Giáo án sinh học lớp 6 - Bài 50: VI KHUẨN I. MỤC TIÊU - Phân biệt được các dạng vi khuẩn trong tự nhiên. - Nắm được những đặc điểm chính của vi khuẩn về: kích thước, cấu tạo, dinh dưỡng, phân bố. II. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Tranh phóng to các dạng vi khuẩn (Hình 50.1) III. TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY 1. Ổn định tổ chức 2. Kiểm tra bài cũ - Các biện pháp bảo vệ sự đa dạng của thực vật? 3. Bài mới Hoạt động 1: Tìm hiểu một số đặc điểm của vi khuẩn. Hoạt động của GV Hoạt động của HS - Cho HS quan sát tranh các dạng vi khuẩn  vi khuẩn có những hình dạng nào? - HS có thể gọi vi khuẩn hình tròn, hình ngoằn ngoèo. - GV lưu ý dạng vi khuẩn sống thành đoàn tuy liên kết với nhau nhưng mỗi vi khuẩn vẫn là một đơn vị sống độc lập. - GV cung cấp thông tin: vi khuẩn có kích thước rất nhỏ. ( Một vài phần nghìn mm) phải quan sát dưới kính hiển vi có độ phóng đại lớn. - + Nêu cấu tạo tế bào vi khuẩn? - HS hoạt động cá nhân, quan sát tranh, gọi tên từng dạng. - 1-2 HS phát biểu. + Vi khuẩn có nhiều hình dạng khác nhau như: hình cầu, hình que, hình dấu phẩy, hình xoắn. - HS lắng nghe và tiếp thu kiến thức. - HS tự nghiên cứu thông tin và trả lời câu hỏi: + Nêu cấu tạo tế bào vi khuẩn: Vách tế bào Chất tế bào + So sánh với tế bào thực vật? - GV chốt lại kiến thức đúng. - Gọi 1-2 HS nhắc lại hình dạng, cấu tạo, kích thước của vi khuẩn. - GV cung cấp thêm thông tin một số vi khuẩn có roi nên có thể di chuyển được. Chưa có nhân hoàn chỉnh. - Vi khuẩn khác tế bào thực vật: không có diệp lục và chưa có nhân hoàn chỉnh. Tiểu kết: - Vi khuẩn là những sinh vật rất nhỏ bé, hình dạng khác nhau và cấu tạo đơn giản (chưa có nhân hoàn chỉnh). Hoạt động 2: Tìm hiểu cách dinh dưỡng của vi khuẩn - Yêu cầu HS đọc thông tin SGK, GV nêu vấn đề: Vi khuẩn không có diệp lục vậy nó sống bằng cách nào? - Có thể HS phát biểu lộn xộn, GV tổng kết lại. - Giải thích cách dinh dưỡng của vi khuẩn: + Dị dưỡng (chủ yếu) + Tự dưỡng ( một số ít) - Yêu cầu HS phân biệt hai cách dị dưỡng là: hoại sinh và kí sinh. - GV cho lớp thảo luận  GV bổ sung, sửa chữa những sai sót… - Chốt lại cách dinh dưỡng của - HS đọc kĩ thông tin và trả lời được vấn đề dinh dưỡng của vi khuẩn. - Gọi 1-2 HS phát biểu (Dị dưỡng: sống bằng chất hữu cơ có sẵn) - HS thảo luận  phân biệt hoại sinh với kí sinh. - 1-2 HS phát biểu, lớp bổ sung. + Hoại sinh: sống bằng chất hữu cơ có sẵn trong xác động, thực vật đang phân huỷ. + Kí sinh: sống nhờ trên cơ thể sống khác. vi khuẩn. Tiểu kết: - Vi khuẩn dinh dưỡng bằng cách dị dưỡng (hoại sinh hoặc kí sinh). Trừ một số có khả năng tự dưỡng. Hoạt động 3: Phân bố và số lượng. - HS đọc thông tin SGK và trả lời câu hỏi: Nhận xét về sự phân bố vi khuẩn trong tự nhiên? - GV bổ sung, tổng kết lại. - GV cung cấp thông tin: vi khuẩn sinh sản bằng cách phân đôi. Nếu gặp điều kiện thuận lợi chúng sinh sản rất nhanh. - GV mở rộng thêm: khi điều kiện bất lợi (khó khăn về thức ăn và nhiệt độ), vi khuẩn kết bào xác. - GVgiáo dục ý thức giữ gìn vệ sinh cá nhân - HS đọc thông tin SGK, tự rút ra nhận xét. - 1-2 HS phát biểu, các HS khác nhận xét bổ sung. - HS lắng nghe và tiếp thu kiến thức. Tiểu kết: Trong tự nhiên nơi nào cũng có vi khuẩn: trong đất, trong nước, trong không khí và trong cơ thể sinh vật. - Vi khuẩn có số lượng lớn. 4. Củng cố : - GV củng cố lại nội dung bài. - Yêu cầu HS nhắc lại hình dạng, cấu tạo và cách di chuyển của vi khuẩn. - Đánh giá giờ. 5. Hướng dẫn học bài ở nhà : - Học bài và trả lời câu hỏi SGK. . Giáo án sinh học lớp 6 - Bài 50: VI KHUẨN I. MỤC TIÊU - Phân biệt được các dạng vi khuẩn trong tự nhiên. - Nắm được những đặc điểm chính của vi khuẩn về: kích thước,. sinh vật. - Vi khuẩn có số lượng lớn. 4. Củng cố : - GV củng cố lại nội dung bài. - Yêu cầu HS nhắc lại hình dạng, cấu tạo và cách di chuyển của vi khuẩn. - Đánh giá giờ. 5. Hướng dẫn học. dưỡng của vi khuẩn. - Gọi 1-2 HS phát biểu (Dị dưỡng: sống bằng chất hữu cơ có sẵn) - HS thảo luận  phân biệt hoại sinh với kí sinh. - 1-2 HS phát biểu, lớp bổ sung. + Hoại sinh: sống