HOẠT ĐỢNG : KHÁI NIỆM VỀ VĂN HỐ? HOẠT ĐỘNG : TẦM QUAN TRỌNG CỦA VIỆT PHÁT TRIỂN VĂN HỐ NHÀ TRƯỜNG HOẠT ĐỢNG : VAI TRỊ CỦA HIỆU TRƯỞNG TRONG LÃNH ĐẠO PHÁT TRIỂN VĂN HOÁ NHÀ TRƯỜNG Thứ bảy ngày 3-10-2009 Trường TH Lam Sơn Bài tập: Ứng xử thơng thường Câu 1/ Bạn có hẹn với đối tác đến từ Đức vào tuần tới, bạn gặp người bạn cần bắt tay: a/ Trong lần gặp b/ Trước chia tay c/ Mỗi lần gặp lần chia tay Câu 2/ Khi làm việc với đối tác đến từ Trung Đông, bạn nên trao quà ở: a) Nơi riêng tư, người nhìn thấy b) Nơi cơng cộng c) Mỗi lần bạn gặp Câu 3/ Món quà sau nên chọn để tặng cho đối tác đến từ Châu Mỹ La Tinh: a/ Bộ dao nĩa b/ Thức ăn rượu c/ Một đồng hồ Câu 4/ Nếu người bạn Mỹ nói với bạn “Come any time!”, bạn nên: a/ Thu xếp đến nhà họ b/ Không quan tâm đến điều nói c/ Đến nhà họ vào ngày mai Câu 5/ Trong lúc nghe bạn trình bày vấn đề đó, người Mỹ gật đầu liên tục, điều có nghĩa: a/ Tơi hiểu b/ Tơi đồng ý c/ Điều bạn nói thú vị Câu 6/ Nếu tiếp xúc với người Thái Lan, bạn cần: a/ Bắt tay họ thật chặt b/ Cúi chào c/ Đừng để tay chạm vào đầu Câu 7/ Nếu người Nhật đưa cho bạn danh thiếp họ, bạn cần phải: a/ Cầm lấy danh thiếp hai tay cẩn thận đọc danh thiếp (tập phát âm tên người đó) b/ Để danh thiếp vừa nhận vào túi c/ Để danh thiếp vừa nhận bàn để cần ghi lên danh thiếp Nhận xét: Những tình thể nét đặc trưng văn hóa, hiểu biết văn hóa lẫn giúp thúc đẩy quan hệ tốt đẹp hơn…… Thảo luận nhóm Văn hố nhà trường tạo nên thay đổi phát triển tình cảm cấp cao học sinh Tình cảm cấp cao bao gồm: - TC đạo đức : Phán xét + biểu lộ thái độ - TC trí tuệ : Thích tìm hiểu TGXQ = tự khám phá + đặt câu hỏi - TC thẩm mỹ : Thưởng thức + sở hữu đẹp  Tháp MASLOW PHÁT TRIỂN NGHỀ NGHIỆP Ở MỨC CAO I NHU CẦU GẮN BĨ KHẲNG ĐỊNH MÌNH ĐƯỢC CƠNG NHẬN TỒN TẠI VÀ AN TOÀN 2/Tầm quan trọng việc phát triển văn hóa nhà trường Hiệu trưởng cần làm để phát triển văn hóa nhà trường? Phát triển văn hố nhà trường Xây dựng bầu khơng khí dân chủ: cởi mở, hợp tác, chia sẻ hỗ trợ lẫn nhau; Xây dựng chế giám sát, đánh giá, khen thưởng hợp lý thúc đẩy người nỗ lực làm việc; Mỗi CBQL-GV-NV trường có mơ tả cơng việc, làm rõ trách nhiệm, quyền hạn nghĩa vụ; HT tăng cường dự giờ, trao đổi chuyên môn với GV đứng lớp cách dạy học; Làm cho HS biết em yêu thương, quan tâm chăm sóc; Đảm bảo HS có tương lai xứng đáng với đầu tư cha mẹ em HT chia sẻ quyền lực, mạnh dạn trao quyền cho GV (đề cao vai trò lãnh đạo hoạt động dạy học GV) HT thể nhiệt tâm, trách nhiệm đầy tình u thương học trị HT thường xuyên có mặt