CÂU HỎI PHẦN CHUYỂN HOÁ VẬT CHẤT VÀ NĂN4G LƯỢNG Ở THỰC VẬT Chuyên đề 1: Trao đổi nước hút khống Câu 1: Trình bày đặc điểm rễ liên quan đến chức hút nước hút khoáng? TL: Đặc điểm rễ liên quan đến chức hút nước hút khống: - Rễ có khả đâm sâu, lan rộng - Có khả hướng hoá hướng nước - Sinh trưởng liên tục - Trên bề mặt rễ có nhiều tế bào biểu bì biến đổi thành tế bào lơng hút Câu (đề HSG 2009 – 2010): a Lông hút có đặc điểm cấu tạo phù hợp với chức hút nước? b Số lượng lông hút thay đổi điều kiện nào?00 TL: a *Cấu tạo lông hút phù hợp với chức hút nước: - Thành TB mỏng, không thấm cutin -> dễ thấm nước…………… - Không bào trung tâm lớn -> tạo áp suất thẩm thấu cao……………… 0,25 - Có nhiều ti thể -> hoạt động hô hấp mạnh -> áp suất thẩm thấu lớn… b 0,25 0,25 * Số lượng lông hút thay đổi khi: Môi trường ưu trương, axit (chua), thiếu oxi…………………… 0,25 Câu 3: Tại nước vận chuyển theo chiều từ đất lên cây? TL: - Do TB cạnh có ASTT khác - Do q trình nước liên tục diễn làm ASTT tăng dần từ vào trong, từ rễ lên => Nước vận chuyển theo chiều Câu 4: Trình bày đường hấp thụ nước rễ? Đặc điểm chúng? Vai trò vòng đai Caspari TL: * đường: + Con đường thành TB - gian bào: nước từ đất vào lông hút => gian bào tế bào nhu mô vỏ => đai Caspari => trung trụ => mạch gỗ + Con đường tế bào chất (Qua CNS - không bào): nước từ đất vào lông hút => CNS không bào tế bào nhu mô vỏ => trung trụ => mạch gỗ * Đặc điểm: Qua thành TB – gian bào Qua CNS - khơng bào + Ít qua phần sống TB + Đi qua phần sống tế bào + Không chịu cản trở CNS + Qua CNS => cản trở di chuyền nươc chất khoáng + Tốc độ nhanh + Tốc độ chậm + Khi đến thành TB nội bì bị vịng đai Caspari + Không bị cản trở đai Caspari cản trở => nước vào TB nội bì * Vai trò vòng đai Caspari: đai nằm phần nội bì rễ, kiểm sốt điều chỉnh lượng nước, kiểm tra chất khống hồ tan Câu 4’(đề HSG 2008 - 2009): Cho thành phần sau đây: Lông hút, đai Caspari, tế bào nhu mô vỏ, tế bào trụ bì, tế bào nội bì, gian bào Hãy mơ tả đường nước chất khống hồ tan nước từ đất tới mạch gỗ cây? TL: - Con đường tế bào chất: Nước chất khống hồ tan nước từ đất => lông hút => tế bào nhu mô vỏ => tế bào nội bì => tế bào trụ bì => mạch gỗ - Con đường gian bào: Nước chất khống hồ tan nước từ đất => lơng hút => gian bào => đai Caspari => tế bào nội bì => tế bào trụ bì => mạch gỗ Câu (đề HSG 2009 – 2010): Giải thích cạn ngập úng lâu chết? TL: * Vì: Khi bị ngập úng -> rễ thiếu oxi-> ảnh hưởng đến hơ hấp rễ -> tích luỹ chất độc hại tế bào làm cho lơng hút chết, khơng hình thành lơng hút mới-> không hút nước > chết Câu 6: Trình bày khái niệm áp suất rễ? Giải thích áp suất rễ thường quan sát bụi thấp? TL:  Áp suất rễ: lực đẩy nước từ rễ lên thân  Áp suất rễ thường quan sát bụi thấp vì: + Áp suất rễ: không lớn + Cây bụi thấp: Do chiều cao thân ngắn, mọc thấp gần mặt đất, khơng khí dễ bão hòa (trong điều kiện ẩm ướt)  áp suất rễ đủ mạnh để đẩy nước từ rễ lên => nên điều kiện mơi trường bão hồ nước áp