Tuần: 1 BUỔI SÁNG: TẬP ĐỌC Bài dạy: THƯ GỞI CÁC HỌC SINH I. Yêu cầu: 1. Đọc trôi chảy, lưu loát bức thư của Bác Hồ. - Đọc đúng các từ ngữ, câu trong bài. - Thể hiện được tình cảm thâm ái, trìu mến, thiết tha, tin tưởng của Bác đối với thiếu nhi Việt nam. 2. Hiểu bài: - Hiểu các từ ngữ trong bài. - Hiểu nội dung bức thư: Bác Hồ khuyên học sinh chăm học, nghe thầy, yêu bạn và tin tưởng rằng HS sẽ kế tục xứng đáng sự nghiệp của ông cha, xây dựng thành công nước Việt Nam mới. 3. Thuộc lòng một đoạn thư. II. Đồ dùng dạy - học: - Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK. - Bảng phụ viết bức thư HS cần học thuộc lòng. III. Các hoạt động dạy - học chủ yếu: 1. Kiểm tra bài cũ: 2. Bài mới: TG Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1’ 12’ 10’ a. Giới thiệu bài: b. Hoạt động 1: Luyện đọc Mục tiêu: Đọc trôi chảy, lưu loát bức thư của Bác Hồ. Tiến hành: - Gọi 1 HS khá đọc toàn bài. - GV chia bài thành hai đoạn: + Đoạn 1: Từ đầu đến vậy các em nghó sao? + Đoạn 2: Phần còn lại. - Cho HS luyện đọc nối tiếp từng đoạn. - Hướng dẫn HS đọc kết hợp giải nghóa từ. - Gọi HS luyện đọc theo cặp. - Gọi 1 HS đọc cả bài. - GV đọc diễn cảm toàn bài: Giọng thân ái, thiết tha, tin tưởng. c. Hoạt động 2: Tìm hiểu bài. Mục tiêu: Hiểu các từ ngữ trong bài. Hiểu nội dung - HS nhắc lại đề. - 1 HS đọc toàn bài. - HS luyện đọc. - 1 HS đọc cả bài. 1 10’ 2’ bức thư: Bác Hồ khuyên học sinh chăm học, nghe thầy, yêu bạn và tin tưởng rằng HS sẽ kế tục xứng đáng sự nghiệp của ông cha, xây dựng thành công nước Việt Nam mới. Tiến hành: - GV yêu cầu HS đọc từng đoạn và trả lời câu hỏi theo đoạn trong SGK/5. - GV chốt ý, rút ra ý nghóa câu chuyện. d. Hoạt động 3: Luyện đọc diễn cảm Mục tiêu: Đọc diễn cảm thể hiện đúng yêu cầu của bài. Tiến hành: - GV treo bảng phụ, hướng dẫn HS đọc. - Cho cả lớp đọc diễn cảm. - Tổ chức cho HS thi đọc. - GV và HS nhận xét. 3. Củng cố, dặn dò: - GV nhận xét tiết học. - Khen ngợi những HS hoạt động tốt. - Yêu cầu HS về nhà đọc lại bài nhiều lần, học thuộc đoạn văn mà mình yêu thích. - HS đọc và trả lời câu hỏi. - 2 HS nhắc lại ý nghóa câu chuyện. - HS theo dõi. - Cả lớp luyện đọc. - HS thi đọc. MÔN: TOÁN Bài dạy: ÔN TẬP KHÁI NIỆM VỀ PHÂN SỐ I. Mục tiêu: Giúp HS: - Củng cố khái niệm ban đầu về phân số: đọc, viết phân số. - ÔN TẬP cách viết thương, viết số tự nhiên dưới dạng phân số. II. Đồ dùng dạy - học: Các tấm bìa cắt và vẽ như các hình vẽ trong SGK. III. Các hoạt động dạy - học chủ yếu: 1. Kiểm tra bài cũ: T G