn vò đo khác nhau - Luyện giải bài toán liên quan đến đơn... lặp lại → đại từ + Yêu cầu học sinh rút ra kết luận  Hoạt động 2: Luyện tập nhận biết đại từ trong các đoạn thơ, bước đầu biết sử dụng các đại từ thích hợp Phương pháp: Bút đàm, đàm thoại - …xưng hô …thay thế cho danh từ - Đại từ - …rất thích thơ - …rất quý - Nhận xét chung về cả hai bài tập - Ghi nhớ: 4, 5 học sinh nêu Hoạt động cá nhân, lớp 17 * Bài 1: • Giáo viên chốt lại Bài 3: + Động từ thích hợp...- Nhắc lại kiến thức về từ nhiều - Học sinh nhắc lại nội dung kiến thức nghóa, từ đồng âm ,từ trái nghóa, đại từ - Đặt câu theo từng loại đã học - HS trả lời nối tiếp nhau 2 Viết đoạn văn: - HS làm vào vở - Một em viết vào bảng phụ - Đính bảng phụ lên bảng - Lớp nhận xét sửa sai - HS những đoạn văn khác nhau 3/Củng cố: Đoạn mẫu: - Nhắc lại ghi nhớ - GDHS SD đúng các từ Buổi sáng: MÔN: TẬP ĐỌC ĐẤT CÀ... thuật lại cho nhau nghe về cuộc khởi nghóa giành chính quyền ở Hà Nội ngày 19- 8- 19 45 - GV yêu cầu HS trình bày trước lớp KL: GV nhận xét, rút ra ghi nhớ SGK/20 9 Hoạt động 3: Liên hệ đến các cuộc khởi nghóa khác trong cả nước nghóa lòch sử và nguyên nhân thắng lợi của Cách mạng tháng Tám Mục tiêu: Ý nghóa lòch sử của Cách mạng tháng Tám (sơ giản) Liên hệ với các cuộc khởi nghóa giành chính quyền ở đòa... ý song song - Dán lên bảng - Cử 1 bạn đại diện từng nhóm trình bày phần lập luận của thầy - Các nhóm khác nhận xét - Giáo viên chốt lại * Bài 2: - Giáo viên hướng dẫn để học sinh rõ - Học sinh đọc yêu cầu bài - Mỗi nhóm cử 1 bạn tranh luận “lý lẽ” và dẫn chứng - Lần lượt 1 bạn đại diện từng nhóm trình bày ý kiến tranh luận - Cả lớp nhận xét - Giáo viên nhận xét bổ sung Hoạt động nhóm, lớp  Hoạt động... thuyết trình * Bài 3: - Giáo viên chốt lại - Giáo viên nhận xét cách trình bày của từng em đại diện rèn luyện uốn nắn Học sinh đọc yêu cầu bài Tổ chức nhóm Các nhóm làm việc Lần lượt đại diện nhóm trình bày 14 thêm  Hoạt động 3: Củng cố Phương pháp: Thi đua - Giáo viên nhận xét 5 1’ Hoạt động lớp - Nhắc lại những lưu ý khi thuyết trình - Bình chọn bài thuyết trình hay - Nhận xét 5 Tổng kết - dặn dò: . bảng. - Cả lớp theo dõi nhận xét. 8 kg 51 2 g = 8 ,51 2 kg 27 kg 56 g = 27, 056 kg 20 kg 6 g = 20,006 kg 372 g = 0,372 kg - HS tự điền vào VBT Thứ 5 ngày 22 tháng 10 năm 20 09 Buổi sáng: LUYỆN TỪ VÀ CÂU ĐẠI. Ghi nhớ: 4, 5 học sinh nêu. Hoạt động cá nhân, lớp. 17 5 1’ * Bài 1: • Giáo viên chốt lại. * Bài 2: • Giáo viên chốt lại. Bài 3: + Động từ thích hợp thay thế. + Dùng từ nó thay cho từ chuột. . LUYỆN TỪ VÀ CÂU Ôn thi giữa kì 1 I/MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: - Giúp HS củng cố kiến thức về từ đồng âm, từ nhiều nghóa, từ trái nghóa, đại từ - Biết đặt câu, viết đoạn văn miêu tả có sử dụng từ đồng