Đang tải... (xem toàn văn)
1. Khái niệm: QLHCNN là qlý nhà nc trong lĩnh vực hành chính, là hoạt động thực thi quyền hành pháp, là sự tđ có tổ chức và đchỉnh bằng quyền lực NN đvới các qtrình xh và hành vi hđ của công dân do các cq có tư cách pháp nhân công quyền trong hthống hchính từ chphủ đến cơ sở tiến hành để thực thi những chức năng , nhiệm vụ của NN, phát triển các mqhệ xh. Duy trì trật tự pháp luật và thoả mãn những nhu cầu hợp pháp của ND 2. Những yếu tố cơ bản của nền QLHCNN Hthống thể chế qlí xh theo PLuật: văn bản PL, giới luật hiến pháp, pháp lệnh, VB quy phạm PL do các cq có thẩm quyền của NN ban hành => Là hành lang pháp lí để PL được thi hành Cơ cấu tchức và cơ chế vận hành của bộ máy NN từ TƯ đến cơ sở Con người: đội ngũ cbộ công chức, hthống công vụ chung 3. Những tính chất của nền HCNN QLHCNN lệ thuộc vào hthống ctrị: NN do 1 Đảng ctrị lđạo cụ thể hoá quan điểm, đường lối của Đ bằng PL, mọi hđ đều theo quan điểm, đường lối của Đ Mang tính PL đặc trưng của NN là NN pháp quyền, xd trên cơ sở của luật và tchức mọi hđ theo luật. Tính PL phải hợp hiến hợp pháp Mang tính cưỡng chế: phải theo luật, mọi tchức xh, cq, công dân phải tuân thủ luật pháp Mang tính thường xuyên ổn định và thích nghi Mang tính chmôn hoá và nghề nghiệp cao: phải có khoạch, chiến lược đtạo Mang tính thứ bậc chặt chẽ Mang tính không vụ lợi, không vì lợi Mang tính nhân đạo, phục vụ xh, xuất phát từ bản chất của chế độ, giải phóng con người, từ cngười, vì con người
ĐỀ CƯƠNG QUẢN LÝ HÀNH CHÍNH NHÀ NƯỚC VÀ GIÁO DỤC Câu 1: QLHCNN là gì? Nêu các yếu tố cơ bản của nền HCNN, giải thích những tính chất của nền HCNN 1. Khái niệm: QLHCNN là qlý nhà nc trong lĩnh vực hành chính, là hoạt động thực thi quyền hành pháp, là sự tđ có tổ chức và đchỉnh bằng quyền lực NN đvới các qtrình xh và hành vi hđ của công dân do các cq có tư cách pháp nhân công quyền trong hthống hchính từ chphủ đến cơ sở tiến hành để thực thi những chức năng , nhiệm vụ của NN, phát triển các mqhệ xh. Duy trì trật tự pháp luật và thoả mãn những nhu cầu hợp pháp của ND 2. Những yếu tố cơ bản của nền QLHCNN - Hthống thể chế qlí xh theo PLuật: văn bản PL, giới luật hiến pháp, pháp lệnh, VB quy phạm PL do các cq có thẩm quyền của NN ban hành => Là hành lang pháp lí để PL được thi hành - Cơ cấu tchức và cơ chế vận hành của bộ máy NN từ TƯ đến cơ sở - Con người: đội ngũ cbộ công chức, hthống công vụ chung 3. Những tính chất của nền HCNN - QLHCNN lệ thuộc vào hthống ctrị: NN do 1 Đảng ctrị lđạo cụ thể hoá quan điểm, đường lối của Đ bằng PL, mọi hđ đều theo quan điểm, đường lối của Đ - Mang tính PL đặc trưng của NN là NN pháp quyền, xd trên cơ sở của luật và tchức mọi hđ theo luật. Tính PL phải hợp hiến hợp pháp - Mang tính cưỡng chế: phải theo luật, mọi tchức xh, cq, công dân phải tuân thủ luật pháp - Mang tính thường xuyên ổn định và thích nghi - Mang tính chmôn hoá và nghề nghiệp cao: phải có k/hoạch, chiến lược đtạo - Mang tính thứ bậc chặt chẽ - Mang tính không vụ lợi, không vì lợi - Mang tính nhân đạo, phục vụ xh, xuất phát từ bản chất của chế độ, giải phóng con người, từ cngười, vì cngười 1 Câu 2: Nêu các công cụ QLHCNN. Quyết định QLHCNN là gì? Các tính chất, yêu cầu và quy trình ra quyết định QLHCNN 1. Các công cụ QLHNN - Công sở: Trụ sở làm việc của cq HCNN, cụ thể là UB. Là nơi lđạo công chức, nhân viên thi hành công vụ, là nơi giao tiếp đối nội, đối ngoại, nơi tiếp nhận thông tin đầu ra, đầu vào, ban hành quyết định hchính, xử lí công việc hằng ngày, điều chỉnh hvi hđ của xh và cngười - Công vụ: là loại hđ mang tính quyền lực pháp lí được thực thi bởi đngũ cbộ công chức, nhằm thực hiện các chsách của NN. Chủ yếu do công chức. viên chức thực hiện phục vụ lợi ích của NN, gắn với quyền lực của NN 2. Quyết định QLHCNN - Quyết định QLHCNN: là hvi của các cq HCNN nhằm đưa ra những quy định chung hoặc tình trạng pháp lí cụ thể cá biệt cho công dân hoặc tập thể công dân 3. Các tính chất, yêu cầu và quy trình ra quyết định QLHCNN - Tính ý chí quyền lực NN: là kq của ý chí, của cq có thẩm quyền thực hiện nhân danh NN, mọi đối tượng đều phải tuân theo. Nếu không sẽ bị cưỡng chế và phải chịu hậu quả do không thực hiện gây ra - Tính pháp lí: thể hiện ở hệ quả của nó, khi tđ vào đs xh làm thay đổi đs xh, hoặc làm phát sinh, chấm dứt hay thay đổi các qhệ hchính VD: CĐ SPHN -> ĐH - Tính dưới luật: các quyết định được ban hành dựa vào luật -> ND phải phù hợp với mọi hiến pháp, pháp luật, các quy định của cq NN cấp trên. Khi ban hành quyết định phải đúng đường lối của Đ, phù hợp với mọi quy luật đảm bảo pháp chế, thi hành nghiêm, đúng thẩm quyền - Tính kịp thời khả thi: đúng yêu cầu thực tiễn 4. Quy trình ra quyết định QLHCNN Gồm 4 giai đoạn: - Ban hành quyết định: + Điều tra, ngcứu, thu thập, xử lí thông tin + Soạn thảo quyết định + Thông qua quyết định + Ra quyết định - Triển khai thực hiện quyết định gồm 3 bước: + Triển khai đến đối tượng qlý + Xử lí thông tin phản hồi, điều chỉnh kịp thời + - Kiểm trá thực hiện quyết định: 2 + Đưa ra chế độ kiểm tra + Hình thức kiểm tra + Xử lí kq ktra - Tổng kết, đấnh giá, yêu cầu trung thực, chuẩn xác 3 Câu 3: Trình bày những nhiệm vụ và quyền lợi của công chức, những việc cán bộ, công chức không được làm trong luật cán bộ, công chức 1. Nghĩa vụ của công chức trong luật CB-CC 2008 - Nghĩa vụ của CB-CC đvới Đảng, NN và NDân + Trung với ĐCS VN, NN CHXHCNVN, bvệ danh dự Tquốc và lợi ích quốc gia + Tôn trọng ND, phục vụ ND + Liên hệ chặt chẽ với ND, lắng nghe ý kiến và chịu sự giám sát của ND + Chấp hành nghiêm chỉnh đường lối, chủ trương, cs của Đ và PL của NN - Nghĩa vụ của CB-CC trong thi hành công vụ: + Thực hiện đúng, đầu đủ và chịu trách nhiệm về kq thực hiện, nhiệm vụ, quyền hạn được giao + Có ý thức kỉ luật, tchức, nghiêm chỉnh chấp hành nội quy, quy chế của cq, tổ chức đvị, báo cáo người có thẩm quyền khi phát hiện hvi, vi phạm PL trong cq, tchức đvị, bvệ bí mật NN + Chủ động và phối hợp chặt chẽ trong khi thi hành công vụ, giữ gìn đoàn kết trong cq, tchức đvị + Bảo vệ qlí và sd hiệu quả, tiết kiệm tài sản NN được giao + Chấp hành quyết định của cấp trên. Khi có căn cứ cho rằng qđ đó là trái PL thì phải kịp thời báo cáo bằng VB với người ra quyết định, trường hợp người ra quyết định vẫn quyết định thi hành thì phải có VB và người thi hành phải chấp hành nhưng không chịu trách nhiệm và hậu quả của việc thi hành, đồng thời báo cáo cấp trên trực tiếp của người ra quyết định. Người ra quyết định phải chịu trách nhiệm trước PL về Qđ của mình + Các nghĩa vụ khác theo quy định của PL - Nghĩa vụ của CBCC là người đứng đầu: + Chỉ đạo tchức thực hiện nvụ được giao và chịu trách nhiệm về kq hđ của cq, tchức, đvị + Ktra, đôn đốc, hướng dẫn việc thi hành công vụ của CBCC + Tổ chức thực hiện các bpháp phòng, chống quan liêu, bao cấp, tham nhũng, thực hành tiết kiệm, chông lãng phí và chịu trách nhiệm về việcđể xảy ra quan liêu, tham nhũng trong cq, tổ chức, đvị + Tổ chức thực hiện các quy định của PL về dân chủ cơ sở, vhoá công sở trong cq, tchức, đvị, xử lí kịp thời, nghiêm chỉnh CBCC trong quyền qlí có hvi vi phạm kỉ luật,, PL, có thái độ quan liêu, hách dịch cửa quyền, gây phiền hà cho CDân 4 + Giải quyết kịp thời, đúng PL, theo thẩm quyền hoặc kiến nghị cq có thẩm quyền gquyết khiếu nại, tố cáo và kiến nghị của cá nhân, tổ chức - Các nghĩa vụ khác theo quy định củ PL 2. Các quyền của CB-CC - Quyền của CBCC được bảo đảm các điều kiện thi hành công vụ + Được giao quyền tương xứng với nhiệm vụ + Được đảm bảo trang thiết bị và các đk làm việc khác theo quy định của PL + Được cung cấp thông tin liên quan đến nhiệm vụ, quyền hạn được giao + Được đtạo, bồi dưỡng nâng cao trình độ ctrị, chmôn, ngvụ + Được PL bvệ khi thi hành công vụ - Quyền của CBCC về tiền lương và các chế độ liên quan đến tiền lương + Được NN bảo đảm tiền lương tương xứng với nhiệm vụ, quyền hạn được giao, phù hợp với đk kt-xh của đnước.CBCC làm việc ở miền núi, biên giới, hải đảo, vùng sâu, vùng xa, vùng dtộc thiểu số, vùng có đkk kt-xh khó khăn hoặc các ngành nghề có mtrường đọc hại, nguy hiểm được hưởng phụ cấp và chính sách ưu đãi theo quy định của PL + Được hưởng tiền làm thêm giờ, tiền làm đêm, công tác phí và các chế độ khác theo quy định của PL - Quyền của CBCC về nghỉ ngơi CBCC được nghỉ hàng năm, nghỉ ngày lễ, ngày tết để gq việc riêng theo quy định của PL về lđộng. Trường hợp do yêu cầu nvụ, CBCC không được sd hoặc sd không hết số ngày nghỉ hàng năm thì ngoài tiền lương còn được thanh toán thêm 1 khoản tiền bằng tiền lương cho những ngày không nghỉ - Các quyền khác của CBCC: CBCC được đảm bảo quyền htập, nghiên cứu KH, tham gia các hđ kt-xh, được hưởng cs ưu đãi về nhà ở, phương tiện đi lại, chế độ bảo hiểm theo quy định củ PL, nếu bị thương hoặc hy sinh trong khi thi hành công vụ thì được xem xét hưởng chế độ chính sách như thương binh hoặc được xem xét để công nhận là liệt sĩ và các quyền khác theo quy định củ PL 3. Những việc CB-CC không được làm trong luật CB-CC 2008 - Những việc CBCC không được làm liên quan đến đạo đức, công vụ: + Trốn tránh trách nhiệm, thoái thác nhiệm vụ được giao, gây bè