Hoạt động của thầy. Hoạt động của trò. 1’ 7’ 2. Bài mới: a. Giới thiệu bài: Nêu mục đích yêu cầu của tiết học. b. Nội dung: Hoạt động 1: Hướng dẫn ÔN TẬP khái niện ban đầu về phân số. Mục tiêu: Củng cố khái niệm ban đầu về phân số: đọc, viết phân số. Tiến hành: - HS nhắc lại đề. 2 8’ 17’ 3’ - GV treo miếng bìa thứ nhất biểu diễn phân số , hỏi: Đã tô màu mấu phần băng giấy? - GV gọi HS đọc và viết phân số thể hiện số phần đã tô màu. - Gọi một số HS nhắc lại. - Các hình vẽ còn lại, GV tiến hành tương tự. Hoạt động 2: Hướng dẫn ÔN TẬP cách viết thương hai số tự nhiên, cách viết mỗi số tự nhiên dưới dạng phân số. Mục tiêu: ÔN TẬP cách viết thương, viết số tự nhiên dưới dạng phân số. Tiến hành: - GV viết lên bảng 1 : 3; 4 : 10; 9 : 2; - Yêu cầu HS viết thương trên dưới dạng phân số. - GV và HS nhận xét cách viết của bạn. - có thể coi là thương của phép chia nào? - GV tiến hành tương tự với hai phép chia còn lại. - GV thực hiện tương tự như trên đối với các chú ý 2, 3, 4 SGK/4. Hoạt động 3: Luyện tập. Mục tiêu: Vận dụng những kiến thức vừa học để làm bài tập. Tiến hành: Bài 1/4: - GV cho HS làm miệng. Bài 2/4: - GV cho HS viết bảng con. Bài 3/4: - GV tiến hành tương tự bài tập 2. Bài 4/4: - GV yêu cầu HS đọc đề bài và tự làm bài. - Gọi 2 HS làm bài trên bảng. - Yêu cầu cả lớp làm bài vào vở. 3. Củng cố, dặn dò: - GV nhận xét và ghi điểm tiết học. - Về nhà làm bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bò bài sau. - băng giấy. - 1 HS viết bảng. - HS nhắc lại phân số . - 1 HS lên bảng viết, cả lớp viết nháp. - HS trả lời. - HS trả lời miệng. - HS làm bảng con. - HS làm bài vào vở. Buổi chiều: MÔN: CHÍNH TẢ (Nghe- viết) Bài dạy: VIỆT NAM THÂN YÊU 3 I. Mục tiêu: 1. Nghe - viết đúng, trình bày đúng bài chính tả Việt Nam thân yêu. 2. Làm bài tập để củng cố các quy tắc chính tả ng/ ngh, g/ gh, c/k. II. Đồ dùng dạy học: - Vở bài tập Tiếng Việt 5, tập 1 (nếu có). - Bút dạ và 3 – 4 tờ phiếu khổ to viết từ ngữ, cụm từ hoặc câu có tiếng cần điền vào ô trống ở bài tập 2; 3 - 4 phiếu kẻ bảng nội dung ở bài tập 3. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: 1. Kiểm tra bài cũ: 2. Bài mới: TG Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1’ 16’ 16’ a. Giới thiệu bài: GV nêu mục đích, yêu cầu của tiết dạy. b. Hoạt động 1: HS viết chính tả. Mục tiêu: Nghe - viết đúng, trình bày đúng bài chính tả Việt Nam thân yêu. Tiến hành: - GV đọc bài chính tả trong SGK. GV chúù ý đọc thong thả,rõ ràng, phát âm chính xác. - Yêu