SỞ GIÁO DỤC VÀ KÌ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI ĐÀO TẠO LỚP 12 THPT TỈNH THÁI DỰ THI QUỐC GIA NĂM HỌC NGUYÊN 2010 - 2011 ĐỀ THI CHÍNH MÔN SINH HỌC THỨC Câu Để phân biệt C3 C4 người ta tiến hành thí nghiệm sau: a Đưa hai vào chuông thủy tinh kín chiếu sáng liên tục b Trồng nhà kính điều chỉnh nồng độ ôxi c Đo cường độ quang hợp (mgCO2/dm2/h) điều kiện ánh sáng cao, nhiệt độ cao Hãy phân tích nguyên tắc thí nghiệm Câu So sánh thay đổi nồng độ hoocmôn: FSH, LH, ơstrôgen prôgestêrôn người phụ nữ trưởng thành giai đoạn trước trứng rụng sau trứng rụng Giải thích có thay đổi đó? Câu Người ta thực thí nghiệm sau: phá bỏ thành tế bào cầu khuẩn, trực khuẩn, phẩy khuẩn Sau cho chúng phát triển mơi trường đẳng trương a Xác định hình dạng loại vi khuẩn Qua thí nghiệm ta rút kết luận gì? b Vi khuẩn có đặc điểm để thích nghi cao độ với môi trường sống? Câu Dựa vào thuyết quang chu kì, giải thích biện pháp xử lí trồng trọt: a Thắp đèn ban đêm vườn trồng hoa cúc vào mùa thu b Thắp đèn ban đêm vườn long vào mùa đông c Bắn pháo hoa ban đêm đồng mía Cuba vào mùa đơng Có loại đèn thắp sáng ban đêm vườn trên: đèn trắng, đỏ, đỏ thẫm Hãy nêu tác dụng loại đèn Câu a Nêu mối quan hệ kiểu gen kiểu hình Cho ví dụ minh họa b Có trường hợp mà tỷ lệ kiểu gen giống với tỷ lệ kiểu gen quy luật di truyền Menđen tỷ lệ kiểu hình có thay đổi? Cho ví dụ Câu a Một người chọn toàn hạt đậu Hà lan màu vàng để gieo, đến thu hoạch có hạt màu xanh với tỷ lệ 1% Nếu khơng có đột biến, theo lí thuyết hạt đem gieo có kiểu gen tỉ lệ loại %? Biết tính trạng màu hạt gen chi phối, đậu Hà lan loài tự thụ phấn nghiêm ngặt b Ở quần thể sinh vật ngẫu phối, xét lôcut nhiễm sắc thể thường, lơcut có alen khác Hãy xác định số kiểu gen khác có quần thể trường hợp tất lôcut liên kết với (không xét đến thứ tự gen) Câu a Một số loại đột biến nhiễm sắc thể nhanh chóng góp phần dẫn đến hình thành lồi mới, loại đột biến nào? Giải thích b Vì chọn lọc đào thải alen lặn làm thay đổi tần số alen chậm trường hợp chọn lọc chống lại alen trội? Câu Trong hoạt động ôperôn Lac vi khuẩn E coli, đột biến xảy gen điều hịa R (cịn gọi lac I) dẫn đến hậu liên quan đến biểu gen cấu trúc? Câu a Phát biểu định luật Hacđi - Vanbec b Một quần thể động vật giao phối có số lượng cá thể giá trị thích nghi kiểu gen sau: Kiểu gen AA Aa aa Số lượng 500 400 100 1,00 1,00 0,00 cá thể Giá trị thích nghi - Tính tần số alen A, a cho biết quần thể có cân di truyền không? - Quần thể bị chọn lọc theo hướng đào thải alen khỏi quần thể? Tốc độ đào thải alen nhanh hay chậm? Vì sao? Alen có hẳn khỏi quần thể khơng? Vì sao? (Biết 100% số cá thể có kiểu gen aa bị chết độ tuổi trước sinh