phái, mất đoàn kết, tự ý bỏ việc hoăvj tham gia đình công + Sd tài sản của NN và của NDân trái PL 5 + Lợi dụng, lạm dụng nvụ, quyền hạn, sd thông tin liên quan đến công vụ để vụ lợi + Phân biệt, đối xử dtộc, nam nữ, thành phần xh, tín ngưỡng dưới mọi hình thức - Những việc CBCC không được làm liên quan đến bí mật NN: + CBCC không được tiết lộ thông tin liên quan đến bí mật NN dưới mọi hình thức + CBCC làm việc ở ngành nghề có liên quan đến bí mật NN thì trong thời hạn ít nhất là 5 năm kể từ khi có quyết định nghỉ hưu, thôi việc không được làm công việc cho tổ chức, cá nhân trong nước, tổ chức cá nhân nước ngoài hoặc liên doanh với nước ngoài + Chính phủ quy định cụ thể danh mục, ngành, nghề, công việc, thời hạn mà CBCC không được làm và chính sách đvới những người phải áp dụng quy định tại điều này - Những việc khác CBCC không được làm: CBCC khong được làm những việc liên quan đến sx, kinh doanh, ctác nhân sự quy định tại luật phòng chống tham nhũng, luật tiết kiệm, chống lãng phí và những việc khác theo quy định của PL và của cq có thẩm quyền 6 Câu 4: Trình bày tiêu chuẩn công chức. Nêu tiêu chuẩn chức danh nghiệp vụ của GV THCS. Liên hệ quy định chuẩn nghề nghiệp của GV THCS hiện nay 1. Tiêu chuẩn công chức - Là những quy định cụ thể các yêu cầu về trình độ năng lực, phẩm chất đạo đức… của người công chức theo những tiêu chí nhất định với từng ngành nghề riêng biệt 2. Tiêu chuẩn chức danh nghiệp vụ của giáo viên THCS. Liên hệ a) GV THCS thông thường: - Là công chức chuyên môn, chuyên trách giảng dạy và GD ở trường THCS công lập - Giảng dạy các môn học theo mục tiêu nội dung, chương trình, kế hoạch đtạo cấp học - Thực hiện đầy đủ quy chế chuyên môn - Hoàn thành các chương trình bồi dưỡng, sinh hoạt chuyên môn, tự bồi dưỡng nâng cao trđộ - Đảm nhiệm các nội dung GD - Phải nêu cao phẩm chất, đạo đức người GV, tham gia công tác xh - Phải nắm được quan điểm của Đ, chsách, PL của NN. Biết được quy định của ngành - Nắm được mục tiêu của bậc học - Nắm được kthức cơ bản, lí luận dạy học, pp giảng dạy - Nắm được tâm lí lứa tuổi của hs, tình hình htập của hs về bộ môn mình dạy - Hiểu biết và tiến hành được 1 số hđ trong và ngoài nhà trường - Tốt nghiệp CĐSP trở lên. Tốt nghiệp CĐ-ĐH khác phải có chứng chỉ NVSP b) GV THCS cao cấp: - Là CChức chuyên môn cao nhất của bậc học, chuyên trách giảng dạy và giáo dục hs THCS công lập - Thực hiện ctác gdạy các bộ môn được phân công gdạy ở những lớp đặc biệt có kquả cao - Chủ trì ra đề thi HSG bộ môn, ktra chất lượng bộ môn cấp quận, huyện, phát hiện, bồi dưỡng HSG - Chủ trì việc tổng kết, soạn thảo các chuyên đề sp, tâm lí hs, tham gia bồi dưỡng hs trong quận, huyện - Tham gia ktra, thanh tra gdạy - Chủ trì việc xd, quản lí phòng thí nghiệm, vườn thí nghiệm - Chủ trì việc hướng dẫn, ktra, đánh giá thực tập sp của SV 7 - Làm GVCN - Là thành viên hội đồng chấm thi, xét chọn GV dạy giỏi bộ môn - Phải nắm vững mtiêu cấp học, nắm bắt kịp thời quan điểm của Đ, chsách, PL của NN, quy định của ngành - Phải hiểu biết sâu sắc KTCB