Tuần 1 Ngày soạn: 18/ 8/2009 Ngày dạy : 19/8/2009 CHƯƠNG I- HỆ THỨC LƯỢNG TRONG TAM GIÁC Tiết 1: §. MỘT SỐ HỆ THỨC VỀ CẠNH VÀ ĐƯỜNG CAO TRONG TAM GIÁC GIÁC VUÔNG A- Mục tiêu: - Kiến thức: Hs nhận biết được các cặp tam giác vuông đồng dạng trong hình 1 (sgk). Biết thiết lập các hệ thức b 2 = a.b ' ; c 2 = a.c ' ; h 2 = b ' .c ' và củng cố định lí pi ta go a 2 = b 2 + c 2 - Kĩ năng: Biết vận dụng các hệ thức đã học vào làm bài tập. B- Chuẩn bị: - GV: Thước kẻ, bảng phụ ghi định lí 1 định lí 2, thước thẳng, com pa, ê ke , phấn màu. - HS: Ôn tập các trường hợp đồng dạng của tam giác vuông, định lí pi ta go, thước thẳng, ê ke. C- Hoạt động trên lớp: I. ổn định tổ chức lớp. (1 phút) II. Kiểm tra bài cũ. (0 phút): Xen lẫn vào bài mới. III. Bài mới. (30 phút ) Giáo viên Học sinh Kiến thức Hoạt động 1:Đặt vấn đề , giới thiệu chương trình chương 1. Gv: ở lớp 8 chúng ta đã được học về "tam giác đồng dạng".chương I "Hệ thức lượng trong tam giác vuông " có thể coi như một ứng dụng của tam giác đồng dạng. Nội dụng của chương gồm: - Một số hệ thức về cạnh, đường cao, hình chiếu của cạnh góc vuông trên cạnh huyền và góc trong tam giác vuông. - Tỷ số lượng giác của góc nhọn, cách tìm tỷ số lượng giác của góc nhọn cho trước và ngược lại tìm một góc nhọn khi biết tỷ số lượng giác của nó bằng máy tính hoặc bằng bảng lượng giác. ứng dụng thực tế của các tỷ số lượng giác của góc nhọn. - Hôm nay chúng ta học bài đầu tiên là " Một số hệ thức về cạnh và đường cao trong tam giác vuông" Hs: Theo dõi Hs: Theo dõi 1 Hoạt động2: - GV: ở lớp 7 ta đã biết một hệ thức liên quan giữa các cạnh của tam giác vuông. Vậy còn có hệ thức nào khác nữa không, ta vào bài hôm nay. - GV vẽ hình 1 - SGK rồi giới thiệu các kí hiệu như SGK. ? b , c, b', c' , a có liên hệ gì không? - GV: Cho HS đo các giá trị trên rồi so sánh : b 2 với a. b' ; c 2 với a.c' - GV gọi HS nêu kết quả TL: b 2 = ab' ; c 2 = ac'. - GV: Bằng thực nghiệm ta đã có kết quả trên. Hãy chứng tỏ bằng lập luận? - GV hướng dẫn theo sơ đồ: b 2 = ab' ⇑ AC 2 = BC. HC ⇑ AC HC BC AC = ⇑ ∆ AHC ∆ BAC - GV gọi 1 HS lên trình bày => Nhận xét. -Tương tự về nhà c/minh c 2 = ac'. ? Hãy phát biểu khẳng định trên thành lời? - GV: Đó là nội dung địnhlí 1 - SGK. ? Hãy ghi GT, KL của định lí? - Từ định lí 1 hãy chứng minh định lí Pi-ta-go Hoạt động 3 : ? Đường cao AH có liên hệ gì với các Hs: Theo dõi Hs: Vẽ hình vào