CHƢƠNG 1: LÝ DO, MỤC ĐÍCH CỦA TIỂU LUẬN 1.1.Lý chọn đề tài Chúng ta sống thời đại mà nhịp độ thay đổi diễn với tốc độ chóng mặt – thời đại bùng nổ công nghệ, bùng nổ thông tin Những “bùng nổ” tác động đến dây chuyền sản xuất, đến cung cách quản lý, đến nếp sống suy nghỉ người tổ chức, doanh nghiệp Và bùng nổ mà cấp lãnh đạo thấy cần phải trang bị cho nhân viên kiến thức kỹ để theo kịp với thay đổi Vì vậy, nhu cầu đào tạo phát triển nguồn nhân lực trở nên cấp thiết Thế nhưng, nhà quản trị giỏi không dừng lại chương trình đào tạo có tính cách đối phó Họ người nhạy bén, nhìn xa thấy trước xu hướng thời đại năm tới Các chương trình đào tạo phát triển nguồn nhân lực đóng vai trị quan trọng việc chuẩn bị đối phó với thay đổi tương lai Trước vấn đề tuyển sinh đào tạo nghề nước ngày nổ lực thực nhiệm vụ phát triển nguồn nhân lực phục vụ cơng nghiệp hóa, đại hóa nước nhà Tại tỉnh Đồng Tháp, trường Cao đẳng nghề thực nhiệm vụ với mong muốn ngày đáp ứng tốt nhu cầu cung cấp lao động có tay nghề cao cho xã hội với định hướng công nghiệp hóa tỉnh Đồng Tháp đến năm 2020 Để đáp ứng u cầu địi hỏi nhà trường có kế hoạch phát triển nguồn nhân lực Trường để thực nhiệm vụ Và, lý Nhóm chọn đề tài Phát triển nguồn nhân lực giai đoạn đến năm 2020 Trường Cao đẳng nghề Đồng Tháp thực tiểu luận 1.2.Mục tiêu phạm vi đề cập tiểu luận Mục tiêu pham vi đề tài đề cập nhằm phát triển đội ngũ cán bộ, giảng viên viên chức nhà trường đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ tỉnh giao đào tạo nguồn nhân lực cho tỉnh giai đoạn đến năm 2020 1.3.Những đóng góp tiểu luận Trên sở lý thuyết, tiểu luận tiến hành phân tích, đánh giá thực trạng nguồn nhân lực tại, qua đó, đưa kế hoạch phát triển nguồn nhân lực giai đoạn đến năm 2020 trường Cao đẳng nghề Đồng Tháp 1.4 Bố cục tiểu luận Tiểu luận viết thành chương, chương nêu lý do, mục đích, u cầu đóng góp tiểu luận Chương nêu tổng quan sở lý thuyết làm sở cho việc phân tích, đánh giá thực trạng phát triển nguồn nhân lực chương xây dựng kế hoạch phát triển nguồn nhân lực chương Chương kết luận oOo Kế hoạch PTNNL Trường CĐN Đồng Tháp GVHD : TS Nguyễn Đình Hịa CHƢƠNG 2: TỔNG QUAN LÝ THUYẾT VỀ PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC 2.1 Tổng quan phát triển nguồn nhân lực 2.1.1 Khái niệm Phát triển Nguồn nhân lực Phát triển nguồn nhân lực toàn hoạt động tổ chức nhằm nổ lực phát triển khả năng, lực nhân viên để thực công việc khác hướng tới tương lai tổ chức Bao gồm hoạt động nhằm chuẩn bị cho nhân viên theo kịp với cấu tổ chức thay đổi phát triển 2.1.2 Vai trò Phát triển Nguồn nhân lực Phát triển nguồn nhân lực sở dự báo đúng, xác nhu cầu nhân lực tổ chức tương lai, bao gồm nhu cầu thay người nghỉ hưu, nghỉ việc, chuyển vị trí cơng tác đến việc xác định, quy hoạch đội ngũ nhân lực với chất lượng khả kế vị cho vị trí khác tổ chức Các vấn đề kiến thức, kinh nghiệm cần tích lũy tiến độ thời gian phát triển nguồn nhân lực tổ chức phải kế hoạch hóa cách cụ thể Vì vậy, vai trị phát triển nguồn nhân lực tổ chức nhiệm vụ quan trọng để đáp ứng đủ chất cho vị trí cơng việc nhân viên cho thích hợp góp phần thực tốt sứ mệnh, tầm nhìn chiến lược tổ chức tương lai 2.2 Quy trình xây dựng kế hoạch phát triển nguồn nhân lực 2.2.1 Phân tích giá trị phát triển nguồn nhân lực Trong tổ chức nào, có thay đổi sứ mệnh, tầm nhìn chiến lược, thay đổi cấu, tất nhiên thay đổi có tính khách quan nó, vấn đề tìm cách đáp ứng giảm thiểu tối đa rào cản cho thay đổi Giá trị phát triển nguồn nhân lực nhằm chuẩn bị cho nhân viên theo kịp với cấu tổ chức thay đổi phát triển tương lai Phát triển nguồn nhân lực nói lên hoạt động nhằm cải tiến nâng cao thành thạo khéo léo nhân viên cách toàn diện theo hướng định vượt khỏi cơng việc hành hay trước mắt Qua đó, giúp nhà quản trị đáp ứng với thay đổi cách chủ động, sở thấy nhu cầu thay đổi lựa chọn phương pháp phát triển nhân viên phù hợp HVTH : Lê Văn Trung Trực Trang Kế hoạch PTNNL Trường CĐN Đồng Tháp GVHD : TS Nguyễn Đình Hịa 2.2.2 Các phương pháp phát triển nguồn nhân lực Hiện nay, giới có nhiều phương pháp phát triển nguồn nhân lực khác nhau, đây, nêu vài phương pháp phù hợp với tình hình Việt Nam Phương pháp Dạy kèm : Đây phương pháp đào tạo chỗ (On-the-job approach) để phát triển cấp quản trị sở kèm Các cá nhân trở thành người thực cơng việc thực theo sát hướng dẫn bảo người dạy Phương pháp trò chơi : mơ tình hành, chọn lọc theo tình đặc biệt đó, sở nghiên cứu trường hợp điển hình, sau người tham gia trị chơi (học viên) tìm cách giải sở nghiên cứu kỹ thông tin cho sẵn Phương pháp Hội nghị : phương pháp đưa có chung mục đích thảo luận vấn đề cố gắng giải vấn đề, thành viên tham gia thảo luận lúc này, họ người tham gia giải vấn đề khó khăn hoạt động công việc hàng ngày họ Phương pháp mơ hình ứng xử : Phương pháp sử dụng băng video ghi hình sẳn để minh họa xem nhà quản trị hành xử tình khác để phát triển kỹ giao tiếp giải vấn đề điển hình vấn đề khó khăn tổ chức, qua thành viên lien hệ với thái độ ứng xử công