trường tăng cường tham dự sinh hoạt HS 10 HT thường xuyên trau dồi kỹ giao tiếp, biết lắng nghe 11 Khuyến khích PH tham gia vào hoạt động GD trường làm cho PH hiểu rõ vai trị họ 12 HT ln suy nghĩ để học hỏi, để đổi nâng cao uy tín nhà trường 3/ Vai trò HT lãnh đạo phát triển VHNT Hiệu trưởng có ảnh hưởng đến VHNT? Hiệu trưởng có vai trị định/chi phối phát triển VHNT : - Triết lý giáo dục HT ảnh hưởng đến VHNT - HT có vai trị định việc hình thành chuẩn mực, niềm tin - Sự quan tâm, ý HT đến gì…sẽ ảnh hưởng chi phối VHNT - HT xác định, tạo lập hệ thống giá trị cốt lõi trường - HT xác định đặc trưng chia sẻ tầm nhìn Hiệu trưởng có ảnh hưởng đến VHNT? Những cách ảnh hưởng HT đến VHNT : - HT phải người lãnh đạo gương mẫu (tấm gương cho GV, NV, HS); - HT hình thành VHNT thông qua hàng trăm hoạt động tương tác hàng ngày với CB, GV, HS, PH cộng đồng - HT ý đến nhu cầu CB, GV nhu cầu HS - Cách phản ứng HT biến động nhà trường; - HT xác lập chế đánh giá, thi đua khen thưởng (đúng người, việc); - Phong cách lãnh đạo dân chủ, tăng cường đối thoại, tham gia, phân công trách nhiệm rõ ràng, - Khả biết lắng nghe HT ni dưỡng bầu khơng khí tâm lý cởi mở, tin cậy, tôn trọng lẫn nơi làm việc - HT xác định tiêu chuẩn chọn lựa sa thải GV,NV - HT xác định đặc trưng chia sẻ tầm nhìn TĨM LẠI  Văn hóa trường học tập hợp chuẩn mực, giá trị,niềm tin hành vi ứng xử…đặc trưng trường tạo nên khác biệt với tổ chức khác Nó liên quan đến tồn đời sống vật chất, tinh thần nhà trường Nó biểu qua tầm nhìn, sứ mạng triết ký, mục tiêu, phong cách lãnh đạo, quản lý quy tắc ứng xử xem tốt đẹp Văn hịa nhà trường phải ln thay đổi theo hướng tích cực phù hợp với nhu cầu phát triển học sinh nhà trường  Trong nhà trường Hiệu trưởng người định chi phối phát triển văn hóa nhà trường, trước yêu cầu đổi giáo dục giáo dục tòan diện nhà trường cần phải xây dựng phát triển văn hóa nhà trường tích cực lành mạnh Trân trọng cảm ơn ! ...  Các giá trị văn hóa ln kế thừa chọn lọc phát huy cách tích cực  Trong phát triển, Văn hóa ln bổ sung giá trị VĂN HÓA NHÀ TRƯỜNG Thảo luận nhóm VĂN HĨA NHÀ TRƯỜNG LÀ GÌ ? Văn hóa nhà trường:... Những tình thể nét đặc trưng văn hóa, hiểu biết văn hóa lẫn giúp thúc đẩy quan hệ tốt đẹp hơn…… Thảo luận nhóm -Nghóa rộng: bao gồm giá trị vật chất giá trị tinh thần -Nghóa hẹp: bao gồm giá trị...  Am hiểu văn hố quốc gia  Tơn trọng văn hố nước khác  Tuyệt đối khơng so sánh, khơng đánh giá, khơng phê phán văn hố nước khác Ln cởi mở, thân thiện Tóm lại 1/Khái niệm VH  Văn hóa phải gắn