Hồ Trung Huệ - GV Sinh học - Trường THPT Số 1 Nghĩa Hành - Quảng Ngãi  Tài liệu ôn tập SINH HỌC 12 – BỘ ĐỀ LUYỆN THI ĐẠI HỌC & CAO ĐẲNG - Trang: 1 ĐỀ SỐ 09 Câu 1: Cho biết một gen quy định một tính trạng, gen trội là trội hoàn toàn, các gen phân li độc lập. Cơ thể dị hợp về 2 cặp gen tự thụ phấn, F1 thu được tổng số 240 hạt. Tính theo lí thuyết, số hạt dị hợp tử về 2 cặp gen ở F1 là A. 30 B. 50 C. 60 D. 76 Câu 2: Khi nói về mối quan hệ giữa kiểu gen, môi trường và kiểu hình, nhận định nào sau đây không đúng? A. Kiểu hình là kết quả sự tương tác giữa kiểu gen và môi trường. B. Kiểu gen quy định khả năng phản ứng của cơ thể trước môi trường. C. Bố mẹ không truyền đạt cho con những tính trạng đã hình thành sẵn mà truyền đạt một kiểu gen. D. Kiểu hình của cơ thể chỉ phụ thuộc vào kiểu gen mà không phụ thuộc vào môi trường. Câu 3: Xét quần thể F1 0.6AA :0.4Aa tự thụ phấn đến đời F4. Cấu trúc di truyền là A. 0.05Aa :0.175AA :0.775aa B. 0.775AA :0.175aa :0.05Aa Hồ Trung Huệ - GV Sinh học - Trường THPT Số 1 Nghĩa Hành - Quảng Ngãi  Tài liệu ôn tập SINH HỌC 12 – BỘ ĐỀ LUYỆN THI ĐẠI HỌC & CAO ĐẲNG - Trang: 2 C. 0.5Aa :0.175AA :0.775aa D. 0.175Aa :0.775AA :0.05aa Câu 4: F1 có 0.5AA :0.5aa ngẫu phối đến đời F5 có câu trúc là : A. 0.25AA :0.5aa :0.25Aa B. 0.25aa :0.5AA :0.25Aa C. 0.5AA :0.5Aa D. 0.25AA :0.25aa :0.5Aa Câu 5: Ở bí ngô, kiểu gen Abb và aaB quy định quả tròn; kiểu gen A B quy định quả dẹt; kiểu gen aabb quy định quả dài. Cho bí quả dẹt dị hợp tử hai cặp gen lai phân tích, đời Fa thu được tổng số 160 quả gồm 3 loại kiểu hình. Tính theo lí thuyết, số quả dài ở Fa là: A. 105 B. 40 C. 54 D. 75 Câu 6: Trong quần thể khởi đầu có tần số tương đối của A ở phần đực là 0,6 tần số tương đối của a ở phần cái là 0,2 thì sự cân bằng di truyền của quần thể sẽ đạt được A. Sau 3 thế hệ ngẫu phối B. Sau 1 thế hệ ngẫu phối C. Sau 2 thế hệ ngẫu phối D. Sau nhiều thế hệ ngẫu phối Câu 7:Biểu hiện về mặt di truyền của quần thể tự phối là A. tỉ lệ kiểu gen đồng hợp tử chiếm ưu thế theo hướng đa dạng về kiểu gen B. tỉ lệ kiểu gen dị hợp tử chiếm ưu thế theo hướng đa dạng về kiểu gen. Hồ Trung Huệ - GV Sinh học - Trường THPT Số 1 Nghĩa Hành - Quảng Ngãi  Tài liệu ôn tập SINH HỌC 12 – BỘ ĐỀ LUYỆN THI ĐẠI HỌC & CAO ĐẲNG - Trang: 3 C. tỉ lệ kiểu gen đồng hợp tử chiếm ưu thế theo hướng kém đa dạng về kiểu gen D. tỉ lệ kiểu gen dị hợp tử chiếm ưu thế theo hướng kém đa dạng về kiểu gen. Câu 8:Những yếu tố làm thay đổi trạng thái cân bằng của quần thể 1. Đột biến. 2. Giao phối ngẫu nhiên 3. Giao phối có lựa chọn. 4. Chọn lọc tự nhiên. 