việc riêng Phương pháp đóng kịch : phương pháp đưa vấn đề nan giải có thật hay tưởng tượng sau vấn đề phân vai cách tự nhiên Các thành viên đóng vai sau nhập vai trị Nó giúp phát triển thấu cảm, cảm thông, phẩm chất mà nhà quản trị cần phải có Phương pháp luân phiên công tác : phương pháp chuyên nhân viên cấp quản trị từ công tác sang công tác khác nhằm mục đích cung cấp cho họ kinh nghiệm rộng Kiến thức thu hoạch qua trình cần thiết cho họ sau đảm nhận cơng việc Ngồi số phương pháp nêu trên, tổ chức khuyến khích cấp quản trị, nhân viên tham gia chương trình đào tạo phát triển khác bên ngồi tổ chức từ sở giáo dục đào tạo ngồi nước Đồng thời thực sách thu hút phát triển nguồn nhân lực theo yêu cầu, nhiệm vụ đặt tổ chức, đơn vị năm HVTH : Lê Văn Trung Trực Trang Kế hoạch PTNNL Trường CĐN Đồng Tháp GVHD : TS Nguyễn Đình Hịa 2.2.3 Xác định mục tiêu kế hoạch phát triển nguồn nhân lực Chúng ta thấy rằng, thay đổi cấu tổ chức nhân điều tất nhiên xảy Để thích ứng cách động với thay đổi thành cơng Tuy nhiên, cá nhân tổ chức phản kháng thay đổi họ cảm thấy thay đổi làm cho họ khơng cịn khả thỏa mãn nhu cầu họ việc, họ khơng có khả học kỹ hay tay nghề Hay thay đổi phương pháp thay đổi hệ thống dẫn đến việc loại bỏ số công việc vô bổ Nhiều người lại sợ thiếu thích ứng với hệ thống Vì vậy, mục tiêu quan trọng phát triển nguồn nhân lực đáp ứng với thay đổi tổ chức oOo HVTH : Lê Văn Trung Trực Trang Kế hoạch PTNNL Trường CĐN Đồng Tháp GVHD : TS Nguyễn Đình Hịa CHƢƠNG THỰC TRẠNG CƠNG TÁC PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC TẠI TRƢỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ ĐỒNG THÁP 3.1 Giới thiệu Trƣờng Cao đẳng nghề Đồng Tháp 3.1.1 Giới thiệu Trường Cao đẳng Nghề Đồng Tháp Tên trường (tiếng Việt tiếng Anh): TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ ĐỒNG THÁP (DONGTHAP VOCATIONAL COLLEGE ) Cơ quan/Bộ chủ quản: Ủy ban nhân dân tỉnh Đồng Tháp Địa : 02 – Trần Phú – Phường – Thành phố SaĐéc – Tỉnh Đồng Tháp Số điện thoại liên hệ: (067) 3863618 - số fax: (067) 3866364 E-mail: tcdndt@yahoo.com.vn Website: http://www.dtvc.edu.vn Năm thành lập trường (theo định thành lập): 04/12/2000 Trường Dạy nghề Đồng Tháp; 11/5/2007 Trường Cao đẳng nghề Đồng Tháp Loại hình trường đào tạo cơng lập 3.1.2 Chức năng, nhiệm vụ Đào tạo người lao động có đạo đức nghề nghiệp, có sức khoẻ, với cấp độ đào tạo: sơ cấp nghề, trung cấp nghề cao đẳng nghề; Bồi dưỡng nâng cao kỹ nghề cho người lao động; Kết hợp đào tạo với nghiên cứu khoa học sản xuất – dịch vụ đáp ứng nhu cầu phát triển cơng nghiệp hố, đại hố hội nhập kinh tế quốc tế Đào tạo nhân lực kỹ thuật trực tiếp sản xuất dịch vụ tương xứng với trình độ đào tạo, có đạo đức, lương tâm nghề nghiệp, ý thức tổ chức kỷ luật, tác phong công nghiệp, sức khoẻ, đáp ứng yêu cầu cơng nghiệp hố – đại hố, xây dựng bảo vệ tổ quốc Nhiệm vụ quyền hạn trường đào tạo bồi dưỡng nguồn nhân lực đáp ứng nhu cầu lao động xã hội địa phương giai đoạn cơng nghiệp hố - đại hố đến năm 2020 3.1.3 Đánh giá cơng tác tuyển sinh đào tạo nhà trường Nhà trường cung cấp đầy đủ thông tin thông qua buổi tư vấn nghề trường Trung học phổ thông tỉnh, thông tin quảng cáo đài truyền thanh, truyền hình, băng rơn, tờ rơi, sổ tay học sinh – sinh viên… qua nhà trường giới thiệu đến người học nhữmg nội dung chương trình đào tạo, kế hoạch đào tạo, yêu cầu chuyên môn mà học sinh sinh viên cần đạt được,… - Đào tạo trình độ Cao đẳng: HVTH : Lê Văn Trung Trực Trang Kế hoạch PTNNL Trường CĐN Đồng Tháp GVHD : TS Nguyễn Đình Hịa Tên ngành đào tạo STT Công nghệ ôtô (sửa chữa ôtô) Cắt gọt kim loại (Tiện - Hàn) Điện Cơng nghiệp Quản trị máy tính Điện tử Cơng nghiệp Kế tốn Doanh nghiệp - Đào tạo trình độ Trung cấp 02 năm: Tên ngành đào tạo STT Quản trị máy tính Tin học văn phịng Kế tốn Doanh nghiệp - Đào tạo trình độ Trung cấp 03 năm: Tên ngành đào tạo STT Công nghệ ôtô (sửa chữa ôtô) Cắt gọt kim loại (Tiện - Hàn) Điện Công nghiệp Điện tử Công nghiệp Điện tử dân dụng Kỹ thuật máy lạnh điều hồ khơng khí (Điện lạnh) May thời trang Thú y Kỹ thuật sửa chữa, lắp ráp máy tính (Bác sĩ máy tính) HVTH : Lê Văn Trung Trực Trang Kế hoạch PTNNL Trường CĐN Đồng Tháp GVHD : TS Nguyễn Đình Hịa Giai đoạn 2009 – 2014, tuyển sinh hệ Trung cấp, Cao đẳng quy tăng bình qn hàng năm từ 10 - 15% Tổng số lượng tuyển sinh, đào tạo hệ qua năm là: Năm 2010 2011 2012 2013 2014 800 Số lƣợng 2009 900 1000 1150 1300 1500 Nhà trường tổ chức liên kết với Trường Đại học Sư phạm kỹ thuật Thành phố Hồ Chí Minh đào tạo ngành: STT Tên ngành đào tạo Công nghệ Điện tử - Viễn thông (MN:116) Cơng nghệ thơng tin (MN:112) Kế tốn (MN:201) Dự kiến, năm 2015 Trường mở thêm nghề trình độ Cao đẳng sau : + Kế tốn Ngân hàng + Kỹ thuật Xây dựng + Tài Doanh nghiệp + Cơ điện tử + Sửa chữa hệ thống thiết bị Công nghiệp Nhà trường thực công tác tuyển sinh đào tạo theo yêu cầu tiêu giao theo chương trình đào tạo khung Bộ Lao động thương binh Xã hội Nhà trường bám sát nhu cầu học nghề học viên u cầu trình độ chun