SỰ ĂN MÒN KIM LOẠI VÀ BẢO VỆ KIM LOẠI KHÔNG BỊ ĂN MÒN I. Mục tiêu : 1. Kiến thức : - HS nắm được ăn mòn kim loại là gì? Nguyên nhân của sự ăn mòn kim loại, các yếu tố ảnh hưởng đến sự ăn mòn kim loại; Các biện pháp bảo vệ đồ vật bằng kim loại khỏi bị ăn mòn. 2. Kĩ năng : - Biết liên hệ với các hiện tượng trong thực tế với sự ăn mòn kim loại, những yếu tố ảnh hưởng và bảo vệ kim loại khi bị ăn mòn. 3. Thái độ : - HS có ý thức cao trong việc bảo vệ các kim loại khỏi bị ăn mòn. II. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh : 1. Giáo viên : - Tiến hành làm sẵn 4 TN ở nhà trước 7 ngày như ở SGK. 2. Học sinh : - Một đinh gỉ; miếng sắt hoặc con dao bị gỉ III. Tiến trình bài dạy : 1. Kiểm tra bài cũ : (4p) Nêu nguyên tắc cơ bản của quá trình sản xuất gang, thép? TL: Nguyên tắc. Sản xuất gang: Dùng CO khử sắt trong oxit ở nhiệt độ cao Sản xuất thép: Oxi hóa một số kim loại, phi kim để loại ra khỏi gang phần lớn các nguyên tố C, Si, Mn … * Đặt vấn đề vào bài mới : (1p) Để đinh sắt, miếng sắt trong không khí lâu ngày sẽ có hiện tượng gì xảy ra? (Gỉ) GV: Vậy vì sao khi ta để miếng sắt, đinh sắt lâu ngày thì bị gỉ? Nguyên nhân của nó là do đâu? Hiện tượng đó phụ thuộc vào những yếu tố nào? Và làm thế nào để bảo vệ chúng? Vào bài mới mới 2. Bài mới : Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung bài học ? HS ? HS ? HS ? C ho HS quan sát mẫu vật đinh sắt, cửa sắt, dao sắt lâu ngày có hiện tượng gì? - Đinh sắt để lâu trong không khí  G - Dao sắt để lâu trong không khí  G Có nhận xét gì về màu sắc, sự thay đổi về tính chất của đinh sắt, miếng sắt ? Gỉ sắt có màu nâu, giòn, xốp, dể bị bẽ gảy nên không còn tính chất của kim loại. Vậy nguyên nhân vì sao dẫn đến sự thay đổi đó? I.Thế nào là sự ăn mòn kim loại: (10p) GV ? Do sắt đã tiếp xúc với các chất trong môi trường Vậy từ những ví dụ, nhận xét, nguyên nhân ở trên hãy rút ra khái niệm về sự ăn mòn kim loại? Mang các thí nghiệm đã làm sẵn lên bàn, giới thiệu các điều kiện trong mổi ống nghiệm rồi cho HS quan sát hiện tượng lần lượt trong 4 ống nghiệm và nhận xét hiện tượng của các ống nghiệm. Qua 4 thí nghiệm trên hãy cho biết sự ăn mòn kim loại phụ - Khái niệm ăn mòn kim loại: (SGK) II. Những yếu tố nào ảnh hưởng đến (15p) a) Ảnh hưởng của các chất ? ? GV thuộc vào các yếu tố nào? Hãy cho biết khi cho O 2 + Fe ở điều kiện thường và khi cho Fe + O 2 ở nhiệt độ cao phản ứng nào xảy ra nhanh hơn Từ nguyên nhân, khái niệm và các yếu tố ảnh hưởng đến sự ăn mòn kim loại hãy thử nêu các biện pháp bảo vệ kim loại khỏi trong môi trường: - Sự ăn mòn kim loại không xảy ra hoặc xảy ra nhanh hay chậm phụ thuộc vào thành phần của môi trường mà nó tiếp xúc. b) Ảnh hưởng của nhiệt độ: - Nhiệt độ càng cao thì sự ăn mòn kim loại xảy ra càng nhanh hơn. III.Làm thế nào để bảo vệ các đồ vật bằng KL: (10p) 1. Ngăn không cho kim loại tiếp xúc với môi trường: - Sơn, mạ, bôi dầu, mỡ lên trên GV bị ăn mòn? Giải thích các biện pháp đó? Tổ chức cho HS thảo luận theo bàn rồi gọi 2-3 HS trình bày kết quả thảo luận. 2 nhóm khác nhận xét. Nhận xét, bổ sung hoàn chỉnh các biện pháp có hiệu quả. bề mặt của kim loại  các chất này bền, bám chắc, ngăn không cho kim loại tiếp xúc với môi trường. - Để kim loại nơi khô ráo, thường xuyên lau chùi 2. Chế tạo hợp kim ít bị ăn mòn: - Hợp kim có cho thêm vào thép 1 số kim loại như crôm, niken 3. Củng cố, luyện tập : (4p) Hướng dẫn giải bài tập trong sgk BT 1,2,3. Trả lời như nội dung SGK. Các thí dụ cần lấy phải chỉ rõ được hiện tượng về sự ăn mòn kim loại ; 2 yếu tố ảnh hưởng đến sự ăn mòn kim loại. Lấy 2 thí dụ về việc làm cụ thể phù hợp với biện pháp bảo vệ kim loại khỏi bị ăn mòn. BT 4. Căn cứ vào khái niệm hiện tượng vật lí và hiện tượng hoá học để trả lời. Sự ăn mòn kim loại là hiện tượng hoá học vì có sự biến đổi chất này thành chất khác. Thí dụ : sắt biến thành gỉ sắt màu nâu. BT 5. Phương án (a) là đúng. 4. Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà : (1p) - Học bài cũ. Làm các bài tập 3,4 (SGK - 67). - Xem lại toàn bộ kiến thức chương II giờ sau luyện tập. . SỰ ĂN MÒN KIM LOẠI VÀ BẢO VỆ KIM LOẠI KHÔNG BỊ ĂN MÒN I. Mục tiêu : 1. Kiến thức : - HS nắm được ăn mòn kim loại là gì? Nguyên nhân của sự ăn mòn kim loại, các yếu tố ảnh hưởng đến sự. hưởng và bảo vệ kim loại khi bị ăn mòn. 3. Thái độ : - HS có ý thức cao trong việc bảo vệ các kim loại khỏi bị ăn mòn. II. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh : 1. Giáo viên : - Tiến hành. ăn mòn kim loại; Các biện pháp bảo vệ đồ vật bằng kim loại khỏi bị ăn mòn. 2. Kĩ năng : - Biết liên hệ với các hiện tượng trong thực tế với sự ăn mòn kim loại, những yếu tố ảnh hưởng và bảo