Đang tải... (xem toàn văn)
Chuẩn đầu ra ngành sư phạm địa lý
CHUẨN ĐẦU RA NGÀNH ĐÀO TẠO: SƯ PHẠM §ÞA LÝ Kiến thức • Có hiểu biết cơ bản về các nguyên lí của chủ nghĩa Mác-Lênin; Đường lối cách mạng của Đảng Cộng sản Việt nam; Tư tưởng Hồ Chí Minh; có các kiến thức cần thiết trong lĩnh vực khoa học tự nhiên, xã hội, nhân văn, khoa học quản lí hành chính, quản lí giáo dục, quốc phòng an ninh và giáo dục thể chất; • Có kiến thức khoa học cơ sở, nền tảng : Toán học, Thiên văn, Sinh thái …. đáp ứng việc tiếp thu các kiến thức giáo dục chuyên nghiệp về Địa lí; • Có kiến thức cơ bản về các lĩnh vực có liên quan đến khoa học Địa lí như: Địa chất, Bản đồ, Trắc địa, Hệ thống thông tin địa lí (GIS), Khoa học môi trường; • Nắm vững các kiến thức về khoa học Địa lí: Địa lí tự nhiên đại cương, Địa lí kinh tế - xã hội đại cương; Địa lí tự nhiên, Địa lí kinh tế - xã hội của Việt Nam, các khu vực và một số quốc gia tiêu biểu trên thế giới; • Nắm vững kiến thức nghiệp vụ sư phạm bộ môn, Tâm lí học, Giáo dục học, Lí luận và phương pháp dạy học bộ môn để thực hiện tốt nhiệm vụ giảng dạy và giáo dục học sinh; • Hiểu biết về chương trình Địa lí ở trường phổ thông; đặc biệt nắm vững nội dung, chương trình Địa lí ở trường Trung học phổ thông. • Trình độ ngoại ngữ : Bước đầu sử dụng được ít nhất một ngoại ngữ trong giao tiếp và đọc, hiểu tài liệu Địa lí; • Trình độ tin học văn phòng cơ bản, có thể sử dụng một số phần mềm ứng dụng trong dạy học nói chung và dạy học Địa lí nói riêng như phần mềm (Mapinfo, Arcgis …). Kĩ năng o Có các kĩ năng sư phạm dạy học Địa lí, có khả năng lập kế hoạch dạy học và tổ chức hoạt động dạy học Địa lí ở trường phổ thông; kĩ năng sử dụng công nghệ truyền thông, các phần mềm dạy học, sử dụng được các phương tiện kĩ thuật thực hành phục vụ công tác nghiên cứu và giảng dạy Địa lí; o Có năng lực tham gia phát triển chương trình giáo dục phổ thông theo định hướng đổi mới công tác giáo dục và tìm tòi vận dụng các tri thức địa phương vào nội dung, chương trình giáo dục; o Có kỹ năng vẽ bản đồ quốc gia, bản đồ khu vực, địa phương; o Có kỹ năng phân tích các số liệu thống kê và vẽ các loại biểu đồ; o Có kĩ năng phân tích và sử dụng bản đồ giáo khoa trong dạy học địa lí; o Có năng lực tích hợp kiến thức giáo dục môi trường, sinh thái; o Có năng lực thực hành, thí nghiệm trong nghiên cứu khoa học; o Có các kĩ năng sư phạm giáo dục học sinh nói chung và giáo dục học sinh cá biệt; o Có khả năng tổ chức các hoạt động tập thể; o Có khả năng áp dụng các kiến thức khoa học Địa lí vào giải thích các hiện tượng thiên nhiên, các vấn đề xã hội; o Có khả năng thích ứng, tiếp cận các vấn đề nghiên cứu phù hợp với sự phát triển của khoa học Địa lí; có khả năng nghiên cứu khoa học Địa lí và khoa học giáo dục; o Có khả năng làm việc nhóm và làm việc độc lập; khả năng tự học, tự nghiên cứu; khả năng thích ứng với yêu cầu