Đại Số-Cơ Bản .Trường THPT -Gv:Quách Văn Hải Năm học:2010-2011. Tuần 1 Chương.1. . Tiết 1 + 2 Bài 1: MỆNH ĐỀ I. Mục đích : Học sinh cần nắm: - Khái niệm mệnh đề, phân biệt được mệnh đề và câu nói thông thường. - Mệnh đề chứa biến, mệnh đề phủ định. - Mệnh đề kéo theo, mệnh đề tương đương và mối liên hệ giữa chúng. - Biết cho một mệnh đề, phủ định được mệnh đề - Thành lập được mệnh đề kéo theo. - Lập được mệnh đề phủ định với các mệnh đề chứa ∃∀, . II. Chuẩn bị Giáo viên: Giáo án, các bài tập Học sinh: Đọc bài và nắm các định lý ở lớp dưới. III. Phương pháp dạy học - Phương pháp vấn đáp - Phương pháp luyện tập - Phương pháp thảo luận IV. Tiến trình bài học 1.Ổn định lớp, 2.Kiểm tra sĩ số 3.Bài mới. Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung Gviên: Cho học sinh nhìn tranh, đọc thông tin và so sánh các câu bên trái, bên phải? H1: Phanxipăng là ngọn núi cao nhất việt nam. Đúng hay sai? H2: 96.8 2 < π đúng hay sai? Gviên: nhấn mạnh các câu có tính đúng, sai như trên được gọi là mệnh đề. H3: Mệnh đề là gì? H4: Câu “ x chia hết cho 2” có là mệnh đề không? Khi nào nó là mệnh đề? Tương tự “ 3 + n = 9” => Mệnh đề chứa biến Gviên:cho học sinh đọc vd1 H5: để phủ định câu nói của Nam, Minh làm như thế nào? Hsinh: đọc và rút ra được nhận xét các câu bên trái có tính đúng sai, còn bên phải thì không. Hs : H1 đúng Hs: H2 Sai Hs: phát biểu mệnh đề Hs: có thể là mệnh đề hoặc không. Khi x = 2 nó là mệnh đề. Hs: Thêm từ “không” vào trước vị ngữ. I. MỆNH ĐỀ. MỆNH ĐỀ CHỨA BIẾN. 1. Mệnh đề: <SGK> Mđề là câu khẳng định có tính đúng hoặc sai. Quy ước:M.đề không thể vừa đúng vừa sai. VD1:M.đề: a.Dầu nỗi trên nước. b.Ngan Dừa là một thành phố. 2. Mệnh đề chứa biến <SGK> II. PHỦ ĐỊNH CỦA MỘT MỆNH ĐỀ. 1 Đại Số-Cơ Bản .Trường THPT -Gv:Quách Văn Hải Năm học:2010-2011. Nhấn mạnh: Để phủ định một mệnh đề ta thêm (hoặc bớt) từ “không” (hoặc “không phải”) vào trước vị ngữ của mênh đề đó. H6: có nhận xét gì về tính đúng sai của hai mệnh đề phủ định nhau? Giáo viên xét ví dụ 3 và phân tích cho học sinh thấy câu mệnh đề có dạng “ nếu P thì Q”. Nhấn mạnh: đó là mệnh đề kéo theo. H7: Mệnh đề kéo theo là gì? Cho học sinh làm HĐ5, HĐ6 GViên: cho một số mệnh đề toán học sau đó nhấn mạnh: phần lớn các định lý toán học là những mệnh đề đúng thường có dạng P => Q Gviên: cho HS làm HĐ7 SGK theo gợi ý => định nghĩa mệnh đề đảo. Nhấn mạnh: mệnh đề đảo của mệnh đề đúng không nhất thiết là đúng. => định nghĩa mệnh đề tương đương. Giáo viên: Nêu vd6+vd7 SGK và đưa ra kí hiệu ∃∀, Nhấn mạnh: . Với mọi nghĩa là tất cả . tồn tại có nghĩa là “có ít nhất một” Gviên: cho HS làm HĐ8+HĐ9 Nêu cách phủ định mệnh đề chứa ∃∀, . Gviên: cho HS làm HĐ10+HĐ11 SGK. TL6: trái ngựơc nhau HS: làm ví dụ Thảo luận hoạt đông 4 SGK Hs:định nghĩaHS: thảo luận theo nhóm và đọc kết quả. HS: Hãy cho một ví dụ về mệnh đề kéo theo đúng và một mệnh đề kéo theo sai. Hs trả lời. Hs theo dõi. Ghi nhận. Kí hiệu mệnh đề phủ định của mệnh đề P là P , ta có : P đúng khi P sai P sai khi P đúng Ví dụ2: Hãy phủ định các mệnh đề sau? Và xét tính đúng sai của mệnh đề phủ định? “ 5 không là số nguyên tố” “LonDon là thủ đô của nước Pháp” III.MỆNH ĐỀ KÉO THEO Ví dụ 3: <SGK> Đinh nghĩa: <SGK> IV. MỆNH ĐỀ ĐẢO – HAI MỆNH ĐỀ TƯƠNG ĐƯƠNG. Định nghĩa mệnh đề đảo: <SGK> Định nghĩa mệnh đề tương đương: <SGK> Chú ý: P, Q đều đúng khi đó PQ là mệnh đề đúng. V. Kí hiệu ∃∀, + ∀ :với mọi , tất cả…. + ∃ : tồn tại,có ít nhất,có . Lưu ý: Phủ định một mệnh đề có kí hiệu ∀ thì được một mệnh đề có kí hiệu ∃ và ngược lại. 2 Đại Số-Cơ Bản .Trường THPT -Gv:Quách Văn Hải Năm học:2010-2011. 4 Củng cố dặn dò -Làm bài tập 1. -Hãy phủ định mệnh đề sau: “ 1, +≥∈∀ xxRx ” - Học sinh làm bài tập :3,4,5,6,7. V.Rút kinh nghiệm: …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… Ngan Dừa: Ngày : 16/ 08/ 2010. Tổ trưởng chuyên môn. Quách Văn Sển. 3 Đại Số-Cơ Bản .Trường THPT -Gv:Quách Văn Hải Năm học:2010-2011. Tuần 2 Tiết 3 BÀI TẬP MỆNH ĐỀ I. Mục đích yêu cầu:: Yêu cầu học sinh: - Cũng cố lại kiến thức mệnh đề, mệnh đề kéo theo, mệnh đề tương đương - Tìm mệnh đề phủ định - Phát biểu được mệnh đề điều kiện cần và điều kiện đủ. - Lập được mệnh đề phủ định với các mệnh đề chứa ∃∀, . II. Chuẩn bị Giáo viên:Chuẩn bị các bài tập,phân tích cách giải và chọn lọc 1 số bài tập. Học sinh: nắm lý thuyết và làm bài tập ở nhà. III. Phương pháp dạy học - Phương pháp vấn đáp - Phương pháp tình huống. - Phương pháp thảo luận IV. Tiến trình bài học 1.Ổn định lớp, kiểm tra sĩ số 2.Kiểm tra bài cũ: Câu hỏi: Mệnh đề là gì? Cho ví dụ mệnh đề đúng, mệnh đề sai 3.Bài mới. Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung Giáo viên: cho học sinh đứng tại chỗ trả lời nhanh kết quả và có nhận xét. ? H1: d là mệnh đề sai hay là mệnh đề đúng? ? H2: hãy cho các biến x, y những giá trị cụ thể để c là mệnh đề sai? Giáo viên: nhấn mạnh lại. Giáo viên: chia lớp thành 4 nhóm thảo luận theo gợi ý + Hãy tìm mệnh đề P, Q của mệnh đề kéo theo? + Mệnh