5. Di nhập gen. 6. Kích thước quần thể lớn. 7. Kích thước quần thể nhỏ. A.1,2,4,5,6. B. 1,3,4,5,6. C. 1,3,4,5,7. D. 1,2,4,6,7. Câu 9: Có 4 tế bào sinh tinh của một cá thể có kiểu gen AaBbddEe tiến hành giảm phân bình thường hình thành tinh trùng. Số loại tinh trùng tối đa có thể tạo ra là A. 2. B. 8. C. 6. D. 4. Câu 10: Bố mẹ không bị mù màu, bố nhóm máu O. Con trai nhóm màu B, mù màu. Kiểu gen có thể có của bố mẹ và con là: 1. P: I O I O X M Y x I A I B X M X m  F 1 : I B I B X m Y 2. P: I O I O X M Y x I B I B X M X m  F 1 : I B I O X m Y 3. P: I O I O X M Y x I B I O X M X m  F 1 : I B I O X m Y 4. P: I O I O X m Y x Hồ Trung Huệ - GV Sinh học - Trường THPT Số 1 Nghĩa Hành - Quảng Ngãi  Tài liệu ôn tập SINH HỌC 12 – BỘ ĐỀ LUYỆN THI ĐẠI HỌC & CAO ĐẲNG - Trang: 4 I B I O X M X M  F 1 : I B I O X m Y A. 1, 3, 4 B. 2, 3 C. 1, 2, 3 D. 3, 4 Câu 11:Thực chất của hiện tượng tương tác giữa các gen không alen là A. Sản phẩm của các gen khác locus tương tác nhau xác định 1 kiểu hình. B. Nhiều gen cùng locus xác định 1 kiểu hình chung. C. Các gen khác locus tương tác trực tiếp nhau xác định 1 kiểu hình. D. Gen này làm biến đổi gen khác không alen khi tính trạng hình thành. Câu 12:Ở ngô, tính trạng về màu sắc hạt do hai gen không alen quy định. Cho ngô hạt trắng giao phấn với ngô hạt trắng thu được F 1 có 962 hạt trắng, 241 hạt vàng và 80 hạt đỏ. Tính theo lí thuyết, tỉ lệ hạt trắng ở F 1 đồng hợp về cả hai cặp gen trong tổng số hạt trắng ở F 1 là A. 3/16 B.1/8. C. 1/6. D. 3/8. Câu 13: Một gen qui định nhiều tính trạng gọi là Hồ Trung Huệ - GV Sinh học - Trường THPT Số 1 Nghĩa Hành - Quảng Ngãi  Tài liệu ôn tập SINH HỌC 12 – BỘ ĐỀ LUYỆN THI ĐẠI HỌC & CAO ĐẲNG - Trang: 5 A.gen đa hiệu B.tương tác gen C.phân li đ ộc lập D.hoán vị gen Câu 14:Một cây có kiểu gen Ab//aB tự thụ phấn, tần số hoán vị gen của TB sinh hạt phấn và TB noãn đều là 30%, thì con lai mang kiểu gen Ab//ab có tỉ lệ:A. 4% B. 10% C. 10,5% D. 8% Câu 15:Những căn cứ nào sau đây được sử dụng để lập bản đồ gen? 1. Đột biến lệch bội. 4. Đột biến chuyển đoạn NST. 2. Đột biến đảo đoạn NST. 3. Tần số HVG. 5. Đột biến mất đoạn NST. A. 2, 3, 4. B. 1, 3, 5. C. 1, 2, 3. D. 3, 4, 5. Câu 16:Khi lai cá vảy đỏ thuần chủng với cá vảy trắng cùng loài được F 1 . Cho F 1 giao phối với nhau