nghề nghiệp. Thái độ o Có ý thức trách nhiệm công dân đối với các vấn đề của xã hội, đất nước; o Tôn trọng người học, chấp nhận các tiêu chuẩn đạo đức nghề nghiệp, có tinh thần hợp tác với đồng nghiệp và xây dựng môi trường làm việc thân thiện, tích cực, có ý thức tự tôn nghề nghiệp, tác phong sư phạm; o Coi trọng vị trí, vai trò của bộ môn Địa lí ở trường phổ thông; thường xuyên cập nhật kiến thức chuyên môn và đổi mới phương pháp dạy học bộ môn; o Có hứng thú và tình yêu đối với khoa học; có ý thức liên hệ, áp dụng các kiến thức Địa lí vào thực tiễn. Vị trí và khả năng công tác sau khi tốt nghiệp o Giáo viên giảng dạy môn Địa lí ở các trường phổ thông, trung cấp chuyên nghiệp; Giảng viên giảng dạy môn Địa lí ở các trường cao đẳng, đại học sau khi đã được học tập nâng cao trình độ tương ứng; o Chuyên viên hoặc cán bộ quản lí ở các cơ quan quản lí giáo dục; o Làm việc ở các cơ quan, đơn vị có sử dụng đến kiến thức Địa lí học như : quy hoạch lãnh thổ, quản lí tài nguyên, môi trường, dự án dân số, phát triển nông thôn … Khả năng học tập, nâng cao trình độ sau khi tốt nghiệp o Có khả năng tiếp tục học lên bậc sau đại học ở các chuyên ngành Địa lí học, Địa lí tự nhiên, Địa lí kinh tế - xã hội, Phương pháp giảng dạy Địa lí, Khoa học môi trường, Trắc địa ảnh viễn thám và GIS, Quản lí giáo dục; o Học văn bằng thứ hai các ngành khoa học phù hợp. CHUẨN ĐẦU RA NGÀNH ĐÀO TẠO: SƯ PHẠM VẬT LÝ 1. Kiến thức Có hiểu biết cơ bản về các nguyên lý của chủ nghĩa Mác-Lênin; Đường lối cách mạng của Đảng Cộng sản Việt nam; Tư tưởng Hồ Chí Minh; có các kiến thức cần thiết trong lĩnh vực khoa học xã hội, nhân văn, khoa học quản lý hành chính, quản lý giáo dục, quốc phòng an ninh và giáo dục thể chất; • Có kiến thức đầy đủ và chuyên sâu về vật lý đại cương, về thí nghiệm vật lý; có kiến thức cơ bản về toán, vật lý lí thuyết, điện tử học, thiên văn học, những vấn đề vật lý hiện đại, lịch sử vật lý; • Có kiến thức đầy đủ và cập nhật về lý luận dạy học vật lý, về chương trình vật lý phổ thông. • Có hiểu biết cơ bản về thực tiễn dạy học vật lý ở trường (trung học) phổ thông nói chung và thực tiễn dạy học vật lý ở khu vực miền núi phía Bắc, và các quan điểm, phương pháp dạy học hiện đại; • Có các kiến thức cơ bản về giáo dục học, tâm lý học và tổ chức các hoạt động của học sinh trong trường phổ thông; • Có những hiểu biết cơ bản về phẩm chất nghề nghiệp của người giáo viên. • Bước đầu có khả năng sử dụng một trong các ngoại ngữ phổ biến (tiếng Anh, tiếng Pháp, tiếng Nga . ) để giao tiếp và tham khảo tài liệu chuyên ngành. • Có kiến thức cơ bản về tin học để vận dụng vào giảng dạy vật lý 2. Kỹ năng • Có khả năng dạy học vật lý, giáo dục trí tuệ và đạo đức cho học sinh phổ thông. • Có khả năng thực hành thí nghiệm vật lý phổ thông, giải thích các hiện tượng vật lý và những ứng dụng của vật lý vào đời sống. • Có khả năng ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học vật lý. • Có khả năng hợp tác chuyên môn với đồng nghiệp và làm việc nhóm. • Bước đầu có khả năng nghiên cứu vật lý và khoa học giáo dục 3. Thái độ • Có ý thức trách nhiệm công dân đối với các vấn đề của xã hội, đất nước; • Tôn trọng người học, chấp nhận các tiêu chuẩn đạo đức nghề nghiệp, có tinh thần hợp tác với đồng nghiệp và xây dựng môi trường làm việc thân thiện, tích cực, có ý thức tự tôn nghề nghiệp, tác phong sư phạm; • Thường xuyên cập nhật kiến thức chuyên môn và đổi mới phương pháp d ạy học bộ môn; • Có hứng thú và tình yêu đối với khoa học; có ý thức liên hệ, áp dụng các kiến thức Vật lý vào thực tiễn. 4. Vị trí và khả năng công tác sau khi tốt nghiệp • Giảng dạy Vật lí ở trường phổ thông, đại học, cao đẳng và trung cấp chuyên nghiệp; chủ yếu ở các trường trung học phổ thông; nghiên cứu viên ở các trung tâm, viện nghiên cứu liên quan. 5. Khả năng học tập, nâng cao trình độ sau khi tốt nghiệp • Có năng lực làm việc độc lập, tự nghiên cứu và phát triển nghề nghiệp thuộc các lĩnh vực của ngành đào tạo; • Có đủ khả năng tiếp tục học tập và nghiên cứu chuyên môn ở trình độ Thạc sĩ và Tiến sĩ. CHUẨN ĐẦU RA NGÀNH ĐÀO TẠO: SƯ PHẠM CÔNG NGHỆ 1. Kiến thức Có hiểu biết cơ bản về các nguyên lý của chủ nghĩa Mác-Lênin; Đường lối cách mạng của Đảng Cộng sản Việt nam; Tư tưởng Hồ Chí Minh; có các kiến thức cần thiết trong lĩnh vực khoa học xã hội, nhân văn, khoa học quản lý hành chính, quản lý giáo dục, quốc phòng an ninh và giáo dục thể chất; • Có kiến thức đầy đủ và cơ bản về kỹ thuật công nghiệp, kỹ thuật nông nghiệp và quản trị doanh nghiệp (môn Công nghệ) phổ thông; có các kiến thức đại cương, cơ bản về toán học, vật lý, hoá học, sinh học; • Có kiến thức đầy đủ và cập nhật về lý luận dạy học công nghệ, về chương trình công nghệ ë tr−êng phổ thông. • Có hiểu biết cơ bản về thực tiễn dạy học công ngh ệ ở trường (trung học) phổ thông nói chung và thực tiễn dạy học công nghệ ở khu vực miền núi phía Bắc, và các quan điểm, phương pháp dạy học hiện đại; • Có các kiến thức cơ bản về giáo dục học, tâm lý học và tổ chức các hoạt động của học sinh trong trường phổ thông; • Có những hiểu biết cơ bản về phẩm chất nghề nghiệp của người giáo viên. • Có kiến thức cơ bản về tin học có thể vận dụng vào giảng dạy công nghệ • Bước đầu có khả năng sử dụng một trong các ngoại ngữ phổ biến (tiếng Anh, tiếng Pháp, tiếng Nga . ) để giao tiếp và tham khảo tài liệu chuyên ngành. 