đề nào là điều kiện cần của mệnh đề nào? + Mệnh đề nào là điều kiện đủ của mệnh đề nào? Gviên: sữa bài và nhấn mạnh lại. Tương tự cho các câu 2, 3, 4 Học sinh: đọc nội dung và trả lời + a, d là mệnh đề + b, c là mệnh đề chứa biến u: là mệnh đề đúng TL2: cho x = 0; y = 1 Hsinh: thảo luận theo gợi ý sau đó cử đại diện nhóm lên trình bày, các nhóm còn lại cho nhận xét bổ sung. Bài tập 1: Trong các câu sau câu nào là mệnh đề, câu nào là mệnh đề chứa biến? a. 3 + 2 = 7 b. 4 + x = 3 c. x + y > 1 d. 2 5− < 0 Bài tập 2: Cho các mệnh đề kéo theo 1. Nếu a và b cùng chia hết cho c thì a + b chia hết cho c (a,b,c Z∈ ) 2. Các số nguyên có tận cùng bằng 0 đều chia hết cho 5 3. Hai tam giác bằng nhau có diện tích bằng nhau. 4. Tam giác cân có hai trung tuyến bằng nhau. a. Hãy phát biểu mệnh đề đảo của mỗi mệnh đề trên? b. Phát biểu mỗi mệnh đề trên, 4 Đại Số-Cơ Bản .Trường THPT -Gv:Quách Văn Hải Năm học:2010-2011. Gviên: cho học sinh làm nhanh bài tập 5, 6 SGK Gviên: cho học sinh lên bảng làm Nhận xét Dùng kí hiệu ∃∀, hãy trả lời bài tập 5. Gọi Hs nhận xét Gv nhận xét. Theo dõi Nêu ý kiến (nếu có) Hsinh: lên bảng làm, các học sinh còn lại quan sát và nhận xét. Ghi nhận. Trả lời 5. a. ∈∀x R: x.1 = x b. ∈∃x R: x + x = 0 c. ∈∀ x R: x + (-x) = 0 bằng cách sử dụng khái niệm “điều kiện cần”? c. Phát biểu mỗi mệnh đề trên, bằng cách sử dụng khái niệm “điều kiện đủ”? 1, P: “ a và b cùng chia hết cho c” Q: “ a + b chia hết cho c” + Mệnh đề đảo: “Nếu a + b chia hết cho c thì a và b cùng chia hết cho c” + Điều kiện cần: “ a + b chia hết cho c là điều kiện cần để a và b cùng chia hết cho c” + Điều kiện đủ: “a và b chia hết cho c là điều kiện đủ để a + b chia hết cho c” Bài tập 3: Lập mệnh đề phủ định của mỗi mệnh đề sau và xét tính đúng sai của nó. a. :" Nn ∈∃ n không chia hết cho n” Mệnh đề đúng khi n = 0 b. "2:" 2 ≠∈∀ xNn Mệnh đề đúng vì mệnh đề cho sai Tuơng tự cho c, d Bài tập 5 . a. ∈∀ x R: x.1 = x b. ∈∃x R: x + x = 0 5 Đại Số-Cơ Bản .Trường THPT -Gv:Quách Văn Hải Năm học:2010-2011. Lập mệnh đề phủ định ở BT7. Xét tính đúng sai. Gọi Hs lên bảng giải. Gọi Hs nhận xét. Gv nhận xét 7. a. ∈∃x N: n không chia hết n (Đ) b. ∈∀x Q: x 2 ≠ 2 (Đ) c. ∈∃x R: x ≥ x + 1(S) d. ∈∀ x R: 3x ≠ x 2 +1 (S) Ghi nhận c. ∈∀x R: x + (-x) = 0 Bài tập 7: 7. a. ∈∃x N: n không chia hết n (Đ) b. ∈∀ x Q: x 2 ≠ 2 (Đ) c. ∈∃x R: x ≥ x + 1(S) d. ∈∀ x R: 3x ≠ x 2 +1 (S) 4. Củng cố dặn dò -Nhận xét về tính đúng sai của m.