Bộ mơn: Thư viện học đại cương Trình bày: Ngơ Nguyễn Cảnh BỘ MÔN THƯ VIỆN HỌC Chương I: Sách văn minh nhân loại Tri thức - thơng tin – sách văn hóa đọc 1.1 Tri thức giá trị quan trọng cao quý người Giá trị làm nên phẩm chất người, làm cho vị người nâng cao lên Mỗi người địi hỏi ln ln có nhu cầu hướng thuận, ln tích lũy cho nhiều giá trị, giá trị nhiều vị xã hội cao, giá trị người thường tìm kiếm:  Sức mạnh vật chất có khả đưa người lên  Tìm kiếm quyền lợi  Giàu có: “có tiền mua tiên được” mà sở hữu nhiều tiền bạc đưa người lên cao  Sắc đẹp  Đạo đức  Tri thức  Tất giá trị cần phải có để nâng cao vị thân Trong giá trị tri thức quan trọng, cao quý vì: Tri thức giá trị thực sự, tri thức khơng giả tạo được, để có tri thức người phải đánh đổi cố gắng, nỗ lực thân hao tốn than thời gian, công sức Tri thức mà người kiểm chứng được, khơng thể có tri thức không học Tri thức giá trị bền vững thuộc vĩnh hằng, lên người sở hữu khơng cịn Chương trình ơn thi tốt nghiệp Lớp: TVTT13 Bộ mơn: Thư viện học đại cương Trình bày: Ngơ Nguyễn Cảnh Tri thức giá trị có khả tạo giá trị khác, giá trị tri thức tạo giá trị thực Khi tri thức xuất kéo theo thay đổi vĩ đại người giới  Thay đổi vị người giới  Làm người tách biệt khỏi giới, người trỏ thành loài vật có tri thức, có sáng tạo, có khả thắng sức mạnh thiên nhiên  Con người trở thành chủ nhân giới có quyền tổ chức, xếp lại trật tự giới theo ý muốn người  Thay đổi trật tự giới  Bản chất tri thức Tri thức hình ảnh giới khách quan lưu giữ não người hình thức khái niệm  Đặc điểm Khách quan: tất tri thức nằm ngồi người sau người đưa vào não, người tạo tri thức, phản ánh tri thức Tri thức khái niệm trừu tượng phi vật chất, người nhận biết, khơng thể chuyển giao, khơng mang lại lợi ích  Nhu cầu tri thức Tri thức giá trị cao quý, quan trọng người, người tồn nhu cầu muốn có tri thức, nhu cầu mạnh mẽ nhất, thường xuyên lâu dài nhất, tồn lúc người vừa sinh lúc  Giao lưu tri thức Là hoạt động nhằm tiếp cận để chiếm hữu sở hữu tri thức Chương trình ơn thi tốt nghiệp Lớp: TVTT13 Bộ mơn: Thư viện học đại cương Trình bày: Ngơ Nguyễn Cảnh Dùng giác quan ( nghe, nhìn) để nhận biết tiếp cận tri thức  Chiếm hữu tri thức: ghi nhớ não ( nhớ trong), ghi chép ( nhớ ngoài)  Sở hữu tri thức: biến tri thức khách quan thành tri thức chủ quan, biến trở thành tri thức Muốn tiến hành giao lưu tri thức phải:  Phải nhận biết tri thức  Phải chiếm hữu tri thức  Phải làm cho tri thức có ích  Con người nhận biết tri thức giác quan mình, giác quan nhận biết tri thức qua hình ảnh vật chất ( khơng gian, phi vật chất giao lưu với tri thức)  Cách thức để có tri thức Vật chất hóa tri thức làm cho tri thức tồn dạng vật chất để giác quan nhận biết  Chuyển giao tiếp nhận tri thức  Ứng dụng tri thức vào thực tiễn: biến tri thức thành  Đó q trình giao lưu tri thức, cách thức giao lưu tri thức 1.2 Thông tin  Khái niệm: thông tin kiện, liệu, kiến thức, việc vận động khơng gian thời gian có khả làm tăng hiểu biết người  Bản chất thông tin: tri thức thông tin tri thức vận động không gian thời gian đem lại hiểu biết cho người  Thông tin tri thức chuyển đổi qua giao lưu tri thức  Giao lưu tri thức thực giao lưu thông tin Chương trình ơn thi tốt nghiệp Lớp: TVTT13 Bộ mơn: Thư viện học đại cương Trình bày: Ngơ Nguyễn Cảnh  Giao lưu thơng tin: q trình hoạt động gồm yếu tố  Nguồn tin: chủ đề thông tin  Nhận tin: đối tương thông tin  Kênh tin: phương tiện thông tin Và cho kết  Tiếp nhận thông tin đầy đủ ( thông tin tổng hợp)  Tiếp nhận thông tin không đầy đủ  Tiếp nhận thông tin không Ách tắc thông tin