2. Về kỹ năng • Có năng lực sư phạm để tổ chức hiệu quả quá trình dạy học môn công nghệ phần kỹ thuật công nghiệp, kỹ thuật nông nghiệp và quản trị doanh nghiệp ở phổ thông; có kỹ năng giáo dục đạo đức cho học sinh phổ thông • Có các kỹ năng thực hành cơ bản thuộc chương trình đào tạo để giảng dạy thực hành kỹ thuật cho học sinh phổ thông; • Có khả năng vận dụng các kiến thức về lý luận và phương pháp dạy học, phương tiện dạy học tiến tiến vào quá trình dạy học môn công nghệ ở trường phổ thông. • Có khả năng ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học môn công nghệ. • Có khả năng hợp tác chuyên môn với đồng nghiệp và làm việc nhóm. • Bước đầu có khả năng nghiên c ứu khoa học 3. Thái độ • Có ý thức trách nhiệm công dân đối với các vấn đề của xã hội, đất nước; • Tôn trọng người học, chấp nhận các tiêu chuẩn đạo đức nghề nghiệp, có tinh thần hợp tác với đồng nghiệp và xây dựng môi trường làm việc thân thiện, tích cực, có ý thức tự tôn nghề nghiệp, tác phong sư phạm; • Thường xuyên cập nhật kiến thức chuyên môn và nghiệp vụ; • Hiểu rõ vị trí, nhiệm vụ của người giáo viên dạy môn Công nghệ ở trường phổ thông trong việc thực hiện các mục tiêu giáo dục (nhất là các nhiệm vụ giáo dục kỹ thuật và hướng nghiệp, bảo vệ môi trường v.v .). 4. Vị trí và khả năng công tác sau khi tốt nghiệp • Giảng dạy môn công nghệ ở trường phổ thông, các trung tâm kỹ thuật tổng hợp và hướng nghiệp, các cơ sở dạy nghề, các trường trung cấp chuyên nghiệp; chủ yếu ở các trường trung học phổ thông; nghiên cứu viên ở các trung tâm, viện nghiên cứu liên quan. 5. Khả năng học tập, nâng cao trình độ sau khi tốt nghiệp • Có năng lực làm việc độc lập, tự nghiên cứu và phát triển nghề nghiệp thuộc các lĩnh vực của ngành đào tạo; • Có đủ khả năng tiếp tục học tập và nghiên cứu chuyên môn ở trình độ Thạc sĩ và Tiến sĩ. CHUN U RA NGNH O TO: S PHM SINH HọC KIN THC 1. Cú hiu bit v cỏc nguyờn lý c bn ca Ch ngha Mỏc- LờNin, ng li cỏch mng ca ng Cng sn Vit Nam, t tng H Chớ Minh; cú hiu bit c bn trong cỏc lnh vc khoa hc xó hi v nhõn vn, qun lý hnh chớnh, qun lý giỏo dc, quc phũng an ninh v giỏo dc th cht. 2. Cú kin thc khoa hc c bn nh Toỏn hc cao cp, Vt lý, Hoỏ hc, Xỏc sut thng kờỏp ng vic tip thu cỏc kin thc giỏo dc chuyờn nghip; Cú hiu bit h thng cỏc kin thc v khoa hc s sng, quỏ trỡnh phỏt trin tin hoỏ ca sinh vt núi chung v khoa hc sinh hc núi riờng. 3. Nm vng kin thc Sinh hc c s nh Sinh hc t bo, Húa sinh hc, Lý sinhv kin thc ngnh nh Thc vt hc, ng vt hc, Sinh lý thc vt, Di truyn hc . gii quyt tt cỏc vn thc tin ny sinh trong quỏ trỡnh dy hc Sinh hc trng ph thụng, lm c s hc tp nõng cao trỡnh ỏp ng c cỏc nhim v dy hc Sinh hc cỏc trng i hc, Cao ng. 4. Nm vng cỏc kin thc v tõm lý hc, giỏo dc hc, nghip v s phm, lý lun dy h c v phng phỏp dy hc Sinh hc ỏp ng cỏc yờu cu v i mi ni dung, phng phỏp, hỡnh thc t chc dy hc, kim tra, ỏnh giỏ kt qu dy hc Sinh hc trng ph thụng. 5. Bit vn dng cỏc kin thc khoa hc chuyờn ngnh tớch hp giỏo dc dõn s, mụi trng, sc khe sinh sn v thnh niờn, phũng chng HIV/AIDS, ma tỳy v cỏc t nn xó hi khỏc vo ni dung dy hc Sinh hc, ỏp ng mc tiờu giỏo dc k nng sng cho hc sinh ph thụng. 