cầu HS đọc thầm laiï bài chính tả. - GV nhắc nhở HS quan sát trình bày bài thơ lục bát, chú ý những từ ngữ viết sai. - GV đọc cho HS viết. - Đọc cho HS soát lỗi. - Chấm 5- 7 quyển, nhận xét. c. Hoạt động 2: Luyện tập. Mục tiêu: Làm bài tập để củng cố các quy tắc chính tả: ng/ ngh, g/ gh, c/k. Tiến hành: Bài2/6: - Gọi 1 HS nêu yêu cầu bài tập. - GV cho HS làm bài vào vở bài tập. - Dán 3 tờ phiếu khổ to ghi từ ngữ, cụm từ cần điền, gọi 3 HS lên bảng trình bày. - Gọi HS tiếp nối nhau đọc lại bài văn đã hoàn chỉnh. - Cả lớp sửa sai theo lời giải đúng. Bài 3/7: - Gọi 1 HS đọc yêu cầu của bài tập. - HS làm bài vào vở. - GV dán 3 tờ phiếu lên bảng, yêu cầu H S làm bài. - GV và HS nhận xét, chốt lại lời giải đúng. - Gọi HS nhắc lại quy tắc viết: ng/ ngh, g/ gh, c/k. - Yêu cầu HS nhẩm, viết lại quy tắc. - 1 HS nhắc lại đề. - HS theo dõi trong SGK. - HS đọc thầm. - HS viết chính tả. - Soát lỗi. - 1 HS nêu yêu cầu bài tập. - HS làm bài vào vở. - 3 HS trình bày bài trên bảng. - HS sửa bài. - 1 HS đọc yêu cầu bài tập. - HS làm bài vào vở. - 1 HS nhắc lại quy tắc. 4 2’ - G 2 HS nhắc lại quy tắc đã học. - Cho HS sửa bài theo lời giải đúng. 3. Củng cố, dặn dò: - GV nhận xét tiết học. - Dặn dò viết mỗi lỗi sai viết lại nhiều lần. - 2 HS nhắc lại. MÔN: TOÁN (VBT) Bài dạy: BÀI 1 I. Mục tiêu: Giúp HS: - Củng cố khái niệm ban đầu về phân số: đọc, viết phân số. - ÔN TẬP cách viết thương, viết số tự nhiên dưới dạng phân số. II. Đồ dùng dạy - học: Các tấm bìa cắt và vẽ như các hình vẽ trong SGK. III. Các hoạt động dạy - học chủ yếu: 1. Kiểm tra bài cũ: T G Hoạt động của GV. Hoạt động của HS. 1’ 30’ 3’ 2. Bài mới: a. Giới thiệu bài: Nêu mục đích yêu cầu của tiết học. b. Nội dung: Bài 1: - GV cho HS làm miệng. Bài 2: - GV cho HS viết bảng con. Bài 3: - GV tiến hành tương tự bài tập 2. Bài 4: - GV yêu cầu HS đọc đề bài và tự làm bài. - Gọi 2 HS làm bài trên bảng. - Yêu cầu cả lớp làm bài vào vở. 3. Củng cố, dặn dò: - GV nhận xét và ghi điểm tiết học. - Về nhà làm bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bò bài sau. - HS nhắc lại đề. - 1 HS lên bảng viết, cả lớp viết nháp. - HS trả lời. - HS làm bài vào vở. MÔN: KHOA HỌC Bài dạy: SỰ SINH SẢN I. Mục tiêu: 5 Sau bài học, HS có khả năng: - Nhận ra mỗi trẻ em đều do bố, mẹ sinh ra và có những đặc điểm giống với bố mẹ của mình. - Nêu ý nghóa của sự sinh sản. II. Đồ dùng dạy - học: - Bộ phiếu dùng cho trò chơi “Bé là con ai” (đủ dùng theo nhóm). - Hình trang 4, 5 SGK. III. Các hoạt động dạy - học chủ yếu: T G Hoạt động của thầy. Hoạt động của trò. 1’ 15’ 18’ 1. Kiểm tra bài cũ: 2. Bài mới: a. Giới thiệu bài: Nêu mục đích yêu cầu của tiết học. b. Nội dung: Hoạt động 1: Trò chơi “Bé là con ai”. Mục tiêu: HS nhận ra mỗi trẻ em đều do bố, mẹ sinh ra và có những đặc điểm giống với bố mẹ của mình. Tiến hành: - GV nêu tên trò chơi, giơ các hình vẽ và phổ biến cách chơi. - GV chia lớp thành 4 nhóm, phát đồ dùng phục vụ trò chơi cho từng nhóm. - GV đi hướng dẫn, giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn. - Gọi đại diện 2 nhóm dán phiếu lên bảng. GV cùng HS cả lớp quan sát. + Tại sao chúng ta tìm được bố, mẹ cho các em bé? + Qua trò chơi, các em rút ra được điều gì? KL: GV rút ra kết luận: Mọi trẻ em đều do bố, mẹ sinh ra và có những đặc điểm giống với bố, mẹ của mình. - Gọi HS nhắc lại kết luận. Hoạt động 2: Làm việc với SGK. Mục tiêu: HS nêu được ý nghóa của sự sinh sản. Tiến hành: - GV yêu cầu HS quan sát hình 1, 2, 3/4, 5 SGK và đọc lời thoại giữa các nhân vật trong hình. - GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm đôi. - GV tre tranh như SGK. Gọi đại diện nhóm - HS nhắc lại đề. - HS lắng nghe. - HS làm việc theo các nhóm. - HS trả lời. - 2 HS nhắc lại kết luận. - HS quan sát tranh. - 1 HS đọc câu hỏi, một HS trả lời. - HS nêu kết quả làm việc. 6 3’ lên giới thiệu các thành viên trong gia đình bạn Liên. - Nhận xét, khen ngợi những HS có lời giới thiệu hay, rõ ràng. + Gia đình bạn Liên có mấy thế hệ? + Nhờ đâu mà có các thế hệ trong mỗi gia đình? - GV hướng dẫn để HS liên hệ đến gia đình mình. KL: GV rút ra kết luận: Nhờ có sự sinh sản mà các thế hệ trong gia đình, dòng họ được duy trì kế tiếp nhau. - Gọi 2 HS nhắc lại ghi nhớ. 3. Củng cố, dặn dò: (3’) - Tại sao chúng ta nhận ra được em bé và bố mẹ của các em? - Nhờ đâu mà các thế hệ trong gia đình, dòng họ được kế tiếp nhau? - Theo em, điều gì sẽ xảy ra nếu con người khong có khả năng sinh sản? - GV nhận xét tiết học. - 2 thế hệ: bố mẹ bạn Liên và bạn Liên. - Nhờ có sự sinh sản mà có các thế hệ trong mỗi gia đình. - 2 HS nhắc lại kết luận. - HS trả lời. BUỔI SÁNG: LUYỆN TỪ VÀ CÂU TỪ ĐỒNG NGHĨA I. MỤC TIÊU: - Học sinh hiểu thế nào là từ đồng nghóa - từ đồng nghóa hoàn toàn và từ đồng nghóa không hoàn toàn. - Biết vận dụng những hiểu biết đã có để làm các bài tập thực hành về từ đồng nghóa, đặt câu phân biệt từ đồng nghóa II. CHUẨN BỊ: - Giáo viên: Chuẩn bò bìa cứng ghi ví dụ 1 và ví dụ 2. Phiếu photo phóng to ghi bài tập 1 và bài tập 2. - Học sinh: Bút dạ - vẽ tranh ngày khai trường - cánh đồng - bầu trời - dòng sông. Cấu tạo của bài “Nắng trưa”. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TG Hoạt động dạy Hoạt động học 1’ 1. Khởi động: Hát 4’ 2. Bài cũ: 1’ 3. Giới thiệu bài mới: Bài luyện từ và câu: “Từ đồng nghóa sẽ - Học sinh nghe 7 giúp các em hiểu khái niệm ban đầu về từ đồng nghóa, các dạng từ đồng nghóa và biết vận dụng để làm bài tập”. 30’ 4. Phát triển các hoạt động: * Hoạt động 1: Nhận xét, ví dụ - Hoạt động cá nhân, lớp, nhóm Phương pháp: Trực quan, thực hành - Yêu cầu học sinh đọc và phân tích ví dụ. - Học sinh lần lượt đọc yêu cầu bài 1  Giáo viên chốt lại nghóa của các từ  giống nhau. - Xác đònh từ in đậm : xây dựng, kiến thiết, vàng xuộm, vàng hoe, vàng lòm Những từ có nghóa giống nhau hoặc gần giống nhau gọi là từ đồng nghóa. - So sánh nghóa các từ in đậm đoạn a - đoạn b. - Hỏi: Thế nào là từ đồng nghóa?  Giáo viên chốt lại (ghi bảng phần 1) - Yêu cầu học sinh đọc câu 2. - Cùng chỉ một sự vật, một trạng thái, một tính chất. - Nêu VD - Học sinh lần lượt đọc - Học sinh thực hiện vở nháp - Nêu ý kiến - Lớp nhận xét - Dự kiến: VD a có thể thay thế cho nhau vì nghóa các từ ấy giống nhau hoàn toàn . VD b không thể thay thế cho nhau vì nghóa của chúng không giống nhau hoàn toàn: + Vàng xuộm: chỉ màu vàng đậm của lúa chín + Vàng hoe: chỉ màu vàng nhạt, tươi, ánh lên + vàng lòm : chỉ màu vàng của lúa chín, gợi cảm giác rất ngọt  Giáo viên chốt lại (ghi bảng phần 2) - Nêu ví dụ: từ đồng nghóa hoàn toàn và từ đồng nghóa không hoàn toàn. - Tổ chức cho các nhóm thi đua. * Hoạt động 2: Hình thành ghi nhớ - Hoạt động lớp Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải - Yêu cầu HS đọc ghi nhớ trên bảng. - Học sinh lần lượt đọc ghi nhớ * Hoạt động 3: Phần luyện tập - Hoạt động cá nhân, lớp Phương pháp: Luyện tập, thực hành  Bài 1: Yêu cầu học sinh đọc những từ in đậm có trong đoạn văn ( bảng phụ) _GV chốt lại - “nước nhà- hoàn cầu -non sông-năm châu” - Học sinh làm bài cá nhân - 2 - 4 học sinh lên bảng gạch từ đồng nghóa + nước nhà – non sông + hoàn cầu – năm châu  Bài 2: Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu bài 2. - 1, 2 học sinh đọc - Học sinh làm bài cá nhân và sửa bài - Giáo viên chốt lại và tuyên dương tổ - Các tổ thi đua nêu kết quả bài tập 8 nêu đúng nhất  Bài 3: Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu bài 3 - 1, 2 học sinh đọc yêu cầu - Học sinh làm bài cá nhân - Giáo viên thu bài, chấm * Hoạt động 