suất rễ đẩy nước lên thân gây tượng ứ giọt rỉ nhựa Câu 7: C¸c b»ng chứng khả hút đẩy nước cách chủ động hệ rễ ntn? Trong canh tác để hút nước dễ dàng cần ý biện pháp kỹ thuật nào? TL: *Bằng chứng khả hút đẩy nước chủ động hệ rễ: + Hiện tượng rỉ nhựa: Cắt ngang thân gần mặt đất, thời gian sau mặt cắt rỉ giọt nhựa; chứng tỏ rễ đà hút đẩy nước chủ động + Hiện tượng ứ giọt: úp chuông thuỷ tinh lên nguyên vẹn sau tưới đủ n­íc, mét thêi gian sau, ë mÐp l¸ xt hiƯn giọt nước Sự thoát nước bị ức chế, nước tiết thành giọt mép qua lỗ khí chứng tỏ hút đẩy nước chủ động * Biện pháp kỹ thuật để hút nước dễ dàng: Làm cỏ, sục bùn, xới đất kĩ để hô hấp tốt tạo điều kiện cho trình hót n­íc chđ ®éng Câu 8: Con đường vận chuyển nước, chất khống hồ tan chất hữu cây? Động lực vận chuyển đường đó? TL: Nội dung Con Nước chất khống hồ tan Chất hữu đường chủ yếu đường qua mạch gỗ, theo dòng mạch rây vận chuyển: nhiên nước vận chuyển từ xuống theo mạch rây vận chuyển ngang từ mạch gỗ sang mạch rây ngược lại Động lực vận Lực đẩy rễ (áp suất rễ), lực hút Sự chênh lệch ASTT quan nguồn chuyển: (do thoát nước) lực trung gian (nơi saccarozo tạo thành) có ASTT (lực liên kết phân tử nước cao quan chứa (nơi saccarozo lực bám phân tử nước với sử dụng hay dự trữ) có ASTT thấp thành mạch dẫn ) Câu 9: Trình bày cấu tạo phù hợp với chức nước? TL: - Bề mặt ngồi bao phủ bới lớp TB biểu bì - Các TB biểu bì biến đổi thành TB khí khổng - Các TB khí khổng có lục lạp => tiến hành quang hợp - Thành TB dày, thành ngồi mỏng - Phủ bề mặt ngồi phủ lớp cutin để chống thoát nước Câu 9’: Tại mùa lạnh thường bị rụng lá? TL: Vì: Khi nhiệt độ thấp + CNS trở nên đặc -> nước khó vận chuyển -> khó hút nước + Hô hấp giảm -> ATP tổng hợp -> giảm q trình hút nước + KHơng khí ngồi mơi trường trở nên khơ hanh -> tăng q trình THN => điều kiện trình hút nước hợ nước nhiều rụng lỏ gim bt quỏ trỡnh THN Câu 10: Trình bày cấu tạo tế bào lỗ khí phự hợp với chức nó? Tác nhân chủ yếu điều tiết ®ộ më cđa khÝ khỉng? TL: - Cấu tạo: + tự vẽ hình + mơ tả: mép tế bào dày, mép mỏng => giúp thực chế đóng mở khí khổng có chứa lục lạp => tiến hành quang hợp để tạo chênh lệch ASTT - Tác nhân chủ yếu gây đóng mở khí khổng: ánh sáng Câu 11 Nêu ý nghĩa q trình nước lá? Câu 12 ( đề HSG 2009 – 2010): a Rễ hút khoáng theo chế nào? Nêu khác chế hút khống đó? b Tại nói q trình hấp thụ nước khống liên quan đến q trình hơ hấp rễ cây? TL: a Cơ chế thụ động Cơ chế chủ động - Iôn khoáng từ đất vào rễ theo - Ngược građien nồng độ građien nồng độ - Khơng tiêu tốn ATP - Tiêu tốn ATP - Không cần chất mang - Cần chất mang b - Vì phần lớn chất khoáng hấp thụ qua rễ vào theo cách chủ động cần tới ATP chất tải ion - q trình hơ hấp tạo ATP chất tải ion cung cấp chủ yếu cho hấp thụ chất khoáng qua tế bào r Câu 13: Trình bày chế đóng mở khí khæng? HẸ THỐNG CÁC CÂU HỎI CHUYÊN ĐỀ TRAO ĐỔI KHỐNG VÀ NITƠ Câu 14: Vì mơ thực vật xảy trình khử nitrat? TL: - Nitơ dạng NO3- có nhiều đất