1 Quá trình dạy học hoạt động dạy - Tổ chức - Điều khiển hoạt động học - Tự tổ chức - Tự điều khiển Kết quả học tập Hợp tác Giúp đỡ B i gi ng Quản lý hoạt động dạy học 2 Nhiệm vụ dạy học 1.Tổ chức điều khiển ng ời học nắm vững hệ thống tri thức khoa học và hệ thống kỹ năng, kỹ xảo t ơng ứng 2.Tổ chức điều khiển ng ời học hình thành, phát triển năng lực và các phẩm chất trí tuệ đặc biệt là năng lực t duy sáng tạo 3.Tổ chức điều khiển ng ời học hình thành, phát triển thế giới quan khoa học, nhân sinh quan và các phẩm chất, thói quen, hành vi đạo đức. 3 CÊu tróc qu¸ tr×nh d¹y häc MT TBDH GV ND PP HS 4 Đặc điểm của quản lý hoạt động dạy học 1. Mang tính chất QL hành chính, s phạm - Mang tính hành chính: Quản lý theo pháp luật và những nội qui, qui chế qui định có có tính chất bắt buộc trong hoạt động dạy học. - Mang tính s phạm: chịu sự qui định của các qui luật của quá trình DH - GD diễn ra trong môi tr ờng s phạm lấy hoạt động và quan hệ DạyHọc làm đối t ợng quản lý. 5 Các qui luật của hoạt động DH - GD 1. Quy luật về tính quy định xã hội đối với quá trình dạy học 2. Quy luật thống nhất biện chứng giữa Dạy- Học 3. Quy luật thống nhất biện chứng giữa dạy học và sự phát triển trí tuệ của HS 4. Quy luật thống nhất biện chứng giữa nội dung dạy học và PPDH 5. Quy luật thống nhất việc xây dựng kế hoạch, tổ chức, điều hành, kiểm tra hoạt động Dạy- Học. 6 2. Mang tính đặc tr ng của khoa học quản lý. - Thực hiện chức năng trong chu trình quản lý để quản lý QTDH. - Vận dụng các nguyên tắc và PP quản lý trong quản lý QTDH. Kế hoạch Kiểm tra Tổ chức Chỉ đạo 7 3. Có tính xã hội hoá cao. - Chịu sự chi phối trực tiếp của các điều kiện kinh tế xã hội. - Có mối quan hệ t ơng tác th ờng xuyên với đời sống xã hội. 4. Hiệu quả của quản lý quá trình dạy học - Số l ợng học sinh đạt đ ợc mục đích học tập. - Chất l ợng dạy học. - Hiệu quả dạy học (Hiệu quả trong và hiệu quả ngoài). 8 Nh÷ng yªu cÇu cña qu¶n lý qu¸ tr×nh d¹y häc 1. §¶m b¶o tÝnh ph¸p lý. 2. §¶m b¶o tÝnh khoa häc. 3. §¶m b¶o tÝnh thùc tiÔn. 4. Gãp phÇn n©ng cao chÊt l îng vµ hiÖu qu¶ d¹y häc. 9 quản lý hoạt động dạy học 1. Xây dựng kế Hoạch quản lý - Xây dựng kế hoạch chung. - Kế hoạch khác: 1.Thời khoá biểu: là kế hoạch đặc biệt, khi xây dựng thời khóa biểu cần chú ý một số vấn đề : + Kế hoạch dạy học của Bộ giáo dục-đào tạo + Cơ sở của khoa học s phạm. + Đặc điểm của từng môn học. + Khả năng điều hoà lao động s phạm của GV. + Điều kiện, hoàn cảnh của từng GV. + Nền nếp và chất l ợng dạy học. 10 2. Xây dựng lịch theo dõi nền nếp dạy học. 3. Xây dựng KH bồi d ỡng HS giỏi, giúp đỡ HS yếu kém và thi HS giỏi hàng năm. 4. Xây dựng KH ôn tập, kiểm tra học kỳ, năm học. 5. Xây dựng KH phối hợp với các đoàn thể trong nhà tr ờng để chỉ đạo dạy học. 6. Xây dựng KH hối hợp với Ban đại diện cha mẹ học sinh phục vụ cho dạy học. 7. Xây dựng KH cá nhân của ng ời quản lý để chỉ đạo chuyên môn, đảm bảo cho QTDH đ ợc vận hành một cách có nền nếp, có chất l ợng