Giáo án: Sinh học 8 Ngày soạn: 14/08/2012 Ngày giảng: 16/08/2012 Tiết: 1 BÀI 1: BÀI MỞ ĐẦU I. Mục tiêu bài học: Sau khi học xong bài này, HS phải: 1. Kiến thức: - Nêu được mục đích và ý nghĩa của kiến thức phần cơ thể người - Xác định được vị trí con người trong giới Động vật 2. Kỹ năng: Rèn kỹ năng phân tích, so sánh, tổng hợp 3. Thái độ: Có ý thức tự giác học tập bộ môn. II. Các phương pháp / kĩ thuật dạy học tích cực có thể sử dụng Đàm thoại, trực quan, thuyết trình. III. Phương tiện dạy học 1số thông tin về cơ thể người IV. Tiến trình dạy – học 1. Ổn định tổ chức Lớp 8A: Lớp 8B: Lớp 8C: 2. Khám phá Trong chương trình Sinh học lớp 7 các em đã học qua những ngành ĐV nào ? Trong đó ngành nào tiến hoá nhất ? Con người cũng thuộc lớp Thú. Vậy cấu tạo và hoạt động của người có gì khác so với thú ? 3. Kết nối Hoạt động 1: Tìm hiểu vị trí của con người trong tự nhiên. + Mục tiêu: Nêu được đặc điểm giống và khác nhau giữa người và động vật thuộc lớp Thú. Nội dung Hoạt động của GV H.động của HS I. Vị trí của con người trong tự nhiên − Người là động vật thuộc lớp Thú. Người có những đ.điểm giống thú: có lông mao, tuyến sữa, đẻ và nuôi con bằng sữa,… − Đặc điểm để phân biệt người với động vật: − Các em đã học qua những ngành ĐVKXS và các ngành ĐVCXS, con người cũng thuộc lớp Thú. − Giới thiệu thông tin ô  mục I. − Treo bảng phụ; yêu cầu học sinh thảo luận  Đại diện phát biểu, bổ sung.  Nghe giáo viên thông báo thông tin về vị trí của người trong tự nhiên. Năm học 2013 -2014 1 Giáo án: Sinh học 8 + Người biết chế tạo và sử dụng những công cụ vào những hoạt động có mục đích nhất định. + Có tư duy, + Có tiếng nói, + Có chữ viết. nhóm trong 3’ hoàn thành bài tập ∇ mục I.  Thảo luận nhóm, đại diện phát biểu, bổ sung. Hoạt động 2: Xác định mục đích nhiệm vụ của môn Cơ thể người và vệ sinh. + Mục tiêu: Nêu được ích lợi của việc học tập môn Cơ thể người và vệ sinh. Nội dung Hoạt động của GV H.động của HS II. Nhiệm vụ của môn Cơ thể người và vệ sinh: − Cung cấp những kiến thức về: đặc điểm cấu tạo và chức năng của cơ thể người từ cấp độ tế bào → cơ quan → hệ cơ quan → cơ thể trong mối quan hệ với môi trường. ⇒ đề ra các biện pháp rèn luyện cơ thể, phòng chống bệnh tật. − Kiến thức về cơ thể người có liên quan đến nhiều ngành như: Y học, Tâm lí giáo dục học, Hội hoạ, Thể thao,… − Giới thiệu thông tin  mục II. − Yêu cầu học sinh quan sát tranh sách giáo khoa Hình 1-1 → 1-3 trang 6, − Hãy cho biết k.thức về cơ thể người có mới q.hệ với những ngành khoa học nào ? − Bổ sung, hoàn chỉnh nội dung.  Nghe giáo viên thông báo thông tin về nhiệm vụ của môn cơ thể người và vệ sinh.  Cá nhân quan sát đại diện phát biểu, bổ sung.  