mônhọc được phân công gdạy - Có kĩ năng gdạy tốt, có pp GD hs tốt - Nắm chắc tâm lí hs, biết phối hợp cới các tổ chức cá nhân trong và ngoài nhà trường - Tốt nghiệp ĐHSP. Tốt nghiệp ĐH khác phải có chứng chỉ SP, chứng chỉ ngoại ngữ - Phải có t/g ctác ít nhất 9 năm, có sáng kiến kinh nghiệm được cấp tỉnh, tphố công nhận - Được công nhận là GV dạy giỏi cấp quận-huyện trở lên 8 Câu 5: Nêu những quan điểm chỉ đạo của sự nghiệp đổi mới phát triển GD và đào tạo trong nghị quyết TƯ II khoá VIII của ĐCSVN. Trình bày kết quả đạt được sau 12 năm thực hiện nghị quyết TƯ II khoa VIII trong thông báo kết luận của Bộ chính trị ĐCSVN 1. GD và ĐT là quốc sách hàng đầu - Nghị quyết TƯ 2 khoá 8 (24/12/1996): Thực sự coi GD và ĐT là quốc sách hàng đầu, nhận thức sâu sắc GD-ĐT cùng với khoa học công nghệ là nhân tố quyết định sự tăng trưởng kinh tế và phát triển xh - Thực hiện các chsách ưu tiên, ưu đãi với GD và ĐT, đặc biệt là chsách đầu tư và chsách tiền lương, có giải pháp mạnh mẽ để phát triển GD 2. GD và ĐT là sự nghiệp của toàn Đảng, của NN và của toàn dân - Đảm bảo xh hoá GD - Toàn dân chăm lo GD và toàn dân làm GD - Không được khoán trắng cho dân, NN phải có chsách phù hợp 3. Phát triển GD-Đt gắn với nhu cầu ơphát triển kt-xh, với tiến bộ khoa học công nghệ, với củng cố quốc phòng, an ninh - Phát triển GD-ĐT gắn với nhu cầu phát triển kt-xh, với tiến bộ KHCNghệ, với củng cố QPAN phải coi trọng 3 mặt, mở rộng quy mô, nâng cao chất lượng đtạo… - Thực hiện các nguyên lí GD: + GD kết hợp với lđ, sx + Nghiên cứu KH, lí luận gắn với thực tế + Học đi đôi với hành, nhà trường gắn với gia đình, xh 4. Thực hiện công bằng xh trong GD - Thực hiện công bằng xh trong GD, tạo ĐK để ai cũng được học hành, người nghèo được NN, cộng đồng xh giúp đỡ htập, bảo đảm đk cho những người học giỏi phát triển tài năng 5. Đa dạng hoá các ngành đào tạo - Giữ vững vtrò nòng cốt của các trường công lập, đi đôi với đa dạng hoá các ngành đtạo trên cơ sở NN thống nhất quản lí từ nội dung, chtrình, quy chế học, thi cử, văn bằn tạo cơ hội cho mọi người có thể lựa chọn cách học phù hợp với nhu cầu và hoàn cảnh của mình, phát triển các trường bán công dân lập ở những nơi có đk. Từng bước mở các trường tư thục, ở 1 số bậc học như trường mầm non, PTTH, TH chuyên nghiệp dạy nghề…mở rộng các hình thức đtạo không tập trung, đtạo từ xa, từng bước hhiện đậi hoá các hình thức GD 6. Nhiệm vụ và mục tiêu cơ bản của GD - Nhằm xd những con người và thế hệ người thiết tha gắn bó với lí 9 tưởng, độc lập dtộc, CNXH, có đạo đức trong sáng, có ý chí kiên cường xd và bvệ Tq, CNH-HĐH đất nước, giữ gìn phát huy các giá trị văn hoá dtộc, có năng lực tiếp thu tinh hoa văn hoá nhân loại, phát huy tiềm năng của dtộc và con người VN, có ý thức cộng đồng và phát huy tính tích cức của cá nhân, làm chủ tri thức KH và công nghệ hđại, có tư duy stạo, có kĩ năng thực hành giỏi, có tác phong công nghiệp, có tính tổ chức và kỉ luật, có sức khoẻ là những người kế thừa xd CNXH vừa hồng vừa chuyên như lời bác dặn 7. Kết quả đạt được