mơn nghiệp vụ doanh nghiệp, sở sản xuất địa bàn tỉnh, qua đó, đáp ứng yêu đào tạo phát triển nguồn nhân lực tỉnh Đồng Tháp giai đoạn 2010-2015 Ngoài ra, Bộ phận tư vấn giới thiệu việc làm trường Phịng Khoa học Cơng nghệ & Quan hệ doanh nghiệp, hàng năm phối hợp với đơn vị chức Doanh nghiệp tổ chức tư vấn, giới thiệu việc làm cung ứng lao động cho doanh nghiệp, hầu hết học sinh sinh viên trường sau tốt nghiệp có việc làm ổn định với thu nhập HVTH : Lê Văn Trung Trực Trang Kế hoạch PTNNL Trường CĐN Đồng Tháp GVHD : TS Nguyễn Đình Hòa 3.2 Tổng quan nguồn nhân lực 3.2.1 Thực trạng nguồn nhân lực giai đoạn thành lập Trường Cao đẳng nghề Đồng Tháp có đội ngũ cán quản lý, Cán giáo dục nhân viên đáp ứng yêu cầu số lượng, trình độ chuyên môn, nghiệp vụ đảm bảo quyền lợi theo quy định hành Nhà nước Trường Có sách đào tạo bồi dưỡng cán bộ, Nhà trường hỗ trợ thời gian kinh phí cho cán học tập bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ nước Hiện đội ngũ giáo viên trường đạt 95.05% có trình độ đại học trở lên, có 15.84 % có trình độ sau đại học học cao học Trình độ sau đại học chiếm 2/3 thuộc lĩnh vực chuyên môn kỹ thuật chủ yếu đội ngũ trực tiếp giảng dạy, 1/3 thuộc lĩnh vực quản lý giáo dục, sư phạm kỹ thuật chủ yếu cán quản lý Do đảm bảo tốt mặt quản lý chuyên sâu mặt giảng dạy chuyên ngành Trường ban hành thực nhiều văn quy định, đặc biệt có quy định qui trình tiêu chuẩn tuyển dụng cán bộ, giảng viên, nhân viên theo quy chế bổ nhiệm phân cấp quyền hạn, trách nhiệm cán nhân viên,… thực chế độ sách cho cán bộ, viên chức, giảng viên cách rõ ràng, công khai, bảo đảm công dân chủ Các cán quản lý trường có ý thức học tập, bồi dưỡng nâng cao trình độ mặt Nhà trường có số lượng nhân viên có nghiệp vụ phù hợp với yêu cầu, nhiệm vụ mà nhà trường đề theo quy định biên chế hoạt động cụ thể phận trường, đáp ứng hầu hết nhiệm vụ nhà trường Trường đảm bảo tỷ lệ cán giảng dạy với cán viên chức giáo viên (101/132) Để chuẩn bị lực lượng giảng dạy cho năm tiếp theo, nhà trường tuyển giáo viên có số chưa qua đào tạo nghiệp vụ sư phạm Nhà trường có kế hoạch thành lập khoa sư phạm nghề năm tới để đào tạo nghiệp vụ sư phạm cho đội ngũ giáo viên trường nói riêng cho khu vực nói chung 3.2.2 Đặc điểm nguồn nhân lực thành lập Do thiếu giáo viên, nên số giáo viên trẻ tuyển dụng phải đảm nhận số giảng dạy nhiều nên chưa có điều kiện nâng cao trình độ chun mơn ngoại ngữ Trong thời gian tới, bên cạnh việc tuyển dụng khoa nghề cần phải tăng cường việc đào tạo giảng viên trẻ, trường có sách đào tạo nâng cao chun mơn ngồi nước Sự thay đổi vể máy lãnh đạo làm cho tiếp cận người cũ chưa sâu sát, tồn diện Cơ cấu tổ chức máy, phịng, khoa, trung tâm trường HVTH : Lê Văn Trung Trực Trang Kế hoạch PTNNL Trường CĐN Đồng Tháp GVHD : TS Nguyễn Đình Hịa có thay đổi nhằm thích hợp cho công tác đào tạo theo thực tế tuyển sinh bố trí giảng viên giảng dạy với chuyên môn nghiệp vụ sở trường đào tạo, bồi dưỡng ưu tiên hàng đầu 3.2.3 Thực trạng phát triển nguồn nhân lực Nhằm thực việc chuyên môn hóa cho cơng tác giảng dạy, nâng cao trình độ nghiệp vụ cho phận quản lý, thường xuyên bồi dưỡng lý luận trị quản lý hành nhà nước cho đội ngũ cán bộ, cơng nhân viên nhà trường Tổng số nhân viên nhà trường đào tạo phát triển năm qua 23 thạc sỉ chuyên ngành, đào tạo đại học chuyên ngành 11 người ngành khác Đến năm 2010, tồn trường có tổng cộng 118 cán bộ, cơng nhân viên, trình độ đại học đại học 111 người chiếm 95%, lại nhân viên nghiệp, thời vụ nhà trường Về quản lý hành nhà nước trình độ chun viên, chun viên 17/118 người Lý luận trị 8/118 người bao gồm lý luận trị trình độ cử nhân, cao cấp trung cấp Cơng chức hành đạt tiêu chuẩn ngạch công chức, chức danh lãnh đạo, đạt 100% Cán quản lý đạt tiêu chuẩn ngạch công chức, chức danh lãnh đạo: Đạt chuẩn ngạch công chức: 24/24 người, đạt 100% Đạt chuẩn chức danh lãnh đạo: 03/24 người, đạt 12,5% 100% giảng viên đứng lớp giảng dạy đạt vượt chuẩn đào tạo, bồi dưỡng kỹ nghiệp vụ sư phạm theo yêu cầu Tổng Cục dạy nghề 100% cán bộ, cơng nhân viên chức nhà trường đạt trình độ A tin học ngoại ngữ đáp ứng yêu cầu tin học hóa máy hành nhà trường phục vụ yêu cầu giảng dạy Tuy nhiên, trình độ chuyên môn nghiệp vụ nhân viên nhà trường đào tạo từ nhiều trường đại học khác nhau, có phận cán bộ, giảng viên điều động từ nhiều quan ban ngành tỉnh nên cấu chuyên môn nghiệp vụ chưa trãi ngành đào tạo mà nhà trường đòi hỏi 3.2.4 Đánh giá chung công tác phát triển nguồn nhân lực Nhìn chung, kể từ thành lập trường sở phát triển Trường Dạy nghề tỉnh Đồng Tháp thành Trường Cao đẳng nghề Đồng Tháp tuyển sinh đào tạo trình độ cao đẳng, trung cấp, sơ cấp nghề Với đội ngũ cán công nhân viên ban đầu từ ban, ngành tỉnh tuyển nhân viên với nguồn tuyển dụng khác nhau, đa số giảng viên có tuổi đời thấp, trẻ khả đào tạo phát triển thuận lợi cho nhà trường đào tạo trước tuyển dụng HVTH : Lê Văn Trung Trực Trang Kế hoạch PTNNL Trường CĐN Đồng Tháp GVHD : TS Nguyễn Đình Hịa Tuy nhiên, bên cạnh cơng tác