ĐỀ TÀI: GIẢI PHÁP MỞ CÁC LỚP BỔ TÚC GÓP PHẦN ĐẠT CHUẨN PHỔ CẬP GIÁO DỤC THCS Đề tài: GIẢI PHÁP MỞ CÁC LỚP BỔ TÚC GÓP PHẦN ĐẠT CHUẨN PHỔ CẬP GIÁO DỤC TRUNG HỌC CƠ SỞ I/ LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI: 1. Cơ sở lý luận. - Giáo viên làm công tác Phổ cập giáo dục THCS phải xem việc mở các lớp bổ túc văn hóa gắn liền với phòng chống học sinh bỏ học ở các cấp nhằm để năng cao tỉ lệ tiêu chuẩn I và tiêu chuẩn II góp phần thực hiện hoàn thành công tác XMC – Phổ cập giáo dục TH - Phổ cập giáo dục THCS - Phổ cập giáo dục TH đúng độ tuổi mức độ I là một nhiệm vụ quan trọng trong chiến lược nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài đáp ứng cho sự nghiệp công nghiệp hóa – hiện đại hóa đất nước được xác định rõ trong Nghị quyết Trung Ương 2 khóa VIII của BCH TW Đảng; Nghị quyết số 41/2000/QH ngày 09/12/2000 của Quốc hội khóa X, kỳ họp thứ VIII đã đưa ra một số định hướng, kế hoạch thực hiện công tác Phổ cập giáo dục THCS giai đoạn 2000 – 2010. Theo đó, đến năm 2010 tất cả các địa phương trong cả nước phải hoàn thành chỉ tiêu đạt chuẩn quốc gia phổ cập giáo dục THCS. - Thực hiện Nghị quyết của Đảng, Quốc hội, Nghị định của Chính phủ, Thông tư, hướng dẫn của Bộ GD & ĐT các địa phương đã tiến hành xây dựng kế hoạch Người thực hiện: Phạm Ngọc Truyền Trường THCS Ngô Gia Tự Trang 1 ĐỀ TÀI: GIẢI PHÁP MỞ CÁC LỚP BỔ TÚC GÓP PHẦN ĐẠT CHUẨN PHỔ CẬP GIÁO DỤC THCS thực hiện công tác phổ cập giáo dục THCS địa phương mình theo Nghị quyết đã đề ra. - Xã Cư Pơng đã có những kế hoạch cụ thể nhằm thực hiện công tác này hàng năm và theo từng giai đoạn. Xã đã được công nhận chuẩn Phổ cập giáo dục THCS vào tháng 12 năm 2007 và giữ vững kết quả cho đến nay. Để được công nhận đạt chuẩn cũng như duy trì chỉ tiêu này hàng năm theo công văn 6170/THPT của Bộ Giáo dục & Đào tạo ngày 18/07/2002 về việc “Hướng dẫn kiểm tra, đánh giá kết quả phổ cập THCS” là một việc làm rất khó khăn cho các xã, thị trấn đặc biệt là các xã, thị trấn vùng sâu, vùng xa, vùng đồng bào dân tộc như xã Cư Pơng đòi hỏi phải có sự chỉ đạo sâu sát của Đảng ủy – HĐND – UBND, sự phối kết hợp chặt chẽ giữa các ban ngành, đoàn thể, nhân dân phải hưởng ứng một cách tích cực, trong đó vai trò tham mưu, chỉ đạo của Ban Chỉ đạo PC GD THCS đối với các cấp là hết sức quan trọng. Do đó để hoàn thành chỉ tiêu chung của cả nước. Song song với việc thiết lập đầy đủ hồ sơ theo quy định. BCĐ Phổ cập giáo dục THCS xác định giải pháp mở các lớp bổ túc văn hóa để nâng cao dần tỷ lệ phần trăm thanh thiếu niên (15 – 18) tốt nghiệp THCS 2 hệ từ 70 % trở lên đối với xã đặc biệt khó khăn, và 80% trở lên đối với các xã thuận lợi là hết sức quan trọng. 