sau 12 năm thực hiện: - GD-ĐT đã giữ vững mtiêu XHCN trong nội dung, chương trình và các chính sách GD. Phát huy được những ảnh hưởng tích cực, hạn chế được những tiêu cực của cơ chế thị trường, khuynh hướng thương mại hoá trong GD. Công bằng trong việc GD được cải thiện, việc phát triển GD-ĐT gắn với phát triển KTXH, KHCN có bước tiến bộ - Hệ thống GD quốc dân được hoàn thiện hơn với các cấp, bậc học, trình độ đtạo, các loại hình và phương thức đtạo. Quy mô GD tăng nhanh, nhất là bậc học ĐH và đtạo nghề. Mạng lưới cơ sở GD được mở rộng đến hầu hết các xã, phường, thị trấn. Cả nước đã hoàn thành ctác xoá mù chữ và phổ cập GD vào năm 2000 - Việc đổi mới chtrình SGK, giáo trình ở phổ thông, dạy nghề, ĐH đang tích cực thực hiện, góp phần làm cho chất lượng GD trên 1 số mặt chuyển hướng tốt dần, HSSV học tập tiến bộ và được tiếp cận với phương pháp htập mới - Ngân sách NN đầu tư cho GD tăng nhanh, đạt chỉ tiêu đề ra. Việc xh hoá GD đạt hiệu quả khá, các nguồn đầu tư co GD được kiểm soát và phát triển dần, sd hiệu quả - Đội ngũ nhà giáo và cbộ qlý không ngừng phát triển cả về số lượng và chất lượng đã có những đóng góp quan trọng cho sự nghiệp GD => Đạt được những thành tựu trên do có sự nỗ lực không ngừng của toàn Đảng, toàn dân, sự đóng góp to lớn của đội ngũ GV và cbộ qlý GD 10 [...]... trường – GD và xh - Ch 7: Quản lí NN về GD - Ch 8: Khen thưởng và xử lí vi phạm - Ch 9: Điều khoản thi hành 13 Câu 8: Vai trò, nhiệm vụ và quyền của nhà giáo được quy định trong luật Giáo dục 2005 những việc nhà giáo không được làm 1 Vai trò nhà giáo: 3vtrò - Nhà giáo là người làm nhiệm vụ giảng dạy , giáo dục trong nhà trường, cơ sở Gd khác - Nhà giáo phải có những tiêu chuẩn sau đây: + Phẩm chất, đạo đức,... H.thống GDQD gồm GD chính quy và GD thường xuyên - Các cấp học và trình độ đ.tạo của h.thống GDQD gồm: + GD mầm non có nhà trẻ và mẫu giáo + GD phổ thông có tiểu học, THCS, THPT + GD nghề nghiệp có trung cấp chuyên nghiệp và dạy nghề + GD ĐH và sau ĐH (sau đây gọi chung là GD ĐH) đ.tạo trình độ CĐ, tr.độ ĐH, tr.độ thạc sĩ, trđ tiến sĩ 18 Câu 11: Nội dung quản lí nhà nước về GD và cơ quan quản lí NN về GD... 2005 1 Nội dung quản lí NN về GD: 12 nd - Xd và chỉ đạo thực hiện chiến lược, quy hoạch, kế hoạch, c.sách p.triển GD - Ban hành và tổ chức thực hiện văn bản quy phạm PL về GD, ban hành điều lệ nhà trường ban hành quy luật về tổ chức và hđ của cơ sở khác - Quy định mục tiêu, ch.trình, nd GD, tiêu chuẩn nhà giáo, tc cơ sở vật chất và thiết bị trường học, việc biên soạn, xuất bản, in và phát hành SGK, g.trình,... 75: Qđ về hành vi nhà giáo không được làm - Điều 84: Qđ về quyền và chsách với trẻ em ở sơ sở GD mầm non - Điều 88: Qđ về những hành vi bị cấm với người học - Điều 96: Qđ về ban đại diện cha mẹ hs 4 9 chương trong luật GD 2005: - Ch 1: Những quy định chung - Ch 2: Hệ thống GD quốc dân - Ch 3: Nhà trường và cơ sở GD khác - Ch 4: Nhà giáo - Ch 5: Người học - Ch 6: Nhà trường – GD và xh - Ch 7: Quản lí... nghiệp + Lý lịch bản thân rõ ràng - Nhà giáo giảng dạy ở cơ sở GD mầm non, GD phổ thông, GD nghề nghiệp gọi là giáo viên, ở cơ sở GD ĐH là giảng viên 2 Nhiệm vụ của nhà giáo: 5 nvụ - GD, giảng dạy theo mục tiêu, nguyên lí GD, thực hiện đầy đủ và có chất lượng chương trình GD - Gương mầu thực hiện nghĩa vụ công dân, các quy địng của PL và điều lệ nhà trường - Giữ gìn phẩm chất uy tín, danh dự của nhà giáo, ... phong trào học tập và môi trường GD lành mạnh, phối hợp với nhà trường thực hiện mục tiêu GD - Phát triển sự nghiệp GD gắn chặt và phục vụ sự nghiệp xd và bảo vệ tổ quốc XHCN của nhân dân, phục vụ công cuộc CNH-HĐH đất nước 17 lấy CN M-L và tư tưởng HCM, đường lối c.sách của Đ và NN để chỉ đạo việc xđ m.tiêu, n.dung, pp và tổ chức của nền GD quốc dân - Bảo đảm tính thống nhất cân đối và liên tục tr ong... trọng phẩm chất và năng lực thực tế Tăng cường thanh tra, kiểm định chất lượng và giám sát các hđ GD - Chấn chỉnh, sắp xếp lại hthống các trường ĐH, CĐ Thực hiận phân cấp, tạo động lực và tính chủ động của các cơ sở GD - Thực sự coi trọng vtrò của KH GD: Đẩy mạnh nghiên cứu KHGD, giải quyết tốt những vấn đề lí luận và thực tiễn trong qtrình đổi mới GD 3 Xd đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lí GD đủ về... 9: Nhiệm vụ và quyền của người học Các hành vi người học không được làm quy định trong LGD 2005 1 Nhiệm vụ của người học: 5nv - Thực hiện nhiệm vụ học tập, rèn luyện theo chương trình, kế hoạch GD của nhà trường, cơ sở GD khác - Tôn trọng nhà giáo, cán bộ và nhâm viên của nhà trường, cơ sở GD khác, đoàn kết giúp đỡ nhau trong học tập, rèn luyện, thực hiện nội quy, điều lệ nhà trường, chấp hành PL của... quy chế thi cử và cấp văn bằng chứng chỉ - Tổ chức, q.lí việc đảm bảo chất lg GD và kiểm định chất lg GD - Thực hiện c.tác thống kê thông tin về tổ chức và hđ GD - Tổ chức bộ máy quản lí GD - Tổ chức chỉ đạo việc đ.tạo, bồi dưỡng quản lí nhà giáo và c.bộ q.lí GD - Huy động q.lí sd các nguồn lực để p.triển s.nghiệp GD - Tổ chức q.lí c.tác nghiên cứu, ứng dụng KHCN trong l.vức GD - Tổ chức, quản lí c.tác... vệ s.khỏe các chế độ, c.sách quy định đối với nhà giáo - Được trực tiếp hoặc thông qua các tổ chức tham gia quản lí nhà trường - Được hưởng lương và phụ cấp (nếu có) khi được cử đi học để đ.tạo nâng cao tr.độ chuyên môn, ngh.vụ theo quy định hiện hành - Được h[pj đồng thỉnh giảng và ngh.cứu KH tại các trường và cơGD khác nếu được sự đồng ý của hiệu trưởng và thực hiện đầy đủ những n.vụ quy định tại điều . vụ và quyền của nhà giáo được quy định trong luật Giáo dục 2005. những việc nhà giáo không được làm 1. Vai trò nhà giáo: 3vtrò - Nhà giáo là người làm nhiệm vụ giảng dạy , giáo dục trong nhà. ĐỀ CƯƠNG QUẢN LÝ HÀNH CHÍNH NHÀ NƯỚC VÀ GIÁO DỤC Câu 1: QLHCNN là gì? Nêu các yếu tố cơ bản của nền HCNN, giải thích những tính chất của nền HCNN 1. Khái niệm: QLHCNN là qlý nhà nc trong. Ch 3: Nhà trường và cơ sở GD khác - Ch 4: Nhà giáo - Ch 5: Người học - Ch 6: Nhà trường – GD và xh - Ch 7: Quản lí NN về GD - Ch 8: Khen thưởng và xử lí vi phạm - Ch 9: Điều khoản thi hành 13 Câu