Nghe g.v. Bổ sung, hoàn chỉnh nội dung. Hoạt động 3:Tìm hiểu phương pháp học tập môn Cơ thể người và vệ sinh. + Mục tiêu: Biết và sử dụng được các phương pháp học tập bộ môn. Nội dung Hoạt động của GV H.động của HS III. Phương pháp học tập môn Cơ thể người và vệ sinh: cần phối hợp các p.p: − Quan sát: tranh ảnh, mô hình,…tìm hiểu hình thái, cấu tạo cơ quan; − Thí nghiệm để tìm ra kết luận về chức − Yêu cầu học sinh đọc thông tin  mục III.  Cá nhân đọc thông tin theo hướng dẫn.  Nghe g.v. Bổ sung, hoàn chỉnh Năm học 2013 -2014 2 Giáo án: Sinh học 8 năng cơ quan; − Vận dụng những kiến thức để giải thích những hiện tượng thực tế và giữ vệ sinh rèn luyện cơ thể. − Giải thích từng biện pháp cho học sinh hiểu. nội dung. 4. Kiểm tra đánh giá - Người có những đặc điểm nào giống và khác so với lớp Thú ? - Khi học môn Cơ thể người và vệ sinh, chúng ta có ích lợi gì ? 5. Dặn dò - Học bài và trả lời câu hỏi cuối bài - Chuẩn bị bài 2: Cấu tạo cơ thể người - Kẻ trước bảng 2 vào vở V. Tự rút kinh nghiệm sau tiết dạy ……………………………………………………………………………………………… …………………………………… …………………………………………………… Ngày soạn: 14/08/2013 Ngày giảng: 16/08/2013 Tiết: 2 CHƯƠNG I: KHÁI QUÁT VỀ CƠ THỂ NGƯỜI BÀI 2: CẤU TẠO CƠ THỂ NGƯỜI I. Mục tiêu bài học: Sau khi học xong bài này, HS phải: 1. Kiến thức: - Nêu được đặc điểm cơ thể người - Xác định được vị trí các cơ quan và hệ cơ quan của cơ thể trên mô hình. Nêu rõ được tính thống nhất trong hoạt động của các hệ cơ quan dưới sự chỉ đạo của hệ thần kinh và hệ nôi tiế 2. Kỹ năng: Rèn kĩ năng quan sát , so sánh. 3. Thái độ: Lấy được ví dụ minh hoạ cho sự phối hợp của hệ thần kinh và nội tiết trong điều hoà hoạt động các hệ cơ quan. II. Các phương pháp / kĩ thuật dạy học tích cực có thể sử dụng - Dạy học nhóm, vấn đáp – tìm tòi, trực quan III. Phương tiện dạy học Năm học 2013 -2014 3 Giáo án: Sinh học 8 - Mô hình cơ thể người (ở phần thân) - Bảng con ghi sơ đồ mối quan hệ giữa các hệ cơ quan trong cơ thể. IV. Tiến trình dạy – học 1. Ổn định tổ chức Lớp 8A: Lớp 8B: Lớp 8C: 2. Kiểm tra bài cũ : Người và lớp Thú có những đ.đ nào giống và khác ? Từ đó em có nhận xét gì về nguồn gốc của loài người ? 3. Khám phá Ở chương 1 chúng ta sẽ tìm hiểu khái quát về cơ thể người: Các hệ cơ quan → cơ quan → mô → tế bào => tế bào thần kinh. Trước tiên chúng ta tìm hiểu cấu tạo cơ thể người gồm những hệ cơ quan nào ? Sự phối hợp các cơ quan trong hoạt động sống nhờ vào đâu ? 4. Kết nối Hoạt động 1: Tìm hiểu các phần của cơ thể: + Mục tiêu: Xác định được vị trí các cơ quan trong khoang ngực, khoang bụng. Nội dung Hoạt động của GV H.động của HS I. Cấu tạo 1. Các phần cơ thể: có 3 phần: đầu, thân và tay chân. * Phần thân: có cơ hoành ngăn cách khoang bụng với khoang ngực: − Khoang ngực chứa: tim, phổi. − Khoang bụng chứa: gan, dạ dày, ruột, tuỵ, thận, bóng đáy và cơ quan sinh sản. − Yc hs qs H 2-1 và 2-2 , kết hợp với kiến thức đã biết ở lớp Thú, thảo luận nhóm trong 4’: trả lời 4 câu hỏi ∇ mục 1 − Hướng dẫn học sinh quan sát vị trí các cơ quan trên mô hình.  