6. Bc u s dng c ngoi ng trong giao tip v c, hiu cỏc ti liu thuc lnh vc Sinh hc. 7. Cú kin thc tin hc c bn, cú nng lc s dng cụng ngh thụng tin v mt s phn mm ng dng trong i mi phng phỏp dy hc Sinh hc v nghiờn cu khoa hc. K NNG 1. Cú cỏc k nng s phm dy hc Sinh hc, cú kh nng lp k hoch dy hc v t chc hot ng dy hc Sinh hc trng ph thụng; k nng ng dng tin hc, s dng cỏc phn mm dy hc, s dng c cỏc phng tin k thut phc v cụng tỏc nghiờn cu v ging dy Sinh hc. 2. Cú nng lc tham gia phỏt trin chng trỡnh giỏo dc ph thụng theo nh hng i mi cụng tỏc giỏo dc, vn dng cỏc tri thc a phng vo ni dung, chng trỡnh giỏo dc. 3. Cú kh nng tớch hp nhng kin thc v bo v mụi trng, giỏo dc v sinh an ton lao ng, v sinh an ton thc phm, giỏo dc gii tớnh, giỏo dc sc kho sinh sn vo quỏ trỡnh dy hc Sinh hc trng ph thụng. 4. Cú k nng thc hnh, thớ nghim trong ging dy v nghiờn cu; ng dng cỏc thnh tu ca Sinh hc hin i vo cỏc hot ng nghiờn cu khoa hc, phc v sn xut v i sng. 5. Cú cỏc k nng s phm giỏo dc hc sinh núi chung v hc sinh cỏ bit núi riờng. 6. Có khả năng tổ chức các hoạt động tập thể, khả năng làm việc nhóm và làm việc độc lập. 7. Có khả năng thích ứng yêu cầu nghề nghiệp; khả năng tự học, tự nghiên cứu các lĩnh vực liên quan đến khoa học sinh học và khoa học giáo dục. THÁI ĐỘ 1. Có ý thức trách nhiệm công dân đối với các vấn đề của xã hội, đất nước. 2. Tôn trọng người học, chấp nhận các tiêu chuẩn đạo đức nghề nghiệp, có tinh thần hợp tác với đồng nghiệp và xây dựng môi trường làm việc thân thiện, tích cực, có ý thức tự tôn nghề nghiệp, tác phong sư phạm mẫu mực. 3. Có ý thức thường xuyên cập nhật các kiến thức khoa học Sinh học và đổi mới phương pháp dạy học bộ môn. VỊ TRÍ VÀ KHẢ NĂNG CÔNG TÁC SAU KHI TỐT NGHIỆP 1. Có khả năng giảng dạy Sinh học ở các trường phổ thông, cao đẳng, trung học chuyên nghiệp, chủ yếu ở các trường Trung học phổ thông. 2. Có khả năng làm việc tại các Viện nghiên cứu và các cơ sở có liên quan đến lĩnh vực Sinh học, Môi trường; Chuyên gia, cán bộ nghiên cứu trong các lĩnh vực bảo tồn Đa dạng sinh học, Nông nghiệp, Lâm nghiệp, Ngư nghiệp; cán bộ quản lí ở các cơ sở giáo dục. KHẢ NĂNG HỌC TẬP, NÂNG CAO TRÌNH ĐỘ SAU KHI TỐT NGHIỆP Có khả năng tiếp tục học tập và nghiên cứu nhằm đạt được những trình độ cao hơn (thạc sĩ, tiến sĩ) ở các chuyên ngành thuộc lĩnh vực Sinh học. CHUN U RA NGNH O TO: S PHM TÂM Lý GIáO DụC 1. Kin thc 1.1. Nm vng kin thc c bn v cỏc nguyờn lý ca Ch ngha Mỏc - Lờnin, t tng H Chớ Minh, ng li cỏch mng ca ng Cng sn Vit Nam, cú cỏc kin thc cn thit v khoa hc t nhiờn, xó hi, nhõn vn, khoa hc qun lý hnh chớnh, qun lý giỏo dc, quc phũng an ninh, giỏo dc th cht. 1.2. Cú kin thc khoa hc c s: sinh lý hc thn kinh, xó hi hc, thng kờ xó hi hc, phng phỏp lun nghiờn cu khoa hc giỏo dc 1.3. Nm vng kin thc c bn, hin i v Tõm lý hc, Giỏo dc hc, t vn hc ng, tham vn tõm lý, vn hoỏ hc ng; cỏc kin thc v phng phỏp dy hc, phng phỏp nghiờn cu Tõm lý hc v Giỏo dc hc. 1.4. Cú trỡnh tin hc vn phũng c bn, cú kh nng s dng mt s phn mm ng dng trong dy hc v nghiờn cu khoa hc. 1.5. Bc u s dng c ngoi ng trong giao tip v nghiờn cu ti liu chuyờn ngnh. 2. K nng 2.1. Cú k nng t chc hot ng dy hc Tõm lý hc, Giỏo dc hc cỏc c s giỏo dc v o to. 2.2. Cú k nng t chc cỏc hot ng giỏo dc: hot ng giỏo dc ngoi gi lờn lp, hot ng giỏo dc hng nghip, hot ng on, i . 