4: Củng cố - Hoạt động nhóm, lớp Phương pháp: Thảo luận, tuyên dương - Tìm từ đồng nghóa với từ: xanh, trắng, đỏ, đen - Các nhóm thi đua tìm từ đồng nghóa - Tuyên dương khen ngợi - Cử đại diện lên bảng 1’ 5. Tổng kết - dặn dò: - Chuẩn bò: “Luyện từ đồng nghóa” - Nhận xét tiết học TOÁN Bài dạy: ÔN TẬP TÍNH CHẤT CƠ BẢN CỦA PHÂN SỐ I. Mục tiêu: Giúp HS: - Nhớ lại tính chất cơ bản của phân số. - Biết vận dụng tính chất cơ bản của phân số để rút gọn phân số, quy đồng mẫu số các phân số. II. Đồ dùng dạy - học: III. Các hoạt động dạy - học chủ yếu: 1. Kiểm tra bài cũ: (3’) 02 HS - GV viết một số phép chia lên bảng, yêu cầu HS viết dưới dạng phân số. - GV nhận xét và ghi điểm. T G Hoạt động của thầy. Hoạt động của trò. 1’ 7’ 7’ 2. Bài mới: a. Giới thiệu bài: Nêu mục đích yêu cầu của tiết học. b. Nội dung: Hoạt động 1: Hướng dẫn ÔN TẬP tính chất cơ bản của phân số. Mục tiêu: Giúp HS nhớ lại tính chất cơ bản của phân số. Tiến hành: - GV viết bảng = = - GV yêu cầu HS tìm số thích hợp điền vào ô trống. - Gọi 2 HS lên bảng làm, dưới lớp theo dõi, nhận xét. - GV tiến hành tương tự với ví dụ 2. - GV rút ra kết luận như SGK/5. - Gọi HS nhắc lại ghi nhớ. Hoạt động 2: Ứng dụng tính chất cơ bản của phân số. - HS nhắc lại đề. - HS làm bài vào nháp. - 1 HS làm bài trên bảng. - 2 HS nhắc lại các tính chất cơ 9 10’ 3’ Mục tiêu: Biết vận dụng tính chất cơ bản của phân số để rút gọn phân số, quy đồng mẫu số các phân số. Tiến hành: - Thế nào là rút gọn phân số? - GV hướng dẫn HS rút gọn phân số - GV yêu cầu cả lớp rút gọn phân số trên. - GV hướng dẫn HS rút gọn đến khi phân số tối giản. - Tương tự GV hướng dẫn HS quy đồng mẫu số các phân số. Hoạt động 3: Luyện tập. Mục tiêu: Vận dụng những kiến thức vừa ôn để làm bài tập. Tiến hành: Bài 1/6: - GV yêu cầu HS làm bài trên bảng con. Bài 2/6: - HS làm bài vào vở. Bài 3/6: - GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm đôi để tìm ra phân số bằng nhau. 3. Củng cố, dặn dò: - Gọi 1 HS nhắc lại các tính chất cơ bản của phân số. - GV nhận xét và ghi điểm tiết học. - Về nhà làm bài tập 2 cho hoàn chỉnh. bản của phân số. - 1 HS trả lời. - HS làm bài vào nháp. - Làm bài vào bảng con. - làm bài vào vở. - Làm việc theo nhóm đôi. - 1 HS trả lời. BUỔI CHIỀU: KỂ CHUYỆN LÝ TỰ TRỌNG I. MỤC TIÊU: - Hiểu ý nghóa câu chuyện: ca ngợi anh Lý Tự Trọng giàu lòng yêu nước, dũng cảm bảo vệ đồng chí, hiên ngang bất khuất trước kẻ thù. - Dựa vào lời kể của giáo viên và tranh minh họa, học sinh biết thuyết minh cho mỗi phần tranh bằng 1, 2 câu. Kể toàn bộ từng đoạn và kể toàn bộ câu chuyện. II. CHUẨN BỊ: - Giáo viên: Tranh minh họa cho truyện (tranh phóng to) - Học sinh: SGK III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TG Hoạt động dạy Hoạt động học 1’ 1. Khởi động: Hát 4’ 2. Bài cũ: Kiểm tra SGK 1’ 3. Giới thiệu bài mới: 10 [...]