thực vật hấp thụ dễ dàng - Nitơ dạng NO3- dạng ơxi hố, cịn cần nhiều Nitơ dạng khử NH2, NH3, NH4+ để tạo axit amin - Do đó, thực vật cần có trình khử NO3- để tạo NH4+ tiếp tục đồng hoá tạo aa để dự trữ nitơ prôtêin Câu 15 Tại đất chua thường nghèo chất dinh dưỡng? TL: - Đất chua có nhiều ion H+ Các ion H+ dịch đất thực phản ứng trao đổi ion, ion H+ bám bề mặt hạt keo đẩy ion khoáng dịch đất Các ion khống bị rửa trơi làm cho đất bị nghèo chất dinh dưỡng Câu 16: (Olympic 2009 – tr35) a Cây xanh sử dụng nguồn N khơng khí đất phương thức nào? b Nhóm VSV có khả cố định nitơ khí quyển? Cho biết điều kiện để nhóm thực trình cố đinh đạm? c Trong trình cố định đạm, nguyên tử H NH3 có nguồn gốc từ chất nào? TL a Cây xanh sử dụng nguồn N khơng khí đất phương thức sau: - Nguồn N khơng khí: + Khi có sấm chớp: N2 + O2 -> HNO3 -> hợp chất nitrat -> dễ hấp thụ + Hoạt động VSV tự cộng sinh có khả cố định nitơ cho đất, từ biến đổi thành hợp chất chứa nitơ => dễ hấp thụ - Nguồn N đất: Do phân huỷ xác, bã động, thực vật + Sự hoá mùn: Xác động, thực vật nhờ vi khuẩn, nấm phân giải thành chất mùn -> aa + Sự hoá amoniac: aa tiếp tục nhờ vi khuẩn phân giải thành ure sau phân giải tiếp tục thành NH3 + Sự hố nitrit: NH3 oxihố thành HNO2 sau hình thành muối nitrit + Sự hố nitrat: HNO2 oxihố thành HNO3 sau hình thành muối nitrat b Nhóm VSV có khả cố định nitơ khí quyển: - Vi khuẩn sống tự đất nước: Nostoc, Clostridium… - Vi khuẩn cộng sinh: Rhizobium, Anabaena azollae… * điều kiện để nhóm thực trình cố đinh đạm: + có lực khử mạnh + Được cung cấp NL ATP + Có tham gia enzim nitrogenaza + Thực điều kiện kị khí c Trong q trình cố định đạm, ngun tử H NH3 có nguồn gốc từ glucozơ vì: trình khử N2 thành NH3 sử dụng lực khử NADH, chất tạo từ q trình hơ hấp Mà hô hấp sử dụng nguyên liệu glucozơ, nguyên tử H glucozơ gắn với NAD để tạo thành NADH Câu 16’: V× thùc vËt xanh tắm biển đạm thiếu đạm? Lm Nitơ khơng khí trở thành dạng mà sử dụng được? Nêu chế điều kiện đê thực q trình này? Nªu mét số xanh có khả sử dụng nitơ? * Thực vật xanh nói chung tắm biển đạm thiếu đạm Vì: + Nitơ tự do(N2) có liên kÕt rÊt bỊn(N N) + C©y xanh nãi chung enzim xúc tác mạnh, trình hoạt hoá nitơ(Nitrogennaza, hidrogenaza) phá vỡ liên kết bền nitơ biến N2 NH3 * Các sử dụng Nitơ tự do: + Cây họ Đậu nhờ cộng sinh với vi khn Rhizobium + BÌo hoa d©u: nhê céng sinh víi vi khuẩn lam + Một số hoà thảo(lúa) nhờ céng sinh víi vi khn Azospirillum Câu 17: Trình bày mối quan hệ chu trình Crep qúa trình đồng hố NH3? TL: - Chu trình Crep tạo axit hữu α – xêtôglutarat, fumarat, oxalôaxetat Các axit hữu kết hợp với NH3 để tạo aa => dự trữ nito protein Câu 17’: Có người nói: Khi chu trình Crep ngừng hoạt động bị ngộ độc NH3 Điều hay sai? Giải thích? TL - Chu trình Krebs tạo ASTT để rễ dễ dàng nhận nitơ - Có mối quan hệ chặt chẽ sản phẩm chu trình Krebs với hàm lượng NH3 Vì sản phẩm với NH3 -> axit amin -> protein Axit piruvic + NH3 -> Alanin Axit