2. So sánh những thuận lợi và khó khăn. * Thuận lợi hơn các xã, thị trấn, phường có điều kiện thuận lợi. Người thực hiện: Phạm Ngọc Truyền Trường THCS Ngô Gia Tự Trang 2 ĐỀ TÀI: GIẢI PHÁP MỞ CÁC LỚP BỔ TÚC GÓP PHẦN ĐẠT CHUẨN PHỔ CẬP GIÁO DỤC THCS - Đối với xã đặc biệt khó khăn như xã Cư Pơng vẫn có nhiều thuận lợi trong việc mở các lớp bổ túc như sau: - Theo công văn 6170/THPT của Bộ Giáo dục & Đào tạo ngày 18/07/2002 về việc “Hướng dẫn kiểm tra, đánh giá kết quả phổ cập THCS” để công nhận chuẩn phổ cập Giáo dục THCS là thanh thiếu niên (15 – 18) tốt nghiệp THCS 2 hệ từ 70 % trở lên đối với xã đặc biệt khó khăn. - Trong khi đó các xã thuận lợi, thị trấn, phường là 80% trở lên. - Những học sinh bỏ học ở xã Cư Pơng đa số vì hoàn cảnh gia đình khó khăn, đông con, đối với đồng bào tại chỗ như Êđê, Mnông lứa tuổi cấp hai là lao động chính trong gia đình. Ngoài giờ học các em còn phải lên nương rẫy phụ giúp gia đình, trông em v v Nên thời gian giành cho học tập còn quá ít dẫ đến nghỉ học. Nhưng đa số các em còn mong muốn đế trường, So sánh với các xã, thị trấn, phường thuận lợi thì đa số các em bỏ học vì ham chơi, đua đòi nên vận động các em ra các lớp bổ túc là hết sức khó khăn. - Bên cạnh đó xã Cư Pơng được sự quan tâm của Đảng uỷ, HĐND, UBND xã, các ban ngành đoàn thể về mọi mặt. Đặc biệt là vai trò lãnh chỉ đạo của các cấp Giáo dục giúp đỡ tạo điều kiện về mọi mặt để mở và duy trì lớp học. * Khó khăn hơn các xã, thị trấn, phường thuận lợi: Người thực hiện: Phạm Ngọc Truyền Trường THCS Ngô Gia Tự Trang 3 ĐỀ TÀI: GIẢI PHÁP MỞ CÁC LỚP BỔ TÚC GÓP PHẦN ĐẠT CHUẨN PHỔ CẬP GIÁO DỤC THCS - Nhiều gia đình nhận thức về vấn đề học tập của con em mình còn hạn chế. Chưa có định hướng đúng đắn và tạo điều kiện cho các em học tập. -Một bộ phận các hộ gia đình trong xã kinh tế mới dừng lại ở mức đủ ăn, chưa dư thừa. do đó nhiều em phải bỏ học, đi làm ăn để phụ giúp gia đình. - Xã Cư Pơng là một địa bàn rộng, đa số là đồng bào tại chỗ chiếm hơn 70% dân số khả năng giao tiếp và tiếp thu bài của các em còn chậm. II/ MỤC TIÊU CỦA ĐỀ TÀI CẦN NGHIÊN CỨU 1. Mục tiêu nghiên cứu: - Để hoàn thành chỉ tiêu đạt chuẩn quốc gia công tác phổ cập giáo dục THCS đòi hỏi phải có sự vào cuộc của cả hệ thống chính trị, sự phối kết hợp của các ban ngành, đoàn thể với trường học đặc biệt là sự hưởng ứng, ủng hộ tích cực của nhân dân. - Ban chỉ đạo Phổ cập THCS có vai trò hết sức quan trọng trong việc tham mưu cho chính quyền địa phương hoàn thành công tác này. Thực tế cho thấy, các thành viên trong Ban chỉ đạo Phổ cập THCS nhiệt tình, tích cực trong công tác, phát huy tốt vai trò tham mưu và nắm vững cách thiết lập hồ sơ sổ sách, mục tiêu từng giai đoạn chủ động thực hiện