Ách tắc ( nhiễu tin) : + Do không gian + Do thời gian + Do Mã thông tin Muốn đảm bảo tương hợp thông tin phải loại bỏ nguyên nhân dẫn đến ách tắc thông tin  Phương tiện thong tin tối ưu  Nó phải chuyển tải thơng tin thuận lợi khơng gian thời gian ( lưu thông, lưu trữ thông tin thuận lợi)  Chuyển tải thông tin với dung lượng lớn  Chuyển tải thông tin với tốc độ nhanh  Chuyển tải thơng tin với độ xác cao  Chuyển tải thông tin cách thân thiện 1.3 Sách phương tiện thông tin tối ưu Phương tiện thông tin tối ưu sản phẩm trình cải tiến lâu dài trải qua giai đoạn: Chương trình ơn thi tốt nghiệp Lớp: TVTT13 Bộ mơn: Thư viện học đại cương Trình bày: Ngơ Nguyễn Cảnh  Tiền ngôn ngữ: cử chỉ, âm thanh, hình vẽ lại có hạn chế khơng có khả truyền tải không gian thời gian, độ xá khơng cao  Ngơn ngữ hệ thống biểu đạt khái niệm hệ thống biểu đạt phải cụ thể hóa hai hình thức tiếng nói chữ viết Ngơn ngữ phương tiện truyền tin đáp ứng đòi hỏi phương tiện thơng tin tối ưu có khả truyền tải thơng tin vơ hạn.Ngơn ngữ có khả đảm bảo độ xác, phương tiện thân thiện với người => trở thành phương tiện thông tin tối ưu người  Siêu ngôn ngữ: ngôn ngữ nhận biết trực tiếp, ngôn ngữ số, mã vạch Sách phương tiện truyền tin sử dụng ngôn ngữ chữ viết làm phương tiện Là phương tiện vật chất gọn nhẹ, lưu thông lưu trữ thuận lợi  Đảm bảo độ tin cậy  Đảm bảo độ xác  Đảm bảo độ bền vững  Đảm bảo tốc độ truyền tin  Đảm bảo tính thân thiện Đây sở để nói sách phương tiện thơng tin tối ưu Chữ viết khơng thể tồn độc lập phụ thuộc vào vật thể hình thành sách 1.4 Mối quan hệ tri thức – thơng tin – sách Tri thức có ý nghĩa quan trọng cong người, hoạt đông giao lưu tri thức trở thành hoạt động quan trọng người, người ta giao lưu tri thức người phải chuyển hóa tri thức, tri thức phải tồn dạng vật chất, tồn khơng gian thời gian đem lại lợi ích cho người Trong trình giao lưu Chương trình ôn thi tốt nghiệp Lớp: TVTT13 Bộ môn: Thư viện học đại cương Trình bày: Ngơ Nguyễn Cảnh thơng tin lồi người ln gặp phải tượng ách tắc thơng tin lồi người phải tiến hành q trình cải tiến phương tiện thơng tin lâu dài sách sản phẩm q trình cải tiến Sách phương tiện thơng tin tối ưu sách đáp ứng yêu cầu, đặc điểm phương tiện thông tin tối ưu Từ sách đời sách thay phương tiện thơng tin có trước ngày lồi người có phương tiện thông tin khác ưu việt như: ( radio TV, Casset), sách tồn với tư cách phương tiện thông tin quan trọng phổ biến người 1.5 Văn hóa đọc Là hoạt động làm cho người ngày tốt đẹp => văn hóa đọc Văn đẹp Hóa biến đổi Văn hóa làm cho người đẹp Trong đường để tiếp cận khai thác sở hữu tri thức người sử dụng nhiều kênh thông tin khác như: kênh thơng tin chữ viết, âm thanh, hình ảnh, ngôn ngữ Kênh thông tin ngôn ngữ kênh thông tin ưu việt cả=> kênh thông tin chữ viết hệ thống hình ảnh chuẩn hóa mang tính quy ước cộng đồng người khác Để giải mã hệ thống ký hiệu hình ảnh người ta phải tiến hành hoạt động “ đọc”=> văn hóa đọc  Kết luận: phương pháp hình thức khai thác, tiếp cận sở hữu thông tin thông qua hệ thống chữ viết  Sự khác biệt văn hóa đọc văn hóa nghe nhìn  Văn hóa đọc tiếp nhận thơng tin qua chữ viết Chương trình ơn thi tốt nghiệp Lớp: TVTT13 Bộ mơn: Thư viện học đại cương Trình bày: Ngơ Nguyễn Cảnh  Văn hóa nghe nhìn tiếp cận thơng tin thơng qua hình ảnh, âm thanh, tiếp cận thơng tin khai thác, thơng tin cách trực tiếp ( thính giác, thị giác)  Văn hóa đọc tiếp cận thơng tin cách gián tiếp, ký hiệu thị giác nhận định lý trí xử lý  Người ta nhận thơng tin văn hóa nghe nhìn nhanh so với văn hóa đọc, lại khơng giúp cho người lưu