***** Đề tài triết học TĂNG CƯỜNG NGHIÊN CỨU PHƯƠNG THỨC TƯ DUY, PHÁT HUY NĂNG LỰC SÁNG TẠO TRIẾT HỌC TĂNG CƯỜNG NGHIÊN CỨU PHƯƠNG THỨC TƯ DUY, PHÁT HUY NĂNG LỰC SÁNG TẠO TRIẾT HỌC (*) TRẦN TRUNG LẬP Trên sở khẳng định vai trò to lớn phương thức tư phát triển xã hội, viết này, tác giả phân tích mối quan hệ tương hỗ phương thức tư phát triển xã hội, coi đổi phương thức tư điều kiện cần thiết để thúc đẩy xã hội phát triển Theo tác giả, nay, phát triển khoa học kỹ thuật mặt trái thực tiễn sản xuất thực tiễn khoa học đặt nhu cầu thiết phải đổi phương thức tư Tuy nhiên, tối ưu hoá phương thức tư thiết phải q trình Nhìn từ góc độ nhận thức luận triết học tất hoạt động sáng tạo người bắt nguồn từ thay đổi, đổi tối ưu hoá Do vậy, cần phải nghiên cứu kỹ phương thức tư để phát huy tốt lực sáng tạo triết học Phương thức tư duy, nhìn từ góc độ nhận thức luận, tổng hoà xu nhận thức mô thức vận hành nhận thức người Xu nhận thức kiểu tình bắt đầu trước hoạt động nhận thức, trạng thái ý thức chủ thể, kết cấu chức tư duy, ý đồ nhận thức, trạng thái tâm linh nhận thức Mô thức vận hành nhận thức phương pháp, lơgíc, đường lối, cơng thức q trình vận hành nhận thức Trước đây, “phương thức tư duy” bị người phủ định xem nhẹ Ngày nay, thực chứng minh rằng, phương thức tư tồn cách khách quan trí óc chủ thể nhận thức Khơng có phương thức tư chủ thể nhận thức tiến hành hoạt động nhận thức Do vậy, phương thức tư có vai trị lớn phát triển xã hội, muốn cho thực tiễn xã hội thống với lợi ích nhân loại phải ý đến phương thức tư duy, đồng thời phải nghiên cứu cách nghiêm túc Đối với người theo chủ nghĩa vật, phương thức tư tiên nghiệm mà phát sinh sau Thực tiễn xã hội sở nảy sinh phương thức tư Sự phát sinh phương thức tư loài hay cá thể giống Nhưng xét chủ thể nhận thức, chủ thể thực tiễn, chủ thể giá trị cụ thể hoạt động nhận thức hoạt động thực tiễn cụ thể phương thức tư lại có trước Chính đặc tính phương thức tư khiến có vị trí riêng “trước tiên lấy người làm chủ”, từ nhận thức hoạt động thực tiễn, xu hướng giá trị thực đường giá trị, có vai trị riêng Điều nói lên rằng, phương thức tư phát triển xã hội có quan hệ mật thiết mang tính nội tại, chất tương hỗ Mối quan hệ tương hỗ phương thức tư phát triển xã hội chủ yếu có mặt sau: Trước hết, mức độ (tình hình) đặc điểm phát triển xã hội định kết cấu trạng thái phương thức tư Ví dụ, xã hội du mục, xã hội nông nghiệp, xã hội công nghiệp, xã hội hậu công nghiệp giai đoạn khác trình phát triển xã hội lồi người, chúng có đặc điểm riêng Sự phát triển thiết phải trải qua trình quanh co phức tạp, thơng qua hoạt động tư (bao gồm số số nhiều) người, tích tụ lại hình thành loại phương thức tư riêng ứng với giai đoạn Ví dụ, từ sau năm 40 kỷ XVI, phát triển khoa học tự nhiên dẫn đến hình thành “phương thức tư triết học siêu hình” giới khoa học giới triết học Cùng với phát triển tiến khoa học tự nhiên, phương thức tư lùi vào lịch sử thay kiểu phương thức tư phù hợp với phát triển khoa học tự nhiên Đúng Ph.