tuyển sinh năm xuất phát từ nhu cầu học nghề nên ngành nghề đào tạo có số lượng học viên chưa thật đồng đưa đến việc thừa thiếu giảng viên cục bộ, ngành đào tạo phát triển nhân viên chưa định hướng ngành nghề, đào tạo phát triển nhân viên trình độ sau đại học Sự thích ứng với thay đổi cấu tổ chức nhà trường từ trường Dạy nghề lên trường Cao đẳng nghề với thành phần Ban Giám hiệu thay đổi, kế hoạch phát triển nguồn nhân lực đơi lúc có thay đổi thiếu tính chủ động, ứng phó Bề dày lịch sử thành lập chưa nhiều, kinh nghiệm thâm niên giảng dạy trình độ nghiệp vụ sư phạm giảng viên đòi hỏi phải thường đào tạo bỗi dưỡng, đặc biệt giảng viên tốt nghiệp đại học chuyên ngành mà từ trường đại học sư phạm Công tác nghiên cứu khoa học nhà trường phương pháp giảng dạy, nghiên cứu ứng dụng,… chưa phát triển Do công tác phát triển nguồn nhân lực năm qua chưa dành nhiều nguồn lực tương xứng để thực công tác Vấn đề đào tạo phát triển nguồn nhân lực mục tiêu nâng cao phẩm chất trị, nghiệp vụ quản lý hành đạt chuẩn cán quản lý cấp phòng trở lên thường phụ thuộc nhiều vào tiêu đào tạo lý luận trị cấp thẩm quyền giao cho trường cịn hạn chế, thời gian qua nhà trường tập trung đào tạo công tác chun mơn quan tâm đến đào tạo lý luận trị, nghiệp vụ quản lý hành nhà nước 3.3 Phân tích yếu tố ảnh hƣởng 3.3.1 Những yếu tố từ bên Yếu tố sứ mệnh, tầm nhìn, chiến lược : Hội đồng Trường ban hành văn thức xác định sứ mệnh, mục tiêu, nhiệm vụ trường cách có hệ thống nhằm dễ dàng việc công bố rộng rãi (Công văn số 45/TCĐNĐT ngày 31/12/2008 v/v thực sứ mệnh, mục tiêu, nhiệm vụ, tầm nhìn Trường Cao đẳng nghề Đồng Tháp) Nghị Hội đồng trường việc xác định mục tiêu, nhiệm vụ Văn pháp lý quan trọng để lãnh đạo nhà trường làm tổ chức đạo, triển khai hoạt động dạy nghề hàng năm Ngày 05 tháng 05 năm 2009, UBND tỉnh Đồng Tháp định số 492/QĐ-UBND-HC việc phê duyệt Điều lệ Trường Cao đẳng nghề Đồng Tháp Điều lệ Trường Cao đẳng nghề Đồng Tháp gồm 44 điều thể 10 chương Điều lệ qui định rõ mục tiêu đào tạo, nhiệm vụ quyền hạn trường HVTH : Lê Văn Trung Trực Trang 10 Kế hoạch PTNNL Trường CĐN Đồng Tháp GVHD : TS Nguyễn Đình Hịa lĩnh vực đào tạo bồi dưỡng nguồn nhân lực đáp ứng nhu cầu lao động xã hội địa phương giai đoạn cơng nghiệp hố - đại hố Mọi hoạt động nhà trường vào nội dung Điều lệ Trường Cao đẳng nghề Đồng Tháp Nhà trường tổ chức phổ biến nội dung Điều lệ việc nắm vững điều lệ yêu cầu tất thành viên công tác trường Yếu tố văn hóa Nhà trường hệ thống giá trị hay hệ thống ý nghĩa chia Chúng cho biết thành viên tổ chức hành động ứng xử thành viên tổ chức người bên tổ chức Trong tổ chức, có hệ thống khn mẫu giá trị, biểu tượng, nghi thức thực tiễn phát triển thời gian.Những giá trị chia xác định, xem họ nên đáp ứng với bên ngồi Khi đối phó hay trực diện với vấn đề khó khăn, văn hóa tổ chức giới hạn điều mà nhân viên làm cách gợi phương thức để tổng hợp, xác định, phân tích giải vấn đề Tuy nhiên, bầu khơng khí văn hóa tổ chức tiến triển hình thành từ gương Ban Giám hiệu nhà trường, chủ yếu hình thành từ Ban Giám hiệu làm chư khơng phải Ban Giám hiệu nói Tuy nhiên, văn hóa “nể nang” cịn chi phối lớn hoạt động máy, văn hóa “chiều thuận” âm thầm diễn ra, văn hóa chưa phát huy kiến đóng góp mang tính xây dựng cao cho tổ chức Những yếu tố có ảnh hưởng đặc biệt đến khung cảnh tâm lý nhà trường, thơng tin, tuyên truyền, động viện phong cách lãnh đạo Các yếu tố khác đặc tính tổ chức, tiến hành điều hành quản trị, cấu tổ chức Nhà Trường phong cách quản trị giúp thành hình văn hóa tổ chức Trường triển khai xây dựng kế hoạch tổ chức triển khai thực quy chế dân chủ sở thao Nghị định 71/NĐ-CP ngày 08 tháng năm 1998 Chính phủ phát huy quyền làm chủ Viên chức, giảng viên, chế quan hệ ngang, dọc đề cao vai trò lãnh đạo tổ chức đảng nên khắc phục thiếu sót việc thực chế dân chủ quan như: Phát huy vai trị tổ chức Cơng đồn việc chăm lo, bảo vệ đời sống viên chức giảng viên; nâng cao ý thức, tinh thần trách nhiệm việc thực nhiệm vụ chuyên môn giao, Để đảm bảo tính dân chủ hiệu hoạt động, hoạt động tổ chức cơng đồn sở, trì thường xun sinh hoạt tổ cơng đồn, hàng năm cơng đồn sở phối hợp với tổ chức Hội nghị viên chức, giảng viên tạo điều kiện cho viên chức, giảng viên tham gia đóng góp ý kiến cho mặt hoạt động đào tạo, phục vụ đào tạo, thực chế độ sách viên chức, giảng viên qua nhà trường điều chỉnh, HVTH : Lê Văn Trung Trực Trang 11 Kế hoạch PTNNL Trường CĐN Đồng Tháp GVHD : TS Nguyễn Đình Hịa bổ sung vào kế hoạch, tiêu nhiệm vụ công tác, hoạt động khác cho năm Mọi chủ trương, kế hoạch tổ chức thực trường lấy ý kiến đóng góp thành viên nhà trường, tổng hợp, chọn lọc ý kiến phù hợp, khả thi ghi nhận đưa vào văn qui định nhà trường, ví dụ: ý kiến góp ý để xây dựng quy chế chi tiêu nội bộ, quy chế khen thưởng hàng tháng;… phận tổ chức thảo luận, đóng góp ý văn phát biểu buổi họp giao ban hàng tháng buổi họp toàn trường Ban Thanh tra nhân dân lãnh đạo Cơng đồn trường đề xuất kế hoạch tra, kiểm tra đơn vị, đảm bảo quyền