Khoa học (31): KHÔNG KHÍ CÓ NHỮNG TÍNH CHẤT GÌ? I.Mục tiêu: - Học sinh có khả năng: Phát hiện ra một số tính chất của không khí bằng cách: -Quan sát để phát hiện màu, mùi, vị của không khí -Làm thí nghiệm chứng minh không khí không có hình dạng nhất định. Không khí có thể nén lại hoặc giãn ra -Nêu 1 số ví dụ về việc ứng dụng 1 số tính chất của không khí trong đời sống II.Chuẩn bị: Hình trang 64, 65/SGK. Nhóm: chuẩn bị 8- 10 quả bóng bay có hình dáng khác nhau Bơm tiêm, bơm xe đạp (nếu có) III.Các hoạt động dạy - học chủ yếu: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò I Kiểm tra bài cũ : + Em hãy tìm một vài ví d ụ chứng tỏ không khí có ở chung quanh ta và không khí có trong ch ỗ rỗng của mọi vật? + Lớp không khí bao quanh trái đất được gọi l à gì? (Khí quyển) - Giáo viên nhận xét, ghi điểm II Bài mới : 1 Giới thiệu bài: Để biết rõ không khí có nh ững tính chất gì? Các em sẽ tìm hiểu kỹ qua bài học hôm nay - Giáo viên ghi đề 2 Giảng bài : Hoạt động 1: Phát biểu màu, mùi, vị của không khí: Mục tiêu: - Sử dụng những giác quan để nhận biết không m àu, không mùi, không vị của không khí - Giáo viên nêu câu hỏi: + Em có nhìn th ấy không khí không? Tại sao? (Mắt ta không nhìn thấy không khí vì không khí trong suốt v à không màu) + Hãy dùng mũi ngửi và dùng lưỡi ném, em hãy nh ận thấy không khí có mùi gì? Có vị g ì? (Không khí không mùi, không vị) + Đôi lúc em ngửi thấy một hương thơm hay một m ùi khó chịu, đó có phải là mùi c ủa không khí không? - 2 em trả lời - Vài em nêu - Em khác bổ sung, nhận xét Cho ví dụ? ( Không phải là mùi của không khí m à là mùi của những chất khác có trong không khí) - Ví dụ: + Mùi nước hoa hay mùi của rác thải - Giáo viên nhận xét và k ết luận: Không khí trong suốt, không màu, không mùi, không vị Hoạt động 2: Chơi thổi bong bóng, phát hiện h ình dáng của không khí Mục tiêu: - Phát hiện không khí có hình dạng nhất định * Bước 1: Chơi thổi bong bóng - Chia lớp 4 nhóm, giáo viên phổ biến luật chơi: + Số bóng mỗi nhóm bằng nhau, bắt đầu thổi c ùng một lần, nhóm nào thổi xong trư ớc, bóng đủ căng, không bị vỡ là thắng * Bước 2: Thảo luận: - Gọi đại diện mô tả hình dáng c ủa các quả bóng vừa được thổi - Giáo viên: + Cái gì chứa trong quả bóng v à làm chúng có hình dạng như vậy? + Qua đó, em rút ra được gì? V ậy theo em không khí có hình dáng nhất định không? + Vậy em hãy nêu 1 ví d ụ cho thấy không khí không có hình dáng nhất định? - Giáo viên nh ận xét, kết luận: Không khí không có hình dáng nhất định mà có hình dáng của toàn b ộ khoảng trống bên trong vật chứa nó Hoạt động 3: Tìm hiểu tính chất bị nén và giãn ra c ủa không khí Mục tiêu - Không khí có thể bị nén lại hoặc giãn ra - Nêu 1 s ố ví dụ về việc ứng dụng một số tính chất của không khí trong đời sống * Bước 1: Tổ chức và hướng dẫn - Chia nhóm - 2 em đọc mục quan sát SGK / 65 * Bước 2: Làm việc theo nhóm - Học sinh quan sát hình 2b, hình 2c + Hình 2b, hình 2c cho em biết gì?  Hình 2b: Dùng tay ấn thân bơm vào sâu trong v ỏ bơm tiêm  Hình 2c: Thả tay ra thân bơm sẽ về vị trí ban đầu  Cho ta biết ở hình 2b không khí có th ể bị nén lại, hình 2c không khí giãn ra - Học sinh lắng nghe - Học sinh thổi bóng - Đại diện nêu - Học sinh nêu - Học sinh khác nhận xét, bổ sung - Học sinh lắng nghe - Thảo luận nhóm - Học sinh qaun sát hình vẽ SGK / 65 * Bước 3: Làm việc cả lớp - Gọi học sinh lên trình bày kết quả - Giáo viên nhận xét và đặt câu hỏi: + Tác động lên chiếc bơm như thế nào đ ể chứng minh không khí có thể bị nén lại và giãn ra? + Em hãy nêu m ột số ví dụ về việc ứng dụng 1 số tính chất của không khí trong đời sống? 3 Củng cố- dặn dò - Học bài, chuẩn bị bài sau: “Không khí g ồm những thành phần nào?” - Đại diện lên nêu kết quả - ấn thân bơm vào sâu trong vỏ b ơm tiêm không khí sẽ bị nén lại - Thả tay ra thân bơm s ẽ về lại ví trí ban đầu không khí sẽ giãn ra - Học sinh: + Làm bơm tiêm kim + Bơm xe Khoa học( 32): KHÔNG KHÍ GỒM NHỮNG THÀNH PHẦN NÀO? I Mục tiêu: Sau bài