TiÕt 109 : v¨n b¶n §i bé ngao du ( TrÝch £-min hay VÒ gi¸o dôc) – G.Ru-x« 1. T¸c gi¶ Jean-Jacques Rousseau ( 1712-1778) -Gi¨ng Gi¾c Ru-x« (1712-1778) Ông mồ côi mẹ từ sớm, cha là thợ đồng hồ . Thời thơ ấu, ông chỉ được đi học vài năm, từ năm 12 đến năm 14 tuổi, sau đó chuyển sang học nghề thợ chạm, bị chủ xưởng chửi mắng, đánh đập, nên bỏ đi tìm cuộc sống tự do. Ru xô là người khao khát tự do ông đã tưng lên án xã hội phong kiến Pháp thế kỉ XVIII làm cho con người nô lệ và khổ cực. Chính vì vậy ông bị truy nã khắp nơi. Mười một năm sau khi Ru-xô qua đời, CM tư sản Pháp năm 1789 lật đổ xã hội phong kiến. Tượng bán thân của ông đã được đặt trân trọng tại phòng họp của hội nghị Quốc hội. đi bộ ngao du Ngữ văn 8. ( Trích Ê-min hay Về giáo dục J.Ru-xô) Tiết 109 -Văn bản : - Một số sáng tác chính: + Những mơ mộng của ng ời dạo chơi cô độc (1772- 1778) + Luận văn khoa học và nghệ thuật (1750). + Luận về sự bất bình đẳng (1755) + Giuy li hay nàng Hê-lô i-dô mới (tiểu thuyết 1761). + Ê-min hay về giáo dục (tiểu thuyết :1762) 2. V¨n b¶n - TrÝch trong quyển V tiểu thuyết £min hay VÒ gi¸o dôc (1762) - Ê-min hay về giáo dục là một thiên Luận văn- tiểu thuyết : nội dung đề cập đến việc giáo dục một em bé từ lúc nhỏ cho đến lúc trưởng thành. Nhà văn tưởng tượng em bé đó có tên là Ê-min, và thầy giáo dạy Ê-min chính là tác giả. - Tác phẩm chia làm 5 quyển tương ứng với 5 giai đoạn: -Giai ®o¹n 1: Tõ lóc em bé ra ®êi ®Õn 3 tuæi ( Nhiệm vụ là giáo dục làm sao cho cơ thể em bé được phát triển theo tự nhiên). -Giai ®o¹n 2: Tõ 4 tuæi ®Õn 12 tuæi( Nhiệm vụ giáo dục cho Ê-min mộ số nhận thức bước đầu). -Giai ®o¹n 3: Tõ 13 tuæi ®Õn 15 tuæi( Trang bị cho Êmin một số kiến thức khoa học hữu ích từ thực tiễn và thiên nhiên). -Giai ®o¹n 4: Tõ 16 tuæi ®Õn 20 tuæi ( Êmin được giáo dục về đạo đức và tôn giáo) -Giai ®o¹n 5: Ê-min đã trưởng thành ( Êmin đi du lịch 2 năm để cho đạo đức và nghị lực được thử thách) - Giọng rõ ràng, dứt khoát, tình cảm, thân mật, chỳ ý nhấn giọng ở những từ tôi , ta xen kẽ v các câu kể, câu hỏi, câu cảm. * Hng dn c vn bn: * Chó thÝch ®i d¹o ch¬i ®ã ®©y Ng êi ®iÒu khiÓn xe ngùa Đi đến nơi nào đó để xem xét, mở mang hiểu biết. * Ngao du : * Phu tr¹m: * Tham quan:: + Bố cục: 3 on 3 luận điểm. on 1: (Từ đầu -> Nghỉ ngơi ) Đi bộ ngao du đ ợc tự do th ởng ngoạn. on 2: (Tiếp theo -> Tốt hơn ) Đi bộ ngao du - mở mang vốn tri thức. on 3: (Phần còn lại) Đi bộ ngao du cú li cho sức khỏe và tinh thần. Luận điểm 1: ( Luận điểm cơ sở) §i bé ngao du ® îc tù do th ëng ngo¹n. Luận điểm 2: §i bé ngao du - më mang vèn tri thøc. Luận điểm 3: §i bé ngao du có lợi cho søc kháe vµ tinh thÇn. (Tính chất đặc thù của hoạt động) (Mục đích của hoạt động) (Tác dụng của hoạt động) Trật tự sắp xếp 3 luận điểm là hợp lý , rõ ràng , mạch lạc vì: [...] .. . tranh? bn? và con ngời đợc vi on no ca vn Quay lại 01 Lun im chớnh ca on vn u tiờn trong vn bn : i b ngao du l gỡ ? A i b ngao du m mang v trau di kin thc B i b ngao du cú li cho sc kho v tinh thn C i b ngao du giỳp con ngi bt cng thng D i b ngao du c t do thng ngon Quay lại 02 lm sỏng rừ lun im i b ngao du l c t do thng ngon tỏc gi ó s dng ngh thut gỡ? A Ngh thut lit kờ, lp cu trỳc B Lun c phong phỳ ,.. .Tụi ch quan nim c mt cỏch i ngao du thỳ v hn i nga: ú l i b Ta a i lỳc no thỡ i, ta thớch dng lỳc no thỡ dng, ta mun hot ng nhiu ớt th no l tu Ta quan sỏt khp ni; ta quay sang phi, sang trỏi; ta xem xột tt c nhng gỡ thy hay hay: ta . với đoạn nào của văn bản? Luận đi m chính của đoạn văn đầu tiên trong văn bản : Đi bộ ngao du là gì ? Đi bộ ngao du mở mang và trau dồi kiến thức. A 01 Đi bộ ngao du được tự do thưởng. ) Đi bộ ngao du - mở mang vốn tri thức. on 3: (Phần còn lại) Đi bộ ngao du cú li cho sức khỏe và tinh thần. Luận đi m 1: ( Luận đi m cơ sở) §i bé ngao du ® îc tù do th ëng ngo¹n. Luận đi m. tự do thưởng ngoạn. B C D Đi bộ ngao du có lợi cho sức khoẻ và tinh thần. Đi bộ ngao du giúp con người bớt căng thẳng. Quay l¹i Để làm sáng rõ luận đi m Đi bộ ngao du là được tự do thưởng