glutamic + NH3 ->Glutamic Axit fumaric + NH3 -> Aspactic Và axit hữu kết hợp với NH3 tạo thành amit làm không ngộ độc Câu 18: Tác dụng việc bón phân? Để xác định lượng phân bón cần bón cho thu hoạch định trước phải vào yếu tố nào? TL - Tác dụng: + Cung cấp nguyên tố khoáng thiếu hụt cho đất => Phục hồi độ phì nhiêu cho đất bón phân kịp thời, liều lượng, loại + Cung cấp nguyên liệu cho cấu tạo thành phần Các nguyên tố khoáng hấp thụ, chuyển hoá cung cấp cho trình TĐC => ngun tố khống bị thiếu sinh trưởng bị giới hạn ngừng sinh trưởng - Yếu tố xác định lượng phân bón: +Nhu cầu dinh dưỡng + Khả cung cấp chất dinh dưỡng đất + Hệ số sử dụng phân bón: lượng phân bón sử dụng so với tổng lượng phân bón Câu 19: Tại trồng lúa phải làm cỏ sục bùn? TL: Đất trồng lúa thường xuyên ngập nước => dễ bị thiếu Oxi + -> ảnh hưởng đến hô hấp rễ -> ảnh hưởng đến q trình hút nước hút khống -> ảnh hưởng đến sinh trưởng – phát triển + -> VSV hoạt động hơ hấp kị khí -> Tạo khí độc hại -> gây ngộ độc cho Khi làm cỏ sục bùn loại bỏ cỏ, tránh cạnh tranh chất dinh dưỡng, oxi với lúa, đồng thời làm tăng lượng oxi đất - rế hô hấp tốt hơn/ Câu 20: Giải thích câu nói: “Lúa chiêm lấp ló đầu bờ, Hễ nghe tiếng sấm phất cờ mà lên” Câu 20’: a Vì sau mưa có nhiều sấm sét xanh tươi tốt hơn, mọc non nhiều hơn? b Để cho lúa lốp khơng bị đổ lúc bơng lúa chính, người ta bón phân gì? Vì phải sử dụng loại phân đó? TL a Vì: - Trong mưa có sấm sét, lượng nhỏ nitơ khơng khí bị oxihoas điều kiện nhiệt độ áp suất cao thành NO3- theo phản ứng: N2 + O2 -> 2NO + O2 ->2NO2+ H2O -> HNO3 -> H+ +NO3- Cây cung cấp nguồn N, ít, với nước nên thực trình quang hợp, trao đổi nước tốt nên xanh tốt b Người ta bón phân K K giúp tích luỹ xenlulozơ, hemixenlulozơ, pectin vách tế bào thực vạt, làm cho tế bào cứng cáp giúp tăng khả chống đổ lúa Câu 21: Cơ sở sinh học việc bón phân qua lá? Trong trường hợp bón phân qua có lợi ích bón phân vào đất (bón phân cho rễ) TL Cơ sở sinh học việc bón phân qua lá: hấp thụ chất dinh dưỡng qua khí khổng, thấm qua lớp cutin theo građien nồng độ Trong trường hợp bón phân qua có lợi ích bón phân vào đất (bón phân cho rễ): + Trong đất có Ca, hàm lượng Fe dễ tiêu thấp, bị thiếu Fe (bệnh lúa vàng vôi) => phân bón có hiệu so với bón phức chất chứa sắt cho đất, đồng thời phương tiện giảm bớt độc tính Mn + Đất khơ hạn, tầng đất mặt thiếu nước giảm đáng kể chất dễ tiêu mùa sinh trưởng => bón phân qua có hiệu Chuyên đề 3: QUANG HỢP VÀ HÔ HẤP Câu (đề HSG 2009 – 2010): a Điểm bù ánh sáng quang hợp gì? Điểm bù ánh sáng ưa sáng ưa bóng khác nào? Giải thích? b Điểm bão hồ CO2 gì? Sự bão hồ CO2 xảy điều kiện tự nhiên khơng? TL: *Điểm bù ánh sáng là: cường độ ánh sáng giúp quang hợp hô hấp nhau…… * Cây ưa bóng có điểm bù ánh sáng thấp ưa sáng, vì: Cây ưa bóng có lục lạp to, nhiều hạt diệp lục ưa sáng -> hấp thu ánh sáng tích cực, hiệu -> có điểm bù ánh sáng thấp, thích nghi với cường độ chiếu sáng tương đối yếu………… * Điểm bão