Thảo luận nhóm, đại diện phát biểu, bổ sung.  Nghe gv hướng dẫn cách xác định vị trí của các cơ quan trên mô hình. Hoạt động 2:Tìm hiểu các hệ cơ quan trong cơ thể: + Mục tiêu: Nêu được các cơ quan của từng hệ cơ quan trong cơ thể. Nội dung Hoạt động của GV H.đ của HS Năm học 2013 -2014 4 Giáo án: Sinh học 8 2. Các hệ cơ quan: Cơ thể có nhiều hệ cơ quan: − Hệ vận động: cơ và xương → vận động − Hệ tiêu hoá: miệng, ống tiêu hoá và các tuyến tiêu hoá → tiêu hoá thức ăn − Hệ tuần hoàn: Tim và hệ mạch → vận chuyển các chất (dinh dưỡng, oxi, chất thải, CO 2 ) − Hệ hô hấp: mũi, khí quản, phế quản và phổi → trao đổi khí − Hệ bài tiết: thận, ống dẫn tiểu, bóng đái → bài tiết nước tiểu. − Hệ thần kinh: não, tuỷ sống, dây và hạch thần kinh → tiếp nhận, trả lời kích thích, điều hoà hoạt động các cơ quan. − Giới thiệu t.tin  mục 2. − Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm trong 5’ Dựa vào k.thức về các hệ cơ quan của đ.v. (thỏ) hãy hoàn thành bảng 2 trang 9 ? − Bs, hoàn chỉnh nội dung về cấu tạo các hệ cơ quan và chức năng từng hệ cơ quan.  Nghe giáo viên thông báo thông tin.  Thảo luận nhóm đại diện phát biểu, bổ sung.  Nghe GV bổ sung, hoàn chỉnh nội dung. Hoạt động 3: Tìm hiểu sự phối hợp hoạt động của cac cơ quan + Mục tiêu: Cho ví dụ minh hoạ cho sự chi phối của hệ thần kinh và nội tiết . Nội dung Hoạt động của GV H.đ của HS II. Sự phối hợp hoạt động của các cơ quan − Các cơ quan trong cơ thể là một khối thống nhất, có sự phối hợp nhau cùng thực hiện một chức năng sống. − Sự phối hợp đó là nhờ hoạt động của hệ thần kinh và thể dịch. − Y.cầu học sinh thông tin  mục III. − Lấy ví dụ khi cười → hô hấp mạnh → tăng lưu thông máu → tuyến nội tiết hoạt động tích cực → tăng TĐC → con người vui khoẻ hơn → tuổi thọ dài. − Treo bảng ghi s.đ. hình 2-3: Hãy cho biết chiều của mũi tên nói lên điều gì ? − Bổ sung, hoàn chỉnh nội dung.  Cá nhân đọc thông tin theo hướng dẫn.  Nghe g.v. phân tích ví dụ.  Cá nhân quan sát tranh; đại diện phát biểu, bổ sung. 5. Kiểm tra đánh giá Cơ thể người gồm mấy phần, là những phần nào ? Phần thân chứa những cơ quan nào ? Năm học 2013 -2014 5 Giáo án: Sinh học 8 6. Dặn dò - Học bài và trả lời câu hỏi cuối bài - Chuẩn bị bài 3: Tế bào V. Tự rút kinh nghiệm sau tiết dạy ……………………………………………………………………………………………… …………………………………… ……………………………………………… Ngày soạn: 18/08/2013 Ngày giảng: 20/08/2013 Tiết: 3 BÀI 3: TẾ BÀO I. Mục tiêu bài học: Sau khi học xong bài này, HS phải: 1. Kiến thức: - Mô tả được các thành phần cấu tạo của tế bào phù hợp với chức năng của chúng - Đồng