đề P ⇔ Q. -Mđề dùng ký hiệu ∀ sai khi nào? - Đọc bài mới Tập Hợp, cần ôn lại các kiến thức tập hợp ở cấp hai V.Rút kinh nghiệm : 6 Đại Số-Cơ Bản .Trường THPT -Gv:Quách Văn Hải Năm học:2010-2011. Tuần 2 Tiết 4 Bài 2: TẬP HỢP I. Mục đích : Học sinh nắm: - Khái niệm tập hợp, cách cho tập hợp. - Tập rỗng là tập như thế nào?. - Thế nào là tập hợp con, tập hợp bằng nhau. - Biết cho một tập hợp - Biết tập nào là tập con của tập nào, hai tập hợp bằng nhau. - Làm được các bài tập về tập hợp. II. Chuẩn bị Giáo viên: Các câu hỏi về tập hợp liên quan đên tập hợp,các h.động. Học sinh: Ôn lại các kiến thức ở lớp dưới. III. Phương pháp dạy học - Phương pháp thuyết trình - Phương pháp vấn đáp - Phương pháp luyện tập - Phương pháp thảo luận IV. Tiến trình bài học 1.Ổn định lớp, kiểm tra sĩ số 2.Kiểm tra bài cũ Câu hỏi: Hãy tìm nghiệm của phương trình 0523 2 =−− xx 3.Bài mới. Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung Gviên: Cho học sinh làm HĐ1 Kiểm tra lại kết quả ?Hsinh: Em hiểu thế nào là tập hợp  Khái niệm tập hợp Gviên: cho học sinh làm HĐ2,3 theo nhóm theo gợi ý. ? Hãy liệt kê các ước nguyên dương của 30 ? Liệt kê các nghiệm của phương trình 0523 2 =−− xx được viết là: B = { } 0523| 2 =−−∈ xxRx . Gviên: nhấn mạnh lại kết quả và kết luận đó chính là các cách xác định tập hợp Gviên: trình bày cách minh hoạ tập hợp bằng biểu đồ Ven Gviên: cho học sinh làm HĐ4 SGK ?Hãy liệt kê các nghiệm của phương trình x 2 + x + 1 = 0 Gviên: tập hợp như thế được gọi là Hsinh: làm HĐ1 Hsinh: phát biểu theo suy nghĩ Hsinh: được chia theo 4 nhóm (nhóm 1,2 làm HĐ2, nhóm 3,4 làm HĐ3). Đại diện nhóm 1,3 trình bày kết quả Hsinh: đọc cách xác định tập hợp. Tlời: không có giá trị nào I. KHÁI NIỆM TẬP HỢP 1. Tập hợp và phần tử <SGK> 2. Cách xác định tập hợp Có 2 cách : +Liệt kê các phần tử của tập hợp. +Chỉ ra t/c đặt trưng của các phần tử của tập hợp. Vd1:Tập A={1,2,3,5,6,10,15,30} B= { } 0| 2 <∈ xRx 7 Đại Số-Cơ Bản .Trường THPT -Gv:Quách Văn Hải Năm học:2010-2011. tập hợp rỗng. ?Hsinh: Tập hợp rỗng là gì? Gviên: cho học sinh làm HĐ5 => định nghĩa tập hợp con. ? Hsinh: hãy cho ví dụ tập hợp con Gviên: cho Hsinh làm hoạt động 6 theo gợi ý ? Hãy liệt kê các phần tử của tập hợp A,B ? A B⊂ và B A⊂ không? > Khái niệm tập hợp bằng nhau TL: tập không có phần tử nào. Hsinh: trả lời nhanh Hsinh: cho ví dụ Hsinh: thảo luận theo nhóm. Hsinh: cho ví dụ 3. Tập hợp rỗng Tập hợp rỗng là tập không chứa phần tử nào kí hiệu là: Φ II. TẬP HỢP CON Định nghĩa <SGK> kí hiệu: Tính chất: i. A A⊂ , ∀ A ii.A B⊂ khi đóA C⊂ vàB C ⊂ iii. A⊂Φ , ∀ A Vd: Cho tập A={1,2,3} B={0,1,2,3,4,6} Khi đó:A B⊂ III. TẬP HỢP BẰNG NHAU Định nghĩa:A B⊂ và B A⊂ ,ta nói tập A bằng tập B. Kí hiệu: A=B Vd: 4. Củng cố dặn dò -Khẳng định nào sau đây đúng: a.N ⊄ Z b.Q Z⊂ c.R N⊂ d.N RQZ ⊂⊂⊂ - Học sinh làm bài tập 1,3. -Đọc bài 3 cho biết có bao nhiêu phép toán trên tập hợp? V.Rút kinh nghiệm : Ngan Dừa: Ngày : 23 / 08 / 2010. Tổ trưởng chuyên môn. Quách Văn Sển. 8 Đại Số-Cơ Bản .Trường THPT -Gv:Qch Văn Hải Năm học:2010-2011. Tuần 3. Tiết 5+6. §3. CÁC PHÉP TỐN TẬP HỢP I. Mục tiêu: - Kiến thức : Hiểu được các phép toán giao , hợp của hai tập hợp , hiệu của hai tập hợp , phần bù của một tập con . - Kỹ năng : + Sử dụng đúng các ký hiệu , , , , , \, E C A ∈ ∉ ⊂ ⊃ ∅ + Thực hiện được các phép toán lấy giao , hợp của hai tập hợp, phần bù của một tập con trong những ví dụ đơn giản + Biết dùng biểu đồ Ven để biểu diễn giao , hợp của hai tập hợp - Tư duy - thái độ: Hiểu bài tốn trong phạm vi rộng, tính tốn cẩn thận, biết tốn học có ứng dụng trong thực tế. II. Chuẩn bị: -Gv: Chuẩn bị bảng phụ, sách giáo khoa, sách giáo viên… - Hs: Ơn tập kiến thức cũ, chuẩn bị đồ dùng học tập… III. Phương pháp: Vấn đáp, gợi mở, giải quyết vấn đề. IV. Tiến trình bài học: 1. Ổn đ ịnh lớp 2. Kiểm tra bài cũ: Khơng có 3. Bài mới: Hoạt động của Hs Hoạt động của Gv Nội dung Ghi bài tập - trả lời { } 6,3,2,1=∩ BA Cho { } 12,6,4,3,2,1=A , { } 18,9,6,3,2,1=B , Hãy xác định A ∩ B. Nhấn mạnh : Lấy phần tử chung của hai tập hợp. Gọi HS trả lời 1. Phép giao Đn: SGK BA ∩ = { Axx ∈ và } Bx ∈ Biểu đồ ven Ghi bài tập - trả lời { } 18,9,6,3,2,1=∪ CB Cho { } 18,9,6,3,2,1=B , { } 6,3,2,1=C . Hãy xác định CB ∪ Nhấn mạnh : Lấy các phần tử thuộc B hoặc thuộc C. Gọi HS trả lời 2. Hợp của hai tập hợp Đn: SGK BA ∪ = { Axx ∈ hoặc } Bx ∈ Biểu đồ ven Những phần tử thuộc A nhưng khơng thuộc B là: { } 12,4 Từ 2 tập hợp A và B ở trên. Hãy xác định các phần tử thuộc A nhưng khơng thuộc B. 3. Hiệu của hai tập hợp. C= BA \ = { Axx ∈ và } Bx ∉ Biểu đồ ven: 9 BA ∩ BA ∪ BA \ Đại Số-Cơ Bản .Trường THPT -Gv:Quách Văn Hải Năm học:2010-2011. Ghi nhận kiến thức. Gv nêu khái niệm hiệu của 2 tập hợp A và B. *Phần bù của 2 tập hợp: Nếu AB ⊂ thì BA \ được gọi là phần bù của B trong A. Kí hiệu: C B A Biểu đồ ven: Nhắc lại các khái niệm vứa học. Xác định các phép toán trên dựa vào đề bài cho. Làm bài tập Sgk. ? HS hãy nhắc lại khái niệm hợp của 2 tập hợp. ?Giao của hai tập hợp. ? Hiệu của hai tập hợp. Gv