Ăngghen rõ: tư lý luận thời đại kể tư lý luận thời đại loại sản phẩm lịch sử, thời đại khác có hình thức khác nhau, đồng thời có nội dung khác Do vậy, giống khoa học khác, khoa học tư loại khoa học lịch sử, khoa học lịch sử phát triển tư người Chính thế, suy ngược lại từ phương thức tư người nhìn thấy giai đoạn phát triển xã hội Ví dụ, xét theo tầng thứ phương thức tư triết học phương thức tư duy, phương thức tư chủ nghĩa vật phép biện chứng thô sơ, phương thức tư chủ nghĩa tâm, phương thức tư chủ nghĩa vật máy móc, phương thức tư chủ nghĩa vật biện chứng, phản ánh mặt hay mặt giai đoạn khác phát triển xã hội Hơn nữa, sống thực, thường nghe câu nói, “Cách nghĩ anh chủ nghĩa phong kiến”, “Cách nghĩ anh người tiểu nơng” Kỳ thực nói đến cách nhìn nhận vấn đề nói đến “phương thức tư chủ nghĩa phong kiến” “phương thức tư kinh tế tiểu nông” Hiện nay, phương thức tư kiểu khơng cịn tương xứng với u cầu phát triển xã hội Điều đó, mặt, chứng minh tính độc lập tương đối sức ỳ phương thức tư cũ; mặt khác, cho thấy xã hội thực đất cho tồn phương thức tư cũ Nhìn từ góc độ nhận thức luận, thành tinh thần thực tiễn xã hội, việc tích tụ phương thức tư tư người quan trọng hơn, có giá trị việc có tri thức cụ thể Tri thức cụ thể kết hoạt động nhận thức qua, đối mặt với khứ; phương thức tư lại không đối mặt với khứ, mà quan trọng hơn, đối mặt với tương lai Tuy nhiên, tri thức cụ thể có tác dụng nhận thức tương lai, tác dụng phát huy thông qua phương thức tư Do vậy, nhận thức luận cần phải coi trọng khảo sát nghiên cứu thành phát triển xã hội, khái quát chúng thành trình, đặc điểm quy luật phương thức tư người, nghiên cứu làm để tối ưu hoá phương thức tư Thứ hai, phương thức tư có tác dụng lớn phát triển xã hội (hoặc gọi có tác động trở lại) Đó nói đến mối quan hệ phương thức tư phát triển xã hội: phát triển xã hội không định thay đổi, phát triển phương thức tư theo chiều, mà phương thức tư có ảnh hưởng tiến trình phát triển xã hội Sở dĩ có tình hình tính độc lập tương đối phương thức tư Sau hình thành người đón nhận rộng rãi, kiểu phương thức tư có tính độc lập tương đối Tính độc lập tương đối biểu thông qua tác dụng trở lại sở thực tiễn Nếu xét phương thức tư nói chung phát triển xã hội, tính độc lập tương đối thể tác dụng trở lại phát triển xã hội Tác dụng trở lại biểu hai phương diện: thứ nhất, có vai trò lớn việc thúc đẩy phát triển xã hội Một kiểu phương thức tư tương đối phù hợp với phát triển xã hội, lẽ tự nhiên, đáp ứng yêu cầu phát triển xã hội Sử dụng phương thức tư nhận thức xử lý vấn đề phù hợp với thực tiễn khách quan đó, phát huy vai trị nhằm thúc đẩy xã hội không ngừng phát triển tiến lên Thứ hai, kìm hãm phát triển xã hội Mỗi loại phương thức tư có vai trị tích cực lịch sử, xã hội phát triển mạnh, khơng phù hợp nữa, trở nên lạc hậu tồn lâu dài đầu óc người Cái gọi “bộ óc cũ” trường hợp Nếu xem xét vấn đề làm việc theo phương thức tư kiểu cản trở gây ảnh hưởng xấu đến phát triển xã hội Gần đây, viết Sự hùng mạnh cải cách Trung Quốc, Ngô Tác Đông - Thủ tướng Singapore viết câu hay khiến người vui mừng: “Tôi cho rằng, cần coi Trung Quốc hội mối đe doạ Nếu coi Trung Quốc mối đe doạ, sợ không dám nổ súng Nhưng coi Trung Quốc hội, có vơ vàn ý tưởng sáng tạo để phát triển mạnh nhân lúc Trung Quốc đà phát triển” Câu nói thật tuyệt vời! Ngô Tác Đông vạch rõ chân lý: phương thức tư khác sinh hiệu hoàn toàn khác Đối với phát triển xã hội mà nói, phương thức tư tốt phương thức tư chứa đựng động lực, khả sáng tạo mới, mang lại hiệu kinh tế, tài sản hạnh phúc cho người Tóm lại, phát triển xã hội phương thức tư có mối quan hệ tương hỗ kìm hãm nhau, thúc đẩy Một mặt, phát triển xã hội định phương thức tư người; mặt khác, phương thức tư người lại có tác dụng trở lại lớn tiến trình phát triển xã hội Chính phương thức tư có vai trị to lớn phát triển xã hội nên người mácxít đặc biệt coi trọng thay đổi làm tối ưu hoá phương thức tư người Khi vạch rõ tính giới hạn phương thức tư triết học siêu hình, Ph.Ăngghen khẳng định rằng, phải “học tư theo cách biện chứng” Trong thời kỳ Trung Quốc cải cách, mở cửa, Đặng Tiểu Bình nhiều lần nhấn mạnh phải giải phóng tư tưởng Thực chất việc giải phóng tư tưởng địi hỏi người phải thay đổi phương thức tư duy, phải xố bỏ khơng phù hợp với phát triển xã hội, chí “cái cũ kỹ” làm cản trở xã hội phát triển, đồng thời thiết lập phương thức tư có lợi cho phát triển xã hội Khi người thay đổi phương thức tư để xem xét vấn đề, nhận thức vốn có bị phá bỏ, mở chân trời nhận thức Chân trời kích thích người lợi dụng nó, khai thác nó, từ mở đường rộng rãi cho phát triển thực tiễn xã hội Do vậy, thay đổi phương thức tư thường trở thành hướng dẫn để xã hội thay đổi phát triển Sự phát triển mạnh mẽ khoa học - kỹ thuật địi hỏi có phương thức tư Khoa học - kỹ thuật tiêu chí phát triển thời đại, đồng thời sở trực tiếp phương thức tư Đặc biệt, mặt nhận thức giới tự nhiên sản xuất vật chất xã hội, việc phương thức tư người định trình độ phát triển khoa học - kỹ thuật biểu ngày rõ ràng Khi nói đến phương thức tư chủ nghĩa vật, Ph.Ăngghen rõ, chủ nghĩa vật kỷ XVIII chủ yếu chủ nghĩa vật máy móc, tương đối phù hợp với trình độ khoa học tự nhiên thời Do vậy, thời tất mơn khoa học tự nhiên có học, cụ thể học chất rắn (trên vũ trụ mặt đất) đạt đến bước hồn thiện Khi đó, hố học hình thái nguyên sơ, non nớt Sinh vật học vỏ bọc, thể thực vật động vật có nghiên cứu qua loa giải thích nguyên nhân máy móc tuý Thế kỷ XVIII, có nhà vật chủ nghĩa Pháp chí lấy tiêu đề “Người máy móc” cho tác phẩm Tóm lại, lý giải từ “máy móc” Do vậy, phương thức tư chủ nghĩa vật máy móc “phương thức tư triết học siêu hình” Mặc dù đánh giá tiên tiến nhiều so với phương thức tư triết học chủ nghĩa vật đơn sơ thời cổ đại, tính giới hạn nhanh chóng lộ rõ trình phát triển khoa học tự nhiên Ph.Ăngghen nói: “Chủ nghĩa vật đại có chất biện chứng” Tư biện chứng đại từ “Giả thuyết Tinh vân (nebula)” Kant “mở khởi đầu quan niệm phương thức tư triết học siêu hình” Đầu kỷ XIX, khơng thiên văn học có tiến triển lớn, mà môn khoa học khác, vật lý học, hố học, sinh vật học có nhiều phát phát triển Ví dụ, sinh vật học chứng minh diệt vong việc nháy mắt, mà trình dài Cũng vậy, thể hữu cơ, nháy mắt vừa nó, vừa khơng phải Những q trình phương pháp tư mà khoa học phát không nằm phạm vi phương thức tư triết học siêu hình Chỉ có phương pháp biện chứng thích ứng tận dụng phát triển khoa học Tư biện chứng triết học Đức cận đại Kant gợi mở đạt hoàn thiện hệ thống Hêghen Ph.Ăngghen ca ngợi “phương thức tư biện chứng” Hêghen Tóm lại, phương thức tư chủ nghĩa vật phát triển theo phát triển khoa học tự nhiên Như nói trên, tổng thể, nói thực tiễn xã hội định phương thức tư người, ngược lại, phương thức tư có ảnh hưởng lớn phát triển thực tiễn xã hội Sự thực vậy, “phương thức tư biện chứng” hình thành kỷ XIX đóng vai trị thúc đẩy mạnh mẽ phát triển khoa học kỷ XX Đối với thành tựu khoa học kỷ XX, người ta thường dùng hình dung từ để miêu tả, “tiến nhanh vùn vụt”, “huy hoàng”, “nhảy xa”, “tốc độ mạnh”, “thay đổi long trời lở đất” Tôi nghĩ rằng, từ ngữ trau chuốt có phần Thực ra, thành tựu có nghiên cứu khoa học kỷ XX, chiều rộng, chiều sâu, độ kỹ lưỡng hay tốc độ so sánh với kỷ trước Đối với thành tựu khoa học kỷ XX, cần phải khái quát từ khía cạnh nào, tổng kết nào? Đối với vấn đề này, người có cách nhìn nhận riêng Ở đây, khơng thờ khơng có lực tổng kết mang tính tồn diện, mà chứng minh rằng, phát triển nhanh chóng khoa học - kỹ thuật kỷ XX hoạt động sáng tạo mà người đáng tự hào nhất, hoạt động thực tiễn xã hội lớn đáng để tổng kết tỷ mỷ Khơng cịn nghi ngờ gì, “phương thức tư biện chứng” mà kỷ XIX để lại, số thành tựu đạt đóng vai trị hướng dẫn giải phóng tư tưởng Hạt nhân phương thức tư biện chứng phát triển liên hệ phổ biến Nó nhìn nhận tất việc giới q trình Do vậy, coi trọng thay đổi, sáng tạo, phát triển, phản đối bảo thủ lạc hậu Khoa học kỷ XX phát triển mạnh cách mạng vật lý học G.Galile đến hệ thống vật lý học cổ điển mà Newton hồn thành Nó chi phối tư tưởng người không vật lý học, mà toàn lĩnh vực khoa học, kể lĩnh vực triết học suốt gần 300 năm qua Lúc đó, việc đánh giá thành nghiên cứu mơn học có phải khoa học, có xác khơng,… phải xem chúng phù hợp hay mâu thuẫn với lý luận Newton Mãi đến năm 1895, Wihelm Konrad Rontgen phát tia X quang, đặc biệt Anhxtanh đưa thuyết tương đối theo nghĩa hẹp (1905), thuyết tương đối theo nghĩa rộng (1915) từ năm 1923 đến năm 1926, nhiều nhà vật lý học trẻ tuổi xây dựng học lượng tử, lúc địa vị thống trị lý luận Newton bị đánh đổ Đây cách mạng vật lý học kỷ XX Vì, “làm cho nhận thức người vật chất, lượng, không gian, thời gian, vận động tính nhân quả, có thay đổi bản; từ đó, người đến nhận thức khái quát rằng, lý luận khoa học có thay đổi” “Đi đầu cách mạng vật lý học, hoá học, thiên văn học, khoa học Trái đất xuất lý luận mang tính cách mạng, lý luận nguyên tử phân tử, lý luận thay đổi thiên thể, lý luận ngòi nổ lớn, lý luận dao động khối đại lục Trong lĩnh vực sinh vật học, việc xây dựng sinh học phân tử làm sáng tỏ bí mật di truyền, tạo nên đột phá mang tính cách mạng có ý nghĩa vượt thời đại” Ngoài ra, từ kỷ XX đến nay, xuất hàng loạt ngành khoa học giao thoa (khoa học liên ngành) Đặc biệt sau năm 40 kỷ XX, ngành khoa học, điều khiển học nói chung, thuyết thông tin, thuyết hệ thống, thuyết đột biến, thuyết siêu tuần hoàn, thuyết phối hợp, thuyết hỗn độn xuất ạt Tất lý thuyết khơng nằm hệ thống lý luận Newton Do vậy, có học giả xem phát triển khoa học kỷ XX trình phi Newton hoá Thuyết tương đối, học lượng tử thuyết hỗn độn ba kiện đáng ghi chép vào sử sách khoa học kỷ XX, ba lần cách mạng vĩ đại xố bỏ tín ngưỡng vật lý học Newton Đúng nhà vật lý học nói: “Thuyết tương đối làm vỡ tan ảo giác không gian thời gian tuyệt đối học thuyết Newton, học lượng tử làm vỡ tan ảo tưởng điều khiển trình trắc lượng học thuyết Newton, thuyết hỗn độn làm vỡ tan mộng tưởng dự đoán thuyết định Laplace Pierre Simon” Bước chân khoa học mãi không dừng lại “Trong gần 20 năm, thuyết hỗn độn làm lung lay sở khoa học, làm cho người nhận thức rằng, quy luật động lực học giản đơn dẫn đến biểu hành vi phức tạp, ví cảm thụ đẹp sinh vơ số mảnh vỡ nhỏ li ti thuyết hỗn độn khơng thể giải thích kết cấu lực liên kết bên hệ thống phức tạp” Do vậy, khoa học mang tính phức tạp gặp thời phát triển Bởi hệ thống phức tạp có lực hồ nhập trật tự hỗn độn vào cân đặc thù “Điểm cân lại thường gọi liên ngành hỗn độn nhân tố hệ thống vơ hình trung lại đứng n trạng thái đó, khơng dao động nơi khác Liên ngành hỗn độn sinh mạng có đủ tính ổn định để nâng đỡ tồn mình, có đủ tính sáng tạo làm cho danh tiếng bay xa; nơi tư tưởng gen di truyền lấn chiếm liên ngành trạng Chính làm cho phái bảo thủ ngoan cố cuối bị lật đổ” “Phức hợp” môn học liên ngành sinh trật tự hỗn độn, mơn học mới, phạm vi rộng, chí nhà khoa học khơng biết ranh giới nó, khơng hồn tồn hiểu làm để định nghĩa cách xác “Nhưng, tất tồn có ý nghĩa Nếu nói, nay, lĩnh vực nghiên cứu khoa học phức tạp chưa thể rõ, thứ mà lĩnh vực nghiên cứu có ý định giải đáp vấn đề mà tất môn học bình thường khác khơng thể giải đáp được” Nhưng, ngày có nhiều nhà khoa học tin rằng, thuyết phức hợp môn khoa học soi chiếu vào tự nhiên người Họ tin trưởng rằng, cơng phá mạnh mẽ từ thời đại Newton đến thống trị phương thức tư thuyết hoàn nguyên cách khoa học Nó “khoa học kỷ XXI” Sau bước vào kỷ XX, khoa học - kỹ thuật phát triển mạnh Trước hết, phát triển mạnh mẽ ngành điện lực ngành ô tô, hưng thịnh kỹ thuật điện tử kỹ thuật hàng không Sau Đại chiến giới thứ hai, số lĩnh vực, thông tin, lượng, vật liệu lại đà phát triển Đặc biệt, phát triển máy tính tạo sở cho phát triển