lợi đáng Viên chức, giảng viên toàn trường 3.3.2 Ảnh hưởng yếu tố bên Chủ trương Tỉnh dạy nghề : Đề án “Đào tạo phát triển nguồn nhân lực nông nghiệp, nông thôn, nông dân tỉnh Đồng Tháp giai đoạn 20092015 ban hành kèm theo định số 498/QĐ-UBND.HC UBND tỉnh Đồng Tháp Nhà trường xây dựng kế hoạch hoạt động thực Đề án đào tạo phát triển nguồn nhân lực nông nghiệp, nông thôn, nông dân tỉnh Đồng Tháp Nghị số 53/2011/NQ-HĐND ngày 20 tháng năm 2011 Hội đồng nhân dân tỉnh Đồng Tháp quy hoạch phát triển nguồn nhân lực tỉnh Đồng Tháp Thực trạng kinh tế - xã hội tỉnh Đồng Tháp năm gần hình thành cấu lao động kỹ thuật theo hướng đa ngành chun mơn hố Từ sở tất yếu phải dẫn đến tình trạng chuyển dịch cấu lao động kỹ thuật Tình hình phát triển doanh nghiệp hoạt động với qui mô lớn, khu công nghiệp đời Nhất cho khu công nghiệp tập trung, 16 cụm công nghiệp, tiểu thủ cơng nghiệp tồn tỉnh Hằng năm tỉnh Đồng Tháp có nhu cầu đào tạo khoảng 250.000 thợ chuyên nghiệp cho ngành công nghiệp dịch vụ đối ứng phải đào tạo 2.500 cán kỹ thuật có trình độ Cao đẳng nghề ngành kỹ thuật như: Cơ khí, Điện – Điện tử, Xây dựng,… Nhu cầu tuyển dụng lao động 45 dự án khoảng 20.000 người, trình độ cơng nhân kỹ thuật 3.000 người Giai đoạn 2010-2015 nguồn nhân lực tỉnh có khoảng 1.1 triệu người Đào tạo khoảng 250.000 thợ chuyên nghiệp cho ngành công nghiệp Tỷ lệ lao động qua đào tạo nghề năm tăng bình quân 2% tương đương số lao động 22.000 người Hằng năm tỉnh giải việc làm cho 40.000 người HVTH : Lê Văn Trung Trực Trang 12 Kế hoạch PTNNL Trường CĐN Đồng Tháp GVHD : TS Nguyễn Đình Hịa 3.3.3 Những vấn đề gặp phải Nhà trường chưa định hướng ngành học cho phù hợp yêu cầu phát triển Nhà trường thời gian tới đáp ứng yêu cầu thực tế tuyển sinh nhà trường đạt Vấn đề đánh giá giảng viên chưa gắn với chất lượng giảng dạy, đánh giá viên chức lãnh đạo chưa gắn với hoàn thành nhiệm vụ dơn vị phụ trách Việc đào tạo bồi dưỡng ngắn hạn chun mơn đơi lúc cịn chưa phát huy tính hiệu oOo HVTH : Lê Văn Trung Trực Trang 13 Kế hoạch PTNNL Trường CĐN Đồng Tháp GVHD : TS Nguyễn Đình Hịa CHƢƠNG NỘI DUNG KẾ HOẠCH PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC TẠI TRƢỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ ĐẾN NĂM 2020 4.1 Các lựa chọn Căn Quyết định số 911/2010/QĐ-TTg ngày 17/06/2010 Thủ tướng Chính phủ việc phê duyệt Đề án đào tạo Giảng viên có trình độ tiến sĩ cho trường Đại học, Cao đẳng giai đoạn 2010 – 2020; Quyết định số 121/2007/QĐ-TTg ngày 27/7/2007 Thủ tướng Chính phủ phê duyệt Quy hoạch mạng lưới trường Đại học, Cao đẳng giai đoạn 2006 – 2020 Căn Nghị Ban chấp hành Đảng tỉnh Đồng Tháp nhiệm kỳ 2010 – 2015 Nghị số 53/2011/NQ-HĐND ngày 20 tháng năm 2011 Hội đồng nhân dân tỉnh Đồng Tháp quy hoạch phát triển nguồn nhân lực tỉnh Đồng Tháp Căn vào tầm nhìn, sứ mệnh chiến lược phát triển Trường Cao đẳng nghề Đồng Tháp đến năm 2020, đó, trường Cao đẳng nghề Đồng Tháp trở thành trường trọng điểm, đào tạo nghề chất lượng cao khu vực Tây Nam với đa cấp độ đào tạo : sơ cấp, trung cấp Cao đẳng nghề với quy mô đào tạo năm 5.000 học viên, góp phần phát triển nguồn nhân lực cho tỉnh Đồng Tháp vùng thực chiến lược cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước 4.1.1 Mục tiêu phát triển nguồn nhân lực Hiện trường định hướng quy hoạch đưa đào tạo, tuyển dụng đội ngũ viên chức, giảng viên đảm bảo đủ số lượng chất lượng theo quy định ngành để dự kiến sau 2020 trường nâng cấp trở thành Trường Đại học nghề trọng điểm Tây Nam Đến năm 2015, 100% số lượng cán quản lý, giảng viên có trình độ đại học sau đại học Trong đó, có tiến sỉ, 43 thạc sỉ lại đại học chuyên ngành, đại học văn 100% số lượng đội ngũ cán quản lý, giảng viên đáp ứng u cầu trình độ lý luận trị, quản lý hành nhà nước theo quy định (Chuyên viên: 34; Chuyên viên chính: 10; Chuyên viên Cao cấp: Cử nhân Chính trị: 10; Cao cấp trị: 25; Trung cấp Chính trị: 45) Khuyến khích phát triển nhân viên học tập nâng cao trình độ chn mơn nghiệp vụ ngành kinh tế, xây dựng đáp ứng yêu cầu mở ngành đào tạo nhà trường năm 2015 năm Nhu cầu tuyển nhân hàng năm 21 người, ưu tiên tuyển dụng nhân viên có trình độ thạc sỉ tuyển 100% đại học quy ngành khả giảng dạy đa ngành HVTH : Lê Văn Trung Trực Trang 14 Kế hoạch PTNNL Trường CĐN Đồng Tháp GVHD : TS Nguyễn Đình Hịa 4.1.2 Phân tích Ma trận SWOT Những điểm mạnh: Xây dựng hệ thống văn để tổ chức, quản lý hàng năm rà soát, bổ sung, sửa đổi nhằm đưa hoạt động Nhà trường vào triển khai thực có hiệu đơn vị Trường đảm bảo qui định Pháp luật phù hợp với thực tế đơn vị Cơ cấu tổ chức hợp lý, phù hợp với quy định nhà nước với mục tiêu, nhiệm vụ phát triển trường giai đoạn Các Phòng chức năng, Khoa chuyên môn Trung tâm Trường có chức năng, nhiệm vụ rõ ràng hoạt động có hiệu quả; Hàng năm Nhà trường có xây dựng kế hoạch đào tạo bồi dưỡng viên chức giảng viên kế hoạch biên chế cụ thể; Việc điều động, luân chuyển viên chức, giảng viên mang lại hiệu thiết thực Công tác tuyển dụng, bổ nhiệm, đánh giá nhận xét viên chức, giảng