vở Hs: Phân tích và chứng minh 1 Hs: Lên bảng trình bày Hs: Làm ví dụ1 1 - Hệ thức giữa cạnh góc vuông và hình chiếu của nó trên cạnh huyền. * Định lí 1: (SGK) h c' b' c b a B C A H GT ∆ ABC , 0 ˆ 90A = ; AH ⊥ BC AB = c, AC = b, BC = a , HB = c' , HC = b' KL b 2 = ab' ; c 2 = ac'. Chứng minh Xét ∆ AHC và ∆ BAC có: 0 ˆ ˆ 90 ˆ H A C chung  = =  ⇒    ∆ AHC ∆ BAC => 2 . AC HC AC BC HC BC AC = ⇔ = hay b 2 = ab'. Chứng minh tương tự có: c 2 = ac'. * Ví dụ 1: Chứng minh định lí Py-ta-go Ta có : a = b' + c' => b 2 + c 2 = ab' + ac' = a(b'+ c') = a.a = a 2 2- Một số hệ thức liên quan 2 yếu tố còn lại không? - GV: Gọi HS đọc định lí 2 - SGK. ? Hãy vẽ hình , ghi GT, KL của đlí? - HS vẽ hình ghi GT, KL. - GV hướng dẫn HS theo sơ đồ: h 2 = b'.c' ⇑ AH 2 = BH . CH ⇑ AH CH BH AH = ⇑ ∆ AHB ∆ CHA - GV: Gọi HS lên làm => Nhận xét. - GV chốt lại đlí - GV treo bảng phụ vẽ hình 2 - SGK. ? Có nhận xét gì về ∆ ADC ? ? Từ hình vẽ bài cho biết gì, yêu cầu tính gì? ? Nêu cách tính chiều cao của cây? ? Vậy cần tính đoạn nào? ? Tính BC như thế nào ? - GV gọi HS lên làm. => Nhận xét. Hs: Theo dõi. 1 Hs: Đọc định lí 2. Hs: Vẽ hình, ghi Gt,KL Hs: Cùng phân tích đề bài. 1Hs: Lên bảng trình bày. Hs: Theo dõi, ghi nhớ Hs: Là tam giác vuông. Hs: AC =AB +BC Hs: Tính BC 1Hs: Lên bảng thực hiện. đến đường cao * Định lí 2: (SGK) h c' b' c b a B C A H GT: ∆ ABC , 0 ˆ 90A = ; AH ⊥ BC AB = c, AC = b, AH = h, BC = a KL: h 2 = b'.c' Chứng minh. Xét ∆ AHB và ∆ CHA có: 0 1 2 ˆ ˆ 90H H= = ˆ ˆ ABH CAH= ( Cùng phụ với góc ACB) => ∆ AHB ∆ CHA (g-g) => AH CH BH AH = hay AH 2 = BH . CH Vậy h 2 = b' .c'. * Ví dụ : (SGK - 66) Ta có: ∆ ADC vuông ở D và BD là đường cao. Theo định lí hai có: BD 2 = AB . BC => BC = 2 2 2,25 3,375. 1,5 BD AB = = Vậy chiều cao của cây là: AC = AB + BC = 1,5 + 3,375 = 4,875(m) IV. Củng cố. (7 phút) Cho hình vẽ: Tính p , n , h theo m , p' và n'. 3 B H => Nhận xét. - Tìm x, y trong hình vẽ sau: HD: Tính (x + y) 2 = ? => x + y =? x. (x + y) =? => x = ? V. Hư ớng dẫn về nhà.(2 phút) - Học bài theo SGK và vở ghi. - Làm bài tập 1, 2, 3, (SGK- 68) + 1, 2, 3 (SBT- 89). Tuần 2 Ngày soạn: 25/8/2009 Ngày dạy : 26/8/2009 Tiết 2: MỘT SỐ HỆ THỨC VỀ CẠNH VÀ ĐƯỜNG CAO TRONG TAM GIÁC GIÁC VUÔNG ( TIẾP) A- Mục tiêu: - Kiến thức:Từ việc tìm các cặp tam giác đồng dạng thiết lập được các hệ thức : a.h = b.c và 2 2 2 1 1 1 . h b c = + - Kĩ năng: Biết vận dụng các hệ thức này để giải một số bài tập đơn giản. B- Chuẩn bị: - GV:Thước thẳng, bảng phụ ghi tổng hợp một số hệ thức về cạnh và đường cao trong tam giác vuông, bảng phụ ghi bài tập, định lí 3 , định lí 4, êke, phấn màu. - HS: Ôn cách tính diện tích tam giác vuông, các hệ thức đã học, thước kẻ, êke, bảng nhóm. . C- Hoạt động trên lớp: I. ổn định tổ chức lớp. (1 phút) II. Kiểm tra bài cũ. (5 phút) - HS1: Cho hình vẽ. Tính BC, AH và S ABC ? 4 A C 3 4 - HS2: Làm bài tập 4 - SGK ( 69 ) => Nhận xét, đánh giá. III. Bài mới. (30 phút ) Gv HS Ghi bảng Hoạt động1: - GV sử dụng bài kiểm tra bài cũ ? Có cách nào khác tính S ABC không? Gv: Vậy tích AB.AC và AH.BC có quan hệ ntn? Gv: Hãy phát biểu thành lời kết quả trên? - GV: Đó là nội dung định lí 3 SGK. Gv: Hãy vẽ hình ghi giả thiết , kết luận của định lí? Gv: Còn cách nào khác chứng minh định lí không? Gv: Ta cần chứng minh tam giác nào? - GV: Hướng dẫn HS lập sơ đồ: b.c = a.h ⇑ AC.AB = AH.BC ⇑ AC BC AH AB = ⇑ ∆ ABC ∆ HBA - GV: Yêu cầu HS về nhà làm. Gv: Nếu đặt AH = h. Hãy tính h theo b,c? Hs: S ABC = 1 2 AB.AC = 1 2 AH.BC. Hs: AB.AC = AH.BC. Hs: Phát biểu (nội dung định lí 3) Hs: Theo dõi. HS: Vẽ hình ghi GT, KL. Hs: Dùng tam giác đồng dạng. Hs: Suy nghĩ. Hs: Cùng Gv phân tích Hs: Tính • Định lí 3: ( SGK ) h c' b' c b a B C A H GT: ∆ ABC , 0 ˆ 90A = ; AH ⊥ BC AB = c, AC = b, AH = h, BC = a KL: b.c = a.h Chứng minh. Ta có: 2 S ABC = AB.AC = BC.AH => b.c = a.h.(đpcm). * Bài toán: (SGK) 5 - GV hướng dẫn HS làm như SGK? ? Hãy phát biểu hệ thức trên thành lời văn? GV: Đó là nội dung định lí 4 - SGK. ? Hãy vẽ hình, ghi GT, KL của định lí? GV: Nêu cầu HS làm ví dụ 3 - SGK. GV: Gọi HS đọc đề bài. ? Hãy vẽ hình ghi GT, KL ? Bài cho biết yếu tố nào, cần tìm gì? Gv: Ta áp dụng hệ thức nào? GV: Gọi HS lên làm. => Nhận xét, Gv: Có thể vận dụng định lí 3 để làm không? GV:Chốt lại các định lí và cho HS đọc chú ý SGK. Hs: Phát biểu nội dung định lí 4 Hs:Vẽ hình, nêu GT, KL Hs: Làm ví dụ 3 Hs: Vẽ hình, ghi GT,Kl. Hs: Hệ thức 4 1HS: Lên bảng làm, dưới lớp làm vào vở. Hs: + Tính a = ? + áp dụng : a.h = b.c => h = ? Hs: Nhắc lại các định lí, nêu chú ý Ta có: a.h = b.c => a 2 .h 2 = b 2 .c 2 ⇔ ( b 2 + c 2 ).h 2 = b 2 .c 2 2 2 2 2 2 1 . b c h b c + ⇔ = 2 2 2 1 1 1 . h b c ⇔ = + * Định lí 4: (SGK) GT: ∆ ABC , 0 ˆ 90A = ; AH ⊥ BC AB = c, AC = b, AH = h, BC = a KL: 2 2 2 1 1 1 . h b c = + A * Ví dụ3: 8 6 