giữ thơng tin bền vững  Việc sử dụng phương tiện văn hóa nghe nhìn khơng phụ thuộc vào chủ ý người sử dụng phương tiên, văn hóa nghe nhìn sản xuất theo định hướng cộng đồng  Văn hóa đọc mang tính định hướng cá nhân, ưu việt phù hợp với hoạt động thơng tin mang tính giải trí phù hợp hoạt động người  Chính lý văn hóa nghe nhìn có phát triển mạnh mẽ ngày thu hút người sử dụng khơng làm hạn chế phát triển văn hóa đọc  Sách xuất giải vấn đề thiết cung cấp tri thức, tạo hoạt động mẻ người văn hóa đọc trở thành phương tiện nhận thức tối ưu người Quá trình hình thành phát triển sách 2.1 Sự xuất sách Sách tìm thấy cách 4000 năm trước công nguyên thành phố Babylon Nói cách khác sách xuất văn minh cao 2.2 Bản chất sách Chương trình ơn thi tốt nghiệp Lớp: TVTT13 Bộ mơn: Thư viện học đại cương Trình bày: Ngơ Nguyễn Cảnh  Các thành phần sách Giấy, chữ viết, tri thức, kỹ thuật, ký tự=> giá trị vật chất, hình thức Giá trị tinh thần, thể yếu tố nội dung  Định nghĩa sách Sách có q trình lâu dài có nhiều biến đổi mặt hình thức có nhiều định nghĩa khác:  Sách tạo nên nhiều yếu tố khác ý đến yếu tố đưa đến định nghĩa khác  Chú ý đến sách: sách trang giấy ghi lại kiến thức người  Chú ý đến chữ viết: sách chữ viết ghi lại tri thức  Chú ý đến tri thức: sách tri thức ghi lại chữ viết  Chú ý đến kỹ thuật, ký tự: Sách trang in ghi lại tri thức người  Định nghĩa khái quát sách: sách vật thể ghi lại tri thức chữ viết  Định nghĩa chung sách: sách loại tài liệu có nội dung tri thức quán ghi lại hình thúc chữ viết in trang giấy quy định 49tr  Những tài liệu ghi lại chữ viết người ta gọi văn 2.3 Quá trình cải tiến sách  Trong st 6000 năm hình thành sách có nhiều biến đổi, biến đổi mang tính tích cực ngày tốt q trình biến đổi cịn gọi q trình cải tiến có chủ đích, có mục tiêu hướng tới có phạm vi cải tiến  Mục tiêu để cải tiến sách trở thành phương tiện thông tin tối ưu Chương trình ơn thi tốt nghiệp Lớp: TVTT13 Bộ mơn: Thư viện học đại cương Trình bày: Ngơ Nguyễn Cảnh  Chuyển tải thông tin lưu thông, lưu trữ thông tin thuận lợi  Lưu thông chuyển tải dung lượng lớn, nhanh xác cao  Chuyển tải thơng tin thân thiện với người  Đây mục tiêu cải tiến sách Phạm vi để đạt mục tiêu sách cần đảm bảo yếu tố: chất liệu chữ viết, kỹ thuật ký tự ngày cải tiến  Quá trình cải tiến sách  Cải tiến sách phương diện chất liệu + Đất, đá, thực vật, động vật, kim loại, lụa, giấy, chất liệu hóa học  Kết + Giảm khối lượng vật chất + Tăng khối lượng thông tin + Tăng tốc độ ký tự + Giảm giá thành  Cải tiến sách phương diện kỹ thuật + Chạm khắc + Chép tay + In: in định bản, loạt + Chụp ( photocopy) + Scaner  Kết + Tăng tốc độ ký tự Chương trình ơn thi tốt nghiệp Lớp: TVTT13 Bộ mơn: Thư viện học đại cương Trình bày: Ngơ Nguyễn Cảnh + Tốc độ xác + Giảm giá thành  Cải tiến sách phương diện chữ viết  Chữ viết hệ thống ký hiệu hình ảnh có ý nghĩa quy ước cộng đồng người khác  Kiểu chữ hình vẽ: kiểu chữ mơ tả lại cách xác hình ảnh vật tượng mà người muốn nói đến + Phức tạp mặt ký hiệu ( mô tả đầy đủ đường nét vật) + Khả biểu đạt thông tin thấp, biểu đạt việc, tượng, khơng có hình ảnh cụ thể + Khó sử dụng  Kiểu chũ hinh vẽ khái qt: kiểu chữ viết mơ tả hình ảnh vật, tượng mô tả đường nét khái quát, đủ để nhận dạng vật tượng + Đơn giản so với kiểu chữ + Dễ thực + Khái niệm chuyển tải thơng tin cịn thấp  Kiểu chữ hình vẽ ghi ( biểu tượng) kiểu chữ mô tả lại hình ảnh 2/3 vật tượng đến vật tượng hình ảnh cụ thể + Khái niệm chuyển đổi thông tin cao( chuyển tải thông tin) + Phức tạp mặt ký hiệu đường nét  Kiểu chữ ghi âm: kiểu chữ dùng ký hiệu