………… o0o………… Chương trình đào tạo y học MỤC LỤC CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC ĐẠI HỌC 1 NỘI DUNG CHƯƠNG TRÌNH 3 BẢNG TỔNG HỢP KẾ HOẠCH ĐÀO TẠO TRONG TOÀN KHÓA HỌC 5 KẾ HOẠCH THỰC HIỆN CHO TỪNG HỌC KỲ 8 NỘI DUNG VẮN TẮT VÀ KHỐI LƯỢNG CÁC HỌC PHẦN 11 NHỮNG NGUYÊN LÝ CƠ BẢN CỦA CHỦ NGHĨA MÁC – LÊNIN I 38 NHỮNG NGUYÊN LÝ CƠ BẢN CỦA CHỦ NGHĨA MÁC – LÊNIN II 39 ĐƯỜNG LỐI CÁCH MẠNG CỦA ĐẢNG CỘNG SẢN VIỆT NAM 41 TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH 43 TÊN BỘ MÔN CHỊU TRÁCH NHIỆM GIẢNG DẠY: BỘ MÔN MÁC – LÊNIN, TT HỒ CHÍ MINH – KHOA KHOA HỌC CƠ BẢN 44 TÂM LÝ VÀ ĐẠO ĐỨC Y HỌC 45 3.ANDERSON, J.E. (2005), “ THE RELATIVE INEFFICIENCY OF QUOTA, THE CHINESE CASE, AMERICAN ECONOMIC REVIEW, 75(1), PP. 178 – 90 46 NGOẠI NGỮ I 47 NGOẠI NGỮ II 49 XÁC SUẤT THỐNG KÊ 51 TIN HỌC CƠ BẢN 52 VẬT LÝ ĐẠI CƯƠNG – LÝ SINH 53 HÓA ĐẠI CƯƠNG - VÔ CƠ 55 HÓA HỮU CƠ 57 TÊN BỘ MÔN CHỊU TRÁCH NHIỆM GIẢNG DẠY: BỘ MÔN HÓA – KHOA KHOA HỌC CƠ BẢN 57 SINH HỌC ĐẠI CƯƠNG 58 DI TRUYỀN Y HỌC 60 GIẢI PHẪU I 62 (GIẢI PHẪU ĐẠI CƯƠNG, CHI TRÊN, CHI DƯỚI, ĐẦU MẶT CỔ) 62 GIẢI PHẪU II 64 (GIẢI PHẪU NGỰC, BỤNG VÀ THẦN KINH TRUNG ƯƠNG) 64 MÔ PHÔI 66 SINH LÝ HỌC 68 TÊN BỘ MÔN CHỊU TRÁCH NHIỆM GIẢNG DẠY: BỘ MÔN SINH LÝ HỌC – KHOA Y 69 HÓA SINH 70 HÓA HỌC LIPID 70 VI SINH 72 KÝ SINH TRÙNG 75 TÊN BỘ MÔN CHỊU TRÁCH NHIỆM GIẢNG DẠY: BỘ MÔN KÝ SINH TRÙNG – KHOA Y 76 GIẢI PHẪU BỆNH 77 SINH LÝ BỆNH MIỄN DỊCH 78 DƯỢC LÝ 80 PHẪU THUẬT THỰC HÀNH 83 CHẨN ĐOÁN HÌNH ẢNH 85 DINH DƯỠNG – VỆ SINH AN TOÀN THỰC PHẨM 87 ĐIỀU DƯỠNG CƠ BẢN 89 SỨC KHOẺ MÔI TRƯỜNG / BỆNH NGHỀ NGHIỆP 91 TÊN BỘ MÔN CHỊU TRÁCH NHIỆM GIẢNG DẠY: BM SỨC KHOẺ MÔI TRƯỜNG - KHOA YTCC 92 DỊCH TỄ HỌC 93 NỘI DUNG: 93 GIÁO DỤC VÀ NÂNG CAO SỨC KHOẺ 95 NỘI DUNG 97 NỘI CƠ SỞ 99 NGOẠI CƠ SỞ 101 NỘI BỆNH LÝ I 103 NỘI BỆNH LÝ II 105 NGOẠI BỆNH LÝ I 107 NGOẠI BỆNH LÝ II 109 PHỤ SẢN I 111 (SẢN CƠ SỞ VÀ SẢN BỆNH LÝ) 111 PHỤ SẢN II 113 NHI KHOA I 115 NHI KHOA II 117 TRUYỀN NHIỄM 119 Y HỌC CỔ TRUYỀN 121 LAO VÀ BỆNH PHỔI 123 RĂNG HÀM MẶT 125 TAI MŨI HỌNG 127 MẮT 129 DA LIỄU 130 PHỤC HỒI CHỨC NĂNG 132 THẦN KINH 134 TÂM THẦN 136 PHÁP Y 138 CÁC CHƯƠNG TRÌNH Y TẾ QUỐC GIA 139 CÁC VẤN ĐỀ DÂN SỐ - BẢO VỆ SỨC KHỎE BÀ MẸ TRẺ EM – SỨC KHỎE SINH SẢN 141 TÊN BỘ MÔN CHỊU TRÁCH NHIỆM GIẢNG DẠY: BM QUẢN LÝ Y TẾ – KHOA YTCC 144 TÊN BỘ MÔN CHỊU TRÁCH NHIỆM GIẢNG DẠY: BM QUẢN