2.3. Cú k nng nghiờn cu v t chc cỏc hot ng nghiờn cu ng dng Tõm lý hc, Giỏo dc hc vo nh trng; k nng t vn hc ng, tham vn tõm lý; k nng t chc v qun lý cỏc hot ng xó hi; k nng tuyờn truyn, vn ng qun chỳng trong cụng tỏc on th, cụng tỏc xó hi. 2.4. Cú k nng nghiờn cu, tham gia phỏt trin chng trỡnh giỏo dc 2.5. Cú k nng lm vic nhúm, lm vic c lp, k nng t hc, t hon thin nhõn cỏch theo yờu cu ngh nghip. 3. Thỏi 3.1. Yờu nc, yờu thng quý trng con ngi, cú kh nng thu phc con ngi, thc hin tt ngha v cụng dõn. 3.2. Yờu ngh, gi gỡn v phỏt huy cỏc giỏ tr ngh nghip, cú tinh thn hp tỏc vi ng nghip, tụn trng ngi hc, xõy dng mụi trng lm vic thõn thin, tớch cc; cú ý thc t bi dng nõng cao nng lc chuyờn mụn, thng xuyờn cp nht cỏc thụng tin khoa hc chuyờn ngnh v i mi phng phỏp dy hc. 4. V trớ, kh nng cụng tỏc v kh nng hc tp nõng cao trỡnh sau khi tt nghip 4.1. Ging dy Tõm lý hc, Giỏo dc hc ti cỏc trng Cao ng S phm, i hc S phm, khoa S phm v cỏc c s Giỏo dc v o to khỏc. 4.2. Cỏn b nghiờn cu ti cỏc trung tõm nghiờn cu, c quan on th chớnh tr - xó hi; chuyờn viờn ph trỏch chng trỡnh kim nh chõt lng giỏo dc ti cỏc S Giỏo dc v o to, cỏc trng Cao ng, i hc. 4.3. Chuyờn gia t vn, tham vn tõm lý ti cỏc c s giỏo dc, trung tõm t vn trong trng hc v trong cng ng. 4.4. Cán bộ phụ trách hoạt động văn hoá trong các tổ chức, đoàn thể, cơ quan hành chính nhà nước. 5. Khả năng học tập nâng cao trình độ sau khi tốt nghiệp 5.1. Có khả năng học tập và nghiên cứu ở các bậc học cao hơn. CHUN U RA NGNH O TO: S PHM SINH HọC Chng trỡnh o to Sinh-a 1. Kin thc - Cú hiu bit v cỏc nguyờn lý c bn ca Ch ngha Mỏc Lờ nin, ng li cỏch mng ca ng Cng sn Vit Nam v t tng H Chớ Minh, cú hiu bit c bn v khoa hc xó hi v nhõn vn phự hp vi tiờu chun o to ngi giỏo viờn trong nh trng xó hi ch ngha Vit Nam. - Nm vng h thng kin thc chuyờn mụn mụn mt : Th c vt, ng vt, Sinh lý, Gii phu, Di truyn. Cú hiu bit cn thit v chuyờn mụn hai : a lý t nhiờn, a lý kinh t - xó hi ca Vit Nam, cỏc vựng, cỏc quc gia trờn th gii; cú kin thc c bn v cỏc lnh vc cú liờn quan n khoa hc a lý nh: a cht hc, Bn hc; Hiu bit mi quan h gia con ngi vi mụi trng v phỏt trin bn v ng. Cú nng lc hc tp bc cao hn . - Nm vng kin thc nghip v s phm, bao gm Tõm lớ hc, Giỏo dc hc, Lớ lun v Phng phỏp dy hc Sinh hc, Hoỏ hc, cú kin thc v cụng tỏc Thiu niờn, Nhi ng thc hin tt nhim v ging dy v giỏo dc hc sinh. - Cú kin thc gii quyt nhng vn ny sinh trong thc tin dy hc, giỏo dc bng con ng tng kt kinh nghim, nghiờn cu khoa hc. Bit xõy dng cỏc gi thuyt khoa hc, son cng nghiờn cu, trin khai nghiờn cu, vit bỏo cỏo khoa hc v trin khai ng dng