A/ Mục tiêu:  KTCB: Tiếp tục củng cố kiến thức về đường thẳng vuông góc,đường thẳng song song  KNCB Sử dụng thành thạo các dụng cụ để vẽ hình > Biết diễn đạt hình vẽ cho trước bằng lời  Tư duy :Bước đầu tập suy luận,vận dụng tính chất của các đường thẳngvuông góc,song song để tính toán hoặc chứng minh B/ Chuẩn bị của giáo viên và học sinh :  Giáo viên : sgk, thước thẳng, thước đo góc, bảng phụ  Học sinh : sgk,dụng cụ vẽ hình , bảng nhóm C/ Tiến trình bài dạy: 1. Kiểm tra bài cũ: Hãy phát biểu các địng ly được diễn tả bằng hình vẽ sau,rồi viết giả thiết ,kết luận của từng định lý c a b 2/ Bài mới: ÔN TẬP CHƯƠNG I T G Hoạt động của giáo viên Hđ của học sinh Ghi bảng 1/ Hoạt động 1: BT: 57/104 GV gợi ý: +đặt tên cho các đỉnh góc là A,B ( 0 0 38 ; 120 A B    ) +vẽ đường thẳng c đi qua O và song song với a +kí hiệu các góc 1 2 ; O O   trên hình vẽ + x= AOB  quan hệ thế nào với 1 2 ; O O    tính 1 2 ; O O   ? HS vẽ hình, kí hiệu trên hình vẽ như hướng dẫn của Gv 1HS nêu giả thiết ,kết luận = AOB  Ô1+Ô2 HS1- nêu cách tính 1 O  HS2-nêu cách tính 2 O  HS3- lên bảng trình bày bài làm Cả lớp làm nháp BT 57/104: a b 38 132 c O A B Qua điểm O vẽ đường thẳng c//a +Do c//a ta có : 1 1 ( ) A O so le trong    mà 0 0 1 1 38 neân 38 A O    +c//a ,a//b =>b//c , ta có: 0 1 2 180 ( ) B O hai goùc trong cuøngphía     mà 0 1 132 B  => 0 0 0 2 180 132 48 O    x = 1 2 AOB O O      ( Hoạt động 2 BT 58/104 : ( bảng phụ hình40) Gợi ý: đặt tên cho đỉnh ,góc , đường thẳng trên hình vẽ -Tính số đo x ta vận dụng các tính chất nào? -Cho HS làm bài trên giấy kiểm tra  thu bài, nhận xét Hoạt động 3 Bài 59/104: Gv treo bảng phụ hình 41 -Vận dụng: tính chất của hai đường song song, t/c 1 (quan hệ giữa tính vuông góc với tính song song) -1HS trình bày bài làm lên bảng. vì tia Oc nằm giữa hai tiaOA,OB) x = 480+380 = 860 Bài 58/104: c a b 115 x? A B Ta thấy : , // a c b c a b    Ta có: 0 1 1 180 A B    (hai góc trong cùng phía) Mà: 0 1 115 A  , 0 0 0 1 180 115 65 B     Bài 59/104: Cho HS hoạt động nhóm Gv cho Hs nêu cách giải ngắn gọn hơn. Đại diện nhóm trình bày bài lên bảng Lớp nhận xét. d" d d' G D B E C A 60 5 1 6 110 3 2 4 * Ta có: 4 2 D D    (đối đỉnh) mà 0 2 110 D  nên 4 D  =1 100 * Ta có d’//d’’ nên: + 1 4 E C    (so le trong) mà 0 0 4 1 60 60 C neân E    + 2 4 G D    (so le trong) mà 4 D  =1100nên 0 2 110 G  + 4 D  + 3 G  =1800 mà 4 D  =1100 => 3 G  =1800- 1100=700 *Ta có:d//d’’ nên: + 5 1 A E    (đồng vị) mà 1 E   600 nên 0 5 60 A  + 6 B  = 3 G  (đồng vị) mà 0 3 70 G  nên 6 B  =700 Hoạt động 4:Củng cố ,dặn dò a) củng cố: b) dặn dò:Ôn tập các câu hỏi lí thuyết của chương I Xem lại các bài tập đã sửa.Tiết sau kiểm tra 1 tiết . bảng phụ  Học sinh : sgk,dụng cụ vẽ hình , bảng nhóm C/ Tiến trình b i dạy: 1. Kiểm tra b i cũ: Hãy phát biểu các địng ly được diễn tả bằng hình vẽ sau,r i viết giả thiết ,kết luận của. luận của từng định lý c a b 2/ B i m i: ÔN TẬP CHƯƠNG I T G Hoạt động của giáo viên Hđ của học sinh Ghi bảng 1/ Hoạt động 1: BT: 57/ 104 GV g i ý: +đặt tên cho các đỉnh góc là A,B. Tư duy :Bước đầu tập suy luận,vận dụng tính chất của các đường thẳngvuông góc,song song để tính toán hoặc chứng minh B/ Chuẩn bị của giáo viên và học sinh :  Giáo viên : sgk, thước thẳng,