KẾ HOẠCH BỘ MÔN SINH 7 KẾ HOẠCH BỘ MÔN SINH 7 PHẦN A:KẾ HOẠCH CHUNG I.Những căn cứ để xây dựng kế hoạch 1. Đặc điểm tình hình a. Thuận lợi - Được nhà trường và chính quyền địa phương quan tâm -Nhà trường có đủ phòng học bộ môn phục vụ cho học tập - Đội ngũ giáo viên nhiệt tình, có năng lực trong giảng dạy, trách nhiệm trong công việc, được BGH quan tâm về mọi mặt -Giáo viên thường xuyên dự giờ thăm lớp để cải tiến phương pháp dạy và nâng cao chất lượng -Học sinh nhiều em thích học môn sinh b.Khó khăn -Học sinh lớp 7b,c,d có nhiều học sinh cá biệt,học lực yếu ảnh hưởng đến chất lượng giảng dạy -Nhiều em có điều kiện hoàn cảnh gia đình khó khăn,bố mẹ đi làm ăn xa ít quan tâm đến việc học hành của các em do đó một số học sinh còn lười học, còn bỏ học. -Chất lượng đồ dùng kém. - Bản thân giáo viên nhà ở xa,con còn nhỏ, chuyên môn mới nên ảnh hưởng nhiều đến công tác giảng dạy 2. Chất lượng môn học qua khảo sát đầu năm: Lớp Tổng số 0-2 3-4 5-6 7-8 9-10 5-10 SL % SL % SL % SL % SL % SL % 7A 34 0 0 7 20,6 15 44, 1 9 26,5 3 8,8 27 79,4 7B 31 1 3,2 3 9,7 17 54,8 6 19, 4 4 12,9 27 87,1 7C 29 8 27,6 7 24,1 9 31, 1 5 17,2 0 0 14 48,3 7D 30 4 13, 3 5 16, 7 8 26,7 10 33, 3 3 10 21 70 II. CÁC CHỈ TIÊU 1.Chỉ tiêu về chất lượng Lớp Tổng số 0-2 3-4 5-6 7-8 9-10 5-10 SL % SL % SL % SL % SL % SL % 7A 34 0 0 0 0 10 29,4 17 50 7 20,6 34 100 7B 31 0 0 1 3,2 16 51, 6 10 32, 3 4 12,9 30 96,8 VŨ THỊ THÙY-TRƯỜNG THCS TRUNG KÊNH 1 KẾ HOẠCH BỘ MÔN SINH 7 7C 29 4 13, 8 6 20,7 11 38 7 24,1 1 3,4 19 65,5 7D 30 2 6,7 3 10 10 33. 3 11 36, 7 4 13, 3 24 80 2. Chỉ tiêu văn hóa cuối kỳ Lớp Tổng số Giỏi Khá Trung bình Yếu Kém SL % SL % % SL % SL % 7A 34 10 29,4 14 41,2 10 29,4 0 0 0 0 7B 31 1 3,2 6 19,3 22 70,1 2 6,5 0 0 7C 29 1 3,5 7 24,1 19 65,5 2 6,9 0 0 7D 30 2 6,7 12 40 14 46,6 2 6,7 0 0 3. Chỉ tiêu kỹ năng: - 50% HS biết làm bài tập 4. Chỉ tiêu thực hiện quy chế chuyên môn - Đối với giáo viên: +Hồ sơ chuyên môn: xếp loại tốt +Kiến thức: tốt +Ý thức chuyên môn:tốt +Tự bồi dưỡng: khá +Tổ chức lớp: khá +Xếp loại chuyên môn: khá - Đối với học sinh: Xây dựng nề nếp,kỹ năng bộ môn như nắm bài, hiểu bài, trả lời các câu hỏi trong SGK, phấn đấu đạt 50 % học sinh có ý thức tự giác học ở nhà. 5. Biện pháp thực hiện - Thực hiện nghiêm túc chương trình và kế hoạch giáo dục, thực hiện quy chế, quy định chuyên môn - Công tác tự bồi dưỡng chuyên môn, bồi dưỡng và thực hiện chuẩn kỹ năng chương trình GDPT - Đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới kiểm tra đánh giá. Thực hiện chủ trương: “ Mỗi giáo viên, mỗi cán bộ quản lý giáo dục thực hiện một đổi mới trong phương pháp dạy học và quản lý” - Công tác phụ đạo học sinh yếu kém, tham gia công tác hội giảng - Ứng dụng tích cực công nghệ thông tin trong dạy học - Tham gia đầy đủ các buổi sinh họat nhóm chuyên môn, tổ chuyên môn. VŨ THỊ THÙY-TRƯỜNG THCS TRUNG KÊNH 2 KẾ HOẠCH BỘ MÔN SINH 7 PHẦN B: KẾ HOẠCH CHI TIẾT Thời Tên chương Mục tiêu Ngoại khóa Chuẩn bị Rút KN Kiến thức Kỹ năng Thái độ GV HS Tháng 2 Lớp bò sát -Nêu được các đặc điểm cấu tạo phù hợp với sự di chuyển của bò sát trong môi trường sống trên cạn. Mô tả được hoạt động của các hệ cơ quan -Nêu được những đặc điểm cấu tạo thích nghi với điều kiện sống của đại diện (thằn lằn bóng đuôi dài). Biết tập tính di chuyển và bắt mồi của thằn lằn. -Trình bày được tính đa dạng và thống nhất của bò sát. Phân biệt được ba bộ bò sát thường gặp (có vảy, rùa, cá sấu). -Nêu được vai trò của bò sát trong tự nhiên và tác dụng của nó đối với con người (làm thuốc, đồ mỹ nghệ, thực phẩm, ). -Biết cách mổ thằn lằn, biết quan sát cấu tạo trong và ngoài của chúng -Sưu tầm tư liệu về các loài khủng long đã tuyệt chủng, các loài rắn, cá sấu, -Có ý thức say mê học tập -Biết bảo vệ động vật có ích Không -Mô hình thằn lằn -Sưu tầm tư liệu về các loài khủng long đã tuyệt chủng, các loài rắn, cá sấu, -Sưu tầm tư liệu về các loài khủng long đã tuyệt chủng, các loài rắn, cá sấu, Tháng 2 Lớp chim -Trình bày được cấu tạo phù hợp với sự di chuyển trong không khí của chim. Giải thích được các đặc điểm cấu tạo của chim phù hợp với chức năng bay lượn. -Mô tả được hình thái và hoạt động của đại diện lớp Chim (chim bồ câu) thích nghi với sự bay. Nêu được tập tính của chim bồ câu. -Mô tả được tính đa dạng của -Quan sát bộ xương chim bồ câu -Biết cách mổ chim. Phân tích những đặc điểm cấu tạo của Chim. -Biết bảo vệ động vật có ích Không -Mô hình chim -Tranh ảnh, tư liệu các đại diện của lớp chim -Tranh ảnh, tư liệu các đại diện của lớp chim VŨ THỊ THÙY-TRƯỜNG THCS TRUNG KÊNH 3 KẾ HOẠCH BỘ MÔN SINH 7 lớp Chim. Trình bày được đặc điểm cấu tạo ngoài của đại diện những bộ chim khác nhau -Nêu được vai trò của lớp Chim trong tự nhiên và đối với con người. Tháng 3 Lớp thú -Trình bày được các đặc điểm về hình thái cấu tạo các hệ cơ quan của thú. Nêu được hoạt động của các bộ phận trong cơ thể sống, tập tính của thú, hoạt động của thú ở các vùng phân bố địa lí khác nhau. -Mô tả được đặc điểm cấu tạo và chức năng các hệ cơ quan của đại diện lớp Thú (thỏ). Nêu được hoạt động tập tính của thỏ -Trình bày được tính đa dạng và thống nhất của lớp Thú. Tìm hiểu tính đa dạng của lớp Thú được thể hiện qua quan sát các bộ thú khác nhau (thú huyệt, thú túi ). -Nêu được vai trò của lớp Thú đối với tự nhiên và đối với con người nhất là những thú nuôi. -Xem băng hình về tập tính của thú để thấy được sự đa dạng của lớp Thú -Quan sát bộ xương thỏ -Có ý thức say mê học tập -Biết bảo vệ động vật có ích Không Mô hình thỏ -Sưu tầm tranh ảnh, tư liệu các đại diện của các loài thú -Sưu tầm tranh ảnh, tư liệu các đại diện của các loài thú Tháng 4 Sự tiến hóa của động vật -Dựa trên toàn bộ kiến thức đã học qua các ngành, các lớp nêu lên được sự tiến hóa thể hiện ở sự di chuyển, vận động cơ thể, ở sự phức tạp hóa trong tổ chức cơ thể, ở các hình thức sinh sản từ thấp lên cao. -Nêu được mối quan hệ và mức độ tiến hóa của các ngành, các lớp động vật trên cây tiến hóa trong lịch sử phát triển của thế giới động vật - cây phát sinh động vật. -Phát triển kĩ năng lập bảng so sánh rút ra nhận xét -Có ý thức say mê học tập Không Sơ đồ cây phát sinh giới động vật Ôn lại kiến thức đã học VŨ THỊ THÙY-TRƯỜNG THCS TRUNG KÊNH 4 KẾ HOẠCH BỘ MÔN SINH 7 Tháng 4+5 Tham quan thiên nhiên -Biết sử dụng các phương tiện quan sát động vật ở các cấp độ khác nhau tùy theo mẫu vật cần nghiên cứu. -Tìm hiểu đặc điểm môi trường, thành phần và đặc điểm của động vật sống trong môi trường. -Tìm hiểu đặc điểm thích nghi của cơ thể động vật với môi trường sống. -Hiểu được mối quan hệ giữa cấu tạo với chức năng sống của các cơ quan ở động vật. -Quan sát đa dạng sinh học trong thực tế thiên nhiên tại mỗi địa phương cụ thể. -Biết cách sưu tầm mẫu vật -Phát triển kĩ năng thu lượm mẫu vật để quan sát tại chỗ và trả lại tự nhiên. Có ý thức học tập và bảo vệ thiên nhiên có -Các dụng cụ cho buổi tham quan -Địa điểm tham quan -Chuẩn bị theo yêu cầu của giáo viên VŨ THỊ THÙY-TRƯỜNG THCS TRUNG KÊNH 5 . KẾ HOẠCH BỘ MÔN SINH 7 KẾ HOẠCH BỘ MÔN SINH 7 PHẦN A:KẾ HOẠCH CHUNG I.Những căn cứ để xây dựng kế hoạch 1. Đặc điểm tình hình a. Thuận lợi - Được. 5-6 7- 8 9-10 5-10 SL % SL % SL % SL % SL % SL % 7A 34 0 0 7 20,6 15 44, 1 9 26,5 3 8,8 27 79,4 7B 31 1 3,2 3 9 ,7 17 54,8 6 19, 4 4 12,9 27 87, 1 7C 29 8 27, 6 7 24,1 9 31, 1 5 17, 2 0 0 14 48,3 7D. 96,8 VŨ THỊ THÙY-TRƯỜNG THCS TRUNG KÊNH 1 KẾ HOẠCH BỘ MÔN SINH 7 7C 29 4 13, 8 6 20 ,7 11 38 7 24,1 1 3,4 19 65,5 7D 30 2 6 ,7 3 10 10 33. 3 11 36, 7 4 13, 3 24 80 2. Chỉ tiêu văn hóa cuối kỳ Lớp