được F 2 có tỷ lệ 3 cá vảy đỏ : 1 cá vảy trắng, trong đó cá vảy trắng toàn là cá cái. Kiểu gen của P sẽ như thế nào? A. ♂aa x ♀AA B. ♂ AA x ♀ aa C. ♂ X a Y x ♀ X A X A D. ♂X A X A x ♀X a Y Câu 17:Khảo sát sự di truyền bệnh M ở người qua ba thế hệ như sau : 1 2 3 4 1 2 3 4 I II III Nam bình th ư ờng Nam b ị bệnh M N ữ b ình th ư ờng N ữ bị bệnh M H Trung Hu - GV Sinh hc - Trng THPT S 1 Ngha Hnh - Qung Ngói Ti liu ụn tp SINH HC 12 B LUYN THI I HC & CAO NG - Trang: 6 Xỏc sut ngi III 2 mang gen bnh l bao nhiờu:A. 2/3. B. 1/2. C. 1/8. D. 1/4. Cõu 18: Sự khác nhau ADN trong và ngoài nhân ở tế bào nhân thực là: 1. ADN trong nhân có cấu trúc xoắn kép dạng sợi còn ADN ngoài nhân có cấu trúc kép dạng vòng. 2. ADN trong nhân có số lợng nuclêôtit lớn hơn so với ADN ngoài nhân. 3. ADN ngoài nhân nhân đôi độc lập so với ADN trong nhân. 4. ADN ngoài nhân có cấu trúc xoắn kép dạng sợi còn ADN trong nhân có cấu trúc kép dạng vòng. A. 1,2,3. B. 2,3,4. C. 1,2,4. D. 1,3,4. Cõu 19: Ging lỳa A khi trng ng bng Bc b cho nng sut 8 tn/ha, vựng Trung b cho nng sut 6 tn/ ha, ng bng sụng Cu Long cho nng sut 10 tn/ha. Nhn xột no sau õy ỳng? Hồ Trung Huệ - GV Sinh học - Trường THPT Số 1 Nghĩa Hành - Quảng Ngãi  Tài liệu ôn tập SINH HỌC 12 – BỘ ĐỀ LUYỆN THI ĐẠI HỌC & CAO ĐẲNG - Trang: 7 A. Giống lúa A có nhiều mức phản ứng khác nhau về tính trạng năng suất. B. Kiểu gen qui định năng suất của giống lúa A có mức phản ứng rộng. C. Điều kiện khí hậu, thổ nhưỡng thay đổi đã làm cho kiểu gen của giống lúa A thay đổi theo. D. Năng suất thu được ở giống A hoàn toàn do môi trường sống qui định. Câu 20:Trong quá trình nhân đôi, enzim ADN pôlimeraza di chuyển trên mỗi mạch khuôn của ADN A. Luôn theo chiều từ 5 ’ đến 3 ’ của mạch khuôn . B. Luôn theo chiều từ 3 ’ đến 5 ’ của mạch khuôn C. Di chuyển một cách ngẫu nhiên. D. Theo chiều từ 5 ’ đến 3 ’ trên mạch khuôn này và 3 ’ đến 5 ’ trên mạch khuôn kia Câu 21: Phân tử ADN ở vùng nhân của vi khuẩn E. coli chỉ chứa N15 phóng xạ. Nếu chuyển những vi khuẩn E. coli này sang môi trường chỉ có N14 thì mỗi tế bào vi khuẩn E. coli này sau 6 lần nhân đôi sẽ tạo ra bao nhiêu phân tử ADN ở vùng nhân chứa N15? A. 62. B. 2. C. 64. D. 32. Hồ Trung Huệ - GV Sinh học - Trường THPT Số 1 Nghĩa Hành - Quảng Ngãi  Tài liệu ôn tập SINH HỌC 12 – BỘ ĐỀ LUYỆN THI ĐẠI HỌC & CAO ĐẲNG - Trang: 8 Câu 22:Bộ ba mã sao, bộ ba mã gốc, bộ ba đối mã lần lượt có ở