nhng kt qu nghiờn cu vo thc tin. Cú tim lc t hon thin trỡnh ca mỡnh, ỏp ng nhng yờu cu mi ca giỏo dc. - Cú kh nng ỏp ng cỏc yờu cu v i mi ni dung, phng phỏp, hỡnh thc t chc dy v hc; kim tra, ỏnh giỏ kt qu giỏo dc bc trung hc c s. - Cú nng lc t chc thc hin k hoch dy hc, giỏo dc trng trung hc c s v trung hc ph thụng. Cú kh nng vn dng nhng kin thc khoa hc ó c o to tớch hp giỏo dc dõn s, giỏo dc mụi trng, giỏo dc bin i khớ hu, giỏo dc hng nghip, an ton v v sinh lao ng, sc khe sinh sn, phũng chng HIV/AIDS, phũng chng s dng Ma tỳy v cỏc t nn xó hi khỏc vo ni dung dy hc Sinh hc, a lý ỏp ng mc tiờu giỏo dc k nng sng cho hc sinh trung hc c s v trung hc ph thụng. - Cú kin thc tin hc, nng lc s dng cụng ngh thụng tin trong i mi phng phỏp dy hc nõng cao cht lng gi dy v trong nghiờn cu Sinh hc, a lý . - Bc u cú kh nng s dng ớt nht mt ngoi ng trong giao tip v nghiờ n cu cỏc ti liu tham kho chuyờn ngnh. 2. K nng - Cú cỏc k nng s phm dy hc, cú kh nng lp k hoch dy hc v t chc hot ng dy hc trng Trung hc c s; k nng s dng cụng ngh truyn thụng, cỏc phn mm dy hc; s dng c cỏc phng tin k thut (mỏy nh, quay phim, ghi õm, projector, ) phc v cụng tỏc nghiờn cu v dy hc. - Cú cỏc k nng dy hc nh k nng phõn tớch bi ging, son giỏo ỏn, t chc thc hin gi dy trờn lp v ngoi khúa, i mi phng phỏp dy v hc theo hng ly ngi h c lm trung tõm. - Cú k nng thc hnh, thớ nghim v ng dng cỏc thnh tu khoa hc Sinh hc, [...]... tip tc hc lờn bc Sau i hc CHUN U RA NGNH SƯ PHạM GIáO DụC TIểu Học Kin thc Cú hiu bit c bn v nguyờn lý ca ch ngha Mỏc-Lờ Nin; ng li cỏch mng ca ng cng sn Vit Nam; T tng H Chớ Minh; cú cỏc kin thc cn thit trong lnh vc khoa hc t nhiờn, xó hi, nhõn vn, khoa hc qun lý hnh chớnh, qun lý giỏo dc, quúc phũng an ninh v giỏo dc th cht Cú kin thc khoa hc c s, nn tng: Tõm lý tr em, Toỏn hc, Vn hc, M thut,... chuyờn ngnh phự hp CHUN U RA NGNH SƯ PHạM GIáO DụC THể CHấT 1 Kin thc Cú hiu bit c bn v cỏc nguyờn lý ca ch ngha Mỏc-Lờnin; ng li cỏch mng ca ng Cng sn Vit nam; T tng H Chớ Minh; cú cỏc kin thc cn thit trong lnh vc khoa hc t nhiờn, xó hi, nhõn vn, khoa hc qun lý hnh chớnh, qun lý giỏo dc, quc phũng an ninh Cú kin thc khoa hc c bn, nn tng: Toỏn hc thng kờ, Sinh hoỏ, sinh c, Sinh lý, Gii phu ỏp ng vic... hc), chuyờn mụn th 2 (Vt lý) Hiu bit h thng, vng chc kin thc chuyờn mụn th nht: Toỏn hc cao cp v Toỏn ng dng, toỏn hc s cp.Cú hiu bit cn thit v chuyờn mụn th 2: Vt lý: C hc, quang hc, in t Hiu bit v chng trỡnh Toỏn, Lý trng ph thụng; c bit nm vng ni dung, chng trỡnh Toỏn hc, cú kin thc y v chng trỡnh Vt lý trng THCS Nm vng kin thc nghip v s phm, bao gm tõm lý hc, giỏo dc hc, Lý lun v PPDH toỏn hc,... phũng Cú th hc theo cỏc chng trỡnh o to hun luyn viờn, theo hc cỏc trng quõn s CHUN U RA NGNH SƯ PHạM TOáN HọC Kin thc Cú hiu bit c bn v cỏc nguyờn lý ca ch ngha Mỏc-Lờnin; ng li cỏch mng ca ng Cng sn Vit nam; T tng H Chớ Minh; cú cỏc kin thc