hình ảnh để biểu đạt âm tiếng nói người Sự xuất kiểu chữ ghi âm bước phát triển mang tính đột phá q trình cải Chương trình ơn thi tốt nghiệp Lớp: TVTT13 Bộ mơn: Thư viện học đại cương Trình bày: Ngô Nguyễn Cảnh Là xu hướng phát triển chung: giáo dục văn hóa, an sinh xã hội nhà nước bao cấp hết với vai trị nhà nước nghiệp cơng ích không phát triển mạnh Đây xu hướng phát triển tất yếu, bắt buộc thiếu  Các phương thức xã hội hóa Các tổ chức đồn thể cá nhân tự đứng thành lập điều hành thư viện dân lập Bên cạnh thư viện quốc lập khơng tồn hệ thống thư viện dân lập: thư viện đồn niên, cơng đồn.v.v thư viện tư nhân cá nhân làm từ thiện Các tổ chức đoàn thể xã hội cá nhân hỗ trợ cho thư viện quốc lập Hỗ trợ kinh phí nhân lực, tài liệu, sở vật chất, trang thiết bị Các tổ chức đoàn thể xã hội tham gia vào việc giám sát kiểm tra hoạt động thư viện Cùng với nhà nước hình thành nên thư viện theo mơ hình kết hợp có nhiều loại mơ hình thư viện  Nhà nước nhân dân làm  Nhà nước tổ chức đoàn thể khác làm  Thư viện kết hợp ngành văn hóa ngành khác + Bưu điện văn hóa xã + Tủ sách, phịng đọc sách, biên phòng + Tủ sách pháp luật + Tủ sách nơng trường Chương trình ơn thi tốt nghiệp Lớp: TVTT13 Bộ mơn: Thư viện học đại cương Trình bày: Ngơ Nguyễn Cảnh  Đây mơ hình tốt để giải phông trào đọc sách sở  Tổng kết Nó hình thành nửa kỷ có ưu điểm hạn chế sửa đổi, ưu điểm vân có nghiệp thư viện vững mạnh tích cực, tiêu biểu nguyên lý điều kiện đất nước nghèo Tổ chức nghiệp thư viện nước ta 4.1 Hệ thống quan quản lý nhà nước thư viện Đã hình thành hệ thống quan quản lý thư viện từ trung ương đến địa phương • Trung ương + Bộ văn hóa thể thao du lịch, quản lý nhà nước thư viện phạm vi toàn quốc có hai quant ham mưu là: vụ thư viện thư viện quốc gia • Tỉnh/ thành phố: + Sở văn hóa thể thao du lịch, quản lý thư viện tỉnh/ thành phố có thư viện tỉnh thư viện thành phố tham mưu • Huyện, quận, thị xã, thành phố: + Phịng văn hóa thông tin thể thao: quản lý hoạt động thư viện huyện, quận, thị xã • Xã phường/ thị trấn: ban văn hóa xã hội Quản lý thư viện xã, thị trấn, địa phương 4.2 Các loại hình thư viện Viêt Nam • Tại phải có nhiều loại hình thư viện Việt nam? Chương trình ơn thi tốt nghiệp Lớp: TVTT13 Bộ mơn: Thư viện học đại cương Trình bày: Ngơ Nguyễn Cảnh  Người đọc đến với thư viện có thành phần khác chia làm phần: trình độ, lứa tuổi, nghề nghiệp Tạo thành phần người đọc tạo nhu cầu, thói quen trình độ thị hiếu người đọc Việc phân chia thư viện thành loại thành thư viện khác để đáp ứng nhu cầu người đọc nhằm giúp họ đạt hiệu suất cao cho người đọc • Trên giới có loại thư viện Theo IFLA  Thư viện quốc gia ( national library)  Thư viện khoa học ( research library)  Thư viện đại học ( university library)  Thư viện trường học ( school library)  Thư viện chuyên nghiệp ( special library)  Thư viện cơng cộng ( public library) • Tại Việt Nam  Thư viện công cộng + Thư viện quốc gia + Thư viện tỉnh/ thành phố + Thư viện huyện/ quận + Thư viện xã/ phường  Thư viện đa ngành, chuyên ngành + Các thư viện khoa học: thư viện phục vụ cho việc nghiên cứu phát triển khoa học Chương trình ơn thi tốt nghiệp Lớp: TVTT13 Bộ mơn: Thư viện học đại cương Trình bày: Ngơ Nguyễn Cảnh dành cho nguwoif trí thức Nó có quy mơ chất lượng tài liệu cao, chủ yếu xây dựng thành phố lớn Gồm thư viện khoa học + Các thư viện đa ngành: thư viện khoa học trung ương + Các thư viện chuyên ngành khoa học: hạt nhân, vật lý, hải dương, y học trung ương + Các thư viện trường học: Phục vụ cho việc nghiên cứu, dạng học, gồm hai hệ thống thư viện • Thư viện