thời xác định rõ tế bào là đơn vị cấu tạo và đơn vị chức năng của cơ thể 2. Kỹ năng: Rèn kỹ năng quan sát tranh, suy luận, hoạt động nhóm. 3. Thái độ: Có ý thức học tập, yêu thích bộ môn. II. Các phương pháp / kĩ thuật dạy học tích cực có thể sử dụng - Dạy học nhóm, trình bày 1 phút, vấn đáp – tìm tòi, trực quan III. Phương tiện dạy học Tranh H3.1 IV. Tiến trình dạy – học 1. Ổn định tổ chức Lớp 8A: Lớp 8B: Lớp 8C: 2. Kiểm tra bài cũ : Cơ thể người gồm mấy phần, là những phần nào ? Phần thân chứa những cơ quan nào ? 3. Khám phá Mọi cơ quan của cơ thể điều tạo nên từ tế bào. Tế bào có cấu tạo, chức năng các bộ phận trong tế bào như thế nào ? Hoạt động sống của tế bào diễn ra như thế nào ? 4. Kết nối Năm học 2013 -2014 6 Giáo án: Sinh học 8 Hoạt động 1: Tìm hiểu cấu tạo và chức năng các thành phần của tế bào: + Mục tiêu: Học sinh xác định được cấu tạo và chức năng các thành phần của tế bào. Giải thích mối q.hệ thống nhất về chức năng giữa màng, chất tế bào với nhân Nội dung Hoạt động của GV H.động của HS I. Cấu tạo tế bào Có 3 phần chính: − Màng sinh chất − Chất tế bào: có các bào quan − Nhân: chứa nhiễm sắc thể và nhân con. II. Chức năng các bộ phận trong tế bào: − Hãy quan sát hình 3-1, nêu cấu tạo t.bào điển hình ? − Treo tranh, hd hs q.sát. − Hướng dẫn hs vẽ hình. Treo bảng phụ có ghi Sơ đồ chức năng các bộ phận của TB; yêu cầu học sinh thảo luận nhóm trong 3’ : Gthích mối qhệ thống nhất về chức năng giữa màng s.c, CTB và nhân tế bào ?  Đại diện phát biểu, bổ sung.  Quan sát tranh theo hướng dẫn, nhận biết các thành phần cấu tạo TB. Qs s.đồ kết hợp với thông tin bảng 3-1 trang 11, thảo luận nhóm, đ.diện p.biểu, bs. Sơ đồ chức năng các bộ phận của TB Cấu tạo tế bào Chức năng các bộ phận Các bộ phận Các bào quan * Màng sinh chất * Giúp TB trao đổi chất * Chất tế bào − Lưới nội chất − Ribôxôm (trên l.n.chất) − Ti thể − Bộ Gôngi − Trung thể *Thực hiện các h.động sống − Tổng hợp và v.chuyển các chất − Nơi tổng hợp prôtêin − Th.gia hô hấp → n.lượng − Thu nhận, hoàn thiện, ph.phối sản phẩm − Tham gia phân chia TB * Nhân − Nhiểm sắc thể − Nhân con *Đ.khiển mọi hoạt động sống − C.trúc q.định → prôtêin , qđ → d.truyền − Chứa rARN cấu tạo ribôxôm . Năm học 2013 -2014 7 Giáo án: Sinh học 8 MÀNG Trao đổi chất CHẤT TẾ BÀO Ti thể h.hấp n.lượng Riboxom tổng hợp protein NHÂN Nhiểm sắc thể Điều tiết Hoạt động 2: Tìm hiểu thành phần hoá học của tế bào + Mục tiêu: Nêu được 2 thành phần chính của tế bào là chất vô cơ và hữu cơ. III. Thành phần hoá học của tế bào − Chất hữu cơ: protein, gluxit, lipit, axit nucleic gồm: AND (axit đêoxiribônuclêic), ARN (axit ribônuclêic) − Chất vô cơ: là các muối khoáng như Ca, K, Na, Fe, Cu,… − Yêu cầu học sinh đọc thông tin mục III. − Các em có nhận xét gì về thành phần hoá học của tế bào so với các n.tố trong tự nhiên ?  Cá nhân đọc thông tin, đại diện phát biểu, bổ sung: các n.tố có trong TB là những n.tố có trong tự nhiên → cơ thể luôn TĐC với môi trường. Hoạt động 3: Tìm hiểu hoạt động sống của tế bào. + Mục tiêu: Mô tả h.đ sống của tb: TĐC, lớn lên, sinh sản; là đ. vị ch. năng của cơ thể. III. Hoạt động sống của tế bào: gồm − Trao đổi chất, − Lớn lên, − Phân chia (sinh sản) − Cảm ứng * Mọi hoạt động sống của cơ thể điều liên quan đến TB ⇒ TB là đơn vị chức năng của cơ thể. − Treo tranh phóng to, yêu cầu học sinh qs hình 3-2: − Mối q.hệ giữa cơ thể với môi trường thể hiện như thế nào ? TB trong cơ thể có chức năng gì ?  Cá nhân đọc thông tin theo hướng dẫn.  Nghe g.v. Bổ sung, hoàn chỉnh nội dung. 5. Kiểm tra đánh giá Chứng minh tế bào là đơn vị chức năng của cơ thể sống? 6. Dặn dò - Học bài và trả lời câu hỏi cuối bài Năm học 2013 -2014 8 Giáo án: Sinh học 8 - Chuẩn bị bài 4: Mô V. Tự rút kinh nghiệm sau tiết dạy ……………………………………………………………………………………………… …………………………………… ……………………………………………… Ngày soạn: 20/08/2013 Ngày giảng: 23/08/2013 Tiết: 4 BÀI 4: MÔ I. Mục tiêu bài học: Sau khi học xong bài này, HS phải: 1. Kiến thức: Nêu được định nghĩa mô, kể được các loại mô chính và chức năng của chúng 2. Kỹ năng: Giữ vệ sinh hệ thần kinh 3. Thái độ: Có ý thức giữ gìn sức khỏe, có thái độ tránh xa ma túy II. Các phương pháp / kĩ thuật dạy học tích cực có thể sử dụng - Dạy học nhóm, trình bày 1 phút, vấn đáp – tìm tòi, trực quan III. Phương tiện dạy học 1số thông tin về vệ sinh hệ thần kinh IV. Tiến trình dạy – học 1. Ổn định tổ chức Lớp 8A: Lớp 8B: Lớp 8C: 2. Kiểm tra bài cũ : - Vẽ sơ đồ cấu tạo tế bào ? Chứng minh tế bào là đơn vị chức năng của cơ thể ? - Nêu cấu tạo và chức năng các bộ phận tế bào ? 3. Khám phá Cơ thể có nhiều tế bào, căn cứ vào cấu tạo và chức năng → xếp chúng vào những nhóm giống nhau → mô. Mô là gì ? Cơ thể có những loại mô nào ? 4. Kết nối Hoạt động 1: Tìm hiểu Khái niệm mô + Mục tiêu: Nêu được khái niệm mô. Cho ví dụ minh hoạ. Nội dung Hoạt động của GV H.động của HS I. Khái niệm mô − Mô: là tập hợp các tế bào - Thế nào là mô? - GV giúp HS hoàn - HS ng/cứu thông tin trong SGK/14 kết hợp Năm học 2013 -2014 9 Giáo án: Sinh học 8 chuyên hoá, có cấu trúc giống nhau cùng thực hiện một chức năng nhất định. − Mô gồm: tế bào và phi bào thành khái niệm mô và liên hệ trên cơ thể người và thực vật, động vật. - GV bổ sung: Trong mô, ngoài các tế bào còn có yếu tố ko có cấu tạo tế bào gọi là phi bào: canxi trong xương với tranh hình trên bảng. - Trao đổi nhóm → trả lời câu hỏi. Lưu ý: tùy chức năng → TB phân hóa. - Đại diện nhóm trình bày → nhóm khác bổ sung. - HS kể tên các mô ở thực vật : mô biểu bì, mô che chở, mô nâng đỡ ở lá. Hoạt động 2: Tìm hiểu các loại mô + Mục tiêu: Nêu được đặc điểm cấu tạo mô phù hợp với chức năng. Nội dung H.