cho ví dụ yêu cầu Hs xác định các phép toán trên. Hướng dẫn Hs làm bài tập Sgk. Hợp của hai tập hợp. Giao của hai tập hợp. Hiệu của hai tập hợp và phần bù 4Củng cố -Dặn dò +So sánh cách lấy phần tử của các phép:giao ,hợp,hiệu. +Làm ở lớp bt:4. +Về nhà làm bt:1,2,3. V. Rút kinh nghiệm: Ngan Dừa: Ngày : 30/ 08 / 2010. Tổ trưởng chuyên môn. Quách Văn Sển. Tuần4 10 B A C B A [...]... học thức 1 Tập số tự nhiên Hãy vẽ biểu đồ ven quan hệ N N= {0,1,2,3,4,….} bao hàm của các tập hợp số N* = {1,2,3,….} Q N 2 Tập các số Z R nguyên Z Z = { ,-2,-1,0,1,2, N ⊂Z ⊂Q⊂R …} Các số -1,-2,-3,… là Nêu lai tập số hữu tỉ các số nguyên âm HS:trả lời 3 Tập hợp các số hữu tỉ Q Là những số biểu Nhận xét a diễn dưới dạng: b Theo dõi trong đó a,b ∈ Z , b ≠0 4 Tập số thực R 11 Đại Số- Cơ Bản Trường THPT... Tiết :9 Năm học:2010-2011 §5 SỐ GẦN ĐÚNG VÀ SAI SỐ I Mục tiêu: - Nhận thức được tầm quan trọng của số gần đúng, ý nghóa của số gần đúng - Nắm được thế nào là sai số tuyệt đối, sai số tương đối, độ chính xác của số gần đúng , biết dạng chuẩn của số gần đúng -Biết cách quy tròn số ,biết cách xác đònh các chữ số chắc của số gần đúng - Biết dùng ký hiệu khoa học để ghi các số rất lớn và rất bé - Biết... dung 1 .Số gần đúng Trong nhiều trường hợp ta không thể biết được giá trò đúng của đại lượng mà ta chỉ biết số gần đúng của nó 2 Sai số tuyệt đối và sai số tương đối: a) Sai số tuyệt đối: (sgk) ví dụ :Giả sử a =và một giá trò gần đúng của nó là a=1,41 Ta có (1,41)2=1,9881< 2 1,41< (1,42)2=2,0164>21,42> Do đó ∆ a = a−a = 2 − 1,41 < 0.01 Vậy sai số tuyệt đối của 1,41 không vượt quá 0,01 Đại Số- Cơ Bản. .. mơn học -Yêu cầu học sinh làm Nhận xét: Khi thay số đúng tròn số 7126,1 đến hàng bởi số quy tròn đến một chục và tính sai số tuyệt hàng nào đó thì sai số tuyệt đói của số quy tròn đối của số quy tròn không -Học sinh làm theo yêu -Yêu cầu học sinh quy vươt quá nửa đơn vò của cầu của giáo viên tròn số 13,254 đến hàng hàng quy tròn phần trăm b Cách viết số quy tròn: -Chỉnh sửa kết quả của học sinh Trong... tính tốn, đo đạc ta Trả lời: Gần đúng thường nhận giá trị đúng hay gần đúng? - Số gần đúng Cơng thức sai số tuyệt đối - Sai số tuyệt đối ∆a = a − a ntn? - Quy tròn số gần đúng Quy tắc làm tròn số: Sgk Hs nhắc lại quy tắc làm Ghi nhận hướng dẫn của tròn số? Gv Hướng dẫn Hs làm bài tập Sgk 4Củng cố-Dặn dò +Giá trị gần đúng của số Π đến hàng phần nghìn là: a.3,141 b.3,142 c.3,151 d.3,152 +Hs về làm bài tập... của hai số gần đúng trong hai phép