học, học sinh biết: -Làm thí nghiệm xác định 2 thành phần chính của không khí là khí ôxy duy trì sự cháy và khí Nitơ không duy trì sự cháy -Làm thí nghiệm để chứng minh trong không khí còn có những thành phần khác II.Chuẩn bị: Hình trang 66, 67/SGK. III. Các hoạt động dạy - học chủ yếu: Tg Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh I Kiểm tra bài cũ: + Không khí có những tính chất gì? + Khi nào thì không khí bị nén lại và giãn ra? Nêu ví dụ? - Giáo viên nhận xét, ghi điểm II Bài mới 1. Giáo viên giới thiệu bài mới: 2. Giảng bài : Hoạt động 1: Xác định thành phần chính c ủa không khí Mục tiêu: - Làm thí nghiệm xác định 2 thành ph ần chính của không khí là khí ôxy duy trì sự cháy v à khí Nitơ không duy trì sự cháy * Bước 1: Tổ chức và hướng dẫn - Chia nhóm, các nhóm kiểm tra đồ dùng của nhóm - 2 em đọc mục thực hành SGK / 66 * Bước 2: Học sinh làm thí nghiệm: + Có phải là không khí gồm 2 thành phần chính l à ôxy duy trì sự cháy và khí Nitơ không duy trì s ự cháy không? + Tại sao khi nến tắt, nước lại dâng vào trong cốc ? (Chứng tỏ sự cháy đã làm m ất đi một phần không khí ở trong cốc và nước tràn vào c ốc chiếm chỗ phần không khí bị mất đi. Phần không khí mất đi chính l à chất khí duy trì sự cháy, chất đó có tên là ôxy + Vậy phần không khí còn lại có duy trì s ự cháy không? ( không duy trì sự cháy, vì vậy nến đã bị tắt) + Thí nghiệm trên cho em th ấy không khí gồm mấy thành phần chính? (2 thành phần: 1 thành phần duy tr ì sự cháy, 1 thành phần không duy trì sự cháy) - Học sinh trả lời SGK / 65 mục “Bạn cần biết” - Học sinh nêu - Học sinh khác nhận xét - 2 em đọc - Nhóm làm thí nghiệm nh ư SGK / 66 - Nhóm thảo luận * Bước 3: Trình bày - Gọi học sinh lên trình bày - Giáo viên giảng: Qua nhiều thí nghiệm đã phát hiện: + Thành phần duy trì sự cháy có trong không khí l à khí ôxy + Thành phần không duy trì s ự cháy có trong không khí là khí Nitơ Người ta đã chứng minh được rằng: thể tích khí Nit ơ gấp 4 lần thể tích khí ôxy trong không khí. Giáo vi ên kết luận:SGK/ 66  mục “Bạn cần biết” Hoạt động 2: Tìm hiểu một số thành ph ần khác của không khí Mục tiêu: - Làm thí nghiệm để chứng minh trong không khí c òn có những thành phần khác * Bước 1: Tổ chức và hướng dẫn: - Học sinh quan sát hình vẽ 3a, 3b/ 67 * Bước 2: Thảo luận, quan sát - Đọc thầm mục “Bạn cần biết” / 67 để thảo luận * Bước 3: Trình bày - Gọi học sinh lên trình bày * Bước 4: Thảo luận cả lớp - Giáo viên đặt vấn đề: + Trong những bài học về nước, chúng ta đã bi ết trong không khí có chứa hơi nước, vậy hãy nêu ví d ụ chứng tỏ không khí có hơi nước? (Nh ững hôm trời nóng, độ ẩm không khí cao, sàn nhà sẽ ) + Hãy quan sát hình vẽ 4, 5SGK/ 67 và k ể những thành phần khác có trong không khí? (Bụi, khí độc, vi khuẩn, ) + Các em đóng cửa phòng h ọc chỉ để 1 lỗ nhỏ cho tia nắng lọt vào phòng, nhìn vào tia nắng đó, các em th ấy những gì? (Những hạt bụi lơ lửng trong không khí) - Giáo viên nhận xét - Không khí gồm có những thành phần nào? ( Không khí gồm có 2 thành phần chính là ôxy và Nitơ, ngoài ra, còn có chứa khí Cacbônic, hơi nước, bụi v à vi khuẩn, ) -3 Củng cố dặn dò : Giáo viên nhận xét tiết học - Chuẩn bị Bài 33, 34: ôn tập và kiểm tra học kỳ I - Đại diện nhóm trình bày - Học sinh lắng nghe - Học sinh quan sát 2 lọ nư ớc vôi ở hình vẽ 3a, 3b SGK/ 67 - Đại diện trình bày - Học sinh nêu - Học sinh quan sát nêu - Học sinh nêu - 2 em nãu . biết không m àu, không mùi, không vị của không khí - Giáo viên nêu câu hỏi: + Em có nhìn th ấy không khí không? Tại sao? (Mắt ta không nhìn thấy không khí vì không khí trong suốt v à không. Khoa học (31): KHÔNG KHÍ CÓ NHỮNG TÍNH CHẤT GÌ? I.Mục tiêu: - Học sinh có khả năng: Phát hiện ra một số tính chất của không khí bằng cách: -Quan sát để phát hiện màu, mùi, vị của không. nhất định không? + Vậy em hãy nêu 1 ví d ụ cho thấy không khí không có hình dáng nhất định? - Giáo viên nh ận xét, kết luận: Không khí không có hình dáng nhất định mà có hình dáng của toàn