Đang tải... (xem toàn văn)
Bài soạn là kế hoạch của giáo viên để dạy từng tiết học, nó thể hiện một cách sinh động mối liên hệ hữu cơ giữa mục tiêu, nội dung, phương pháp và điều kiện học tập. Vì vậy đề nâng cao chất lượng đào tạo dạy học cho giáo viên, cần hình thành kỹ năng soạn bài cho họ. Kỹ năng soạn bài gồm nhiều kỹ năng bộ phận, có mối quan hệ mật thiết với nhau bao gồm: Kỹ năng xác định mục tiêu bài dạy. Kỹ năng xác định loại bài dạy, nội dung và cấu trúc bài. Kỹ năng xác định nguồn gốc thông tin phục vụ cho hoạt động dạy học(tài liệu tham khảo). Kỹ năng xác định chiến lược hoạt động dạy học cho phù hợp(phương pháp dạy học).
Câu 1. Bài: Mở rộng vốn từ: Các dân tộc Luyện đặt câu có hình ảnh so sánh Phân môn: Luyện từ và câu – Lớp 3 (Tuần 15) I. Mục tiêu. 1. Kiến thức: - Mở rộng vốn từ các dân tộc, thêm tên, cuộc sống, phong tục của 1 số dân tộc thiểu số ở nước ta. - Tiếp tục học về phép so sánh : Đặt được câu có hình ảnh so sánh. 2. Kĩ năng: - Điền đúng từ ngữ (về cuộc sống, phong tục, … của các dân tộc thiểu số ) thích hợp vào chỗ trống. - Biết dựa theo tranh gợi ý để viết (hoặc nói) được câu có hình ảnh so sánh . - Điền được từ ngữ thích hợp để hoàn thành câu có hình ảnh so sánh. 3. Thái độ: - Nghiêm túc, tích cực học tập. - Có ý thức tìm hiểu và giữ gìn bản sắc dân tộc. - Tự hào về ngôn ngữ Việt Nam, thêm yêu thích môn Tiếng Việt. II. Tài liệu – phương tiện 1. Chuẩn bị của giáo viên (GV). - Sách giáo khoa (SGK), sách giáo viên, giáo án điện tử, bảng nhóm, phấn màu, máy chiếu đa năng, phiếu bài tập. - Các tấm bìa màu ( 3-4 màu tùy thuộc vào số lượng tổ và đủ cho số HS của lớp học). 2. Chuẩn bị của học sinh (HS). SGK, vở Tiếng Việt, đồ dùng học tập. III. Hoạt động dạy – học 1. Ổn định tổ chức (1’) - Nội dung: Cho HS hát bài : “ Lớp chúng ta đoàn kết” (Slide 1) có lời và hình ảnh. - Mục tiêu: Ổn định trật tự, tạo tâm thế thoải mái cho HS. 2. Tiến trình tiết dạy. Thời gian Nội dung Các hoạt động của GV Các hoạt động của HS 3- 4’ 2.1 Kiểm tra bài cũ. Tìm các từ chỉ đặc điểm trong các câu - Chiếu nội dung bài tập (Slide 2) HS quan sát - Yêu cầu HS đọc nội dung bài tập HS đọc Lá vẫn xanh rất mực dịu dàng Rễ dừa bám sâu vào lòng đất Như dân làng bám chặt quê hương.” Mục tiêu: Kiểm tra HS về việc nắm kiến thức về từ chỉ đặc điểm. - Yêu cầu HS làm bài (gạch chân dưới các từ chỉ đặc điểm). HS nhận phiếu và làm bài * Chữa bài - Chữa bài của một HS , yêu cầu HS đọc bài làm của mình. HS đọc - Yêu cầu HS nhận xét (HSNX) HSNX - GV NX , khẳng định. HS lắng nghe - Yêu cầu HS đối chiếu bài HS đối chiếu bài - GV NX chung phần kiểm tra bài cũ. 30- 31’ 2.2 Bài mới 1-2’ a, Giới thiệu bài (Slide 3) - Cho HS xem hình ảnh của một số dân tộc thiểu số. HS quan sát và trả lời Mục tiêu: HS nắm được tên bài, nội - Hỏi: Các em vừa được xem những hình ảnh gì? HS trả lời (HSTL): Chúng em vừa được dung, yêu cầu của bài học. quan sát hình ảnh 1 số người dân tộc. - GV khẳng định và giới thiệu: Đất nước ta gồm có 54 dân tộc anh – em, mỗi dân tộc đều có một nét đặc trưng riêng về: Trang phục, lối sống, văn hóa và những phong tục tập quán khác biệt,… Để giúp các em có thêm những hiểu biết về các dân tộc, cô trò mình sẽ cùng đi tìm hiểu bài ngày hôm nay: “ Mở rộng vốn từ: Các dân tộc – Luyện đặt câu có hình ảnh so sánh”. HS lắng nghe - GV ghi tên bài lên bảng bằng phấn màu : Mở rộng vốn từ : Các dân tộc – Luyện đặt câu có hình ảnh so sánh”. HS ghi tên bài vào vở. b, Hướng dẫn HS làm bài tập. 7-8’ Bài 1: Hãy kể tên một số dân tộc thiểu số ở nước ta mà em biết. - Gọi 1 HS đọc yêu cầu ( Slide 4) HS đọc - GV hỏi: Các em hiểu thế nào là các dân tộc thiểu số? Mục tiêu: Giúp HS biết tên một số dân tộc thiểu số ở nước ta. ( Hiệu ứng gạch chân dưới cụm từ dân tộc thiểu số trên slide 4) GVKĐ - tổ chức cho HS làm bài dưới hình thức trò chơi ( giành cờ chiến thắng) - Mỗi tổ sẽ là 1đội - GV phát cho mỗi tổ 1 tập bìa màu( đủ số lượng cho mỗi HS 1 tấm bìa) màu sắc của tấm bìa ở mỗi tổ khác nhau. + Luật chơi: (GV hướng dẫn cách chơi) Thảo luận theo tổ, mỗi bạn sẽ ghi tên 1 dân tộc thiểu số mà mình biết vào tấm bìa, lưu lại và gắn vào vị trí của tổ mình. Nếu ghi trùng tên thì chỉ được tính một lần. Tổ nào viết được đúng nhiều tổ đó sẽ chiến thắng. Lắng nghe - Thời gian 3’ HS tích cực tham gia -Tổ chức cho HS chơi - Y/C HS NX HSNX -GVKĐ Đ/S Đại diện các tổ phát biểu -GV tổng kết trò chơi tuyên dương đội thắng * Khai thác: Ngoài tên các dân tộc thiểu số mà các em đã ghi còn dân tộc thiểu số nào khác? - Gọi 2-5 HS nêu HS nêu - YCHSNX – GVKĐ HSNX - GV cho HS xem tranh HS quan sát , lắng nghe * Giới thiệu cho HS biết về 1 số dân tộc thiểu số ( dân tộc Ba na, Tày, Mèo…) ( Slide 5) - Các dân tộc thiểu số thường sống ở đâu trên đất nước ta? HSTL: thường sống ở các vùng núi cao, vùng cao, biên giới + Chúng ta thuộc dân tộc nào? HSTL: Thuộc dân tộc Kinh. + Dân tộc Kinh có phải là dân tộc thiểu số không? Dân tộc Kinh không phải là dân tộc thiểu số - GV KĐ và chỉ bản đồ( Slide 6) Bản đồ Việt Nam chỉ nơi cư trú của các dân tộc và giới thiệu nước ta gồm 54 dân tộc khác nhau. Trong đó dân tộc kinh chiếm gần 90% còn lại là 53 dân tộc thiểu số. Mỗi dân tộc sống trên đất nước ta đa phần đều có chữ viết và bản sắc văn hóa riêng, nhưng các dân tộc đều đoàn kết như anh em một nhà vì thế được gọi là đại gia đình các dân tộc Việt Nam. - Chuyển ý: Vừa rồi các em được tìm hiểu 1 số dân tộc thiểu số ở nước ta. Sau đây để tìm hiểu kĩ hơn về những nét đặc trưng của các dân tộc ít người chúng ta cùng chuyển sang bài tập 2. 