cn thit trong lnh vc khoa hc xó hi, nhõn vn, khoa hc qun lý hnh chớnh, qun lý giỏo dc, quc phũng an ninh v giỏo dc th cht; Nm vng kin thc nghip v s phm thc hin... khỏc; Tip tc hc tp cú trỡnh thc s, tin s cỏc chuyờn ngnh trong lnh vc Toỏn hc CHUN U RA NGNH SƯ PHạM TIN HọC Kin thc Cú hiu bit c bn v cỏc nguyờn lý ca ch ngha Mỏc-Lờnin; ng li cỏch mng ca ng Cng sn Vit nam; T tng H Chớ Minh; cú cỏc kin thc cn thit trong lnh vc khoa hc xó hi, nhõn vn, khoa hc qun lý hnh chớnh, qun lý giỏo dc, quc phũng an ninh v giỏo dc th cht; Nm vng kin thc nghip v s phm thc hin... Vit c - Hỏn Nụm) * Mụn hai : a lý (a lý t nhiờn, a lý kinh t - xó hi ca Vit Nam, cỏc vựng, cỏc quc gia trờn th gii; kin thc c bn v cỏc lnh vc cú liờn quan n khoa hc a lý nh a cht hc, Bn hc; hiu bit mi quan h gia con ngi vi mụi trng v phỏt trin bn vng Cú nng lc hc tp bc cao hn Nm vng kin thc nghip v s phm, bao gm Tõm lớ hc, Giỏo dc hc, Lớ lun v phng phỏp dy hc Ng vn, a lý, cú kin thc v cụng tỏc thiu... kin thc cn thit Cú kh nng hc vn bng hai cỏc ngnh khoa hc phự hp CHUN U RA NGNH O TO: S PHM TOáN HọC Chng trỡnh o to Toỏn -Lý 1 Kin thc Cú hiu bit c bn v cỏc nguyờn lý ca ch ngha Mỏc Lờnin, ng li cỏch mng ca ng cng sn Vit Nam, t tng H Chớ Minh, cú cỏc kin thc cn thit trong lnh vc khoa hc xó hi, nhõn vn, khoa hc qun lý hnh chớnh, qun lý giỏo dc, quc phũng an ninh v giỏo dc th cht Cú kin thc khoa hc c... lnh vc th dc th thao CHUN U RA NGNH Giáo Dục Thể Chất Giáo dục Quốc Phòng 1 Kin thc Cú hiu bit c bn v cỏc nguyờn lý ca ch ngha Mỏc-Lờnin; ng li cỏch mng ca ng Cng sn Vit nam; T tng H Chớ Minh; cú cỏc kin thc cn thit trong lnh vc khoa hc t nhiờn, xó hi, nhõn vn, khoa hc qun lý hnh chớnh, qun lý giỏo dc, quc phũng an ninh Cú kin thc khoa hc c bn, nn tng : Sinh hoỏ, Sinh lý, Gii phu ỏp ng vic tip thu... phng phỏp dy hc b mụn Sinh hc, a lý - Cú ý thc tỡm tũi, nghiờn cu ph bin v ỏp dng kin thc Sinh hc, a lý vo thc tin cuc sng 4 V trớ v kh nng cụng tỏc sau khi tt nghip - Dy mụn chớnh Sinh hc v cú th m nhn dy mụn a lý trong trng Trung hc c s, l giỏo viờn ct cỏn mụn Sinh ti cỏc trng Trung hc c s - Cỏn b nghiờn cu ti cỏc Trung tõm nghiờn cu , ng dng Sinh hc v a lý - Cỏn b qun lý chuyờn mụn ti cỏc phũng Giỏo... U RA NGNH O TO: S PHM GIáO DụC MầM NON Kin thc - Cú hiu bit c bn v khi kin thc i cng: cỏc nguyờn lý ca ch ngha MỏcLờnin; ng li cỏch mng ca ng Cng sn Vit nam; T tng H Chớ Minh; cỏc kin thc cn thit trong lnh vc khoa hc t nhiờn, xó hi, nhõn vn, khoa hc qun lý hnh chớnh, qun lý giỏo dc, quc phũng an ninh v giỏo dc th cht; cú trỡnh ngoi ng, tin hc vn phũng c bn - Cú kin thc khoa hc c s, nn tng: Tõm lý . o Học văn bằng thứ hai các ngành khoa học phù hợp. CHUẨN ĐẦU RA NGÀNH ĐÀO TẠO: SƯ PHẠM VẬT LÝ 1. Kiến thức Có hiểu. hợp. CHUẨN ĐẦU RA NGÀNH ĐÀO TẠO: SƯ PHẠM NG÷ V¡N Chương trình đào tạo Văn -Địa 1. Kiến thức • Có hiểu biết về các nguyên lý cơ bản của Chủ