hệ thống giáo dục phổ thơng • Thư viện hệ giáo dục chuyên nghiệp + Các thư viện quân đội, lực lượng vũ trang thành lập đơn vị vũ trang chia làm hai loại • Thư viện phổ thơng • Thư viện khoa học chun ngành + Thư viện quan nhà nước thành lập quan nhà nước, phục vụ cho cán công chức nhà nước + Các thư viện dân lập: tổ chức thành lập phục vụ cho tổ chức Chương IV: Thư viện công cộng I Sơ lược thư viện công cộng Lịch sử hình thành phát triển thư viện cơng cộng Thư viện cơng cộng loại hình thư viện phát triển chậm so với loại hình thư viện giới Chương trình ơn thi tốt nghiệp Lớp: TVTT13 Bộ môn: Thư viện học đại cương Trình bày: Ngơ Nguyễn Cảnh Thư viện cơng cộng lập nên chủ yếu phục vụ cho người lao động  Vai trị thư viện cơng cộng theo tun ngôn UNESCO “ Tự - phồn vinh - phát triển xã hội cá nhân giá trị người giá trị phải đảm bảo công nhân phải thơng tin tốt có khả sử dụng quyền dân chủ đóng vai trị tích cực xã hội” Thư viện công cộng thiết chế hàng đầu việc cung cấp điều kiện người nâng cao trình độ mình, phương tiện tối ưu cho việc đảm bảo tiếp cận cách không hạn chế đến mội nguồn thông tin xã hội  Đây kỳ vọng UNESCO bày tỏ niềm tin vào thư viện công cộng lĩnh vực tích cực tác động lên việc phổ cập giáo dục văn hóa thơng tin yếu tố quan trọng giúp củng cố hịa bình sống tinh thần tầng lớp nhân dân  Nhiệm vụ thư viện cơng cộng theo quan điểm UNESCO Hình thành củng cố thói quen đọc sách người trẻ em từ lứa tuổi sớm Đây thói quen quan trọng tích cực người, kết việc rèn luyện lâu dài thư viện quan giúp cho người hình thành thói quen đọc sách Hỗ trợ cho việc học, học riêng lẻ, học nhà trường, cấp độ khác Tạo điều kiện để nâng cao sáng tạo cá nhân phát huy óc tưởng tượng mong muốn sáng tạo trẻ em thiếu niên Một điều khác biệt với loài vật khác người trí tưởng tượng óc sang tạo Đây tài sản quý giá người Thư viện cung cấp tầm nhìn, ước mơ hồi bão thơng qua Chương trình ơn thi tốt nghiệp Lớp: TVTT13 Bộ mơn: Thư viện học đại cương Trình bày: Ngơ Nguyễn Cảnh tài liệu, câu chuyện nhằm kích thích sang tạo, óc tưởng tượng người Hỗ trợ cho việc phổ biến tri thức di sản văn hóa, đảm bảo việc tiếp cận tài liệu, phản ánh loại hình biểu diễn khả đánh giá nghệ thuật Một phận quan trọng đời sống tinh thần người đánh giá hứng thú, lực thưởng thức đánh giá nghệ thuật.Muốn có lực đánh giá thưởng thức nghệ thuật phải đào tạo địi hỏi người phải học, đọc ngôn ngữ nghệ thuật => biết điều thơng qua sách có thư viện cơng cộng Giúp đối thoại với văn hóa giữ gìn sắc dân tộc Văn hóa phát triển thơng qua việc giao lưu tiếp xúc với văn hóa khác ln ln phải ý đến văn hóa sắc dân tộc khơng văn hóa dân tộc bị hịa nhập, hịa tan Để giữ điều phải qua đường chữ viết để đảm bảo văn hóa truyền thống dân tộc Khuyến khích sang tác truyền miệng Khi chữ viết đời sang tác truyền miệng Sáng tác chữ viết truyền miệng song song tồn phát triển có khả hỗ trợ cho nhau, sáng tác truyền miệng làm cho sáng tác chữ viết trở nên linh hoạt, lúc tạo nên nhiều sản phẩm khác Sáng tác văn tự đảm bảo nội dung xác bền vững cứng nhắc không linh hoạt sinh động Thư viện công cộng quan có khả khơi phục lại sáng tác truyền miệng Đảm bảo tiếp cận người không hạn chế tới nguồn thông tin Tức không ngăn cản, tạo điều kiện cho người tiếp cận nguồn thông tin Tổ chức việc phục vụ thơng tin cần thiết cho xí nghiệp, tổ chức, nhóm chuyên gia khác địa phương, xí nghiệp xa khu thị nên thư viện công cộng kiêm thư viện khoa học xí nghiệp Chương trình ơn thi tốt nghiệp Lớp: TVTT13 Bộ môn: Thư viện học đại cương Trình bày: Ngơ Nguyễn Cảnh Hỗ trợ cho tinh thông