A. gen, ARN, tARN. B. tARN, gen, mARN. C. mARN, gen, rARN. D. mARN, gen, tARN. Câu 23:Nhận xét nào không đúng về các cơ chế di truyền ở cấp độ phân tử? A. Trong quá trình phiên mã tổng hợp ARN, mạch khuôn ADN được phiên mã là mạch có chiều 3’5’. B. Trong quá trình phiên mã tổng hợp ARN, mạch ARN được kéo dài theo chiều 5’>3’. C. Trong quá trình nhân đôi ADN, mạch mới tổng hợp trên mạch khuôn ADN chiều 3’>5’ là liên tục còn mạch mới tổng hợp trên mạch khuôn ADN chiều 5’>3’ là không liên tục( gián đoạn). D. Trong quá trình dịch mã tổng hợp prôtêin, phân tử mARN được dịch mã theo chiều 3’>5’. Câu 24:Một mARN sơ khai phiên mã từ một gen cấu trúc ở sinh vật nhân chuẩn có các vùng và số nuclêôtit tương ứng như sau Exon 1 Intron 1 Exon 2 Intron 2 Exon 3 Intron 3 Exon 4 60 66 60 66 60 66 60 Hồ Trung Huệ - GV Sinh học - Trường THPT Số 1 Nghĩa Hành - Quảng Ngãi  Tài liệu ôn tập SINH HỌC 12 – BỘ ĐỀ LUYỆN THI ĐẠI HỌC & CAO ĐẲNG - Trang: 9 Số axit amin trong 1 phân tử prôtêin hoàn chỉnh do mARN trên tổng hợp là A. 64. B. 80. C. 78. D. 79. Câu 25:Điểm khác nhau cơ bản nhất giữa gen cấu trúc và gen điều hoà là: A. Về cấu trúc của gen. B. Về khả năng phiên mã của gen. C. Chức năng của prôtêin do gen tổng hợp. D. Về vị trí phân bố của gen. Câu 26:Giả sử trong một gen có một bazơ xitozin trở thành dạng hiếm (X*) thì sau 5 lần nhân đôi sẽ có bao nhiêu gen đột biến dạng thay thế GX bằng AT: A. 31. B. 15. C. 30. D. 63. Câu 27:Người ta không dùng phép lai nào để tạo ưu thế lai? a/lai khác dòng đơn b/lai khác dòng kép c/lai thuận nghịch d/lai xa Câu 28:Phép lai nào sau đây cho kết quả đồng tính: A. AA x Aa, AABB x aabb B. AABB x aabb C. AABb x aabb D. AA x Aa, AABB x aabb, aabb x aabb Hồ Trung Huệ - GV Sinh học - Trường THPT Số 1 Nghĩa Hành - Quảng Ngãi  Tài liệu ôn tập SINH HỌC 12 – BỘ ĐỀ LUYỆN THI ĐẠI HỌC & CAO ĐẲNG - Trang: 10 Câu 29:Sự trao đổi chéo bất thường( không cân) giữa các crômatit trong cặp NST tương đồng ở kì đầu giảm phân I làm xuất hiện : A. đột biến lặp đoạn và mất đoạn NST. B. đột biến đảo đoạn và mất đoạn NST. C. hoán vị gen D. đột biến dị bội. Câu 30:Số nhóm gen liên kết của một loài lưỡng bội là 8. Trong loài có thể xuất hiện tối đa bao nhiêu dạng thể ba đơn, thể ba kép?A. 16 và 120. B. 8 và 28 C. 4 và 6. D 8 và 16. Câu 31:Sự không phân ly của một cặp nhiễm sắc thể tương đồng ở tế bào sinh dưỡng sẽ làm xuất hiện điều gì? A. Chỉ cơ quan sinh dục mang tế bào đột biến. B. Tất cả các tế bào sinh dưỡng đều mang đột biến, còn tế bào sinh dục thì không. C. Trong cơ thể sẽ có hai dòng tế bào: dòng tế bào bình thường và dòng mang đột biến. D. Tất cả các tế bào của cơ thể đều mang đột biến. Câu 32:Trường hợp nào sau đây thuộc loại đa bội hoá cùng nguồn: A. AABB x aabb  AAaBb. B. AABB x DDEE  AABBDDEE. [...]