hoà CO2: nồng độ CO2 để quang hợp đạt mức cao nhất……………… * Trong tự nhiên khơng xảy tình trạng bão hồ CO2, vì: hàm lượng CO2 tự nhiên vào khoảng 0,03% thấp so với độ bão hoà CO2( 0,06% - 0,4%)…… Câu 2: Đặc điểm cấu trúc lục lạp thích ứng với việc thực hai pha q trình quang hợp? TL: - Ngồi màng kép, chất (chất nền) có nhiều hạt grana Hạt grana nơi diễn pha sáng, chất nơi diễn pha tối - Hạt grana chứa hệ sắc tố quang hợp (hấp thụ tia sáng) chứa trung tâm pư chất truyền điện tử giúp pha sáng thực - Chất có cấu trúc dạng keo, suốt, chứa nhiều enzim cacboxil hóa phù hợp với việc thực phản ứng khử CO2 pha tối Câu 3: Vẽ sơ đồ pha quang hợp? Tại nói quang hợp trình oxihoa khử? Câu 4: Diệp lục sắc tố phụ xanh có vai trò quang hợp? TL: Diệp lục: clorophyl a: C55H72O5N4Mg, clorophyl b:C55H70O6N4Mg Caroten: C40H56, Xanthophyl: C40H56On (n:1-6) - Nhóm clorophyl: + Hấp thụ chủ yếu as vùng đỏ, xanh tím( mạnh tia đỏ) + Chuyển hóa lượng thu từ photon as->Quang phân li nước giải phóng oxy phản ứng quang hóa -> ATP, tạo lực khử NADPH cho pha tối - Nhóm carotenoit: + Sau hấp thụ ánh sáng chuyển lượng cho clorophyl (tia có bước sóng ngắn 440-480 nm) + Tham gia quang phân li nước giải phóng oxy + Bảo vệ diệp lục khỏi bị phân hủy lúc cường độ as mạnh Câu 5: Ánh sáng tán khác ánh sáng nơi quang đãng cường độ hay thành phần quang phổ? Hai loại as nói thích hợp với nhóm thực vật nào? Tại sao? b) Hơ hấp sáng có ảnh hưởng hay không? Tại sao? c) Những màu đỏ có quang hợp khơng? Tại sao? Trả lời: a) - Cả cường độ lẫn thành phần quang phổ + As phía tán thích hợp ưa bóng + As phía tán thích hợp ưa sáng b) - Hô hấp sáng (quang hô hấp) diễn đồng thời với quang hợp nhóm C3, gây lãng phí sản phẩm quang hợp - Xảy lục lạp, peroxixom ti thể c) Có.Vì có màu đỏ có nhóm săc tố màu lục, bị che khuất màu đỏ nhóm săc tố dịch bào antơxianin carotenoit Vì vậy, tiến hành quang hợp bình thường, nhiên cường độ quang hợp thường không cao Câu 6: Học tồn bảng so sánh nhóm thực vật C3, C4, CAM Câu 7: Tại biện pháp bảo quản nông sản, thực phẩm, rau nhằm mục đích giảm thiểu cường đọ hơ hấp Có nên giảm cường độ hơ hấp đến khơng? Vì sao? TL: * Vì: - HH làm tiêu hao chất hữu - HH làm tăng nhiệt độ môi trường bảo quản -> tăng cường độ hô hấp đối tượng đựơc bảo quản - Làm tăng độ ẩm -> tăng cường độ hh, tạo điều kiện cho vi sinh vật gây hại phá hỏng sản phẩm - Làm thay đổi thành phần khơng khí mơi trường bảo quản -> O2 giảm nhiều -> mt kị khí – sản phẩm bị phân hủy nhanh chóng * Khơng nên, đối tượng bảo quản chết, hạt giống, củ giống Câu RQ có ý nghĩa gì? RQ nhóm chất hữu khác nào? TL: - RQ kí hiệu hệ số hơ hấp: tỉ lệ số phân tử CO2 thải số phân tử O2 lấy vào hô hấp - RQ cho biết ngun liệu hơ hấp nhóm chất sở đánh giá tình trạng hơ hấp tình trạng - RQ nhóm cacbohidrat = 1, lipit, protein Câu 9: Nêu khác hơ hấp hiếu khí lên men thực vật? TL: Hơ hấp hiếu khí Lên men - Cần oxy - Không cần - xảy tế bào chất ti thể - xảy tế bào chất - Có chuổi truyền electron - Khơng có - Sản phẩm cuối: hợp chất vơ CO2 H2O - SP cuối hợp chất hữu cơ: axit lactic, rượu - Tạo nhiều lượng (36ATP) - Ít lượng hơn(2ATP) Câu 10: Hơ hấp sáng gì? Hơ hấp sáng xảy nhóm thực vật nào, quan nào? Nguồn gốc nguyên liệu sản phẩm cuối hô hấp sáng? TL: - Hơ hấp sáng: q trình hơ hấp xảy ngồi ánh sáng - Hơ hấp sáng xảy nhóm TV C3,, loại bào quan: lục lạp, peroxixom ti thể - Nguồn gốc nguyên liệu: RiDP quang hợp, sản phẩm cuối tạo thành là: CO2 Serin Câu 11: Ở mía có loại lục lạp nào? Phân tích chức loại lục lạp trình cố định CO2? TL Mía thuộc nhóm TV C4 nên có loại lục lạp: + Lục lạp tế bào mơ giậu: có enzim PEP – cacboxilaza cố định CO2 tạo AOA, dự trữ CO2 + Lục lạp tế bào bao bó mạch: có enzim RiDP cacboxilaza cố dịnh CO2 hợp chát hữu Câu 12: - Tại nói q trinh đồng hố CO2 thực vật C3, C4, CAM phải trải qua chu trình Canvin? - Sự điều hồ chu trình Canvin có ý nghĩ nào? - Loại enzim quan trọng việc điều hồ chu trình Canvin? TL - Vì: Chu trình Canvin mang tính phổ biến: tất lồi thực vật đồng hố CO2 phải trải qua chu trình Canvin để tổng hợp đường, từ tổng hợp CHC khác - Ý nghĩa: Đảm bảo q trình đồng hố CO2 xảy thuận lợi, phù hợp với nhu cầu thể - Chu trình Canvin điều hồ enzim Ri1,5DP – cacboxilaza định phản ứng quan trọng chu trình => ảnh hưởng tới việc tổng hợp hay nhiều enzim ảnh hưởng tới tốc độ chu trình Canvin Câu 13: Tại trưa nắng, ánh sáng dồi cường độ quang hợp lại giảm? TL: - Do vào trưa năng, cường độ THN mạnh nên tế bào lỗ khí nước => lỗ khí đóng làm q trình trao đổi khí ngưng trệ - Vào buổi trưa, AS dồi tỉ lệ bước sóng ngắn tăng nên sắc tố quang hợp hấp thu - Khi AS mạnh => Nhiệt độ cao làm ảnh hưởng đến hoạt động hệ enzim Câu 14: Vì phải bón CO2 cho nhà lưới phủ nilon trước mặt trời lặn sau mặt trời mọc? TL: - Trong khu vực có che phủ nilon mỏng, lưu thơng khí bị cản trở, lượng CO2 bị hao hụt sau quang hợp Do nồng độ CO2 giảm xuống thấp - Ban đêm không quang hợp, tăng hô hấp lấy O2, thải CO2 => Phải bón CO2 cho sau mặt trời mọc khoảng 30 phút ngừng bón mặt trời lặn khoảng 1-2h Ban đêm khơng bón CO2 nông độ CO2 cao làm ức chế hô hp Cõu 15 Trong màng thylacoit lục lạp có hệ thống quang hoá: PS I PS II a PS I hay PS II hai chứa sắc tố hấp thụ ánh sáng Đó nhóm sắc tố ? b Quang phân ly H2O xảy đâu,sản phẩm chúng ? Sản phẩm sử dụng cho phản ứng sáng ? c Một số vi khuẩn quang hợp trình quang phân ly H2O mà phân huỷ hợp chất khác HÃy chọn hợp chất hợp chất sau : H2S, CH4, Na2SO4, C2H4 TL a) Cả hai hệ thống quang hoá chứa sắc tố Đó nhóm sắc tố : clorophin carotenoit b) Quang phân li H2O xảy pha sáng ( PS II ) Sản phẩm trình NADPH O2 Sản phẩm NADPH sử dụng cho phản ứng tối c) Hợp chất H2S Cõu 16: Cây cối điều chỉnh số lượng chất lượng ánh sáng chiếu vào không ? Bằng cách ? TL Có Bằng cách : - Sắp xếp tầng Xoay bề mặt vuông góc song song với tia sáng - Thay đổi bề mặt chiếu sáng vị trí lục lạp - Thay đổi hàm lượng tỉ lệ nhóm sắc tố