tin học kỷ 21 giống người mù chữ kỷ 20 Giúp đỡ tham gia hoạt động, chương trình xóa mù chữ phổ cập giáo dục Cơ chế hoạt động thư viện công cộng Đây loại hình thư viện cơng ích, phi lợi nhuận thư viện khơng phải trả tiền mà thư viện công cộng thuộc thẩm quyền quan địa phương trung ương quản lý Thư viện công cộng phải trở thành phận quan trọng tất kế hoạch chiến lược phát triển văn hóa địa phương hay quốc gia => yếu tố nhằm đảm bảo thư viện cơng cộng hoạt động Thư viện công cộng phải xây dựng mạng lưới thống từ trung ương tới sở  Tóm lại theo quan điểm UNESCO loại hình thư viện gần gũi với nhân dân, than thiện Thư viện công cộng loại hình thư viện có tầm quan trọng việc thúc đẩy, bảo vệ quyền thiêng liêng người II Thư viện công cộng Việt Nam Vai trị Thư viện cơng cộng Việt Nam xuất vào kỷ 19 thư viện Sài Gòn người Pháp xây dựng năm 1868 với tên gọi tiếng Pháp “ Labibliotheque de Saigon” => xuất thư viện công cộng Việt Nam nhằm mục đích: + Để che đậy chủ trương thuộc địa Pháp Việt Nam + Chủ yếu phục vụ cho cán công chức người Pháp công chức người Việt làm việc cho Pháp Thư viện công cộng người Pháp xây dựng Việt Nam chủ yếu đô thị lớn khơng khác so với thư viện cơng cộng khác Chương trình ơn thi tốt nghiệp Lớp: TVTT13 Bộ mơn: Thư viện học đại cương Trình bày: Ngơ Nguyễn Cảnh giới sống bấp bênh dựa vào quyền, tổ chức xã hội Vì thư viện công cộng thời Pháp thuộc phát triển không mạnh Năm 1954 nhân dân ta giành độc lập cho nửa nước vai trị thư viện xác định theo quan điểm thư viện xã hội chủ nghĩa thư viện phục vụ cho tầng lớp nhân dân, phục vụ lợi ích cho tiến toàn xã hội hoàn toàn phù hợp với vai trị thư viện cơng cộng Ngồi vai trị UNESCO xác định tun ngơn thư viện cơng cộng Việt Nam cịn có thêm vai trị khác + Thư viện cơng cộng vừa trung tâm vừa động lực phát triển nghiệp thư viện Việt Nam => tức tất thư viện khác hoạt động xung quanh thư viện công cộng, thư viện công cộng người huy điều khiển thư viện khác Thư viện công cộng phát triển kéo theo phát triển thư viện khác, cung cấp nhân lực sở vật chất + Thư viện công cộng vừa có tính cơng quyền thể chỗ thư viện quan nhà nước, nhà nước đài thọ, quản lý phép sử dụng quyền lực công Nhiệm vụ thư viện công cộng Việt Nam  Có nhiệm vụ phải thu thập bảo quản phát triển tác dụng di sản văn hóa chữ viết Việt Nam giới thư viện cơng cộng có ý nghĩa quan trọng nghiệp văn hóa dân tộc  Thực việc nhận lưu chiểu văn hóa phẩm để xây dựng, thu thập bảo quản thư tịch dân tộc  Phải tổng kết hoạt động tất loại hình thư viện để rút kinh nghiệm từ phát triển nghiệp thư viện  Hướng dẫn đào tạo mặt nghịêp vụ cho thư viện khác  Chia sẻ nguồn lực mình, thơng tin, nhân lực, sở vật chất cho thư viện khác Chương trình ơn thi tốt nghiệp Lớp: TVTT13 Bộ mơn: Thư viện học đại cương Trình bày: Ngơ Nguyễn Cảnh  Nó đại diện cho nghiệp thư viện khu vực, quốc gia hoạt động đối ngoại  Điều hịa hoạt động chung, liên thơng thư viện  Thư viện cơng cộng Việt Nam có vị trí đặc biệt quan trọng nghiệp thư viện nói riêng nghiệp văn hóa Việt Nam nói chung Và vị trí xác định từ ngày quyền nhân dân trước có tun ngơn UNESCO Những loại hình thư viện cơng cộng Việt Nam Hệ thống thư viện công cộng Việt Nam tổ chức thành mạng lưới rộng khắp từ thành thị đến nơng thơn theo loại hình hành nhà nước Có lạo hình thư viện cơng cộng hành nước ta: 3.1 Thư viện quốc gia Việt Nam Đây đơn vị hành cao cấp trung ương 3.1.1 Vai trị Ln thư viện quan trọng kho tài sản quý giá quốc gia nơi chứa tất thành tựu mặt quốc gia Là nơi thu thập giá trị tinh thần quốc gia khác giới => nguồn tài nguyên thông