TÔN TRỌNG NGƯỜI KHÁC 1.Kiến thức  HS hiểu thế nào là tôn trọng người khác; sự tôn trọng của người khác đối với mình và mình phải biết tôn trọng bản thân.  Biểu hiện của tôn trọng người khác trong cuộc sống.  Ý nghĩa của sự tôn trọng người khác đối với quan hệ xã hội. 2. Kĩ năng.  Biết phân biệt hành vi tôn trọng và không tôn trọng người khác trong cuộc sống.  Có hành vi rèn luyện thói quen tự kiểm tra đánh gia và điều khiển hành vi của mình cho phù hợp.  Thể hiện hành vi tôn trọng ngươì khác mọi lúc mọi nơi. 3. Thái độ.  Đồng tình ủng hộ và học tập những hành vi biết tôn trọng người khác.  Có thái độ phê phán hành vi thiếu tôn trọng mọi người. II.Chuẩn bị. 1.Giáo viên:Tranh thể hiện tính tôn trọng người khác, máy chiếu. 2.Học sinh:Giấy khổ lớn , bút dạ. III.Phương pháp dạy học: Nêu và giải quyết vấn đề , kích thích tư duy, tổ chức thảo luận nhóm Thuyết trình, đàm thoại, sắm vai. IV.Tiến trình: 1.Ổn định tổ chức:Kiểm diện HS. 2.Kiểm tra bài cũ. -Thế nào là liêm khiết? Ý nghĩa của liêm khiết? -Kể 1 câu chuyện về liêm khiết . => 1. Là phẩm chất đạo đức, thể hiện lối sống trong sạch,không hám danh,hám lợi,không bận tâmvề những toan tính nhỏ nhen, ích kỉ. 2. Ý nghĩa. -Làm con người thanh thản -Nhận được sự tin cậy, quý trọng -Góp phần làm cho xã hội trong sạch, tốt đẹp hơn. HS: kể chuyện. 3 Giảng bài mới: Hoạt động của GV và HS. Nội dung bài học GV có thể đưa tình huống cho HS giải quyết hoặc chơi trò đóng vai-> dẫn vào bài học. GV chuyển ý vào phần 1. HS đọc phần đặt vấn đề SGK. Tổ chức cho HS thảo luận nhóm: Nhóm 1,2: Em có nhận xét gì về cách cưi xử, thái độ và việc làm của các bạn trong các trường hợp trên? Nhóm 3,4: Theo em trong những hành vi đó, hành vi nào đáng để chúng ta học tập, phê phán ? Vì sao? HS cùng nhau thảo luận, đại diện nhóm báo cáo, các nhóm khác nhận xét bổ xung. GV nhận xét, chốt ý. Chuyển ý. GV: Qua nội dung đã phân tích , GV yêu cầu HS trả lời những câu hỏi sau: -Thế nào là tôn trọng người khác? -Ý nghĩa của việc tôn I. Đặt vấn đề. II. Nội dung bài học. 1. Thế nào là tôn trọng người khác? Là đánh giá đúng mức, coi trọng danh dự, phẩm giá lợi ích người khác, thể hiện lối sống có văn hoá. 2. Ý nghĩa. - Nhận được sự tôn trọng của người khác. trọng người khác đối với đời sống hàng ngày? -Chúng ta phải rèn luyện đức tính tôn trọng người khác như thế nào? HS trả lời Các em khác nhận xét, bổ sung, lấy ví dụ thực tế bản thân, lớp, trường… GV chốt lại nội dung. Chuyển ý HS làm bài tập 1,2 SGK trang 10. HS cùng nhau làm bài, đại diện lớp sửa bài, các em khác nhận xét, bổ xung. GV nhận xét, đưa ra đáp án. -Xã hội lành mạnh, trong sáng, tốt đẹp hơn. 3. Cách rèn luyện. -Tôn trọng người khác mọi lúc, mọi nơi. -Qua cử chỉ, hành động và lời nói. III. Bài tập. 1. a, g, i. 4. Củng cố và luyện tập: GV: Tổ chức cho HS sắm vai tình huống: Trong giờ học, Thắng có ý kiến sai, nhưng không nhận cứ tranh cãi với cô giáo và cho là mình đúng. Cô giáo yêu cầu Thắng không trao đổi để giờ ra chơi giải quyết tiếp. HS tự phân vai và diễn. GV: Em có nhận xét gì về cô giáo và bạn Thắng. HS trả lời. GV: Nhận xét, kết luận. 5. Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà  Bài cũ: -Học bài kết hợp SGK/9. -Làm bài tập còn lại SGK/10.  Bài mới: Chuần bị bài 4: Giữ chữ tín. -Đọc trước phần đặt vấn đề và trả lời gợi ý SGK trang 11,12. -Xem nội dung bài học và bài tập SGK trang 12, 13. Chú ý tình huống sắm vai trò chơi nhanh tay nhanh mắt. . TÔN TRỌNG NGƯỜI KHÁC 1.Kiến thức  HS hiểu thế nào là tôn trọng người khác; sự tôn trọng của người khác đối với mình và mình phải biết tôn trọng bản thân.  Biểu hiện của tôn trọng người. tôn trọng người khác trong cuộc sống.  Ý nghĩa của sự tôn trọng người khác đối với quan hệ xã hội. 2. Kĩ năng.  Biết phân biệt hành vi tôn trọng và không tôn trọng người khác trong cuộc. là tôn trọng người khác? -Ý nghĩa của việc tôn I. Đặt vấn đề. II. Nội dung bài học. 1. Thế nào là tôn trọng người khác? Là đánh giá đúng mức, coi trọng