6-7 p Bài 2: Chọn từ thích hợp trong ngoặc đơn để điền vào chỗ trống (phần a,b,c,d tr126) Mục tiêu: Điền đúng từ thích hợp vào chỗ trống từ đó hiểu thêm về cuộc sống phong tục của một số dân tộc thiểu số ở nước ta - HS đọc YC bài ( Slide 7) - YC HS suy nghĩ và hoàn thành bài vào SGK. - Chữa bài: + Chiếu bài 1 HS YCHS đọc bài làm + YCHSNX + GVNXKĐ các từ cần điền ( Hiệu ứng trên slide 7 : a, bậc thang; b, nông dân; c, nhà san; d, Chăm) - YCHS đổi sách kiểm tra nhau sửa sai (nếu có). - HS đọc cả lớp đọc thầm - HS làm bài - HS đọc - HSNX - Lắng nghe, NX - HS đối chiếu báo cáo kết quả * Khai thác: - Em hiểu ruộng bậc thang là thế nào? HSTL - GV cho HS xem tranh ruộng bậc thang ( Slide 8) và giới thiệu ruộng bậc thang là ruộng được làm trên núi đồi. Để tránh xói mòn đất người dân tộc đã bào đất ở các sườn đồi thành các bậc thang và trồng trọt ở đó. - Cho HS quan sát tiếp tranh Nhà Rông ( Slide 9) và hỏi: HSQSTL + Các em biết gì về Nhà Rông? HS TL GV chỉ tranh và giới thiệu về Nhà Rông là một ngôi nhà cao, to, chắc làm bằng nhiều gỗ quý. Nhà Rông là nhà của các dân tộc ở Tây Nguyên, là nơi thờ thần linh, nơi tập trung mọi người trong ngôi nhà vào những ngày lễ hội. HS lắng nghe - GV chốt, chuyển : Qua bài tập 2 vừa rồi, các em đã có thêm những hiểu biết về cuộc sống, phong tục của một số dân tộc thiểu số. Bây giờ chúng ta sẽ chuyển sang phần 2 của bài ngày hôm nay đó là luyện đặt về câu có hình ảnh so sánh qua bài tập 3. Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu (Slide 10) HS đọc - Yêu cầu HS quan sát tranh thứ nhất và hỏi: HS quan sát + Bức tranh này vẽ gì? HSTL: Vẽ mặt trăng và quả bóng Quan sát từng cặp sự vật được vẽ dưới đây rồi viết những câu có hình ảnh so sánh các sự vật - Gv khẳng đinh, nêu: Vậy các em sẽ so sánh mặt trăng với quả bóng hoặc quả bóng với mặt trăng. trong tranh: (SGK - 126) Mục tiêu: Giúp HS rèn luyện kĩ năng đặt câu có hình ảnh so sánh dựa vào các hình ảnh cho trước. 7-8’ - Yêu cầu HS đặt câu so sánh giữa mặt trăng với quả bóng. HS nêu: + Trăng tròn như quả bóng. + Trăng đêm rằm tròn như quả bóng. + Ông trăng như một quả bóng vàng chiếu sáng cả bầu trời đêm. - Yêu cầu HS NX câu văn của các bạn và so sánh câu nào có hình ảnh so sánh hay hơn. HSNX - GV NX , khẳng định - Yêu cầu HS suy nghĩ và làm các phần còn lại vào vở. - Chữa bài: + Yêu cầu HS đọc bài làm của mình. 5-7 HS đặt câu + Ở mỗi hình ảnh có thể cho nhiều HS nêu câu văn có hình ảnh so sánh. + Yêu cầu HS nhận xét. HSNX - GV NX và tuyên dương HS đặt câu văn có hình ảnh so sánh hay. * Khai thác: - GV hỏi: Tất cả các hình ảnh so sánh các em vừa nêu thuộc phép HSTL: So sánh sự vật với sự vật so sánh nào? + Yêu cầu HS NX HSNX - GV khẳng định. - Chốt , chuyển: Qua bài