tin quan trọng quốc gia Nó vừa bảo tồn kho tàng trí thức quốc gia vừa để cung cấp thông tin, tri thức cho nhu cầu xã hội => mặt văn hóa quốc gia Thư viện quốc gia trung tâm luân chuyển cung cấp tri thức thông tin quan trọng quốc gia Nó có nhiệm vụ đáp ứng nhu cầu thông tin, tri thức cá nhân, tổ chức sinh sống, làm việc lãnh thổ Việt Nam đáp ứng nhu cầu thông tin cho công dân Việt Nam quốc gia khác => thư viện quốc gia Việt Nam trở thành địa đáng tin cậy cho việc đáp ứng nhu cầu thơng tin tri thức Chương trình ơn thi tốt nghiệp Lớp: TVTT13 Bộ môn: Thư viện học đại cương Trình bày: Ngơ Nguyễn Cảnh Thư viện cơng cộng trở thành trung tâm, động lực cho phát triển nghiệp thư viện, người đại diện cao thư viện cho quan hệ đối ngoại, trung tâm điều hòa phối hợp hoạt động thư viện nước Thư viên quốc gia quan tham mưu cao Bộ văn hóa thể thao du lịch lĩnh vực nghiệp vụ 3.1.2 Tổ chức hoạt động thư viện quốc gia Việt Nam Quy chế hoạt động thư viện quốc gia Việt Nam ban hành theo định số 81/2004/QĐ – BVHTT Ngày 24/8/2004  Nhiệm vụ Tổ chức phục vụ tạo điều kiện cho người đọc sử dụng vốn tài liệu thư viện tham gia hoạt động thư viện thư viện tổ chức => tức thư viện quốc gia có nhiệm vụ tổ chức phục vụ cho nhu cầu đọc sách cho người Xây dựng bảo quản lâu dài vốn tài liệu dân tộc tài liệu nói Việt Nam Thu nhận theo chế độ lưu chiểu tất xuất phẩm luận án công dân Việt Nam Xử lý tài liệu biên soạn, xuất thư mục quốc gia Hợp tác trao đổi tài liệu với thư viện nước nước Nghiên cứu khoa học ứng dụng tiến khoa học vào thư viện Hướng dẫn nghiệp vụ cho thư viện nước Hợp tác quốc tế theo quy định pháp luật  Cơ cấu tổ chức Có ban giám đốc: giám đốc phó giám đốc Chương trình ơn thi tốt nghiệp Lớp: TVTT13 Bộ mơn: Thư viện học đại cương Trình bày: Ngơ Nguyễn Cảnh • Các phịng chức  Phòng lưu chiểu  Phòng bổ sung trao đổi: mua tài liệu nước nước ngồi  Phịng phân loại biên mục  Phòng đọc báo tạp chí  Phịng đọc sách  Phịng tra cứu thơng tin tư liệu  Phịng nghiên cứu khoa học  Phòng đối ngoại ( hợp tác quốc tế)  Phòng tin học  Phòng bảo quản ( tu sửa, phục chế, kiểm kê tài liệu)  Phịng hành tổ chức  Đội bảo vệ 3.2 Thư viện tỉnh 3.2.1 Vai trị Là loại hình thư viện cơng cộng có vai trị quan trọng thư viện quốc gia kho tàng ấn phẩm tỉnh Đây nguồn tài nguyên thông tin quan trọng địa phương phản ánh thành tựu địa phương mặt văn hóa địa phương Nguồn thông tin thư viện tỉnh mang dấu ấn địa phương đậm nét phù hợp với mặt địa phương Tài liệu thư viện tỉnh có nguồn tài liệu điịa chí đặc biệt, đặc trưng thư viện Chương trình ơn thi tốt nghiệp Lớp: TVTT13 Bộ mơn: Thư viện học đại cương Trình bày: Ngô Nguyễn Cảnh Là trung tâm luân chuyển thông tin phục vụ cho nhu cầu thông tin địa phương Có vai trị quan trọng đến việc phát triển địa phương mội mặt 3.2.2 Tổ chức hoạt động thư viện tỉnh Được tổ chức hoạt động theo định số 16/2005/QĐBVHTT ngày 4/5/2005  Nhiệm vụ Xây dựng kế hoạch phát triển ngắn hạn lâu dài thư viện trình cho giám đốc sở văn hóa thể thao du lịch Tổ chức phục vụ tạo điều kiện thuận lợi cho người đọc sử dụng vốn tài liệu thư viện Xây dụng phát triển vốn tài liệu phù hợp với đặc điểm địa phương Đặc biệt phải ý đến tài liệu địa chí, thư viện thu nhận theo chế độ lưu chiểu Tổ chức công tác tuyên truyền giới thiệu để phát triển phong trào đọc sách địa phương Biên soạn xuất ấn phẩm thông tin thư mục Ứng dụng công nghệ thông tin vào hoạt động thư viện thông tin Tư vấn mặt nghiệp vụ mặt tổ chức cho thư viện khác Tổ chức hoạt động nhiệm vụ có thu phù hợp với quy định pháp luật Phải báo cáo định kỳ hang tháng hang