đo  khái niệm sai số tương đối Năm học:2010-2011 ∆ a ≤ d thì a-d ≤ a ≤ a+d Khi đó ta viết a = a ± d d được gọi là độ chính xác của số gần đúng b) Sai số tương đối (sgk) Nếu a = a ± d thì ∆ a ≤ d Do ∆ a đó δ a ≤ a Nếu nó càng nhỏ thì chất lượng phép tính đo đạc càng cao Người ta thường viết sai số tương đối dưới dạng phần trăm Hs gặp số quy tròn trong 3 Số quy tròn... bài tập Sgk 1,2,3.và bài tập Ơn chương I:9,10,11,12,15 V.Rút kinh nghiệm : Tuần:5 Tiết:10 ƠN TẬP CHƯƠNG I 14 Đại Số- Cơ Bản Trường THPT -Gv:Qch Văn Hải Năm học:2010-2011 I Mục tiêu: + HS cũng cố lại kiến thức toàn chương I: Mệnh đề , tập hợp , các phép toán về tập hợp, các tập hợp số, sai số, số gần đúng + Giải các bài tập đơn giãn, bước đầu giải các bài toán khó + Biết bài tốn trong phạm vi rộng, tính.. .Đại Số- Cơ Bản Trường THPT -Gv:Qch Văn Hải Năm học:2010-2011 Tiết 7+8 §4 CÁC TẬP HỢP SỐ I Mục tiêu: - Kiến thức :Biết được các tập số tự nhiên, nguyên , hửu tỉ, thực - Kỹ năng : + Sử dụng đúng các ký hiệu ∈,∉, ⊂, ⊃, ∅, \, CE A + Thực hiện được các phép toán lấy giao... R b Hãy tìm Hs lên bảng lần lượt A ∪ B ;A ∩ B ; A \ B ; B \ A Ghi ví dụ Gv nhận xét Gọi Hs giải các câu: Hs1a Hs1c Hs2a u cầu Hs nhắc lại các tập Nhắc lại kiến thức vừa học hợp số Chú ý cho Hs cách biểu diễn Cách viết khoảng, nửa khoảng, khoảng, nửa khoảng, đoạn trên đoạn trên trục số trục số Khi nào lấy dấu “(” khi nào lấy dấu “]” 4.Củng cố- Dặn dò +Treo bảng phụ về ghép chử với số tương ứng + làm... hợp sau và biễu diễn chúng trên trục số a [ − 3;1) ∪ ( 0;4] b ( 0;2] ∪ [ − 1;1) c ( − 2;15) ∪ ( 3;+∞ ) 4  d  − 1;  ∪ [ − 1;2 ) 3  e ( − ∞;−1) ∪ ( − 2;+∞ ) f ( − 12;3] ∩ [ − 1;4) g ( − ∞;2] ∩ [ − 2;+∞ ) h (-2;3)\(1;5) i R \ ( 2;+∞ ) Các tập hợp số đã học Các tập hợp con thường dùng của R Ngan Dừa: Ngày : 06 / 09 / 2010 Tổ trưởng chun mơn Qch Văn Sển 12 Đại Số- Cơ Bản Trường THPT -Gv:Qch Văn Hải Tuần: . ,-2,-1,0,1,2, …} Các số -1,-2,-3,… là các số nguyên âm 3. Tập hợp các số hữu tỉ Q Là những số biểu diễn dưới dạng: a b trong đó a,b ∈ Z , b ≠ 0 4. Tập số thực R 11 N Z Q R Đại Số- Cơ Bản .Trường THPT -Gv:Qch. 12 Đại Số- Cơ Bản .Trường THPT -Gv:Qch Văn Hải Năm học:2010-2011. Tuần: 5 Tiết :9. §5. SỐ GẦN ĐÚNG VÀ SAI SỐ I. Mục tiêu: - Nhận thức được tầm quan trọng của số gần đúng, ý nghóa của số gần. thế nào là sai số tuyệt đối, sai số tương đối, độ chính xác của số gần đúng , biết dạng chuẩn của số gần đúng . -Biết cách quy tròn số ,biết cách xác đònh các chữ số chắc của số gần đúng.