động của GV Hoạt động của HS II. Các loại mô Có 4 loại: mô biểu bì, mô cơ, mô liên kết, mô thần kinh. - Treo bảng phụ, tranh vẽ phóng to hình 4-1 → 4-4 − Hãy đọc thông tin mục 2, thảo luận nhóm trong 5’ hoàn thành các cột trống của bảng về vị trí, chức năng của các loại mô: biểu bì, mô liên kết, mô cơ và mô thần kinh ? - Quan sát tranh vẽ theo hướng dẫn, thảo luận nhóm. - Đại diện phát biểu, bổ sung. Nghe giáo viên bổ sung hoàn chỉnh nội dung. Nội dung Mô biểu bì Mô liên kết Mô cơ Mô thần kinh Vị trí Ngoài da hoặc phủ mặt trong của cơ quan rỗng Rải rác trong chất nền khắp cơ thể − Cơ vân gắn với xương, − Cơ tim − Cơ trơn ở thành cơ quan rỗng. Não, tuỷ sống, tận cùng các cơ quan. Cấu tạo Các tế bào Các tế bào liên Tế bào xếp Tế bào có thân nối với Năm học 2013 -2014 10 [...]... với 2 lamen − 1 khăn lau, giấy thấm c) Hoá chất: − 1 lọ đựng dung dịch sinh lí 0,65 % NaCl có 1 ống hút − 1 lọ đựng dung dịch axit axetic 1% có ống hút * Hoc sinh: 1 con ếch / nhái, … V Tiến trình dạy - học 1 Ổn định tổ chức Lớp 8A: Lớp 8B: 2 Kiểm tra bài cũ: Không kiểm tra bài cũ Năm học 2013 -2014 13 Lớp 8C: Giáo án: Sinh học 8 3 Khám phá Cơ thể có nhiều TB, hình dạng các TB như thế nào ? Cách làm... và vân ngang − Kiểm tra thao tác học sinh  Yêu cầu học sinh vẽ hình Năm học 2013 -2014 14 bọt khí − Vẽ quan được hình sát Giáo án: Sinh học 8 quan sát được, có chú thích Hoạt động 3: Quan sát tiêu bản các mô khác + Mục tiêu: Quan sát, so sánh và vẽ lại được tế bào của: mô sụn, mô xương, mô cơ trơn, Nội dung Hoạt động của GV II Quan sát tiêu bản các loại  Yêu cầu học sinh quan mô khác sát bằng kính... tế bào và mô V Tự rút kinh nghiệm sau tiết dạy ……………………………………………………………………………………………… …………………………………… ……………………………………………… Năm học 2013 -2014 12 Giáo án: Sinh học 8 Ngày soạn: 28/ 08/ 2012 Tiết: 5 Ngày giảng: 30/ 08/ 2012 BÀI 5: THỰC HÀNH: QUAN SÁT TẾ BÀO VÀ MÔ I Mục tiêu bài học: Sau khi học xong bài này, HS có khả năng: 1 Kiến thức: - Chuẩn bị được tiêu bản tạm thời mô cơ vân, quan sát và vẽ được tiêu bản... người? 5 Kiểm tra đánh giá HS chỉ trên mô hình các phần của bộ xương, các loại xương, các loại khớp xương 6 Dặn dò - Học bài trả lời câu hỏi cuối bài đọc mục “Em có biết” - Chuẩn bị bài 8: Cấu tạo và tính chất của xương V Tự rút kinh nghiệm sau tiết dạy Ngày soạn: 05/09/2012 Ngày giảng: 07/09/2012 Tiết: 8 Năm học 2013 -2014 21 Giáo án: Sinh học 8 Bài 8: CẤU TẠO VÀ TÍNH... thành phần hóa học và tính chất của xương III Các phương pháp / kĩ thuật dạy học tích cực có thể sử dụng - Thảo luận nhóm nhỏ, động não, vấn đáp – tìm tòi, trình bày 1 phút, trực quan IV Phương tiện dạy học - Tranh vẽ hình 8. 