quý, hàng năm cho giám đốc văn hóa thể thao du lịch  Cơ cấu tổ chức Tên gọi gắn liền với địa danh địa phương Ban giám đốc: giám đốc, phó giám đốc Chương trình ơn thi tốt nghiệp Lớp: TVTT13 Bộ mơn: Thư viện học đại cương Trình bày: Ngơ Nguyễn Cảnh Phịng chun mơn nghiệp vụ  Phịng bổ sung ( xây dựng vốn tài liệu cho thư viện)  Phòng xử lý tài liệu ( thực chương trình xử lý kỹ thuật)  Phịng phục vụ người đọc ( đáp ứng nhu cầu đọc người đọc)  Phịng thơng tin thư mục( sản xuất ấn phẩm thư mục, ấn phẩm thơng tin)  Phịng tin học ( nghiên cứu triển khai ứng dụng công nghệ thông tin vào hoạt động thư viện phục vụ nhu cầu xã hội )  Phòng bảo quản tài liệu ( tu sửa, phục chế, chuyển dạng, bảo quản tài liệu)  Phịng hành tổng hợp( hành chính, tài vụ, quản trị)  Phòng xây dựng phong trào ( tổ chức xây dựng thư viện sở, luân chuyển sách báo phục vụ lưu động) 3.3 Thư viện huyện/ thị xã  Vai trò Số 49/2006/QĐ – BVHTT Ngày 5/5/2006 Là thư viện đại chúng phục vụ tầng lớp nhân dân trình độ phổ thơng Là quan văn hóa giáo ducjcuar Đảng giác ngộ tư tưởng cho nhân dân, động viên người thực sách đường lối cách tự nguyện Đáp ứng nhu cầu học tập, tự học người dân nâng cao trình độ văn hóa họ Chương trình ơn thi tốt nghiệp Lớp: TVTT13 Bộ mơn: Thư viện học đại cương Trình bày: Ngơ Nguyễn Cảnh Đưa khoa học kỹ thuật vào đời sống người dân Phục vụ nhu cầu giải trí lành mạnh cho người  Cơ cấu Có 1-5 cán có người phụ trách  Bộ phận bổ sung biên mục ( bổ sung tài liệu xử lý kỹ thuật)  Bộ phận phục vụ ( cho mượn thu hồi)  Bộ phận xây dựng mạng lưới ( chuyên tổ chức phong trào đọc sách, phục vụ lưu động, xây dựng phong trào đọc sách)  Nhiệm vụ  Xây dựng kế hoạch hoạt động dài hạn ngắn hạn cho thư viện  Phục vụ người đọc cách thuận lợi phù hợp cho đối tượng cụ thể  Xây dựng vốn tài liệu phù hợp với trình độ nhu cầu người đọc  Thường xuyên tổ chức hoạt động thông tin giới thiệu tài liệu xây dựng phong trào đọc sách cộng đồng  Tổ chức dịch vụ thông tin thư viện phù hợp với luật pháp  Tham gia xây dựng mạng lưới thư viện sở  Từng bước triển khai ứng dụng công nghệ thông tin hoạt động thư viện  Báo cáo định kỳ tháng hàng năm cho thư viện cấp tỉnh Chương trình ơn thi tốt nghiệp Lớp: TVTT13 Bộ môn: Thư viện học đại cương Trình bày: Ngơ Nguyễn Cảnh 3.4 Thư viện cấp xã, phường, thị trấn Thư viện xã thư viện gần dân phục vụ tài liệu cách phổ thông cho cộng đồng dân cư sống địa bàn Là quan văn hóa, giáo dục Đảng nhà nước phục vụ cho việc tự học, phổ biến kiến thức khoa học kỹ thuật vào đời sống nhân dân đặc biệt thiếu nhi Thư viện xã phải đáp ứng nhu cầu phù hợp dân cư, đáp ứng thiết thực nhu cầu đời sống giải trí phổ biến đường lối sách Đảng nhà nước Thư viện thư viện dân lập dân tự đóng góp phải có khả tự vận động để trì phát triển thư viện Biến thư viện trở thành mơi trường nghỉ ngơi giải trí thực thụ cộng đồng Hết phim Chúc bạn gặp nhiều may mắn hạnh phúc, đặc biệt đạt kết tốt kỳ thi tới Chương trình ơn thi tốt nghiệp Lớp: TVTT13 ... mỹ.v.v Chương II: Thư viện thư viện học Vai trò, chức nhiệm vụ thư viện 1.1 Bản chất thư viện  Sự xuất thư viện xã hội Thư viện phát sớm vào năm 2750 trước công nguyên xuất thành phố Babilon thư viện. .. Việt Nam  Thư viện cơng cộng + Thư viện quốc gia + Thư viện tỉnh/ thành phố + Thư viện huyện/ quận + Thư viện xã/ phường  Thư viện đa ngành, chuyên ngành + Các thư viện khoa học: thư viện phục... tri thức thân văn minh Nó sản phẩm văn minh người=> biểu văn minh + Bảo tồn vững văn minh khứ + Có khả phản ánh đầy đủ văn minh đại + Sách động lực phát triển văn minh  Nền văn minh phát triển