... liệu ôn tập SINH < /b> HỌC 12 – B ĐỀ LUYỆN THI < /b> ĐẠI HỌC & CAO < /b> ĐẲNG - Trang: 22 Hồ Trung Huệ - GV Sinh < /b> học A Ab//aB, 10 % - Trường THPT Số 1 Nghĩa Hành - Quảng Ngãi B AB//ab, 10 % C AB//ab, 20 % D Ab//aB, 20 % Câu 20: Đóng góp quan trọng nhất của học thuyết Đac uyn là:A Giải thích được sự hình thành loài mới B Phát hiện vai trò của CLTN và CLNT trong sự tiến hoá của sinh < /b> vật C Đề xuất khái niệm biến dị cá... Tài liệu ôn tập SINH < /b> HỌC 12 – B ĐỀ LUYỆN THI < /b> ĐẠI HỌC & CAO < /b> ĐẲNG - Trang: 11 Hồ Trung Huệ - GV Sinh < /b> học - Trường THPT Số 1 Nghĩa Hành - Quảng Ngãi Câu 36:P: ♀AaBbDd  ♂AabbDd (biết rằng một gen qui định một tính trạng, trội hoàn toàn) Tỉ lệ kiểu hình mang hai tính trạng trội ở F1 là bao nhiêu:A 3/32 B 15 /32 C 27/64 D 9/32 Câu 37:Biết AA: hoa đỏ; Aa: hoa hồng; aa: hoa trắng .B : quả tròn; bb: quả dài Nếu... ôn tập SINH < /b> HỌC 12 – B ĐỀ LUYỆN THI < /b> ĐẠI HỌC & CAO < /b> ĐẲNG - Trang: 13 Hồ Trung Huệ - GV Sinh < /b> học - Trường THPT Số 1 Nghĩa Hành - Quảng Ngãi trên NST thường Câu 43: Tính trạng nào sau đây là tính trạng có hệ số di truyền cao?< /b> A Số lượng trứng gà Lơgo đẻ trong một lứa B Tỉ lệ b trong sữa của một giống b C Khối < /b> lượng 10 00 hạt của một giống lúa trong một vụ thu hoạch D.Sản lượng sữa của một giống b trong... phân thì số tế b o con mang gen đột biến (cặp A­T thay b ng cặp G­X) là: ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ Tài liệu ôn tập SINH < /b> HỌC 12 – B ĐỀ LUYỆN THI < /b> ĐẠI HỌC & CAO < /b> ĐẲNG - Trang: 30 Hồ Trung Huệ - A 2 tế b o GV Sinh < /b> học - Trường THPT Số 1 Nghĩa Hành - B 1 tế b o Quảng Ngãi C 4 tế b o D 8 tế b o Câu... 39:Thể song nhị b i: A có tế b o mang hai b NST lưỡng b i của hai loài b mẹ ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ Tài liệu ôn tập SINH < /b> HỌC 12 – B ĐỀ LUYỆN THI < /b> ĐẠI HỌC & CAO < /b> ĐẲNG - Trang: 12 Hồ Trung Huệ - GV Sinh < /b> học - Trường THPT Số 1 Nghĩa Hành - B có 2n NST trong tế b o Quảng Ngãi C chỉ sinh < /b> sản vô tính... hoặc sinh < /b> vật có gen b biến đổi,có thêm gen mới ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ Tài liệu ôn tập SINH < /b> HỌC 12 – B ĐỀ LUYỆN THI < /b> ĐẠI HỌC & CAO < /b> ĐẲNG - Trang: 19 Hồ Trung Huệ - GV Sinh < /b> học - Trường THPT Số 1 Nghĩa Hành - Quảng Ngãi b/ qui trình tạo ra những tế b o có gen được thay đổi b ng cách gây đột biến... tập SINH < /b> HỌC 12 – B ĐỀ LUYỆN THI < /b> ĐẠI HỌC & CAO < /b> ĐẲNG - Trang: 35 Hồ Trung Huệ - GV Sinh < /b> học - Trường THPT Số 1 Nghĩa Hành - Quảng Ngãi Câu 6: Những dạng đột biến cấu trúc làm tăng số lượng gen trên 1 NST là A Lặp đoạn và chuyển đoạn không tương hỗ B Mất đoạn và lặp đoạn C Đảo đoạn và chuyển đoạn không tương hỗ D Lặp đoạn và đảo đoạn Câu 7: Cơ sở để phân biệt 1 đột biến trội hay lặn là A hướng biểu... 1, 3,4,5 C.2,3,4,5 ĐỀ SỐ 10 Câu 1: Phát biểu nào sau đây nói về gen là không đúng?A Ở một số chủng virut, gen có cấu trúc mạch đơn ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ Tài liệu ôn tập SINH < /b> HỌC 12 – B ĐỀ LUYỆN THI < /b> ĐẠI HỌC & CAO < /b> ĐẲNG - Trang: 16 Hồ Trung Huệ - GV Sinh < /b> học - Trường THPT Số 1 Nghĩa Hành - Quảng. .. Hồ Trung Huệ - GV Sinh < /b> học - Trường THPT Số 1 Nghĩa Hành - Quảng Ngãi D Giải thích và chữa được các b nh tật di truyền Câu 39: Để b o vệ vốn gen của loài người, giảm b t các b nh tật di truyền cần phải tiến hành một số biện pháp: 1 b o vệ môi trường 2 tư vấn di truyền y học 3 sàng lọc trước sinh < /b> 4 sàng lọc sau sinh < /b> 5 liệu pháp gen Phương án đúng là C 1, 2,3,4,5 A.2,3,4,5 B 1, 2,3,5 D 1, 2,4,5 Câu 40: Điều...Hồ Trung Huệ - GV Sinh < /b> học - Trường THPT Số 1 Nghĩa Hành - Quảng Ngãi C AABB x aabb  AAaaBBbb D AABB x DDEE  ABDE Câu 33:Ở cà chua, alen A quy định quả đỏ trội hoàn toàn so với alen a quy định quả vàng Biết rằng các cây tứ b i giảm phân cho giao tử 2n có khả năng thụ tinh b nh thường Tính theo lí thuyết, phép lai giữa hai cây cà chua tứ b i có kiểu gen Aaaa và Aaaa cho đời .  Tài liệu ôn tập SINH HỌC 12 – B ĐỀ LUYỆN THI ĐẠI HỌC & CAO ĐẲNG - Trang: 11 C. AABB x aabb  AAaaBBbb. D. AABB x DDEE  ABDE. Câu 33:Ở cà chua, alen A quy định. đơn b/ lai khác dòng kép c/lai thuận nghịch d/lai xa Câu 28:Phép lai nào sau đây cho kết quả đồng tính: A. AA x Aa, AABB x aabb B. AABB x aabb C. AABb x aabb D. AA x Aa, AABB x aabb, aabb x. I B I B X M X m  F 1 : I B I O X m Y 3. P: I O I O X M Y x I B I O X M X m  F 1 : I B I O X m Y 4. P: I O I O X m Y x Hồ Trung Huệ - GV Sinh học - Trường THPT Số 1 Nghĩa Hành - Quảng Ngãi