... Bµi 4: T×m X 3 7 1 1 4 a x + = ; b x − = ; c 2 − x = 5 2 4 5 7 3 ChÊm ch÷a bµi Bµi 1: Cđng cè cho HS c¸ch chun ph©n sè thµnhph©n sè thËp ph©n 16 16 : 8 2 9 9× 4 36 64 64 : 8 8 12 12 × 4 48 ; ; ; = = = = = = = = 80 80 : 8 10 25 25 × 4 10 0 80 0 80 0 : 8 10 0 25 250 × 4 10 0 Bµi 2:rÌn kÜ n¨ng chủen hçn sè thµnh ph©n sè -Yªu cÇu HS lµm vµ nªu c¸ch lµm 36 ... ph©n sè II Ho¹t ®éng d¹y - häc 1 GV giao bµi tËp cho HS Gi¶i ®¸p nh÷ng b¨n kho¨n - HS lµm bµi tËp Bµi 1: Chun ph©n sè thµnh ph©n sè thËp ph©n 16 9 64 12 ; ’ ; 80 25 80 0 250 Bµi 2: Chun hçn sè thµnh ph©n sè 3 2 2 3 4 ; 12 ; 6 ; 5 5 3 7 10 Bµi 3: TÝnh 2 3 1 1 3 2 a + + ; b 2 − − 3 4 6 10 4 5 Bµi 4: T×m X 3 7 1 1 4 a x + = ; b x − = ; c 2 − x = 5 2 4 5 7 3 ChÊm ch÷a bµi Bµi 1: Cđng cè cho HS c¸ch chun... Bµi 1: Cđng cè cho HS c¸ch rót gän P/S - GV chÊm tõ sè 1= > sè 8 3 4 4 9 - Ch÷a bµi vµ thèng nhÊt KQ: ; ; ; ; 4 5 3 7 Bµi 2: Cđng cè cho HS c¸ch Q§MS c¸c P/S - GV chÊm tõ sè 9=>sè 15 - Ch÷a bµi vµ thèng nhÊt KQ: 36 35 5 15 9 14 a ; ; b MSC lµ 18 nªn ta Q§MS cđa ta ®ỵc ; c ; ; 45 45 6 18 24 24 Bµi 3,4: Cđng cè c¸ch t×m P/S b»ng nhau - ChÊm tõ sè 16 ®Õn 24 - Ch÷a bµi vµ nhËn xÐt * §¸p sè : 4 4 12 16 3... 3 2 6 24 ; 8 10 30 21 2 3 9 38 19 15 6 2 5 10 25 36 54 12 18 48 32 3 Cđng cè tỉng kÕt: GV nhËn xÐt chung tiÕt häc vµ dỈn HS chn bÞ bµi sau TiÕng viƯt + ¤N TËp tõ ®ång nghÜa i mơc tiªu - Cđng cè kh¸i niƯm vỊ tõ ®ång nghÜa - NhËn biÕt mét sè tõ ®ång nghÜa - VËn dơng c¸c tõ ®ång nghÜa vµo ®Ỉt c©u, viÕt v¨n ii chn bÞ - DỈn HS «n l¹i c¸c kiÕn thøc cã liªn quan iii c¸c ho¹t ®éng d¹y - häc H 1: Cđng cè cho... số bằng 1, lớn hơn 1, bé hơn 1 - GV nhận xét và ghi điểm tiết học - Nhắc nhở HS sửa bài tập 4 vào vở 21 LUYỆN TỪ VÀ CÂU LUYỆN TẬP TỪ ĐỒNG NGHĨA I MỤC TIÊU: - Củng cố kiến thức về từ đồng nghóa - Học sinh tìm được nhiều từ đồng nghóa với từ đã cho - Cảm nhận sự khác nhau giữa những từ đồng nghóa không hoàn toàn Biết cân nhắc , lựa chọn từ thích hợp với ngữ cảnh cụ thể - Có ý thức lựa chọn từ đồng nghóa... LỚP 5 (tiết 1) I Mục tiêu: Học xong bài này, HS biết: - Vò thế của HS lớp 5 so với các lớp trước - Bước đầu có kó năng tự nhận thức , kó năng