C H B GT: ∆ ABC , 0 ˆ 90A = ; AH ⊥ BC AB = 6cm ; AC = 8cm KL: AH = h =? Bài làm. Ta có: 2 2 2 1 1 1 AH AB AC = + => 2 2 8 1 1 1 6 8h = + 2 2 2 2 2 2 2 2 6 .8 6 .8 6 8 10 h⇔ = = + 6.8 4,8 10 h⇔ = = . * Chú ý: (SGK) IV. Củng cố. (7 phút) - Trong một tam giác vuông các cạnh và đường cao có mối liên hệ nào? TL: - Tính x, y trong hình vẽ sau: Ta có: 2 2 = 1.x => x = 4. y 2 = 2 2 + x 2 = 4 + 16 = 20 => y = 20 2 5.= y 6 1 2 h X V. Hư ớng dẫn về nhà.(2 phút) - Học thuộc bài và ghi nhớ các hệ thức đã học. - Làm bài tập 4; 5; 6 - SBT (90) 7 Tuần 3 Ngày soạn: 1/9/2008 Ngày dạy : 2/9/2008 Tiết 3: LUYỆN TẬP A- Mục tiêu: - Kiến thức: Củng cố và khắc sâu các kiến thức liên quan đến hệ thức về cạnh và đường cao của tam giác vuông. - Kĩ năng: Rèn luyện kĩ năng vận dụng các hệ thức đã học vào giải một số dạng bài tập tính độ dài đoạn thẳng. - Vận dụng: Có ý thức học tập và vận kiến thức vào thực tế. B- Chuẩn bị: - GV: Thước kẻ, bảng phụ ( vẽ hình 10, 12 - SGK ). - HS: Thước kẻ. C- Hoạt động trên lớp: I. ổn định tổ chức lớp. (1 phút) II. Kiểm tra bài cũ. (5 phút) - HS1: Làm bài 5 - SGK 9 69 ). - HS2: Viết các hệ thức liên hệ giữa đường cao và các cạnh của tam giác vuông sau: m' p m n' => Nhận xét, đánh giá. n III. Bài mới. (30 phút ) GV HS Ghi bảng - Gv: Gọi HS đọc đề bài 6 - SGK. Gv: Hãy vẽ hình , ghi GT, KL của bài toán? Gv: Bài cho biết yếu tố nào? - Gv: Muốn tính được cạnh góc vuông ta áp dụng hệ thức nào? - Gv: Gọi HS lên làm HS khác làm vào vở. => Nhận xét. - Hs: Đọc đề bài - Hs: vẽ hình ghi GT, KL. Hs: b' = 1; c' = 2 =>a - Hs : b 2 = a. b' ; c 2 = a.c' - 1Hs: Lên bảng làm bài tập, Hs còn lại làm vào vở. 1- Bài 6 - SGK ( 69 ). GT: ∆ ABC , 0 ˆ 90A = ; AH ⊥ BC BH = 1; CH = 2. KL: AB = ? ; AC = ? Chứng minh. Ta có: BC = BH + CH = 1 + 2 =3. Mà: AB 2 = BH. BC = 1. 3 = 3. 8 - Gv: Treo bảng phụ vẽ hình bài 8 - SGK Gv: Hãy quan sát hình và cho biết bài cho gì , yêu cầu tìm gì? - GV: Cho HS hoạt động nhóm ( 4' ) - GV: Gọi HS lên trình bày. => Nhận xét. - Gv: Gọi HS đọc đề bài 9 - SGK. ? Hãy vẽ hình ghi GT,KL - Gv: Gọi một HS lên vẽ hình. => Nhận xét. Gv: Tam giác DIL cân khi nào? Gv: Muốn chứng minh hai đoạn thẳng bằng nhau ta làm ntn? Gv: Hướng dẫn HS theo sơ đồ: ∆ DIL cân ⇑ DI = DL ⇑ ∆ ADI = ∆ CDL - Gv: Gọi HS lên trình bày. => Nhận xét. Gv: Muốn chứng minh Hs: Quan sát, nêu GT - KL. - Hs: Làm theo nhóm. -2Hs: Lên bảng trình bày. - Hs: Đọc đề bài, vẽ hình ghi GT- KL - 1Hs: Lên bảng vẽ hình, Hs khác vẽ hình ghi GT, KL vào vở. - Hs: Nhận xét. - Hs: DI= DL. - Hs: … - Hs: Phân tích cùng Gv - 1Hs: Lên bảng trình bày, Hs còn lại làm bài vào vở. - Hs: …. => AB = 3 . AC 2 = HC. BC = 2. 