LÝ Y TẾ – KHOA YTCC 146 HUẤN LUYỆN KỸ NĂNG I 147 HUẤN LUYỆN KỸ NĂNG II 149 PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU KHOA HỌC 151 Y HỌC GIA ĐÌNH 153 Y HỌC THẢM HỌA 155 BỘ Y TẾ CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Trường Đại Học Y Dược Cần Thơ Độc lập – Tự do – Hạnh phúc CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC ĐẠI HỌC (Ban hành tại Quyết định số ngày…. tháng….năm……….của Hiệu trưởng Trường Đại Học Y Dược Cần Thơ) Tên chương trình: Bác sỹ đa khoa (hệ 4 năm) Trình độ đào tạo: Đại học Ngành đào tạo: Y đa khoa Loại hình đào tạo: hệ 4 năm 1. Mục tiêu đào tạo: Đào tạo Bác sỹ đa khoa có y đức, có kiến thức khoa học cơ bản, kiến thức y học cơ sở vững chắc có kiến thức và kỹ năng cơ bản về y học lâm sàng và cộng đồng, kết hợp được Y học hiện đại với y học cổ truyền, có khả năng tự học vươn lên để đáp ứng nhu cầu chăm sóc và bảo vệ sức khoẻ nhân dân. Mục tiêu cụ thể 1.1. Về kiến thức: Trình bày và áp dụng được: 1.1.1. Những quy luật cơ bản về: - Cấu tạo, hoạt động và chức năng của cơ thể con người trong trạng thái bình thường và bệnh lý. - Sự tác động qua lại giữa môi trường sống và sức khoẻ con người, các biện pháp duy trì và cải thiện điều kiện sống để bảo vệ và nâng cao sức khoẻ. 1.1.2. Những nguyên tắc cơ bản về chẩn đoán, điều trị và phòng bệnh. 1.1.3. Luật pháp, chính sách của Nhà nước về công tác chăm sóc, bảo vệ và nâng cao sức khoẻ nhân dân. 1.1.4. Phương pháp luận khoa học trong công tác phòng bệnh, chữa bệnh và nghiên cứu khoa học. 1.2. Về thái độ: 1.2.1 Tận tuỵ với sự nghiệp chăm sóc, bảo vệ và nâng cao sức khoẻ nhân dân, hết lòng phục vụ người bệnh. 1.2.2. Tôn trọng và chân thành hợp tác với đồng nghiệp, giữ gìn và phát huy truyền thống tốt đẹp của ngành. 1.2.3. Khiêm tốn học tập vươn lên. 1.2.4. Coi trọng việc kết hợp y học hiện đại với y học cổ truyền. 1.3. Về kỹ năng: 1.3.1. Thực hiện được công tác tư vấn, giáo dục sức khoẻ, tổ chức chăm sóc bảo vệ và nâng cao sức khoẻ nhân dân. 1.3.2. Đề xuất những biện pháp xử lý thích hợp để chăm sóc, nâng cao sức khoẻ cộng đồng và bảo vệ môi trường sức khoẻ. 1 1.3.3. Chẩn đoán và xử lý các bệnh thông thường và các trường hợp cấp cứu thông thường. 1.3.4. Chẩn đoán định hướng một số bệnh chuyên khoa. 1.3.5. Thực hiện được một số xét nghiệm đơn giản tại cộng đồng. 1.3.6. Chỉ định đánh giá được một số xét nghiệm và kỹ thuật thăm dò chức năng cơ bản phục vụ cho chẩn đoán các bệnh thông thường. 1.3.7. Phát hiện sớm các bệnh dịch tại địa phương công tác 1.3.8. Đề xuất các biện pháp phòng chống dịch phù hợp và tham gia tổ chức phòng chống dịch. 1.3.9. Áp dụng y học cổ truyền trong công tác phòng và chữa bệnh. 1.3.10. Sử dụng tối thiểu một ngoại ngữ để đọc và hiểu được tài liệu chuyên môn. 2. Thời gian đào tạo: 4 năm 3. Khối lượng kiến thức toàn khóa: 215 đơn vị học trình 3.1 Tổng số tuần học và thi : Tối đa 160 tuần 3.2 Tổng số tuần thi: Theo quy chế của Bộ Giáo dục& Đào tạo (Kể cả ôn tập) Cụ thể: TT KHỐI LƯỢNG HỌC TẬP ĐƠN VỊ HỌC TRÌNH (*) TS LT TH Tỷ lệ % 1 Giáo dục đại cương (Các môn chung và môn KHCB) 51 43 8 23,7 2 Giáo dục chuyên nghiệp (Môn cơ sở và chuyên ngành) Bắt buộc 146 95 51 67,9 Tự chọn (**) 08 03 05 3,7 Làm luận văn hoặc thi tốt nghiệp 10 10 0 4,7 Cộng 215 135 65 100 * : 01 đơn vị học trình:Tương đương 15 tiết lý thuyết, 30 tiết thực tập tại các phòng thí nghiệm, 45 tiết thực tập tại bệnh viện, cộng đồng. **: Phần tự chọn (đặc thù): gồm 08 ĐVHT lý thuyết, thực hành do các Trường/Khoa đề xuất và xây dựng thể hiện trong chương trình chi tiết. 4. Đối tượng tuyển sinh: Có bằng y sĩ và bằng tốt nghiệp phổ thông trung học và có thâm niên 3 năm trở lên (theo thông tư tuyển sinh của bộ). 5. Quy trình đào tạo, điều kiện tốt nghiệp 5.1. Quy trình đào tạo: Theo quy chế của Bộ Giáo dục và Đào tạo, và hướng dẫn của Bộ y tế. 5.2. Điều kiện tốt nghiệp: Theo quy chế của Bộ Giáo dục và Đào tạo 5.2.1. Thời gian ôn thi và làm luận văn: Theo quy chế của Bộ Giáo dục và Đào tạo. 5.2.2. Thời gian thi: Theo quy chế của Bộ Giáo dục và Đào tạo. 5.2.3. Hình thức thi: Thi tốt nghiệp gồm 2 phần: - Thi tốt nghiệp môn Khoa học Mác Lênin và Tư tưởng Hồ Chí Minh. - Bảo vệ luận văn tốt nghiệp hay thi các môn tổng hợp tốt nghiệp. + Làm luận văn tốt nghiệp: Sinh viên có điểm trung bình trung học tập trong 3 năm học từ năm thứ nhất tới năm thứ tư đạt loại khá trở lên thì được Khoa đề nghị 2 và được Hiệu Trưởng xem xét cho thực hiện luận văn tốt nghiệp theo quy chế của Bộ Giáo dục & Đào tạo và quy định của trường. + Thi lý thuyết các môn tổng hợp tốt nghiệp gồm 3 học phần: • Học phần cơ sở: 3 ĐVHT (Sinh lý và Giải phẫu). • Học phần chuyên môn 1: 4 ĐVHT (Nội, Ngoại, Sản, Nhi). • Chuyên môn 2: 3 ĐVHT (Vệ sinh dịch tễ và Tổ chức y tế). 