đặt mục tiêu - Vui và tự hào khi là HS lớp 5 Có ý thức học tập, rèn luyện để xứng đáng là HS lớp 5 29 II Đồ dùng dạy - học: Các bài hát về chủ đề Trường em Mi- crô không dây để chơi trò chơi Phóng viên Giấy trắng, bút màu Các truyện nói về tấm gương HS lớp 5 gương... nghó gì khi xem các tranh, ảnh trên ? + HS lớp 5 có gì khác so với HS các khối lớp khác? +Theo em, chúng ta cần làm gì để xứng đáng là HS lớp 5? - KL: GV rút ra kết luận 8 c Hoạt động 2: Làm bài tập 1, SGK  MT: Giúp HS xác đònh được những nhiệm vụ của HS lớp 5  Cách tiến hành: - GV gọi HS nêu yêu cầu bài tập 1 - GV cho HS thảo luận theo nhóm đôi 9’ 8 Hoạt động của trò - HS nhắc lại đề - HS làm... G 15 2 Bài mới: 1 a Giới thiệu bài: Nêu mục đích yêu cầu của tiết học b Nội dung: 12 ’ Hoạt động 1: Hướng dẫn ÔN TẬP cách so sánh hai phân số Mục tiêu: Nhớ lại cách so sánh hai phân số có cùng mẫu số, khác mẫu số Tiến hành: a So sánh hai phân số cùng mẫu số - GV viết bảng hai phân số như SGK, yêu cầu HS so sánh hai phân số trên + Khi so sánh hai phân số cùng mẫu số, ta thực hiện như thế nào? b So sánh... b×nh chän c©u hc ®o¹n hay - GV KL chèt vÊn ®Ị Thứ 5 ngày 27 tháng 8 năm 2009 BUỔI SÁNG: TOÁN Bài dạy: ÔN TẬP SO SÁNH HAI PHÂN SỐ (Tiếp theo) I Mục tiêu: Giúp HS ÔN TẬP, củng cố về: - So sánh phân số với đơn vò - So sánh hai phân số có cùng tử số II Đồ dùng dạy - học: III Các hoạt động dạy - học chủ yếu: 1 Kiểm tra bài cũ: (3’) 02 HS 20 - HS1: Muốn so sánh hai phân khác mẫu số ta thực hiện như thế nào?... cảnh vật xung quanh và say mê sáng tạo II CHUẨN BỊ: - Giáo viên: + Bảng pho to phóng to bảng so sánh + 5, 6 tranh ảnh - Học sinh: Những ghi chép kết quả qyan sát 1 cảnh đã chọn III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TG Hoạt động dạy Hoạt động học 1 1 Khởi động: Hát 4’ 2 Bài cũ: - Học sinh nhắc lại các kiến thức cần ghi nhớ  Giáo viên nhận xét - 1 học sinh lại cấu tạo bài “Nắng trưa” 1 3 Giới thiệu bài mới: 30’ . 6 5 ta ®ỵc 18 15 ; c. ; 24 14 ; 24 9 Bµi 3,4: Cđng cè c¸ch t×m P/S b»ng nhau. - ChÊm tõ sè 16 ®Õn 24. - Ch÷a bµi vµ nhËn xÐt. * §¸p sè : 8 4 10 4 30 12 21 16 ; 2 3 3 2 9 6 38 24 19 . xÐt. * §¸p sè : 8 4 10 4 30 12 21 16 ; 2 3 3 2 9 6 38 24 19 6 15 5 2 25 10 54 36 18 12 32 48 3. Cđng cè tỉng kÕt: GV nhËn xÐt chung tiÕt häc vµ dỈn HS chn bÞ bµi sau TiÕng. sè 8. - Ch÷a bµi vµ thèng nhÊt KQ: ; 7 9 ; 3 4 ; 5 4 ; 4 3 Bµi 2: Cđng cè cho HS c¸ch Q§MS c¸c P/S - GV chÊm tõ sè 9=>sè 15 . - Ch÷a bµi vµ thèng nhÊt KQ: a. ; 45 35 ; 45 36 b. MSC lµ 18 nªn