viên, công tác tra, kiểm tra làm việc có kế hoạch, qui trình thực rõ ràng, công khai Những điểm yếu : - Còn phận viên chức văn phòng chưa đạt chuẩn theo nhiệm vụ chuyên môn chuẩn đại học - Một phận chưa thể trách nhiệm cao thực thi công vụ - Chưa chủ động có kế hoạch dự phịng điều phối nhân trường hợp thừa thiết tạm thời nên việc thiếu thừa nhân cục phận - Bộ máy hợp lý cần xếp gọn nhẹ theo hướng tích hợp số phận đồng tâm nhiệm vụ - Vấn đề nể nang chi phối lớn hoạt động máy Những hội : Có sách đào tạo bồi dưỡng cán bộ, Nhà trường hỗ trợ thời gian kinh phí cho cán học tập bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ nước Trường ban hành thực nhiều văn quy định, đặc biệt có quy định qui trình tiêu chuẩn tuyển dụng cán bộ, giảng viên, nhân viên theo quy chế bổ nhiệm phân cấp quyền hạn, trách nhiệm cán nhân viên,… thực chế độ sách cho cán bộ, viên chức, giảng viên cách rõ ràng, công khai, bảo đảm công dân chủ HVTH : Lê Văn Trung Trực Trang 15 Kế hoạch PTNNL Trường CĐN Đồng Tháp GVHD : TS Nguyễn Đình Hịa Những nguy : Văn hóa “nể nang” chi phối lớn hoạt động máy, văn hóa “chiều thuận” âm thầm diễn ra, văn hóa tổ chức cịn ảnh hưởng nhiều vào cấu tổ chức có thay đổi thực tế tuyển sinh đào tạo hoạt động nhà trường Lãnh đạo Ban Giám hiệu nhà trường có thay đổi năm ảnh hưởng phần đến công tác tổ chức Một phận cán bộ, giảng viên chưa thật phấn đấu vươn lên sống, chưa sẳn sàng nghiên cứu học tập nâng cao trình độ sau đại học chưa nghiên cứu giảng dạy theo kỹ năng, phương pháp 4.2 Phân tích phƣơng án phát triển nguồn nhân lực 4.2.1 Phương án Phát triển nguồn nhân lực từ bên Với thực trạng nguồn nhân lực có, chất lượng đội ngũ nguồn nhân lực tập trung chun mơn Ngành khí động lực, chế tạo máy, Ngành điện, điện tử, Ngành kinh tế : kế tốn, tài chính, doanh nghiệp, Ngành nông nghiệp : chăn nuôi thú y, Ngành Công nghệ thông tin, Ngành : cắt may,…Hướng đến trường thực phương án phát triển nguồn nhân lực chuyên môn sâu trình độ sau đại học ngồi nước cho ứng viên cấu Trưởng, Phó Phịng, Khoa trở lên nguồn kinh phí đào tạo từ kinh phí ngân sách tỉnh Đồng Tháp (theo quy định Tỉnh) Bên cạnh hướng đào tạo sau đại học thực hành cho đội ngũ giảng viên lại với kinh phí hỗ trợ năm từ nhà trường đóng góp giảng viên Đưa tiêu chuẩn học tập nâng cao trình độ chun mơn nghiệp ngoại ngữ, tin học nghiệp vụ chuyên môn chuyên sâu ngành nghề nhằm tiếp cận với công nghệ mới, đổi phương pháp giảng dạy, nghiên cứu khoa học trở thành nhiệm vụ thường xuyên, tiêu chí thi đua khen thưởng Hằng năm sở tổng hợp ngành nghề cần đào tạo, nhà trường khuyến khích cán bộ, giảng viên đăng ký học sau đại học ngành mà nhà trường cần, thiếu hụt giảng viên, xem xét bổ sung ưu tiên đưa đào tạo cở sở giáo dục nước Thường xuyên đánh giá xếp, bố trí nhân cán quản lý, giảng viên chuyên môn sở trường công tác nhằm phát huy cao khả chuyên môn nghiệp vụ luân chuyển cán bộ, giảng viên thử thách kinh nghiệm nhằm làm sở đề bạt, bổ nhiệm vị trí cao Tăng cường cơng tác đào tạo, giáo dục lý tưởng trị, phẩm chất đạo đức cách mạng nhà giáo, cán quản lý giáo dục nhằm đạt chuẩn chuẩn nhằm tạo nguồn cán bộ, giảng viên cần bổ nhiệm, thi tuyển có chọn lọc vào vị trí phù hợp quy hoạch phát triển nguồn nhân lực HVTH : Lê Văn Trung Trực Trang 16 Kế hoạch PTNNL Trường CĐN Đồng Tháp GVHD : TS Nguyễn Đình Hịa Nhà trường thường xuyên nghiên cứu bổ sung, hoàn thiện quy chế tổ chức hoạt động nhà trường nhằm tạo điều kiện môi trường làm việc chuyên nghiệp, thuận lợi quy trình, quy định chuẩn hóa, có đo lường kết quả, có kiểm sốt nội để giảm tình trạng độc quyền thơng tin Thực việc quy hoạch đội ngũ nguồn nhân lực theo hướng “động mở” năm có xem xét bổ sung, thay đổi cho phù hợp với tình hình thực tế trường Cơng khai chế độ sách phúc lợi xã hội cán bộ, giảng viên hướng tới an tâm công tác, tạo gắn kết với tổ chức Trong đó, trọng đến phúc lợi an sinh xã hội quỹ khen thưởng thành tích nghiên cứu khoa học, hỗ trợ kinh phí học tập nâng cao trình độ… Bên cạnh đó, để khuyến khích viên chức, giảng viên thi đua thực tốt chức năng, nhiệm vụ mình, nghiêm túc tuân thủ Nội quy quan, Trường ban hành quy chế thi đua để chấm công xếp loại hàng tháng viên chức, giảng viên (02.03b.03 – QĐ ban hành Quy chế thi đua) Nhà trường luôn xem đội ngũ cán bộ, giảng viên nguồn nhân lực quan trọng sống với sứ mệnh, tầm nhìn chiến lược nhà trường Cam kết giữ người giữ việc Xem công tác phát triển nguồn nhân lực việc thường xuyên, trọng tâm phát triển tổ chức tương lai Trong cơng tác khuyến khích viên chức, giảng viên học tập nâng cao trình độ, học dài hạn trường thực theo hướng dẫn Ủy ban nhân dân tỉnh Đồng Tháp (02.03c.03 – QĐ số 10/2009/QĐ-UBND việc ban quy định chế độ, sách đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, cơng chức, viên chức thuộc tỉnh Đồng Tháp) Đối với trường hợp tập huấn chế độ hỗ trợ quy định rõ phần d mục điều Quy chế thu chi nội (02.03c.04 – Điều Quy chế thu chi nội bộ) mức hỗ trợ thay đổi theo năm tình hình tài trường, cụ thể