3 = 6 => AC = 6 . 2- Bài 8 - SGK ( 70 ). 3- Bài 9 - SGK ( 70 ). a) ∆ DIL cân. Xét ∆ ADI và ∆ CDL có: 0 ˆ ˆ 90IAD DCL= = (gt ) AD = CD ( gt ) ˆ ˆ ADI CDL= ( cùng phụ với góc IDC ) => ∆ ADI = ∆ CDL ( g-c-g) => DI = DL. Hay ∆ DIL cân tại D. b) 2 2 1 1 DI DK + không đổi. Ta có: 2 2 1 1 DI DK + = 2 2 1 1 DL DK + ( 1 ) Xét ∆ DKL có 0 ˆ 90D = , DC là đường 9 tổng 2 2 1 1 DI DK + không đổi ta làm ntn ? Gv: Nếu thay DI = DL trong tổng 2 2 1 1 DI DK + thì ta có điều gì? Có thể HD thêm: ? DK và DL là hai cạnh gì của tam giác nào? ? Tổng này có thay đổi không? Vì sao? - Gv: Gọi HS lên trình bày, HS khác làm vào vở. => Nhận xét. - Hs: … - Hs: 2 2 1 1 DL DK + = 2 1 DC - Hs: …. - 1Hs: Lên bảng trình bày, Hs khác làm vào vở. cao, nên: 2 2 1 1 DL DK + = 2 1 DC ( 2 ) Từ (1) và (2) , suy ra: 2 2 1 1 DI DK + = 2 1 DC Do DC không đổi nên 2 1 DC không đổi. Vậy 2 2 1 1 DI DK + không đổi. IV. Củng cố. (2 phút) - Nêu các hệ thức liên hệ giữa đường cao và cạnh góc vuông trong tam giác vuông? * GV chốt việc áp dụng các hệ thức để tính cần linh hoạt, hợp lí. V. Hư ớng dẫn về nhà.(2 phút) - Xem kĩ các bài tập đã chữa . - Làm các bài tập 7- SGK (69 ) + 7; 10; 11; 13 - SBT (90- 91 ). HD bài 11 - SBT: Cho 5 6 AB AC = . Tính BH, CH ? CH = . CA AH AB <= . AB AH ABH CAH CA CH = ⇐ ∆ ∆: Tuần 3. Ngày soạn: 3/9/2008 Ngày dạy: 4/9/2008 10 [...]... một tỉ số lượng giác của góc đó 27 - Kĩ năng: Hs thấy được tính đồng biến của sin và tg, tính nghịch biến của cos và cotg để so sánh được các tỉ số lượng giác khi biết góc α hoặc so sánh các góc nhọn α khi biết tỉ số lượng giác Rèn kĩ năng sử dụng bảng số, MTĐT B CHUẨN BỊ: - Giáo viên: Thước thẳng, bảng phụ, bảng số, mtđt Học sinh: Thước thẳng, bảng số, mtđt C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TRÊN LỚP : I ổn định... cũ:(9 phút) 1.- Dùng bảng số hoặc MTĐT tìm cotg32015’ - Chữa bài 42 tr 95 SBT 2.Chữa bài 21 trang 84 SGK - So sánh : Sin 200 và sin 700 Cos 400 và cos 750 III Dạy học bài mới: (30 phút) 28 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh - Gv: Yêu cầu 4 HS lên - 4Hs: Lên bảng so sánh bảng so sánh Dưới lớp Dưới lớp làm vào vở làm vào vở - