HOC ̣ PHẦN PPDH SINH HỌC Ở THCS Bài 4 : PPDH SINH HỌC 8 Ở TRƯỜNG THCS TRƯỜNG CAO ĐẲNG SP SÓC TRĂNG GV : HÀ THỊ VÂN ĐƠN VỊ : KHOA TỰ NHIÊN Bài 4 : PPDH SINH HỌC 8 Ở TRƯỜNG THCS I. Những đặc điểm của việc dạy học SINH HỌC 8 ở trường THCS: II. Việc lựa chọn các phương pháp trong dạy học SINH HỌC 8 III. PPDH đối với các loại bài và các loại kiến thức trong SINH HỌC 8 ở trường THCS: Loại bài mới : Dạy các kiến thức hình thái – giải phẫu : Bài 4 : PPDH SINH HỌC 8 Ở TRƯỜNG THCS III. PPDH đối với các loại bài và các loại kiến thức trong SINH HỌC 8 ở trường THCS: 1- Loại bài mới : 1.1. Dạy các kiến thức hình thái – giải phẫu 1.2. Dạy các kiến thức sinh lý, sinh thái 1.3. Dạy các kiến thức ứng dụng Bài 4 : PPDH SINH HỌC 8 Ở TRƯỜNG THCS Nhóm 1 và 2 : Nghiên cứu, trình bày về mục tiêu, PP dạy loại kiến thức hình thái - giải phẫu. Tại sao khi dạy loại kiến thức hình thái - giải phẫu cần coi trọng nguyên tắc trực quan ? Cho ví dụ minh họa Bài 4 : PPDH SINH HỌC 8 Ở TRƯỜNG THCS 1- Loại bài mới : 1.1. Dạy các kiến thức hình thái – giải phẫu 1.1.1. Mục tiêu cần đạt : * Về kiến thức : + Xác định được vị trí, hình dạng; mô tả được cấu tạo ngoài và trong của các cơ quan, hệ cơ quan  mối liên hệ giữa cấu trúc và chức năng. + Phân tích đặc điểm cấu tạo của một số cơ quan, hệ cơ quan của người so với ĐV, đặc biệt là lớp Thú  nguồn gốc tiến hóa của người những sai khác về mặt chất của con người so với động vật là kết quả của lịch sử tiến hóa trong QT lao động và sống thành XH Bài 4 : PPDH SINH HỌC 8 Ở TRƯỜNG THCS * Về kỹ năng : • Rèn kỹ năng quan sát, nhận biết, kỹ năng mổ xẻ. • Rèn một số thao tác tư duy : phân tích, tổng hợp, so sánh, khái quát hóa. Bài 4 : PPDH SINH HỌC 8 Ở TRƯỜNG THCS * Về thái độ hành vi : Trên cơ sở hiểu rõ cấu tạo mà có ý thức tự giác giữ gìn vệ sinh đảm bảo cho sự phát triển bình thường của cơ thể. III. PPDH đối với các loại bài và các loại kiến thức trong SINH HỌC 8 ở trường THCS: 1.1.2. Phương pháp dạy các kiến thức hình thái –giải phẫu :cần coi trọng nguyên tắc trực quan * Vai trò của các phương tiện trực quan : + Các vật thật bao gồm:các mẫu tươi ( tim, phổi,thận ), mẫu ngâm, các tiêu bản hiển vi. + Các vật tượng hình như mô hình, tranh vẽ, các hình chụp, hình vẽ hoặc các sơ đồ cấu tạo, phim đèn chiếu … III. PPDH đối với các loại bài và các loại kiến thức trong SINH HỌC 8 ở trường THCS * Phương pháp sử dụng các phương tiện trực quan trong dạy học : • Phương tiện trực quan sẽ đóng vai trò chủ yếu trong quá trình nhận thức khi được sử dụng là nguồn để dẫn tới kiến thức. • Đối với những kiến thức không hoàn toàn mới thì PP quan sát được vận dụng  rút ra những sai khác, kết luận về sự tiến hóa của người so với động vật. • Các kiến thức mang tính kế thừa nên sử dụng PP trình bày mô tả (tiết kiệm thời gian) hoặc dùng PP đàm thoại khai thác vốn hiểu biết của HS kết hợp với giảng giải minh họa. [...]...III PPDH đối với các loại bài và các loại kiến thức trong SINH HỌC 8 ở trường THCS: Nhóm 3 và 4 : nghiên cứu, trình bày về mục tiêu, PP dạy loại kiến thức sinh lý ,sinh thái Phân tích vai trò của thí nghiệm, những điểm cần lưu ý khi sử dụng thí nghiệm Cho ví dụ minh họa III PPDH đối với các loại bài và các loại kiến thức trong SINH HỌC 8 ở trường THCS: 1.2 Dạy các kiến thức sinh lý, sinh thái:... , rút ra những kết luận 1.2 Dạy các kiến thức sinh lý, sinh thái: 1.2.1 Phương pháp dạy các kiến thức sinh lý, sinh thái: * Vai trò của các thí nghiệm trong dạy học các kiến thức sinh lý , sinh thái : thí nghiệm cho phép đi sâu nghiên cứu các hiện tượng, các quá trình sinh lý trong những điều kiện nhân tạo được khống chế 1.2 Dạy các kiến thức sinh lý, sinh thái: * Cần sử dụng thí nghiệm như thế nào... năng sinh lý của các cơ quan và hệ cơ quan trong cơ thể Giải thích được những thay đổi trong hoạt động sinh lý của các cơ quan, hệ cơ quan, toàn cơ thể dưới tác động của môi trường Vai trò sinh lý của hệ thần kinh và thể dịch trong việc đảm bảo sự cân bằng hoạt động sinh lý bình thường của các cơ quan ( cơ chế điều hòa) III PPDH đối với các loại bài và các loại kiến thức trong SINH HỌC 8 ở trường THCS: ... Về kiến thức : phân tích được + Cơ sở khoa học của các biện pháp vệ sinh, rèn luyện sức khoẻ, tăng cường khả năng lao động học tập + Cơ sở khoa học của các PP cấp cứu và những ứng dụng khác như xây dựng các tập quán tốt, tránh thai … 1.3.Dạy các kiến thức ứng dụng : * Về kỹ năng : • Rèn luyện kỹ năng , xây dựng tập quán giữ gìn vệ sinh , rèn luyện cơ thể • Kỹ năng vận dụng kiến thức vào thực tế đời... dụng các kiến thức cơ bản được lĩnh hội trước đó  các biện pháp vệ sinh, rèn luyện thân thể, tăng cường sức khỏe, PP xử lý các tình huống bất thường xảy ra đối với cơ thể, xây dựng các thói quen , tập quán tốt • Liên quan đến những nhu cầu trong đời sống thực tế hằng ngày, liên quan đến vốn sống mà HS tích luỹ được trong đời sống sinh hoạt bản thân 1.3.Dạy các kiến thức ứng dụng : • Phương pháp dạy... triệt để vốn tri thức đã có , những vốn sống, kinh nghiệm HS đã tích lũy bằng PP đàm thoại có tính chất tìm tòi để : + Tìm ra các biện pháp vệ sinh + PP xử lý các tình huống + Giải thích cơ sở khoa học của các ứng dụng, mặt tích cực và tiêu cực trong cách sống, sinh hoạt của bản thân, gia đình và cộng đồng CẢM ƠN SỰ THEO DÕI CỦA CÁC BẠN ... dụng để minh họa, những điều GV trình bày hoặc để khẳng định các kết luận đã được GV thông báo hoặc có trong SGK + Thí nghiệm còn được sử dụng để xác định nhiệm vụ nhận thức vì nhu cầu hứng thú chỉ nảy sinh khi HS hiểu được ý nghĩa, ý thức rõ ràng vấn đề cần tìm hiểu 1.3.Dạy các kiến thức ứng dụng : Nhóm 5 và 6 : Thảo luận mục tiêu cần đạt về kiến thức khi dạy các kiến thức ứng dụng Những điểm cần lưu... thực tế đời sống , học tập và lao động • Tiếp tục rèn luyện các thao tác tư duy phân tích –tổng hợp 1.3.Dạy các kiến thức ứng dụng : • • • • *Về thái độ , hành vi : Có ý thức tự giác trong giữ gìn vệ sinh, bảo vệ MT , bảo vệ cơ thể chống bệnh tật Xây dựng quan điểm vô thần, chống mê tín dị đoan về nguyên nhân gây bệnh Chấp hành nghiêm chủ trương phòng chống ma túy và các tệ nạn xã hội trong nhà trường . ̣ PHẦN PPDH SINH HỌC Ở THCS Bài 4 : PPDH SINH HỌC 8 Ở TRƯỜNG THCS TRƯỜNG CAO ĐẲNG SP SÓC TRĂNG GV : HÀ THỊ VÂN ĐƠN VỊ : KHOA TỰ NHIÊN Bài 4 : PPDH SINH HỌC 8 Ở TRƯỜNG THCS I việc dạy học SINH HỌC 8 ở trường THCS: II. Việc lựa chọn các phương pháp trong dạy học SINH HỌC 8 III. PPDH đối với các loại bài và các loại kiến thức trong SINH HỌC 8 ở trường THCS: Loại. thức hình thái – giải phẫu : Bài 4 : PPDH SINH HỌC 8 Ở TRƯỜNG THCS III. PPDH đối với các loại bài và các loại kiến thức trong SINH HỌC 8 ở trường THCS: 1- Loại bài mới : 1.1. Dạy các kiến