thời gian học, viên chức, giảng viên hưởng lương (không hưởng 30%) chế độ khác theo quy định, xếp thi đua hàng tháng (02.03c.05 - Quy chế thi đua); mặt khác giảng viên xếp thời gian trường mời giảng nhằm tạo điều kiện nâng cao thu nhập 4.2.2 Phương án Phát triển nguồn nhân lực từ bên ngồi Nhà trường thực sách thu hút nhân từ bên ngồi thơng qua tuyển dụng quy trình, bước thực công khai minh bạch Số lượng chuyên môn cần tuyển thông báo rộng rãi báo, đài tỉnh Đồng Tháp Các chế độ sách theo quy định nhà nước đảm bảo thực đầy đủ kịp thời, tạo tâm lý thoải mái an tâm cơng tác cho người lao động; ngồi người lao động quy hoạch để đào tạo nâng HVTH : Lê Văn Trung Trực Trang 17 Kế hoạch PTNNL Trường CĐN Đồng Tháp GVHD : TS Nguyễn Đình Hịa cao trình độ chun mơn, bồi dưỡng kỹ năng, cập nhật kiến thức chuyên môn, Kế hoạch tuyển dụng, sử dụng cán viên chức hàng năm trường thực sở nhu cầu thực tế tiêu biên chế cấp giao (02.03a.02, 02.03a.03, 02.03a.04 – BC nhu cầu biên chế, Chỉ tiêu biên chế giao, Quyết định bổ nhiệm cán quản lý); tuyển dụng bổ sung Viên chức, giảng viên cho Phòng, Khoa, Trung tâm theo nhu cầu đào tạo thực theo quy trình tuyển dụng nhân (02.03a.05 –Quyết định tuyển dụng viên chức, giảng viên) Trong cơng tác tuyển dụng, bổ nhiệm trường tổ chức thực theo quy trình nhằm tìm nhân tài có đủ tài, đức phục vụ tốt cho cơng tác đào tạo phát triển Trường (02.03a.06.- Quy hoạch Viên chức quản lý giai đoạn 2012-2015 2015-2020) Khi có nhu cầu tuyển dụng cán giáo viên, Trường thông báo rộng rãi phương tiện thông tin đại chúng, ứng viên nộp đầy đủ hồ sơ cần thiết, trường triệu tập Hội đồng tuyển dụng để xét duyệt trường hợp Viên chức, giảng viên tuyển dụng phải trải qua năm thử việc tập sự, đáp ứng nhu cầu cơng việc phận quản lý trực tiếp tham mưu với Phịng Tổ chức - Hành Ban Giám hiệu để bổ nhiệm ngạch (02.03a.07 - Quy trình tuyển dụng, quy chế bổ nhiệm) 4.3 Giải pháp biện pháp tổ chức thực 4.3.1 Giải pháp Phối hợp chặt chẽ nhà trường với Cơ quan, đơn vị chức năng, trường ngồi tỉnh để khảo sát, thu thập thơng tin đánh giá thực chất nhu cầu học nghề thực trạng lao động qua đào tạo, từ có định hướng đào tạo nghề đáp ứng nguồn nhân lực cho địa phương Xây dựng kế hoạch, chương trình hành động phát triển nguồn nhân lực cho năm, giai đoạn quán triệt sâu rộng Đảng bộ, quyền đoàn thể đơn vị Tổ chức triển khai thực hiệu quả, có kế hoạch kiểm tra, giám sát coi nhiệm vụ trị quan trọng Nhà trường Tiếp tục đẩy mạnh công tác tuyên truyền chủ trương, sách Đảng pháp luật Nhà nước công tác dạy nghề học nghề nhiều hình thức linh hoạt đến người dân Tỉnh để thông suốt thực Mở rộng đầu tư phát triển mơ hình liên kết đào tạo nghề với Trường , Doanh nghiệp tỉnh, đẩy mạnh xã hội hố cơng tác đào tạo nghề Gắn đào tạo nghề với sử dung lao động theo yêu cầu thực tế sản xuất – kinh doanh, đẩy mạnh đào tạo theo đại chỉ, theo đơn đặt hàng, phối hợp Doanh nghiệp đào tạo nghề sở sản xuất cách hiệu HVTH : Lê Văn Trung Trực Trang 18 Kế hoạch PTNNL Trường CĐN Đồng Tháp GVHD : TS Nguyễn Đình Hịa Tập trung đào tạo, bồi dưỡng chuẩn hoá đội ngũ cán quản lý giảng viên theo quy định Sắp xếp, bố trí đội ngũ Cán - viên chức – giảng viên phù hợp trình độ, lực chun mơn cơng tác Đẩy mạnh đầu tư sở vật chất, trang thiết bị dạy nghề theo hướng đại, chuẩn hoá, đồng bộ; quản lý, khai thác, sử dụng hiệu quản tiết kiệm Tiếp tục xây dựng, biên soạn chương trình giáo trình theo hướng chuẩn hoá theo quy định tiếp cận dần với trình độ tiên tiến khu vực Nước 4.3.2 Biện pháp thực Củng cố đầu tư phát triển sở vật chất trang thiết bị nhằm đẩy mạnh công tác đào tạo theo hướng mở rộng quy mô tăng ngành nghề đào tạo Nâng cao chất lượng hiệu công tác đào tạo nghề nhằm thu hút, tạo nguồn tuyển sinh với quy mô đào tạo ngày tăng, thực đạt tiêu số lượng, ngành đào tạo Để giáo viên ln có ý thức nâng cao nghiệp vụ chun mơn, qua đánh giá phân loại giáo viên nhằm kịp thời bồi dưỡng nghiệp vụ chuyên môn, năm Nhà trường có tổ chức Hội giảng giáo viên (02.03b.01 – Kế hoạch hội giảng) kết hợp với đánh giá chất lượng Viên chức, giảng viên hàng năm (02.03b.02 – Biên đánh giá chất lượng Viên chức, giảng viên) nhằm nâng cao chất lượng Viên chức, giảng viên đáp ứng yêu cầu thực tế trường Nhằm xây dựng đội ngũ cán bộ, viên chức đủ số lượng, đạt chuẩn chuẩn trình độ chuyên môn nghiệp vụ Xây dựng chế phối hợp, hợp tác chặt chẽ, linh hoạt trường trung cấp nghề, Trung tâm giới thiệu việc làm huyện thị doanh nghiệp tư nhân tỉnh tỉnh nhằm tận dụng sở vật chất, thiết bị, giáo viên, giảm chi phí vật tư - thiết bị sử dụng có hiệu nguồn nhân lực đào tạo Thực đa dạng hóa loại hình hình thức tổ chức đào tạo nhằm tăng cường củng cố, phát triển nâng cao chất lượng loại hình liên kết, liên thơng đào tạo cho nhiều lĩnh vực ngành nghề địa phương có nhu cầu; mở lớp dạy nghề ngắn hạn dài hạn; kết hợp chặt chẽ đào tạo nghề trường với thực tập, đào tạo nghề sở sản xuất, Cơng ty, Xí nghiệp, Hàng năm tuyển dụng thêm số sinh viên đào tạo trường Đại học tỉnh vào làm