dưới sự lãnh đạo trực tiếp của ban chỉ đạo Phổ cập THCS huyện krông Buk. Một trong những nghị quyết quan trọng của Đảng ủy. HĐND, Người thực hiện: Phạm Ngọc Truyền Trường THCS Ngô Gia Tự Trang 4 ĐỀ TÀI: GIẢI PHÁP MỞ CÁC LỚP BỔ TÚC GÓP PHẦN ĐẠT CHUẨN PHỔ CẬP GIÁO DỤC THCS UBND xã Cư Pơng xác định và chỉ đạo là phải mở các lớp xóa mù chữ, sau xóa mù chữ, Phổ cập TH, phổ cập THCS gắn liền với phòng chống học sinh bỏ học ở các cấp. - Hiện nay các mục tiêu đạt chuẩn về Phổ cập giáo dục TH, xóa mù chữ, phổ cập giáo dục THCS, Phổ cập giáo dục TH đúng độ tuổi đều đã hoàn thành đạt kết quả cao, đúng thời gian quy định. 2. Đối tượng và phương pháp nghiên cứu: - Trong phạm vi đề tài này, tôi chỉ đề cập đến vai trò của Ban chỉ đạo Phổ cập THCS trong việc chỉ đạo thực hiện mở lớp bổ túc nhằm nâng cao tỷ lệ phần trăm thanh thiếu niên (15 – 18) tốt nghiệp THCS 2 hệ đủ tiêu chuẩn. Qua thực tiễn 7 năm là giáo viên chuyên trách Phổ cập GD THCS của một xã vùng sâu, vùng xa, vùng có hơn 70% là đồng bào dân tộc thiểu số của huyện krông Buk. Tôi nhận thấy khá thành công tại xã nhà góp phần thực hiện các mục tiêu chung a. Đối tượng: - Học sinh đã bỏ học các năm. - Học sinh có nguy cơ bỏ học. b. Phạm vi: - Trường THCS Ngô Gia Tự xã Cư Pơng – Krông Buk – Đăk Lăk. Người thực hiện: Phạm Ngọc Truyền Trường THCS Ngô Gia Tự Trang 5 ĐỀ TÀI: GIẢI PHÁP MỞ CÁC LỚP BỔ TÚC GÓP PHẦN ĐẠT CHUẨN PHỔ CẬP GIÁO DỤC THCS - Các trường THCS. III/ NHÓM CÁC BIỆN PHÁP * Để mở và duy trì được các lớp bổ túc cần có những yêu cầu chủ yếu sau: Theo quyết định 26/2001/QĐ - BGĐ & ĐT ngày 05/07/2001 của Bộ trưởng Bộ GD & ĐT về “tiêu chuẩn và thể thức kiểm tra đánh giá kết quả phổ cập THCS”, công văn 6170/THPT ngày 18/07/2002 về “hướng dẫn kiểm tra, đánh giá kết quả phổ cập THCS” 1. Về hồ sơ sổ sách phổ cập THCS: - Để thực hiện công tác phổ cập giáo dục THCS có hiệu quả, bắt buộc giáo viên chuyên trách phải hệ thống được các loại hồ sơ sổ sách của mình, cách thực hiện các loại hồ sơ sổ sách đó một cách khoa học. Đây là công việc hết sức quan trọng đối với giáo viên chuyên trách vì dựa vào hệ thống hồ sơ sổ sách này sẽ có đầy đủ các số liệu, làm cơ sở cho việc xây dựng kế hoạch hàng năm và từng giai đoạn, giúp cho việc tham mưu với nhà trường, Ban chỉ đạo được cụ thể để xây dựng chỉ tiêu cho các thôn, buôn làm cho chỉ tiêu đạt chuẩn được bền vững hơn. 2. Cần có sự quan tâm của lãnh đạo của các cấp ủy đảng, HDND, UBND. - Công tác giáo dục và chăm sóc Thanh thiếu niên nhi đồng ở Cư Pông được Đảng, chính quyền và các đoàn thể ở dịa phương hết sức quan tâm, chú ý. Người thực hiện: Phạm Ngọc Truyền Trường THCS Ngô Gia Tự Trang 6 ĐỀ TÀI: GIẢI PHÁP MỞ CÁC LỚP BỔ TÚC GĨP PHẦN ĐẠT CHUẨN PHỔ CẬP GIÁO DỤC THCS - Đầu tháng 8/2008 UBND xã họp ( Có các thành viên của ban chỉ đạo PCGD THCS xã dự ). Bàn kế hoạch triển khai nghị quyết của Đảng ủy về cơng tác PCGD THCS. - Các văn bản chỉ đạo về cơng tác PCGD THCS từ TW đến Tỉnh, Huyện được triển khai nghiêm túc trong các hội nghị Đảng, chính quyền, đồn thể. Nhiều tin bài về cơng tác phổ cập được thơng tin trên hệ thống loa truyền thanh của xã. Giúp cho mọi người dân trong xã có nhận thức và hiểu biết đầy đủ về ý nghĩa của cơng tác PCGD THCS * Tổ chức kiện tồn ban chỉ đạo: - Thực hiện sự chỉ đạo và kế hoạch triển khai của BCĐ PCGD THCS Tỉnh, Huyện Krơng Búk . Ngày 28 / 10 /2008 UBND xã đã ra quyết định số 46 /QĐ-UB về kiện toàn BCĐ PCGD THCS của xã gồm 11 thành viên - Phân cơng trách nhiệm các thành viên trong BCĐ, Gồm các thành viên đại diện các ban ngành đồn thể, Đại diện 17 thơn, bn. + Chỉ đạo trực tiếp cán bộ, giáo viên nhà trường làm cơng tác điều tra, lập phiếu điều tra, xác minh các số liệu điều tra và tập hợp các biểu mẫu thống kê. + Tổ chức vận động mở lớp PC GD THĐĐT, bổ túc văn hóa và chỉ đạo việc dạy học của lớp bổ túc phục vụ cho chương trình phổ cập. Người thực hiện: Phạm Ngọc Truyền Trường THCS Ngơ Gia Tự Trang 7 ĐỀ TÀI: GIẢI PHÁP MỞ CÁC LỚP BỔ TÚC GÓP PHẦN ĐẠT CHUẨN PHỔ CẬP GIÁO DỤC THCS + Phối hợp, giúp đỡ, tạo điều kiện để các nhóm điều tra làm việc thuận lợi và đạt kết quả cao. + Kết hợp và chủ động tổ chức vận động học sinh đã bỏ học trở lại các lớp phổ thông hoặc bổ túc văn hóa. + Tuyên truyền, vận động trong các thôn xóm tạo điều kiện thuận lợi cho con em không bỏ học. + Hoàn thiện các loại hồ sơ phổ cập theo qui định. 3. Cập nhật phiếu điều tra trình độ văn hóa: - Vào từng thời điểm hàng năm, giáo viên chuyên trách đều phải cập nhật và thống kê số liệu trên bộ hồ sơ sổ sách, việc cập nhật và thống kê các loại hồ sơ sổ sách này tương đối dễ dàng, tuy nhiên nếu không có sự giúp đỡ, hướng đẫn tạo điều kiện của BGH nhà trường thì giáo viên chuyên trách không hệ thống, hình dung được cập nhật hồ sơ nào trước, hồ sơ nào sau thì rất mất thời gian và thống kê số liệu sẽ không chính xác. Để việc cập nhật hồ sơ sổ sách được thuận lợi cũng như thống kê số liệu chính xác và khoa học. - Phiếu điều tra trình độ văn hóa (TĐVH) phải được bảo quản, ghi chép, cập nhật cẩn thận, hàng năm bắt buộc phải điều tra TĐVH bổ sung, bảo đảm không bỏ sót hộ nào hoặc thành viên nào trong hộ. Muốn vậy, giáo viên chuyên trách phải kết hợp chặt chẽ với tổ, ấp bảo đảm việc thay đổi nhân, hộ khẩu nào cũng được cập nhật, đặc biệt là TĐVH của các thành viên. Sau đó, việc ghi chép vào phiếu phải tỉ Người thực hiện: Phạm Ngọc Truyền Trường THCS Ngô Gia Tự Trang 