1 - 8. 5 SGK - Hai xương đùi ếch sạch - Panh, đèn cồn, nước sạch, dung dịch HCL 10% V Tiến trình dạy – học 1 Ổn định tổ chức Lớp 8A (07/09/2012): T/số: 39 vắng: Lớp 8B ( 08/ 09/2012):... sống con người? 6 Dặn dò - Học bài, trả lời câu hỏi SGK, đọc mục “Em có biết” - Chuẩn bị bài 11: Tiến hóa của hệ vận động Vệ sinh hệ vận động VI Tự rút kinh nghiệm sau tiết dạy Ngày soạn: 18/ 09/2012 Ngày giảng: 20/09/2012 Năm học 2013 -2014 31 Giáo án: Sinh học 8 Tiết thứ: 11 BÀI 11: TIẾN HÓA CỦA HỆ VẬN ĐỘNG I Mục tiêu bài học: Sau khi học xong bài này, HS phải: 1... Xem trước nội dung bài 6 VI Tự rút kinh nghiệm sau tiết dạy ……………………………………………………………………………………………… …………………………………… ……………………………………………… Năm học 2013 -2014 15 Giáo án: Sinh học 8 Ngày soạn: 29/ 08/ 2012 Tiết: 6 Ngày giảng: 31/ 08/ 201 Bài 6: PHẢN XẠ I Mục tiêu bài học: Sau khi học xong bài này, HS phải: 1 Kiến thức: - Nêu được cấu tạo và chức năng của nơron, kể tên các loại nơron - Giải thích được thế nào là... quan sát hình, nghiên cứu SGK, hoạt động nhóm 3 Thái độ: Giáo dục ý thức bảo vệ cơ thể II Các phương pháp / kĩ thuật dạy học tích cực có thể sử dụng - Dạy học nhóm, trình bày 1 phút, vấn đáp – tìm tòi, trực quan III Phương tiện dạy học - Tranh vẽ H6.1, 6.2 SGK IV Tiến trình dạy – học 1 Ổn định tổ chức Lớp 8A (31/ 08/ 2012): T/số: 39 vắng: Lớp 8B (01/09/2012): T/số: 39 vắng: 2 Kiểm tra bài cũ : Không... 3 đầu ở cánh tay - GV khái quát kiến thức 5 Kiểm tra đánh giá - Đặc điểm cấu tạo nào của TB cơ phù hợp với chức năng co cơ? 6 Dặn dò - Học bài và trả lời câu hỏi cuối bài - Chuẩn bị bài 10: Hoạt động của cơ IV Tự rút kinh nghiệm sau tiết dạy ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Năm học 2013 -2014 28 Giáo án: Sinh học 8 Ngày soạn:... 1 HS đại diện trình bày bằng sơ đồ - Lớp bổ sung 5 Kiểm tra đánh giá - HS đọc ghi nhớ SGK - GV nêu 1 VD về phản xạ, yêu cầu HS phân tích các thành phần của phản xạ 6 Dặn dò - Học bài, trả lời câu hỏi SGK, đọc mục “Em có biết” - Chuẩn bị bài 7: Bộ xương V Tự rút kinh nghiệm sau tiết dạy Năm học 2013 -2014 18 Giáo án: Sinh học 8 Ngày soạn: 04/09/2012 Tiết: 7 Ngày giảng: . Sinh học 8 - Mô hình cơ thể người (ở phần thân) - Bảng con ghi sơ đồ mối quan hệ giữa các hệ cơ quan trong cơ thể. IV. Tiến trình dạy – học 1. Ổn định tổ chức Lớp 8A: Lớp 8B: Lớp 8C: 2 -2014 8 Giáo án: Sinh học 8 - Chuẩn bị bài 4: Mô V. Tự rút kinh nghiệm sau tiết dạy ……………………………………………………………………………………………… …………………………………… ……………………………………………… Ngày soạn: 20/ 08/ 2013 Ngày giảng: 23/ 08/ 2013 . dạy ……………………………………………………………………………………………… …………………………………… ……………………………………………… Năm học 2013 -2014 12 Giáo án: Sinh học 8 Ngày soạn: 28/ 08/ 2012 Ngày giảng: 30/ 08/ 2012 Tiết: 5 BÀI 5: THỰC HÀNH: QUAN SÁT TẾ BÀO VÀ MÔ I. Mục tiêu bài học: