HƯNG ĐẠO ĐẠI VƯƠNG TRẦN QUỐC TUẤN NGÔ SĨ LIÊN A. MỤC TIÊU BÀI HỌC Gíup học sinh: Hiểu cảm phục tự hào về tài năng đức độ lớn của anh hùng dân tộc TQT đồng thời hiểu được những bài học đạo đức quý báu cũng là bài học làm người của ông để lại cho đời sau. Thấy được cái hay, sức hấp dẫn của một tác phẩm lịch sử nhưng đậm chất văn học qua nghệ thuật kể chuyện và khắc họa chân dung nhân vật lịch sử của tác giả cũng như hiểu được thế nào là “văn sử bất phân”. B. PHƯƠNG TIỆN THỰC HỆN SGK Thiết kế bài học Các tài liệu tham khảo C. CÁCH THỨC TIẾN HÀNH GV tổ chức giờ dạy học theo cách kết hợp các hình thức trao đổi thảo luận trả lời các câu hỏi D. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Kiểm tra bài cũ. Em hãy cho biết quá trình phát triển của lịch sử tiếng việt? HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS YÊU CẦU CẦN ĐẠT GV: Cho HS đọc và gạch chân trong sgk. PV: Em rút ra được gì qua lời trình bày của TQT với vua về kế sách giữ nước? DG: Oâng hết lòng lo tính kế sách giúp vua giữ nước an dân. DG: khoan thư sức dân: giảm thuế khóa, bớt hình phạt, không phiền nhiễu dân, chăm lo để dân có đời sống sung túc. I. TIỂU DẪN. SGK II, VĂN BẢN. 1. Phẩm chất của Hưng Đạo Đại Vương TQT. Kế sách giữ nước của TQT. Nên tùy thời thế mà có sách lược phù hợp, binh pháp chống giặc cần vận dụng linh hoạt, không có khuôn mẫu nhất định. Điều kiện quan trọng nhất để thắng được giặc là toàn dân đoàn kết một lòng. Vì thế phải “khoan thư sức dân”.  TQT không những là một vị tướng có tài năng mưu lược có lòng PV: Chi tiết TQT đem lời cha dặn ra hỏi ý kiến 2 người gia nô cùng với hai con và những phản ứng của ông khi nghe câu trả lời của họ có ý nghĩa như thế nào? DG: lòng trung của ông được đặt trong hoàn cảnh có thử thách (mối hiềm khích giữa cha ông và Trần Thái Tông, lời dặn dò của cha ông về việc được nắm binh quyền trong tay). Bản thân ông cũng bị đặt trong mối mâu thuẫn giữa trung và hiếu. Nhưng TQT đã đặt trung lên trên hiếu, nợ nưosc trên tình nhà. Hay nói khác đi, ông đã không hiểu chữ hiếu một cách cứng nhắc. Trung cũng như hiếu đều bị chi phối bởi nghĩa lớn đối với đất nước. PV: Đoạn trích đã làm nổi bật những trung quân, mà còn biết trọng dân, lo cho dân. Đối với lời cha dặn TQT đã có suy nghĩ của riêng mình, ông “để điều đó trong lòng nhưng không cho là phải”. Oâng hỏi ý kiến của 2 người gia nô và 2 con. Đối với lời của Dã Tượng và Yết Kiêu ông “cảm phục đến khóc và khen ngợi 2 người”. Đối với lời của Hưng Vũ Vương, ông “ngầm cho là phải”. Đối với lời của Quốc Tảng ông nổi giận rút gươm định trị tội và sau này không muốn Quốc Tảng nhìn mặt ông lần cuối.  TQT là người hết lòng trung với vua với nước, không mảy may tư lợi. Oâng cũng là một người có tình cảm chân thành nồng nhiệt thẳng thắn và rất nghiêm trong việc giáo dục con cái. Nhân cách của TQT: trung quân đặc điểm gì về nhân cách của TQT? PV: Em hãy chỉ ra sự khéo léo trong NT khắc họa chân dung nhân vật của tác giả? (Nhân vật được đặt trong mqh với những tình huống ntn?). PV: Em có nhận xét gì về NT kể chuyện trong đoạn trích? DG: “ông kính cẩn giữ tiết làm tôi như vậy đấy”; “thế là dạy đạo trung ái quốc, dũng cảm, tài năng, mưu lược, đức độ (khiêm tốn, cẩn thận, thương yêu dân, tận trung với tướng sĩ). Có thể nói ông đã để lại một tấm gương sáng về đạo làm người. 2. Nghệ thuật kể chuyện và khắc họa nhân vật. Nghệ thuật khắc họa nhân vật: Nhân vật TQT dược xây dựng trong nhiều mối quan hệ và đặt trong những tình huống có thử thách nhờ đó đã nổi bật những phong cách cao quí ở nhiều phwong diện. Nhà viết sử đã thành công trong việc khắc họa nhân vật lịch sử sống động bằng những chi tiết đặc sắc chọn lọc để lại ấn tượng sâu đậm. Nghệ thuật kể chuyện: Cách kể chuyện không đơn điệu theo trình tự thời gian. Kĩ thuật kể chuyện không chỉ thể hiện ở sự phức hợp nhiều chiều thời gian, vừa liên tiếp, vừa hồi ức, mà đó”; “ông lo nghĩ tới việc sau khi mất như thế đấy”; “ông lại khéo tiến cử người tài giỏi”. còn ở những nhận xét khéo léo, đan lồng vào chuyện kể đẻ định hướng cho người đọc.  NT kể chuyện trong đoạn trích điêu luyện và đạt hiệu quả cao, giúp người đọc tiếp nhận một cách hứng thú những gì mà nhà viết sử muốn truyền tải. III. GHI NHỚ. SGK CỦNG CỐ: Những phẩm chất của hưng Đạo Đại Vương TQT? NT kể chuyện và khắc họa nhân vật trong đoạn trích? IV. DẶN DÒ. Học bài và sọan bài tiếp theo. . HƯNG ĐẠO ĐẠI VƯƠNG TRẦN QUỐC TUẤN NGÔ SĨ LIÊN A. MỤC TIÊU BÀI HỌC Gíup học sinh: Hiểu cảm phục tự hào về tài năng đức độ lớn của anh hùng dân tộc TQT đồng thời hiểu được những bài học đạo. để dân có đời sống sung túc. I. TIỂU DẪN. SGK II, VĂN BẢN. 1. Phẩm chất của Hưng Đạo Đại Vương TQT. Kế sách giữ nước của TQT. Nên tùy thời thế mà có sách lược phù hợp, binh pháp. “thế là dạy đạo trung ái quốc, dũng cảm, tài năng, mưu lược, đức độ (khiêm tốn, cẩn thận, thương yêu dân, tận trung với tướng sĩ) . Có thể nói ông đã để lại một tấm gương sáng về đạo làm người.