8 ĐỀ TÀI: GIẢI PHÁP MỞ CÁC LỚP BỔ TÚC GÓP PHẦN ĐẠT CHUẨN PHỔ CẬP GIÁO DỤC THCS mỉ, cẩn thận, tránh bôi xóa, ghi chép tên chủ hộ, các thành viên từ lớn tuổi đến nhỏ tuổi, ghi chú các cột nữ, dân tộc, các cột TĐVH, đánh số từng tổ, ấp. Việc đối chiếu trình độ văn hóa trên phiếu điều tra và các loại danh sách như danh sách lớp, sổ đăng bộ … là hết sức cần thiết tránh trường hợp sai trình độ, tuổi. 4. Ghi sổ phổ cập THCS: - Sổ phổ cập THCS dùng để theo dõi các đối tượng độ tuổi từ 11 – 18 tuổi hàng năm nên việc nhặt các đối tượng trong độ tuổi từ Phiếu điều tra vào sổ phổ cập phải được thực hiện chính xác, tránh thiếu hoặc dư các đối tượng. Tốt nhất ở công đoạn này, Giáo viên chuyên trách nên thiết kế 1 cuốn sổ phổ cập THCS nháp, sau khi nhặt hết các đối tượng vào sổ phổ cập, Giáo viên chuyên trách tiến hành vào sổ theo thứ tự độ tuổi lớn trước, nhỏ sau, theo từng thôn, buôn … cách mỗi độ tuổi nên chừa khoảng 4 – 5 trang để có thể điều chỉnh hoặc ghi bổ sung hàng năm khi cần thiết. - Giáo viên chuyên trách nên chú ý ghi đầy đủ thông tin vào các cột, mục trong sổ phổ cập như hướng dẫn ở đầu trang, lưu ý việc ghi tên cha, mẹ và tên chủ hộ để tránh nhầm lẫn. Một số trường hợp nhầm lẫn năm sinh, họ tên cha, mẹ (nhất là đối với các đối tượng đồng bào tại chỗ) gây trở ngại đến việc thống kê. Để việc thống kê các số liệu được chính xác, giáo viên chuyên trách nên ghi cột tổng ở từng trang trong các độ tuổi ở sổ phổ cập, sau đó dùng sổ thống kê nháp các số liệu (nếu không thống kê nháp khi nhầm lẫn rất khó kiểm tra, nếu có phải kiểm tra lại từ đầu rất mất thời gian. Người thực hiện: Phạm Ngọc Truyền Trường THCS Ngô Gia Tự Trang 9 ĐỀ TÀI: GIẢI PHÁP MỞ CÁC LỚP BỔ TÚC GÓP PHẦN ĐẠT CHUẨN PHỔ CẬP GIÁO DỤC THCS 5. Tổng hợp các biểu mẫu thống kê, các loại danh sách: - Sau khi cập nhật, hoàn chỉnh sổ phổ cập THCS, giai đoạn tổng hợp các số liệu, lên các biểu mẫu thống kê, thiết lập các loại danh sách đòi hỏi sự cẩn thận, chính xác, khoa học. Vì các loại danh sách, các biểu mẫu thống kê có sự liên quan chặt chẽ, bổ sung cho nhau nên việc thống kê cũng như tổng hợp số liệu phải tiến hành theo một trình tự nhất định. Theo tôi, để việc thống kê cũng như số liệu giữa các biểu mẫu và các loại danh sách “khớp” với nhau thì đầu tiên giáo viên chuyên trách nên tiến hành thống kê mẫu 1 cũ trước sau đó đến mẫu 1 mới, mẫu 2, mẫu ngoài nhà trường; mẫu 5, 6, 7 giáo viên chuyên trách nên tham mưu cho BGH nhà trường để có số liệu chính xác về cơ sở vật chất trường lớp, đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lý và nhu cầu những năm tới để đạt chuẩn theo tiêu chí của Bộ GD & ĐT. - Để việc thống kê các số liệu thật chính xác, theo tôi nên