CÁC CHẤT ĐƯỢC CẤU TẠO NHƯ THẾ NÀO I/ Mục tiêu: 1. Kiến thức Học sinh kể được một số hiện tượng chứng tỏ vật chất được cấu tạo một cách gián đoạn từ các hạt riờng biệt và giữa chỳng co khoản cỏch 2. Kỹ năng Hiểu rừ về cấu tạo của vật để giải thích các hiện tượng. 3. Thái độ: Hứng thỳ, tập trung trong học tập. II/ Chuẩn bị: 1. Giỏo viờn: Hia bỡnh thuỷ tinh hỡnh trụ đường kính 30Cm, khoảng 100 Cm 3 nước. 2. Học sinh: Nghiờn cứu kỹ sỏch giỏo khoa III/ Giảng dạy: 1.Ổn định lớp(1’). 2. Kiểm tra(5’): a.Bài cũ: Giáo Viên: Chuyển động cơ học là gỡ? Hóy lấy một vớ dụ về một vật chuyển động so với vật này nhưng lại đứng yên so với vật khác? HS: :Trả lời GV: nhận xột, trả lời: b.Sự chuẩn bị của học sinh cho bài mới: 3.Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ TG NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG 1: Đặt vấn đề GV: Đưa ra tình huống như trong SGK HS: Đọc tình huống trong SGK HOẠT ĐỘNG 1:Tỡm hiểu cỏc chất cú được cấu tạo từ các hạt riêng biệt không: GV: cho học sinh đọc phần thông báo ở sgk HS: Đọc và thảo luận 2 phút GV: Giảng cho học sinh biết hầu hết các chất đều được cấu tạo từ các hạt riêng biệt (Nguyên tử) GV: Nguyên tử khác phân tử như thế nào ? HS: Nt là một hạt, Pt là một nhúm hạt. GV: Người ta dùng dụng cụ gỡ để thấy nguyên tử? HS: kính hiển vi hiên đại. 3’ 10’ I/ Các ch ất có được cấu tạo từ các hạt riêng bi ệt không: HOẠT ĐỘNG 2: Giữa cỏc phõn tử cú khoảng cỏch khụng : GV: Quan sỏt hỡnh 19.3 và hóy xho biết giữa cỏc nguyờn tử ấy cú liờn kết khụng? HS: Cú khoảng cỏch GV: Lấy 50Cm 3 cỏt trộn với 50Cm 3 ngô rồi lắc nhẹ xem có được 100Cm 3 hỗn hợp khụng?tại sao? HS: Khụng, vỡ cỏt nhỏ hơn ngô nên cát có thể xen vào giữa các hạt ngô nên hỗn hợp giảm so với lúc đầu. GV: Hóy giải thớch cõu hỏi mà thầy nờu ra ở tỡnh huấn đầu bài HS: Trả lời GV: Cho HS đọc chưong 2 HS: Đọc và thảo luận 2 phút GV: Như vậy giưa các nguyên tử, phân tử của 10’ II/ Giữa cỏc phõn tử cú khoang cỏch khụng: 1. Th ớ nghiệm mụ hỡnh: C1: không đư ợc vỡ cỏt nhỏ hơn ngô nên cát có th ể xen vào khoảng cách giữa các h ạt ngô nên thể tích hỗn hợp không đến 100Cm 3 . bất kỳ chất nào cũng có khoảng cách. GV: Cho HS quan sỏt hỡnh 19.3 sgk HOẠT ĐỘNG 3: Tỡm hiểu phần vận dụng: GV: Hóy giải thích tịa sao khi thả đường vào nước đường tan và nước có vị ngọt ? HS: Vỡ cỏc phõn tử đưũng và nước có khoảng cách nên chúng có thể xen vào nhau. GV: Quả bóng cao su hay quả bóng bay dù có bơm căng khi bị cột chặt vẫn cứ ngày một xẹp dần, tai sao? HS: Giữa cỏc phõn cao su cú kho ảng cỏch nờn cỏc phõn tử khớ trong quả búng cú thể chui qua khoảng cỏch này. GV: Cá muốn sống được phải có không khí, tại sao cá sống được ở nước ? HS: Vỡ giữa cỏc phõn tử nước có khoang cách 9’ III/Vận dụng: C3: khi khu ấy lên các phân tử đường xen vào các phân t ử nước và các phân tử xen và các phân t ử đường C4: V ỡ giữa cỏc phõn tử cao su cú kho ảng cỏch, cỏc phõn tử khi cú thể đi qua đư ợc. nên không khí hoà tan vaũ được C5: V ỡ giữa cỏc phõn tử nước có khoảng cách nên không khí hoà tan vào đư ợc. 4.Luyện tập:(3’) Làm bài tập trong SBT 5,Củng cố:(2’) Hướng dẫn HS tự giải bài 19.1 SBT IV-Kiểm tra- đánh giá- hướng dẫn học tập ở nhà:(2 / ) - Gv đánh giá kết quả học tập của học sinh. - Gv hướng dẫn Hs tự đánh giá kết quả học tập của bản thân. Học thuộc ghi nhớ sgk Giải BT 19.2, 19.3 , 19.4, 1+.5 SBT . CÁC CHẤT ĐƯỢC CẤU TẠO NHƯ THẾ NÀO I/ Mục tiêu: 1. Kiến thức Học sinh kể được một số hiện tượng chứng tỏ vật chất được cấu tạo một cách gián đoạn từ các hạt riờng biệt. luận 2 phút GV: Giảng cho học sinh biết hầu hết các chất đều được cấu tạo từ các hạt riêng biệt (Nguyên tử) GV: Nguyên tử khác phân tử như thế nào ? HS: Nt là một hạt, Pt là một nhúm hạt. GV:. HOẠT ĐỘNG 1: Đặt vấn đề GV: Đưa ra tình huống như trong SGK HS: Đọc tình huống trong SGK HOẠT ĐỘNG 1:Tỡm hiểu cỏc chất cú được cấu tạo từ các hạt riêng biệt không: GV: cho học sinh đọc