việc khoa nghề theo quy định cùa Pháp lệnh cán bộ, cơng chức, viên chức với sách ưu tiên, ưu đãi sinh viên tốt nghiệp loại khá, giỏi xuất sắc HVTH : Lê Văn Trung Trực Trang 19 Kế hoạch PTNNL Trường CĐN Đồng Tháp GVHD : TS Nguyễn Đình Hịa Tăng cường tổ chức chương trình tư vấn, giới thiệu tham gia hội chợ việc làm trung tâm giới thiệu việc làm tổ chức cho em học sinh sinh viên vừa tốt nghiệp trường oOo HVTH : Lê Văn Trung Trực Trang 20 Kế hoạch PTNNL Trường CĐN Đồng Tháp GVHD : TS Nguyễn Đình Hịa CHƢƠNG 5: KẾT LUẬN Trường Cao đẳng Nghề Đồng Tháp lãnh đạo tỉnh Đồng Tháp định hướng đầu tư để nâng cao chất lượng đội ngũ cơng nhân có tay nghề qua đào tạo theo Đề án nâng cao chất lượng nguồn nhân lực tỉnh Đồng Tháp Bộ Lao động - Thương binh Xã hội định nâng cấp thành Trường Cao đẳng nghề Đồng Tháp thuộc hệ thống giáo dục quốc dân Với chức năng, nhiệm vụ đào tạo, phát triển nguồn nhân lực cho địa phương, vùng Tây Nam Bộ góp phần thực cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước, đến trường xây dựng chương trình đào tạo: 08 nghề trình độ cao đẳng, 13 nghề trình độ trung cấp, nghề trình độ sơ cấp điều chỉnh áp dụng 11 chương trình nghế ngắn hạn cho lao động nông thôn Thực tuyển sinh năm đảm bảo quy mô tuyển sinh Tổng Cục Dạy nghề phê duyệt Các nghề mũi nhọn trường Công nghệ ô tô, Cắt gọt kim loại, Điện công nghiệp, Kỹ thuật máy lạnh Điều hịa khơng khí , Thú y đáp ứng phát triển khu công nghiệp chăn nuôi địa bàn Tỉnh Giai đoạn bên cạnh việc đào tạo quy cấp trình độ, trường cịn thực đào tạo nghề nông thôn theo kế hoạch Sở Lao động – Thương binh Xã hội, đào tạo hệ thường xuyên trình độ trung cấp dành cho đối tượng vừa học vừa làm, tổ chức đào tạo liên thông từ trình độ cơng nhân kỹ thuật lên trung cấp Do thành lập thời gian gần đây, sở phát triển từ Trường Dạy nghề Tỉnh Đồng Tháp, nên đội ngủ cán bộ, giảng viên ban đầu ít, chun mơn nghiệp vụ chưa phù hợp với yêu cầu đào tạo trình độ cao đẳng, trung cấp,…Kế hoạch phát triển nguồn nhân lực Nhà trường xây dựng từ thành lập Trường nhằm bước phát triển đội ngũ cán bộ, giảng viên nhà trường, nhiên, đòi hỏi kế hoạch bản, sở khách quan khoa học làm tảng tổ chức thực điều cần thiết Kế hoạch phát triển nguồn nhân lực Trường Cao đẳng Nghề Đồng Tháp giai đoạn đến năm 2020 góp phần thực yêu cầu oOo HVTH : Lê Văn Trung Trực Trang 21 Kế hoạch PTNNL Trường CĐN Đồng Tháp GVHD : TS Nguyễn Đình Hịa TÀI LIỆU THAM KHẢO Tài liệu Giảng dạy môn Quản trị nguồn nhân lực năm 2014 chương trình cao học quản trị kinh doanh TS Nguyễn Đình Hịa Giáo trình mơn Quản trị nguồn nhân lực năm 2010 TS Nguyễn Hữu Thân Căn Hướng dẫn Bộ Kế hoạch Đầu tư việc hướng dẫn xây dựng Quy hoạch phát triển nhân lực Bộ, ngành, địa phương thời kỳ 2011 – 2020 Nghị số 01-NQ/TU ngày 23 tháng năm 2011 Ban Chấp hành Đảng Tỉnh, khóa IX nâng cao chất lượng nguồn nhân lực tỉnh Đồng Tháp giai đoạn 2011-2015 Nghị số 53/2011/NQ-HĐND Hội đồng nhân dân tỉnh Đồng Tháp ngày 20 tháng năm 2011 Các báo cáo tình hình tổ chức, hoạt động Báo cáo kiểm định chất lượng giáo dục trường Cao đẳng Nghề Đồng Tháp năm 2010, 2011, 2012, 2013 oOo HVTH : Lê Văn Trung Trực Trang 22 Kế hoạch PTNNL Trường CĐN Đồng Tháp GVHD : TS Nguyễn Đình Hịa PHỤ LỤC SƠ ĐỒ CƠ CẤU TỔ CHỨC TRƢỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ ĐỒNG THÁP HVTH : Lê Văn Trung Trực Trang 23 Kế hoạch PTNNL Trường CĐN Đồng Tháp GVHD : TS Nguyễn Đình Hịa PHỤ LỤC THÀNH TÍCH ĐẠT ĐƢỢC TRONG CÁC NĂM QUA - Chứng nhận UBND tỉnh Đồng Tháp số 62 ngày 17/01/2002 “Tập thể lao động xuất sắc năm 2001”; - Bằng khen UBND tỉnh Đồng Tháp: số 217 ngày 09/5/2003 “Đã hồn thành xuất sắc cơng tác xây dựng phát triển Trường Dạy nghề”; - Bằng khen UBND tỉnh Đồng Tháp: số 127 ngày 12/4/2004 “Đã hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ năm 2003”; - Bằng khen UBND tỉnh Đồng Tháp: số 29/QĐ ngày 07/3/2005 “Đã hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ năm 2004”; - Bằng khen Bộ Lao động – Thương binh xã hội: số 295/QĐBLĐTBXH ngày 01/3/2006 “Đã hoàn thành xuất sắc công tác năm 2005”; - Bằng khen UBND tỉnh Đồng Tháp: số 172/QĐ ngày 24/8/2007 “Đã hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ năm 2006”; - Bằng khen Bộ Lao động – Thương binh xã hội: số 1069/QĐBLĐTBXH ngày 13/8/2008 “Đã có thành tích xuất sắc triển khai chương trình tín dụng học sinh, sinh viên” HVTH : Lê Văn Trung Trực Trang 24 ... cơng tác phát triển nguồn nhân lực Nhìn chung, kể từ thành lập trường sở phát triển Trường Dạy nghề tỉnh Đồng Tháp thành Trường Cao đẳng nghề Đồng Tháp tuyển sinh đào tạo trình độ cao đẳng, trung... nhìn, sứ mệnh chiến lược phát triển Trường Cao đẳng nghề Đồng Tháp đến năm 2020, đó, trường Cao đẳng nghề Đồng Tháp trở thành trường trọng điểm, đào tạo nghề chất lượng cao khu vực Tây Nam với... PTNNL Trường CĐN Đồng Tháp GVHD : TS Nguyễn Đình Hịa CHƢƠNG 2: TỔNG QUAN LÝ THUYẾT VỀ PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC 2.1 Tổng quan phát triển nguồn nhân lực 2.1.1 Khái niệm Phát triển Nguồn nhân lực Phát