thiết lập các mẫu thống kê trên MS Excel sau đó dùng các hàm tính toán để thống kê các số liệu, việc này tương đối đơn giản nhưng đòi hỏi giáo viên chuyên trách cần tiếp cận nhiều hơn với CNTT đặc biệt là các phần mềm ứng dụng phục vụ cho việc thống kê, tính toán. 6. Lập các báo cáo, phương hướng công tác của năm, giai đoạn: - Hàng năm, dựa trên các số liệu thống kê đã có, giáo viên chuyên trách cần tham mưu cho Ban chỉ đạo thành lập các báo cáo tổng kết, phương hướng năm và theo từng giai đoạn. Nội dung của báo cáo cần thể hiện rõ những kết quả đã đạt được Người thực hiện: Phạm Ngọc Truyền Trường THCS Ngô Gia Tự Trang 10 [...]... Trường THCS Ngơ Gia Tự Trang 21 ĐỀ TÀI: GIẢI PHÁP MỞ CÁC LỚP BỔ TÚC GĨP PHẦN ĐẠT CHUẨN PHỔ CẬP GIÁO DỤC THCS 6 Lập các báo cáo, phương hướng cơng tác của năm, giai đoạn: * Hoạt động của ngành giáo dục: 7 Về cơng tác tun truyền vận động học sinh bỏ học ra học các lớp các lớp bổ túc : 8 Kết quả đã đạt được 9 Kết quả các mục tiêu từ năm 2000 đến 2010 IV/ KẾT LUẬN ĐỀ XUẤT KIẾN NGHỊ: 1 Bài học kinh nghiệm: ... tộc, giáo viên chun trách phải có mối quan hệ tốt với các bn trưởng để việc huy động, vận động được tốt hơn Ngồi việc phải huy động học sinh bổ học ra học các lớp bổ túc Giáo viên chun trách còn phải kết hợp với nhà trường, các ban ngành đồn thể ở địa phương, Người thực hiện: Phạm Ngọc Truyền Trường THCS Ngơ Gia Tự Trang 14 ĐỀ TÀI: GIẢI PHÁP MỞ CÁC LỚP BỔ TÚC GĨP PHẦN ĐẠT CHUẨN PHỔ CẬP GIÁO DỤC THCS. .. Trường THCS Ngơ Gia Tự 680 Trang 16 ĐỀ TÀI: GIẢI PHÁP MỞ CÁC LỚP BỔ TÚC GĨP PHẦN ĐẠT CHUẨN PHỔ CẬP GIÁO DỤC THCS tuổi TN THCS 2 hệ Tỉ lệ - 55.64% 57.25% 59.95% 64.43% 67.02% 70.10% Tháng 11 năm 2010, xã Cư Pơng đã được UBND Huyện cơng nhận hồn thành đạt chuẩn cơng tác phổ cập THĐĐT ở mức độ I - Có đầy đủ hệ thống các văn bản hướng dẫn hồ sơ, sổ sách theo u cầu IV/ KẾT LUẬN ĐỀ XUẤT KIẾN NGHỊ: 1 Bài học kinh. .. 15 ĐỀ TÀI: Năm học GIẢI PHÁP MỞ CÁC LỚP BỔ TÚC GĨP PHẦN ĐẠT CHUẨN PHỔ CẬP GIÁO DỤC THCS Năm học Năm học Năm học Năm học Năm học Năm học Năm học Ghi 2003-2004 2004-2005 2005-2006 2006-2007 2007-2008 2008-2009 2009-2010 2010-2011 chú Số Số Số lớp HS 4 64 Số Số Số Số Số Số Số Số Số Số Số Số Số lớp HS lớp HS lớp HS lớp HS lớp HS lớp HS lớp HS 2 1 4 2 2 3 2 29 23 51 41 43 70 47 9 Kết quả các mục tiêu từ năm... đóng góp ý kiến của đồng nghiệp, hội đồng chấm sáng kiến kinh nghiệm và q cấp lãnh đạo để đề tài này có thể áp dụng được rộng rãi hơn Tơi xin chân thành cảm ơn! Người thực hiện: Phạm Ngọc Truyền Trường THCS Ngơ Gia Tự Trang 20 ĐỀ TÀI: GIẢI PHÁP MỞ CÁC LỚP BỔ TÚC GĨP PHẦN ĐẠT CHUẨN PHỔ CẬP GIÁO DỤC THCS MỤC LỤC I/ LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI: 1 Cơ sở