6. Thang điểm: 10 điểm 7. Nội dung chương trình: NỘI DUNG CHƯƠNG TRÌNH 7.1. Kiến thức giáo dục đại cương: STT Mã số Tên môn học/học phần TS ĐVHT Phân bố ĐVHT Các môn học chung: LT TH 1 Những nguyên lý cơ bản của chủ nghĩa Mác – Lênin 8 8 0 2 Đường lối cách mạng của Đảng Cộng sản Việt Nam 5 5 0 3 Tư tưởng Hồ Chí Minh 3 3 0 4 Ngoại ngữ I 5 5 0 5 Ngoại ngữ II 5 5 0 6 Tâm lý và đạo đức y học 2 2 0 Cộng 28 28 0 Các môn khoa học cơ bản 7 Xác suất thống kê 2 2 0 8 Tin học 4 2 2 9 Vật lý đại cương - Lý sinh 4 2 2 10 Hoá đại cương – vô cơ – hữu cơ I 4 2 2 11 Hoá đại cương – vô cơ – hữu cơ II 2 1 1 12 Sinh học đại cương 4 3 1 13 Di truyền Y học 3 3 0 Cộng 23 15 8 Tổng cộng 51 43 8 7.2 Kiến thức giáo dục chuyên nghiệp: STT Mã số Tên môn học/học phần TS ĐVHT Phân bố ĐVHT Các môn học cơ sở: LT TH 14 Giải phẫu I 3 2 1 15 Giải phẫu II 3 2 1 16 Mô phôi 3 2 1 17 Sinh lý học 6 5 1 18 Hoá sinh 5 4 1 19 Vi sinh 3 2 1 20 Ký sinh trùng 3 2 1 21 Giải phẫu bệnh 3 2 1 3 22 Sinh lý bệnh và miễn dịch 5 3 2 23 Dược lý 4 3 1 24 Phẫu thuật thực hành 2 1 1 25 Chẩn đoán hình ảnh 3 2 1 26 DD-VS an toàn thực phẩm 2 2 0 27 Điều dưỡng cơ bản 2 1 1 28 Sức khoẻ môi trường/ bệnh nghề nghiệp 3 3 0 29 Dịch tễ học 4 4 0 30 Giáo dục nâng cao sức khoẻ 2 2 0 31 Thực tập cộng đồng I 2 0 2 Cộng 58 42 16 Các môn học chuyên môn : 32 Nội cơ sở 3 2 1 33 Ngoại cơ sở 3 2 1 34 Nội bệnh lý I 5 3 2 35 Nội bệnh lý II 5 3 2 36 Ngoại bệnh lý I 5 3 2 37 Ngoại bệnh lý II 4 2 2 38 Phụ sản I 5 3 2 39 Phụ sản II 4 2 2 40 Nhi I 5 3 2 41 Nhi II 4 2 2 42 Truyền nhiễm 4 3 1 43 Y học cổ truyền 4 2 2 44 Lao và bệnh phổi 3 2 1 45 Răng - Hàm Mặt 3 2 1 46 Tai Mũi Họng 3 2 1 47 Mắt 3 2 1 48 Da liễu 3 2 1 49 Phục hồi chức năng 3 2 1 50 Thần kinh 2 1 1 51 Tâm thần 3 2 1 52 Ung thư đại cương 2 1 1 53 Pháp y 2 1 1 54 Chương trình y tế quốc gia 2 2 0 55 Các vấn đề DS - BVSKBMTE-SKSS 2 2 0 56 Tổ chức y tế - Bảo hiểm y tế 2 2 0 57 Thực tập cộng đồng II 4 0 4 Cộng 88 53 35 Tổng cộng 146 95 51 4 7.2. Phần tự chọn: STT Mã số Tên môn học/học phần TS ĐVHT Phân bố ĐVHT Phần tự chọn : LT TH 58 Huấn luyện kỹ năng I 3 0 3 59 Huấn luyện kỹ năng II 2 0 2 60 Phương pháp nghiên cứu khoa học 1 1 0 61 Y học gia đình 1 1 0 62 Y học thảm hoạ 1 1 0 Cộng 8 3 5 8. Kế hoạch giảng dạy : BẢNG TỔNG HỢP KẾ HOẠCH ĐÀO TẠO TRONG TOÀN KHÓA HỌC 5 [...]