kỹ thuật thông tin đà lên Hơn nữa, phát triển khoa học - kỹ thuật ảnh hưởng trực tiếp đến đời sống xã hội người Có người nói, bước vào xã hội thơng tin hố Dưới tác động thơng tin hố, tồn cầu hố điều tất nhiên Vả lại, không dừng lại lĩnh vực kinh tế, mà lĩnh vực khác, trị, quân sự, văn hoá, giáo dục chịu ảnh hưởng sâu sắc, chí dẫn đến thay đổi đặc biệt to lớn Do vậy, q trình tồn cầu hố có đầy rẫy mâu thuẫn đấu tranh Tóm lại, khoa học - kỹ thuật kỷ XX có thành tựu đáng kinh ngạc Nó ảnh hưởng sâu sắc đến phương thức sống, phương thức hành vi, phương thức giao tiếp người, đồng thời làm thay đổi đòi hỏi thay đổi phương thức tư người; đặc biệt, hưng thịnh khoa học mang tính phức hợp địi hỏi phải có phương thức tư Vậy, phương thức tư phải nào? Có người nói, phương thức tư “phương thức tư biện chứng” Nhưng, Ph.Ăngghen từ lâu khuyên rằng, với phát triển vượt bậc khoa học tự nhiên, chủ nghĩa vật tất nhiên phải thay đổi hình thức Khoa học tự nhiên kỷ XX có nhiều phát vượt bậc, tạo nên bước đột phá to lớn thay đổi sâu sắc hệ thống lý luận khoa học cũ, lẽ “phương thức tư biện chứng” hình thành kỷ XIX lại khơng “thay đổi hình thức mình” sao? Trên thực tế, “phương thức tư biện chứng” từ lâu bắt đầu “thay đổi” “hình thức” ngày thay đổi nhanh chóng Chẳng qua kiểu hình thức chưa hệ thống hố tầm triết học Hoặc nói, phương thức tư hoàn toàn bắt đầu hình thành giới khoa học kỹ thuật, chưa nâng lên tầm triết học Do vậy, vấn đề mà ngày cần phải nghiên cứu kỹ (Tiếp >>>>) TĂNG CƯỜNG NGHIÊN CỨU PHƯƠNG THỨC TƯ DUY, PHÁT HUY NĂNG LỰC SÁNG TẠO TRIẾT HỌC (Tiếp theo) TRẦN TRUNG LẬP Mâu thuẫn mặt trái thực tiễn sản xuất thực tiễn khoa học kêu gọi phương thức tư Sự phát triển thần tốc khoa học - kỹ thuật, mặt, thúc đẩy phát triển mạnh mẽ sản xuất xã hội, đáp ứng nhu cầu vật chất tinh thần người; mặt khác, bộc lộ nhiều bất cập, biểu nhiều mặt Ví dụ, khai thác tài nguyên bừa bãi, số tài nguyên tái sinh cạn kiệt: môi trường ô nhiễm xấu đi; cân sinh thái; ô nhiễm chất phóng xạ, đặc biệt vũ khí hạt nhân… uy hiếp nghiêm trọng an toàn người; chênh lệch giàu nghèo ngày lớn; bùng nổ dân số Tình trạng trở thành mối đe doạ sinh tồn phát triển người Một nhà khoa học nhận xét xác đáng rằng, để xu tiếp tục phát triển, giới tự nhiên nhanh chóng lực ni dưỡng người Có nhiều nguyên nhân dẫn đến thực trạng này, trong nguyên nhân lạm dụng khoa học - kỹ thuật người Khoa học kỹ thuật thân trung tính Nhưng, khoa học - kỹ thuật bị người thao túng, lạm dụng Ngành khoa học - kỹ thuật tài trợ lớn phát triển nhanh Điều tự thể lựa chọn người Nhưng tất người tham gia vào “sự lựa chọn” Những người lựa chọn người có tiền, có quyền Đối với người này, tiêu chuẩn mà họ dựa vào để lựa chọn mục tiêu giá trị họ theo đuổi (trong điều kiện kinh tế thị trường, trước tiên lợi nhuận) Do vậy, giới tràn ngập “cường quyền công lý”, “được làm vua thua làm giặc”, phát triển khoa học - kỹ thuật lựa chọn xuất phát từ lợi ích chung tồn nhân loại Nhưng, xét tổng thể, chịu ảnh hưởng quan niệm phát triển người Con người tỏ phiến diện theo đuổi phát triển sức sản xuất, phát triển kinh tế, nguyên nhân quan trọng tạo thành mặt trái Nhưng, nguyên nhân hậu liên quan đến lợi ích tồn nhân loại, khơng lợi ích người giới ngày nay, mà cịn lợi ích hệ tương lai Vì thế, có học giả cho rằng, phát vĩ đại khoa học kỷ XXI phát người nguy sinh tồn Đúng nhờ có phát người đưa vấn đề phải trì phát triển Nó địi hỏi người khơng phải ý đến lợi ích ngày nay, mà cịn phải quan tâm đến lợi ích cháu mai sau: khơng phải quan tâm đến lợi ích phận người, khu vực đó, mà cịn phải xem xét phạm vi tồn cầu, quan tâm đến lợi ích tất người; địi hỏi người phải phát triển tồn diện, khơng ý đến thân, mà cịn phải quan tâm đến người khác; theo đuổi hưởng thụ vật chất, mà phải theo đuổi giá trị tinh thần cao thượng Như vậy, địi hỏi phải phát triển hài hồ, tồn diện mặt, kinh tế, xã hội, môi trường, lượng, dân số khoa học - giáo dục Cũng vậy, cách giải cuối phải thơng qua phát triển hài hồ phát triển khoa học, phát triển sản xuất thực tiễn trị - xã hội Sắc thái hình thái ý thức tương đối mờ nhạt, lại trực tiếp liên quan đến mâu thuẫn điều chỉnh lợi ích đạt người với người khác, quốc gia với quốc gia khác, khu vực với khu vực khác Do vậy, q trình thực tiễn, khơng phải lúc thuận buồm xi gió Nói cho cùng, sắc thái hình thái ý thức liên quan đến vấn đề giới quan, quan niệm phát triển, giá trị quan, nhân sinh quan chiều sâu phương thức tư người Nó địi hỏi người xử lý tốt mối quan hệ người tự nhiên, mà phải xử lý tốt mối quan hệ người với người, xử lý tốt mối quan hệ thân tu dưỡng thân Tóm lại, mặt trái mà thực tiễn sản xuất thực tiễn khoa học mang lại giáo dục người sâu sắc, dẫn dắt người Đồng thời, đòi hỏi người buộc phải xây dựng kiểu phương thức tư để xử lý vấn đề này, đối diện với tương lai Như nói trên, bước sang kỷ XXI, lợi ích người, sinh tồn phát triển người, địi hỏi người phải có phương thức tư Thực tiễn xã hội người kỷ vừa qua với thành công thất bại chuẩn bị điều kiện để xây dựng phương thức tư triết học đương đại có trách nhiệm hồn thành tốt nhiệm vụ Tối ưu hoá phương thức tư trình Chúng ta cần nghiên cứu kỹ trình để nâng cao hiệu phương thức tư người Phương thức tư chế vận hành hoạt động nhận thức chủ thể, phương thức tư thực cụ thể không phân chia sai, lại phân chia tốt xấu Do vậy, phương thức tư mà có hướng dẫn người đạt hiệu nhận thức thực tiễn (hoặc nhiều ít), trở thành phương thức tư thực, chủ thể nhận thức tiếp nhận Như vậy, khơng thể nói phương thức tư dẫn đến sai sót, xa rời chủ thể khách thể, kiểu phương thức tư khác lại dẫn đến chân lý (chân lý đắn) tương đối phù hợp với chủ thể khách thể Như vậy, phương thức tư thực khơng sai sót Nhưng, phương thức tư thực lại có tốt xấu, có tiên tiến lạc hậu Do vậy, so sánh vài phương thức tư xem tốt xấu, tiên tiến lạc hậu, xem giúp cho chủ thể nhận thức đạt kết tốt nhanh mặt, chiều rộng, chiều sâu, độ tinh tuý tốc độ (trong có phương diện nhiều phương diện) hoạt động nhận thức giới khách quan Phương thức tư mở rộng chiều sâu nhận thức, làm tăng thêm chiều sâu nhận thức, nâng cao độ tinh tuý nhận thức, làm tăng thêm tốc độ nhận thức phương thức tư tốt Sau xuất hiện, phương thức tư tốt tiên tiến phương thức tư vốn có, có trước hiển nhiên trở thành lạc hậu Do vậy, nói tốt xấu, tiên tiến lạc hậu cách tương đối mà Cái gọi tối ưu hoá phương thức tư duy, thứ nhất, nhằm loại phương thức tư tốt hơn, tiên tiến thay phương thức tư vốn có Đây kiểu cách mạng, kiểu thay đổi chất phương thức tư đường tối ưu hoá Thứ hai, xét tổng thể mặt khơng thay đổi, mà thay đổi điều chỉnh phương diện cục bộ, làm cho phương thức tư trở nên đầy đủ, hoàn thiện ưu việt vốn có Đây kiểu hình thức lượng đổi chất đổi cục làm tối ưu hoá phương thức tư Trong lịch sử nhân loại, trình tối ưu hố phương thức tư nói chung thơng qua lượng đổi chất đổi cục trước, sau dẫn đến thay đổi lớn chất, đạt đến giai đoạn hoàn toàn Trong giai đoạn mới, phương thức tư lại có thay đổi lượng thay đổi chất cục bộ, tích luỹ đến trình độ định, lại dẫn đến chất đổi hơn, đạt đến giai đoạn cao Sự thay đổi “lặp lặp lại” diễn liên tục không dừng lại điểm hết Nói cách khác, tối ưu hố phương thức tư trình Nếu tối ưu hố phương thức tư ln q trình, trình cụ thể cuối sao? Đây vấn đề đòi hỏi phải tìm tịi nghiên cứu Đặc biệt, cần làm cho phương thức tư cụ thể thời đại cụ thể ln tối ưu hố, xây dựng phương thức tư thích ứng với u cầu thời đại đó, từ làm cho người nhận thức giới khách quan cách đầy đủ hơn, sâu hơn, tinh tuý nhanh Tóm lại, điều giúp cho người có nhận thức phù hợp với chất vốn có vật khách quan nhanh khoa học hơn; phù hợp với yêu cầu phát triển vật khách quan Đây không vấn đề lý luận, mà vấn đề thực cụ thể Nó địi hỏi người tốn nhiều cơng sức Nếu đầu óc người trang bị phương thức tư ưu tú, tiên tiến thực sự, lực sáng tạo đạt cực đại, thúc đẩy xã hội phát triển lành mạnh Do vậy, phát triển xã hội ngày nay, vấn đề có tính thiết mang ý nghĩa thực tiễn sâu sắc Người dịch: ThS TRẦN THUÝ NGỌC (Khoa Triết học, Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn, Đại học Quốc gia Hà Nội) (*) Bài viết đăng Hãy để triết học hướng dẫn xã hội tiến bộ, xuất lần năm 2004, Nxb Trường Đảng Trung ương Trung Quốc ... phải nghiên cứu kỹ phương thức tư để phát huy tốt lực sáng tạo triết học Phương thức tư duy, nhìn từ góc độ nhận thức luận, tổng hoà xu nhận thức mô thức vận hành nhận thức người Xu nhận thức. .. tầng thứ phương thức tư triết học phương thức tư duy, phương thức tư chủ nghĩa vật phép biện chứng thô sơ, phương thức tư chủ nghĩa tâm, phương thức tư chủ nghĩa vật máy móc, phương thức tư chủ... >>>>) TĂNG CƯỜNG NGHIÊN CỨU PHƯƠNG THỨC TƯ DUY, PHÁT HUY NĂNG LỰC SÁNG TẠO TRIẾT HỌC (Tiếp theo) TRẦN TRUNG LẬP Mâu thuẫn mặt trái thực tiễn sản xuất thực tiễn khoa học kêu gọi phương thức tư Sự phát