lý luận 2 So sánh những thuận lợi và khó khăn * Thuận lợi hơn các. .. mưu – phối hợp 3 Đề xuất, kiến nghị * Với Phòng giáo dục: * Với Địa phương: * Với UBND Huyện: TÀI LIỆU THAM KHẢO - Nghị quyết Trung Ương 2 khóa VIII của BCH TW Đảng; về việc thực hiện cơng tác Phổ cập giáo dục THCS giai đoạn 2000 – 2010 Người thực hiện: Phạm Ngọc Truyền Trường THCS Ngơ Gia Tự Trang 22 ĐỀ TÀI: GIẢI PHÁP MỞ CÁC LỚP BỔ TÚC GĨP PHẦN ĐẠT CHUẨN PHỔ CẬP GIÁO DỤC THCS - Nghị quyết số 41/2000/QH... Truyền Trường THCS Ngơ Gia Tự Trang 11 ĐỀ TÀI: GIẢI PHÁP MỞ CÁC LỚP BỔ TÚC GĨP PHẦN ĐẠT CHUẨN PHỔ CẬP GIÁO DỤC THCS - Ban đại diện cha mẹ học sinh cùng với thầy cô giáo và nhà trường thường xuyên quan tâm tới việc học tập của con em, kiên quyết chống tiêu cực trong thi cử Không được khoán trắng nhiệm vụ giáo dục học sinh cho nhà trường, cho thầy cô giáo - Ban đại diện cha mẹ học sinh thuyết phục các gia... học các lớp các lớp bổ túc : - Bằng nhiều giải pháp cụ thể hàng năm bắt đầu vào năm học mới được sự chỉ đạo của BGH nhà trường THCS Ngơ Gia Tự Giáo viên chun trách lồng ghép với cuộc họp hội đồng đầu năm tham mưu với BCĐ phổ cập THCS phân cơng điều tra cập nhật trình độ văn hóa, Lập danh sách học sinh bỏ học theo từng thơn, bn lớp cụ thể đồng thời ra thơng báo tuyển sinh các lớp XMC, sau XMC, phổ cập. .. nhẹ hơn phổ thơng, khơng phải đóng một khản học phí nào, được nghỉ mùa, sau khi tốt Người thực hiện: Phạm Ngọc Truyền Trường THCS Ngơ Gia Tự Trang 13 ĐỀ TÀI: GIẢI PHÁP MỞ CÁC LỚP BỔ TÚC GĨP PHẦN ĐẠT CHUẨN PHỔ CẬP GIÁO DỤC THCS nghiệp vẫn được thi vào trường phổ thơng trung học, hoặc học nghề v v Từ đó giúp cho học sinh thấy được nhà nước đã tạo mọi kiều kiện thuận lợi cho các em đến trường, các em nhận... 2010 đã mở được 20 lớp bổ túc với tổng số học viên là: 368 học viên - Từ năm 2002 đến nay đạt chuẩn PCGDTH-CMC - Tháng 12 năm 2007, xã Cư Pơng đã được UBND Huyện cơng nhận hồn thành đạt chuẩn cơng tác phổ cập THCS - Năm 2008, 2009 và 2010 địa phương tiếp tục giữ vững chỉ tiêu đạt chuẩn phổ cập THCS Năm 2005 2006 2007 2008 2009 2010 Tổng số 825 765 854 897 952 970 459 438 512 578 638 phải phổ cập Từ . ĐỀ TÀI: GIẢI PHÁP MỞ CÁC LỚP BỔ TÚC GÓP PHẦN ĐẠT CHUẨN PHỔ CẬP GIÁO DỤC THCS Đề tài: GIẢI PHÁP MỞ CÁC LỚP BỔ TÚC GÓP PHẦN ĐẠT CHUẨN PHỔ CẬP GIÁO DỤC TRUNG HỌC CƠ SỞ I/. Trường THCS Ngô Gia Tự Trang 5 ĐỀ TÀI: GIẢI PHÁP MỞ CÁC LỚP BỔ TÚC GÓP PHẦN ĐẠT CHUẨN PHỔ CẬP GIÁO DỤC THCS - Các trường THCS. III/ NHÓM CÁC BIỆN PHÁP * Để mở và duy trì được các lớp bổ túc. Trường THCS Ngơ Gia Tự Trang 12 ĐỀ TÀI: GIẢI PHÁP MỞ CÁC LỚP BỔ TÚC GÓP PHẦN ĐẠT CHUẨN PHỔ CẬP GIÁO DỤC THCS 7. Về công tác tuyên truyền vận động học sinh bỏ học ra học các lớp các lớp bổ túc