Cõu 15: Ti trồng lâu ngày làm cho đất chua nghèo chất dinh dưỡng? Cách khắc phục? TL: Trong t, cỏc ht keo t s gi Câu5: So sánh c¬ chÕ hÊp thơ n­íc víi c¬ chÕ hÊp thơ ion khoáng? Hai chế liên quan đến nào? Câu7: Tại vào ban ngày có ánh sáng mà lỗ khí số sa mạc xương rồng đóng lại? Tại số sau trận mưa môi trường dư thừa nước mà lỗ khí đóng vào ban ngày? Câu8: Phân tích ảnh hưởng cảu ánh sáng , nhiệt độ, độ ẩm đất, không khí dinh dưỡng khoáng đến trình trao đổi nứơc? Câu16: Thực vật hấp thụ qua rễ từ đât dạng nitơ nào? Trình bày sơ đồ tóm tắt hình thành dạng nitơ qua trình vật lí hoá học, cố định nitơ khí phân giải vi sinh vật? Câu17: Các ion khoáng sau hấp thụ vào mạch gỗ đựơc biến đổi nào? Câu18: Trình bày tóm tắt vai trò nitơ? Cây lấy nitơ từ nguồn nào? Nguồn la quan trọng nhất? Câu19: Thế hạn sinh lí? Nguyên nhân? Trong sản xuất có biện pháp để trồng hút nước dễ dàng hơn? Câu20: Tại không tưới nước cho trời nắng to? Câu21:Phân biệt trình ômôn hoá trình nitrat hoá đất? ý nghĩa hai trình thực vật? Câu Nêu dạng nước vai trò dạng nước đời sống cây? Tại mùa lạnh thường bị rụng lá? - Khi nhiệt độ thấp, CNS trở nên đặc nên nước khó vận chuyển dẫn đến khó hút nước - Hoạt động hô hấp giảm => giảm ATP => giảm trình hút nước - Nhiệt độ thấp, khơng khí khơ hanh làm tăng q trình hơ nước - Trong điều kiện trình hút nước nước nhiều rụng dễ giảm q trình thoat nước 13 Gỉai thích câu: “ Một đất giỏ phân”.? - Khi đất phơi thúc đẩy q trình thống hóa làm chất khoáng dễ hấp thụ - đường vô bào: nhận nhiều nước, lượng nước chất khống hồ tan khơng điều chỉnh kiểm tra - đường tế bào ngược lại Từ việc phân tích dẫn vịng đai Caspari nằm đường vô bào tế bào nội bì nhằm khắc phục nhược điểm đường 14 Thể : phản ứng mở quang chủ động, đóng thủy chủ động? chế? - Pư mở khí khổng chủ động lúc sáng sớm mặt trời mọc chuyển từ chổ tối sáng Cơ chế: Do tác động as tạo thành chất có hoạt tính thấm thẩu, tế bào hạt đậu hút nước khí mở khổng - Pư đóng khí khổng chủ động vào trưa lượng nước lớn hạn gặp Cơ chế: o tế bào hạt đậu nước, khí khổng đóng chủ động để giữ nước HẸ THỐNG CÁC CÂU HỎI CHUYÊN ĐỀ TRAO ĐỔI KHOÁNG VÀ NITƠ Câu 1: Vì mơ thực vật xảy trình khử nitrat? Câu Tại đất chua thường nghèo chất dinh dưỡng? Câu 3: a Cây xanh sử dụng nguồn N khơng khí đất phương thức nào? b Nhóm VSV có khả cố định nitơ khí quyển? Cho biết điều kiện để nhóm thực q trình cố đinh đạm? c Trong trình cố định đạm, nguyên tử H NH3 có nguồn gốc từ chất no? Cõu 3: Vì thực vật xanh tắm biển đạm thiếu đạm? Lm th Nitơ khơng khí trở thành dạng mà sử dụn được? Nêu chế điều kiện đê thực q trình này? Nªu mét sè xanh có khả sử dụng nitơ? Cõu 4: Trình bày mối quan hệ chu trình Crep qúa trình đồng hố NH3? Câu 4’: Có người nói: Khi chu trình Crep ngừng hoạt động bị ngộ độc NH3 Điều hay sai? Giải thích? Câu 5: Tác dụng việc bón phân? Để xác định lượng phân bón cần bón cho thu hoạch định trước phải vào yếu tố nào? Câu 6: Tại trồng lúa phải làm cỏ sục bùn? Câu 7: Giải thích câu nói: “Lúa chiêm lấp ló đầu bờ, Hễ nghe tiếng sấm phất cờ mà lên” Câu 7’: a Vì sau mưa có nhiều sấm sét xanh tươi tốt hơn, mọc non nhiều hơn? b Để cho lúa lốp không bị đổ lúc lúa chính, người ta bón phân gì? Vì phải sử dụng loại phân đó? Câu 8: Cơ sở sinh học việc bón phân qua lá? Trong trường hợp bón phân qua có lợi ích bón phân vào đất (bón phân cho rễ) Chuyên đề 3: QUANG HỢP VÀ HÔ HẤP Câu (đề HSG 2009 – 2010): a Điểm bù ánh sáng quang hợp gì? Điểm bù ánh sáng ưa sáng ưa bóng khác nào? Giải thích? b Điểm bão hồ CO2 gì? Sự bão hoà CO2 xảy điều kiện tự nhiên không? Câu 2: Đặc điểm cấu trúc lục lạp thích ứng với việc thực hai pha trình quang hợp? Câu 3: Vẽ sơ đồ pha quang hợp? Tại nói quang hợp trình oxihoa khử? Câu 4: Diệp lục sắc tố phụ xanh có vai trị quang hợp? Câu 5: Ánh sáng tán khác ánh sáng nơi quang đãng cường độ hay thành phần quang phổ? Hai loại as nói thích hợp với nhóm thực vật nào? Tại sao? b) Hơ hấp sáng có ảnh hưởng hay không? Tại sao? c) Những màu đỏ có quang hợp khơng? Tại sao? Câu 6: Học tồn bảng so sánh nhóm thực vật C3, C4, CAM Câu 7: Tại biện pháp bảo quản nông sản, thực phẩm, rau nhằm mục đích giảm thiểu cường đọ hơ hấp Có nên giảm cường độ hơ hấp đến khơng? Vì sao? Câu RQ có ý nghĩa gì? RQ nhóm chất hữu khác nào? Câu 9: Nêu khác hơ hấp hiếu khí lên men thực vật? Câu 10: Hơ hấp sáng gì? Hơ hấp sáng xảy nhóm thực vật nào, quan nào? Nguồn gốc nguyên liệu sản phẩm cuối hơ hấp sáng? Câu 11: Ở mía có loại lục lạp nào? Phân tích chức loại lục lạp q trình cố định CO2? Câu 12: - Tại nói trinh đồng hoá CO2 thực vật C3, C4, CAM phải trải qua chu trình Canvin? - Sự điều hồ chu trình Canvin có ý nghĩ nào? - Loại enzim quan trọng việc điều hoà chu trình Canvin? Câu 13: Tại trưa nắng, ánh sáng dồi cường độ quang hợp lại giảm? Câu 14: Vì phải bón CO2 cho nhà lưới phủ nilon trước mặt trời lặn sau mặt trời mọc? Câu 15 Trong mµng thylacoit lục lạp có hệ thống quang hoá: PS I vµ PS II a PS I hay PS II hai chứa sắc tố hấp thụ ánh sáng Đó nhóm sắc tố ? b Quang phân ly H2O xảy đâu,sản phẩm chúng ? Sản phẩm sử dụng cho phản ứng sáng ? c Một số vi khuẩn quang hợp trình quang phân ly H 2O mà phân huỷ hợp chất khác HÃy chọn hợp chất hợp chất sau : H2S, CH4, Na2SO4, C2H4 Câu 16: C©y cèi cã thể điều chỉnh số lượng chất lượng ánh sáng chiếu vào không ? Bằng cách ? ... bào rễ Câu 13: Trình bày chế đóng mở khí khổng? HẸ THỐNG CÁC CÂU HỎI CHUYÊN ĐỀ TRAO ĐỔI KHOÁNG VÀ NITƠ Câu 14: Vì mơ thực vật xảy trình khử nitrat? TL: - Nitơ dạng NO3- có nhiều đất thực vật hấp... chất mang - Cần chất mang b - Vì phần lớn chất khoáng hấp thụ qua rễ vào theo cách chủ động cần tới ATP chất tải ion - q trình hơ hấp tạo ATP chất tải ion cung cấp chủ yếu cho hấp thụ chất khoáng... khí mở khổng - Pư đóng khí khổng chủ động vào trưa lượng nước lớn hạn gặp Cơ chế: o tế bào hạt đậu nước, khí khổng đóng chủ động để giữ nước HẸ THỐNG CÁC CÂU HỎI CHUYÊN ĐỀ TRAO ĐỔI KHOÁNG VÀ NITƠ