sản) Câu 10 a Ổ sinh thái gì? Hãy phân biệt ổ sinh thái với nơi b Hai loài chim ăn hạt, làm tổ gỗ lớn khu rừng: - Hai lồi chim có coi trùng hoàn toàn ổ sinh thái khơng? Vì sao? Quan hệ sinh thái hai loài này? - Do bị hạn hán nhiều năm liền, thực vật khu rừng có số lồi cho hạt bị chết, số loài cho hạt sinh trưởng chậm, hoa kết hạt Hiện tượng xảy với lồi chim hai loài chim trên? Hết Họ tên: ………………………………………………… SBD: …………………… Thí sinh khơng sử dụng tài liệu Giám thị khơng giải thích thêm SỞ GIÁO DỤC VÀ KÌ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI ĐÀO TẠO LỚP 12 THPT TỈNH THÁI DỰ THI QUỐC GIA NĂM HỌC NGUYÊN 2010 - 2011 HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ THI CHÍNH Mơn: SINH HỌC Ngày thi : 28/10/2010 THỨC (Các giám khảo vào nội dung làm học sinh để thống biểu điểm chấm cho hợp lí) Câu Nội dung trả lời Điể m a Cây chết trước C3, điểm bù CO2 0,7 khác Như nguyên tắc thí nghiệm dựa đ vào khác điểm bù CO2 giư thực vật C3 C4 b Dựa vào nguyên tắc hô hấp sáng có 0,7 thực vật C3, hơ hấp sáng lại phụ thuộc vào nồng đ độ ôxi cao c Dựa vào nguyên tắc khác lớn 0,5 (thường gấp đôi nhau) cường độ quang hợp đ hai nhóm thực vật này, đặt biệt điều kiện nhiệt độ cao, ánh sáng cao * So sánh thay đổi nồng độ hoocmôn Hoocmô Trước Sau n trứng rụng Tăng dần Giảm dần LH Tăng dần Giảm dần Ơstrôge Tăng dần đ trứng rụng FSH 1,0 Giảm sau n Prơgestê tăng Chưa xuất rơn Xuất tăng dần * Giải thích: 1,0 - FSH tăng tác động GnRH tiết từ đ vùng đồi, giảm tác động ngược âm ơstrôgen, prôgestêrôn lên vùng đồi thùy trước tuyến yên - LH tăng tác động GnRH tiết từ vùng đồi, giảm tác động ngược âm tính ơstrơgen, prơgestêrơn lên vùng đồi thuỳ trước tuyến yên - Ơstrôgen tăng lần tác động FSH, giảm trứng rụng, tăng lần tác động LH lên thể vàng làm thể vàng tăng tiết ơstrôgen prôgestêrôn - Prôgestêrôn chưa xuất thể vàng chưa hình thành Prơgestêrơn tăng dần LH tác động lên thể vàng làm thể vàng tăng tiết ơstrôgen prôgestêrôn a 1,0 - Các VK lúc có hình cầu đ 10 - KL: Thành TB quy định hình dạng TB 1,0 b - Tỉ lệ S V lớn  hấp thụ chuyển hoá vật chất đ nhanh - Hệ gen đơn giản  dễ phát sinh biểu đột biến - Thành TB trì áp suất thẩm thấu - Có khả hình thành nội bào tử gặp ĐK sống không thuận lợi - Thời gian ban đêm định trình hoa 0,5 a đ - Cúc hoa vào mùa thu mùa thu ban đêm dài ban ngày, thích hợp cho cúc hoa Thắp đèn ban đêm vườn hoa cúc vào mùa thu nhằm rút ngắn thời gian ban đêm để hoa cúc không hoa 11 - Cúc hoa chậm vào mùa đơng có cuống dài hơn, đố hoa to hơn, đẹp mùa đơng chủng loại hoa hơn, nhu cầu hoa lại lớn  lợi nhuận cao 0,5 đ b Thanh long hoa vào mùa hè, mùa có thời gian ban đêm ngắn ban ngày Vì vậy, mùa đơng, ban đêm dài ban