... chống tai nạn lao động 9.27 Dịch tễ học: 4 ĐVHT Môn học n y gồm 4 đơn vị học trình, 4 lý thuyết (60 tiết) Sinh viên sẽ được học về các khái niệm và nguyên lý cơ bản của dịch tễ học, cách tính toán được các chỉ số sức khoẻ chủ y u của cộng đồng, các thiết kế nghiên cứu dịch tễ học, cách xác định y u tố nguy cơ phát triển của bệnh và trình b y được cách đánh giá một chương trình can thiệp 9.28 Giáo dục và... viên sẽ được học lý thuyết và thực hành lâm sàng về chẩn đoán và xử trí một số bệnh truyền nhiễm thông thường, phát hiện các thể nặng trong các bệnh truyền nhiễm để chuyển lên tuyến trên kịp thời, hướng dẫn cách phòng các bệnh truyền nhiễm g y dịch cho cộng đồng 9.37 Y học cổ truyền: 4 ĐVHT Môn học n y gồm 4 đơn vị học trình, 2 lý thuyết (30 tiết) và 2 thực hành (90 tiết) Sinh viên sẽ được học những nội... đơn vị học trình lý thuyết (30 tiết) Sinh viên được học khái quát kết quả đạt được các chương trình mục tiêu quốc gia giai đoạn 2001 – 2005 và các chưong trình mục tiêu y tế quốc giai đoạn 2005 – 2010, và nôi dung chiến lược cụ thể của mỗi chương trình y tế quốc gia hiện nay 9.49 Các vấn đề dân số bảo vệ sức khỏe bà mẹ trẻ em – sức khỏe sinh sản: 2 ĐVHT Môn học n y gồm 2 đơn vị học trình lý thuyết (30... Pháp y: 2 ĐVHT Môn học n y gồm 2 đơn vị học trình, 1 lý thuyết (15 tiết) và 1 thực hành (45 tiết) Sinh viên được học về định nghĩa, khái niệm môn học, mối quan hệ giữa y học và pháp 18 luật, bước đầu hình thành y thức tuân thủ pháp luật trong khi hành nghề y, y nghĩa phục vụ công dân, phục vụ xã hội của môn học 9.48 Chương trình y tế quốc gia: 2 ĐVHT Môn học n y gồm... dung cơ bản của một số học thuyết YHCT, những nguyên tắc cơ bản về chẩn đoán, điều trị và phòng bệnh theo YHCT, thực hành chẩn đoán và chữa một số bệnh thông thường bằng YHCT tại tuyến y tế cơ sở, làm các thủ thuật xoa bóp, bấm huyệt, châm cứu 9.38 Lao và bệnh phổi: 3 ĐVHT Môn học n y gồm 3 đơn vị học trình, 2 lý thuyết (30 tiết) và 1 thực hành (45 tiết) Sinh viên sẽ được học về nguyên nhân và cơ chế bệnh... Tú Nguyễn Hữu Thanh Nguyễn Văn Luân Hoàng Đức Trình Nguyễn Hồng Phong Hồ Thị Tuyết Lê Thị Hoàng Mỹ Nguyễn Long Quốc Võ Thị Đoàn Trang Trương Thị Minh Khang Đoàn Văn Quyền Lý Tú Hương Lê Thị Cẩm Ly Trần Thanh Hùng Nguyễn Thị Tuyết Nhi Trần Hoàng Duy Nguyễn Khắc Phúc Lê Phương Thảo Dương Thị Cam Lê Minh Lý Vũ Thị Thu Giang Biện Th y Tiên Trần Đức Tuấn Nguyễn Thị Bạch Huệ Ngô Văn Truyền Phạm Thu Th y Huỳnh... TMH 17 Giáo trình phục hồi chức năng 18 Giáo trình g y mê Tên tác giả Nhà xuất bản Bộ Môn Ngoại ngữ Trường Đại Học Y Dược Cần Thơ Khoa Cơ Bản Trường Đại học Y dược Cần Thơ Khao Cơ Bản ĐH Y Dược Cần Thơ ĐH Y Dược Cần Thơ Khoa Cơ Bản ĐH Y Dược Cần Thơ BM Giải Phẩu, ĐH Y Dược Cần Khoa Y Thơ BM Sinh Hoá ĐH Y Dược Cần Thơ BM ký sinh trùng, ĐH Y Dược Cần khoa Y Thơ Bộ môn dược lý - Trường ĐH Y dược lâm sàng... liệu chuyên môn bằng tiếng Anh nhằm phục vụ tốt cho các môn chuyên ngành trong khi học tại trường cũng như tự nghiên cứu trong công việc hay nâng cao trình độ sau n y 9.6 Xác suất thống kê: 2 ĐVHT Môn học n y gồm 2 đơn vị học trình lý thuyết (30 tiết) Sinh viên sẽ được học các kiến thức cơ bản về xác suất, về thống kê, về tương quan để sinh viên có thể tiếp tục học các học phần thống kê chuyên ngành... một trạm y tế xã về các mặt tổ chức hoạt động của nhân viên y tế, tình hình thực hiện các chương trình y tế và các vấn đề sức khoẻ ưu tiên của cộng đồng 9.52 Y học thảm họa: 1 ĐVHT Môn học n y gồm 1 đơn vị học trình lý thuyết (30 tiết) Môn học n y giới thiệu cho sinh viên về một số thảm họa có thể gặp, cách tổ chức, dự phòng, giảm nhẹ và khắc phục thảm họa trong lĩnh vực y tế Trên... khoa học: 1 ĐVHT Môn học n y gồm 1 đơn vị học trình lý thuyết (15 tiết) Giới thiệu cho sinh viên khái niệm cơ bản về khoa học và nghiên cứu khoa học trong y tê, các phương pháp nghiên cứu, phưong pháp chọn mẫu và cách tinh cỡ mẫu, xử lý và phân tích số liệu nghiên cứu Áp dụng các kiến thức về phương pháp nghiên cứ khoa học để x y dựng đề cương nghiên cứu và viêt một báo cáo khoa học 9.55 Nguyên lý y học . o0o………… Chương trình đào tạo y học MỤC LỤC CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC ĐẠI HỌC 1 NỘI DUNG CHƯƠNG TRÌNH 3 BẢNG TỔNG HỢP KẾ HOẠCH ĐÀO TẠO TRONG TOÀN KHÓA HỌC 5 KẾ HOẠCH THỰC HIỆN CHO TỪNG HỌC KỲ 8 NỘI. định số ng y . tháng….năm……….của Hiệu trưởng Trường Đại Học Y Dược Cần Thơ) Tên chương trình: Bác sỹ đa khoa (hệ 4 năm) Trình độ đào tạo: Đại học Ngành đào tạo: Y đa khoa Loại hình đào tạo: hệ. tiêu đào tạo: Đào tạo Bác sỹ đa khoa có y đức, có kiến thức khoa học cơ bản, kiến thức y học cơ sở vững chắc có kiến thức và kỹ năng cơ bản về y học lâm sàng và cộng đồng, kết hợp được Y học