Tiết 32 Đọc văn ÔN TẬP VĂN HỌC DÂN GIAN VIỆT NAM A. Mục tiêu bài học: Giúp HS: - Củng cố và hệ thống các tri thức về vhdg đã học, kiến thức chung, kiến thức cụ thể về thể loại và tác phẩm. - Biết vận dụng đặc trưng các thể loại của vhdg để phân tích các tác phẩm cụ thể. B. Phương tiện thực hiện: Sgk, sgv, thiết kế bài học. C. Cách thức tiến hành: GV tổ chức giờ dạy học theo cách kết hợp các hình thức trao đổi, thảo luận, trả lời câu hỏi. D. Tiến trình dạy học: 1. Ổn định lớp. 2. Kiểm tra bài cũ: 3. Giới thiệu bài mới: Hoạt động của GV và HS Yêu cầu cần đạt PV: Nhắc lại định nghĩa và các đặc trưng cơ bản của vhdg? DG: Những đặc trưng đó làm nên tính truyền miệng, tính tập thể và tính thực của vhdg và phân biệt nó với văn học vi I. Đặc trưng cơ bản của văn học dân gian: - Định nghĩa: vhdg là những tác phẩm nghệ thuật ngôn từ truy ền miệng được hình thành, tồn tại, phát triển nhờ tập thể và gắn bó vụ trực tiếp cho các hoạt động khác nhau trong đời sống cộng đ - Đặc trưng: + Là những tác phẩm nghệ thuật ngôn từ truyền miệng. + Được sáng tạo tập thể. + Gắn bó và phục vụ trực tiếp cho các sinh hoạt khác nhau trong sống cộng đồng. II. Các thể loại truyện dân gian đã học: Thể loại Mục đích sáng tác Hình th ức lưu truy ền Nội dung phản ánh Kiểu nhân vật chính Đặc điểm nghệ thuật 1. Sử thi (anh Ghi lại cuộc sống và ước mơ phát triển c ộng đồng của người dân Hát Kể Xã hội Tây Nguyên c đại đang ở thời công xã thị tộc. Người anh hùng sử thi cao đẹp, kì vĩ. Sử dụng biện pháp so sánh, phóng đ ại trùng điệp, tạo nên hùng ) Tây Nguyên xưa . ( Đăm Săn ) nh ững hình tư ợng hoành tráng, hào hùng. 2. Truy ền thuyết Thể hiện thái độ và cách đánh giá của nhân dân đối với các sự kiện và nhân vật lịch sử. Kể Diễn xướng Kể về các sự kiện và nhân vật lịch sử có th nhưng được khúc xạ qua một cốt truyện hư c ấu Nhân vật lịch sử đư ợc truyền thuyết hoá. ( ADV, Mị Châu, Trọng Thủy) Sử dụng cái lõi l ịch sử và hư cấu thêm những yếu tố hoang đường, kì ảo. 3. Truy ện cổ tích Thể hiện nguyện v ọng ước mơ của nhân dân trong xã hội có giai c chính nghĩa thắng gian tà. Kể Xung đột xã hội, cu ộc đấu tranh giữa thiện và ác, giữa chính nghĩa và gian tà. Người con riêng (T ấm người con út, người động nghèo khổ, b ất hạnh, người tài giỏi ,… Truyện hoàn toàn hư cấu, không có thật, kết cấu theo đường thẳng, nhân vật chính trải qua 3 chặng đường trong cuộc đời. 4. Truy ện cười Mua vui, giải trí, châm biếm, phê phán xã h ội giáo dục trong nội b ộ nhân dân và lên án, t ố cáo giai cấp thống tr ị Kể Những điều trái tự nhiên, những thói hư , tật xấu đáng cười trong xã hội. Kiểu nhân vật có thói hư tật xấu. (anh học trò giấu d ốt thầy Lí tham tiền) Truyện ngắn gọn, tạo tình huống b ất ngờ, mâu thuẫn phát triển nhanh, kết thúc đột ngột đ gây cư ời . III. Nội dung và nghệ thuật của ca dao: PV: Ca dao được chia thành mấy tiểu loại? Nội dung của từng loại là gì? DG: Thân phận của những người phụ nữ ấy thường được nói lên bằng những hình ảnh so ẩn dụ: tấm lụa đào, củ ấu gai, chổi đầu hè ,… DG: Cái khăn, cái cầu là biểu tượng của tình Khăn là vật gần gũi đối với người phụ nữ; c ầu nơi tiếp giáp giữa 2 bờ -> dùng hình ảnh cái để mời mọc, tỏ tình trong bước đi ban đầu c ủa tình yêu… Các biểu tượng cây đa, bến nước, con thuy ền gừng cay, muối mặn là những biểu tượng g ần với người lao động, họ thường dùng những bi tượng này để nói lên tình nghĩa thủy chung c mình. 1. Nội dung: - Ca dao gồm: cd than thân cd yêu thương, tình nghĩa cd hài hước + Cd than thân: thường là lời của người phụ nữ trong xã h thân phận của họ bị phụ thuộc, giá trị của họ không được đến. + Cd yêu thương tình nghĩa: đề cập đến những tình cảm , chất của người lao động: tình bạn cao đẹp, tình yêu tha thi mặn nồng với nỗi nhớ thương da diết và ước muốn mãnh tình nghĩa thủy chung của con người trong cuộc sống,… PV: So sánh tiếng cười tự trào và tiếng cười phán trong cd hài hước? PV: Những biện pháp nghệ thuật chủ yếu thư được sử dụng trong cd? VD: so sánh, ẩn dụ, hoán dụ, nhân hoá, chơi phóng đại, … + Cd hài hước: nói lên tâm hồn lạc quan, yêu đời của ngư động trong cuộc sống còn nhiều vất vả, lo toan của họ. * Tiếng cười phê phán: đả kích, châm biếm những đối tư ợng xấu xa, độc ác, bản chất bóc lột của giai cấp thống trị -> ý xã hội. * Tiếng cười tự trào: tự cười mình, phê phán, cảnh tỉnh trong bộ mong sữa chữa kịp thời -> ý nghĩa nhân văn. 2. Nghệ thuật: Cd thường sử dụng nhiều biện pháp nghệ thuật mang t ính thống của các sáng tác dân gian rất phong phú và sáng t ạo 4. Củng cố: GV hướng dẫn HS làm các bài tập vận dụng. 5. Dặn dò: Học bài và soạn bài “Khái quát văn học Việt Nam từ thế kỉ X đến hết thế kỉ XIX”. HẾT . Tiết 32 Đọc văn ÔN TẬP VĂN HỌC DÂN GIAN VIỆT NAM A. Mục tiêu bài học: Giúp HS: - Củng cố và hệ thống các tri thức về vhdg đã học, kiến thức chung, kiến thức. truyền miệng, tính tập thể và tính thực của vhdg và phân biệt nó với văn học vi I. Đặc trưng cơ bản của văn học dân gian: - Định nghĩa: vhdg là những tác phẩm nghệ thuật ngôn từ truy ền miệng. t ạo 4. Củng cố: GV hướng dẫn HS làm các bài tập vận dụng. 5. Dặn dò: Học bài và soạn bài “Khái quát văn học Việt Nam từ thế kỉ X đến hết thế kỉ XIX”. HẾT