ngày, long không hoa Để long hoa trái vụ vào mùa đông phải thắp đèn ban đêm để cắt đêm 0,5 đ dài thành đêm ngắn c Mía ngày ngắn hoa vào mùa đơng Khi mía hoa tốn lượng đường lớn Để mía không hoa vào mùa đông phải cắt đêm dài 0,5 thành đêm ngắn cách bắn pháo hoa ban đ đêm d - Ánh sáng trắng gồm đỏ khơng có đỏ 12 xa  kích thích hoa ngày dài (thanh long), ức chế hoa ngày ngắn - Ánh sáng đỏ xa kích thích hoa ngày ngắn (mía), ức chế hoa ngày dài a Mối quan hệ kiểu gen kiểu hình 1,0 - Kiểu gen quy định kiểu hình, kiểu hình kết đ tương tác qua lại kiểu gen môi trường - Một kiểu gen quy định kiểu hình Ví dụ:… - Nhiều kiểu gen quy định kiểu hình Ví dụ: - Một kiểu gen quy định nhiều kiểu hình Ví dụ (thường biến, tác động đa hiệu) - Đột biến: kiểu gen thay đổi, kiểu hình khơng đổi; kiểu gen thay đổi, kiểu hình thay đổi Ví dụ: b Các trường hợp: 13 1,0 đ - Trội không hồn tồn Ví dụ: - Tương tác gen Ví dụ: - Gen gây chết; di truyền đồng trội; di truyền liên kết giới tính Ví dụ: a 1,0 Tỉ lệ kiểu gen hạt giống đem gieo: đ - Những hạt đem gieo phải mang gen trội: Giả sử AA Aa - Tỉ lệ kiểu gen hạt giống màu vàng đem gieo là: Số hạt dị hợp (Aa) = 1% : = 4% Số hạt đồng hợp (AA) = 96% 1,0 đ b Tỉ lệ đời con: - Kiểu hình tính trạng trội, tính trạng lặn: [( )3  ( ) ]  = 108 = 27 4 256 64 14 - Kiểu gen cặp đồng hợp trội cặp dị hợp: [( )2  ( )2 ]  = 64 = 32 a 1,0 - Đột biến đa bội làm cho NST từ 2n thành đ 4n dẫn đến hình thành lồi 4n lai với 2n bình thường tạo lai 3n bất thụ Như vậy, dạng 2n 4n có cách li sinh sản - Đột biến đảo đoạn NST Các cá thể chuyển đoạn dị hợp tử thường bất thụ phần nên đột biến chuyển đoạn tạo nên cá thể chuyển đoạn đồng hợp tử có sức sống quần thể cá thể chuyển đoạn đồng hợp tử trở nên cách li sinh sản với cá thể quần thể bình thường Vì cá thể quần thể bình thường lai với cá thể quần thể chuyển đoạn đồng hợp tử tạo lai chuyển đoạn dị hợp tử bất 15 thụ - Đột biến đảo đoạn NST góp phần hình thành lồi cá thể đảo đoạn dị hợp tử thường bán bất thụ Nếu cá thể đảo đoạn đồng hợp tử có sức sống có khả sinh sản bình thường chúng trở nên cách li sinh sản với cá thể khơng bị đột biến, hai loại giao phối với thường tạo bất thụ b - Alen trội biểu kiểu hình trạng thái đồng hợp dị hợp, mà chọn lọc tự nhiên thông qua kiểu hình qua nhiều hệ dẫn đến hệ chọn lọc kiểu gen Nếu đột biến trội, gây chết sau vài hệ bị đào thải hồn tồn - Đột biến lặn có hại trạng thái đồng hợp tử chịu tác động chọn lọc - Nếu gen lặn tồn thể dị hợp dù có tần 16 1,0 đ số thấp khơng chịu tác động chọn lọc, chọn lọc khơng loại bỏ hết alen lặn quần thể - Operon Lac gồm phần sau: Trình tự khởi 0,5 động P, trình tự huy (O), gen cấu trúc Z, đ Y A (có thể kí hiệu gen R lac I, gen Z, Y A A, B C) Hoạt động operon Lac chịu kiểm soát gen điều hịa R (mã hóa cho protein ức chế R) - Nếu đột biến xảy gen R dẫn đến 0,5 hậu sau: đ + Xảy đột biến câm, trường hợp: Đột biến nucleotit gen khơng làm thay đổi trình tự axit amin protein ức chế, Đột biến thay đổi axit amin chuỗi polypeptit protein ức chế không làm thay đổi khả liên kết protein ức chế với trình tự huy (O) Hậu cuối dạng đột 17 biến operon Lac hoạt động bình thường  0,5 khơng có thay đổi liên quan đến biểu đ gen cấu trúc + Xảy đột biến làm giảm khả liên kết protein ức chế vào trình tự huy  biểu 0,5 gen cấu trúc tăng lên đ Làm hoàn toàn khả liên kết protein ức chế protein ức chế không tạo  gen cấu trúc biểu liên tục + Xảy đột biến làm tăng khả liên kết protein ức chế vào trình tự huy  biểu gen cấu trúc giảm Kết luận: đột biến xảy gen điều hịa R dẫn đến hậu khác biểu gen cấu trúc a.Phát biểu định luật Hacdi- Vanbec 18 0,5 b đ - Tần số alen: 1,5 Tỷ lệ kiểu gen quần thể ban đầu là: đ 0,50AA + 0,40 Aa + 0,10 aa Tần số alen A (pA ) = 0,50 + 0,40/2 = 0,70 Tần số alen a (qa ) = 1- 0,70 = 0,30 Quần thể không cân di truyền Giải thích Quần thể cân có tỷ lệ kiểu gen là: (pA +qA)2 = ( 0,70 + 0,30)2 = 0,49 AA + 0,42 Aa + 0,09 aa =1 Quần thể bị chọn lọc theo hướng đào thải alen lặn khỏi quần thể Tốc độ đào thải alen nhanh giá trị thích nghi A =1 , giá trị thích nghi a = Alen a không hẳn khỏi quần thể gen lặn tồn thể trạng thái dị hợp tử, nên alen a tồn quần thể 19 10 a 1,0 - Phát biểu khái niệm ổ sinh thái đ - Phân biệt khác ổ sinh thái nơi b 1,0 + Khơng Vì chúng trùng ổ sinh thái đ riêng (ổ sinh thái dinh dưỡng…) ổ sinh thái thành phần khác khơng trùng Do trùng phần nguồn sống nên quan hệ hai loài quan hệ cạnh tranh + Với loài: nguồn sống giảm  quan hệ cạnh tranh cá thể tăng, quan hệ hỗ trợ giảm  tỉ lệ sinh giảm, tỉ lệ tử tăng  mật độ cá thể giảm *Giữa hai loài : quan hệ cạnh tranh trở nên gay gắt  dẫn đến kết quả: lồi có tiềm sinh học khơng cịn phải dịch chuyển ổ sinh thái (ăn loại thức ăn khác, làm tổ 20 nơi khác…) 21 ... SBD: …………………… Thí sinh khơng sử dụng tài liệu Giám thị khơng giải thích thêm SỞ GIÁO DỤC VÀ KÌ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI ĐÀO TẠO LỚP 12 THPT TỈNH THÁI DỰ THI QUỐC GIA NĂM HỌC NGUYÊN 2010 - 2011... a 1,0 - Phát biểu khái niệm ổ sinh thái đ - Phân biệt khác ổ sinh thái nơi b 1,0 + Khơng Vì chúng trùng ổ sinh thái đ riêng (ổ sinh thái dinh dưỡng…) cịn ổ sinh thái thành phần khác không trùng... trước sinh sản) Câu 10 a Ổ sinh thái gì? Hãy phân biệt ổ sinh thái với nơi b Hai loài chim ăn hạt, làm tổ gỗ lớn khu rừng: - Hai lồi chim có coi trùng hồn tồn ổ sinh thái khơng? Vì sao? Quan hệ sinh