tập 3 các em đã được luyện tập đặt câu có hình ảnh so sánh. Để giúp các em nắm vững thêm về tác dụng so sánh trong câu chúng ta cùng chuyển sang bài tập 4. HS lắng nghe 5-6’ Bài 4: - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập (Slide 11). HS đọc - Yêu cầu HS làm bài theo nhóm 4, HS làm bài vào bảng nhóm. HS làm bài theo nhóm 4 * Chữa bài - Gọi 1 nhóm gắn bài lên bảng lớp HS quan sát - Yêu cầu đại diện nhóm đọc bài làm. HS đọc - Yêu cầu HSNX. HSNX - GV khẳng định kết quả đúng và hỏi HS : + Nhóm nào còn có cách điền khác? HSTL - Gọi 1- 2 nhóm đọc bài làm của mình. - GV NX , khẳng định * Khai thác: Vì sao lại so sánh công cha, nghĩa mẹ như núi thái sơn, như nước trong nguồn. HS TL: Vì công ơn của cha, mẹ rất to lớn. + Nêu tác dụng của các hình ảnh so sánh trong câu HSTL: Tìm những từ ngữ thích hợp với mỗi chỗ trống: a) Công cha , nghĩa mẹ được so sánh như …, như…. b) Trời mưa, đường đất sét trơn như … c) Ở thành phố có nhiều tòa nhà cao như… Mục tiêu: Giúp HS rèn luyện kĩ năng điền đúng từ ngữ để hoàn chỉnh một câu văn có hình ảnh so sánh. - GVNX, khẳng định, chốt: Trong thực tế các sự vật, hiện tượng có nét tương đồng. Các em háy chú ý quan sát sự vật, hiện tượng để cảm nhận được và biết vận dụng biện pháp so sánh để viết được những câu văn miêu tả thật sinh động và gợi cảm. 2.3 Củng cố - Dặn dò 3’ * Củng cố - Hôm nay học bài gì? HS TL - Trò chơi : - Tổ chức cho HS chơi trò : “ Ô cửa bí mật”.(slide 12) HS thực hiện theo hướng dẫn “ Ô cửa bí mật”. Mục tiêu: HS ghi nhớ tên các dân tộc thiểu số, biết đặt câu có hình ảnh so sánh. của GV - + Hình thức: HS được chọn ô cửa (chọn ngẫu nhiên) và thực hiện các yêu cầu ẩn dưới các ô cửa bí mật đó. + Nội dung: Ô cửa số 1: Kể tên một vài dân tộc thiểu số mà em biết? Ô cửa số 2: Đây là dân tộc nào? (Có hình ảnh minh họa) Ô cửa số 3: Hãy nêu 1 câu có hình ảnh so sánh? * * * - Tổ chức chơi HS chơi - Yêu cầu HS NX . HSNX - GV tổng kết trò chơi. - GV NX tiết học. 1’ * Dặn dò - Nhắc HS về nhà tìm thêm tên các dân tộc thiểu số, tập đặt câu có hình ảnh so sánh. -Chuẩn bị bài sau: Luyện từ và câu: Mở rộng vốn từ: Thành thị - Nông Thôn,ôn tập về dấu phẩy ( SGK – 135) . Câu 1. Bài: Mở rộng vốn từ: Các dân tộc Luyện đặt câu có hình ảnh so sánh Phân môn: Luyện từ và câu – Lớp 3 (Tuần 15 ) I. Mục tiêu. 1. Kiến thức: - Mở rộng vốn từ các dân tộc, thêm. mình. 5-7 HS đặt câu + Ở mỗi hình ảnh có thể cho nhiều HS nêu câu văn có hình ảnh so sánh. + Yêu cầu HS nhận xét. HSNX - GV NX và tuyên dương HS đặt câu văn có hình ảnh so sánh hay. * Khai thác: -. Thuộc dân tộc Kinh. + Dân tộc Kinh có phải là dân tộc thiểu số không? Dân tộc Kinh không phải là dân tộc thiểu số - GV KĐ và chỉ bản đồ( Slide 6) Bản đồ Việt Nam chỉ nơi cư trú của các dân tộc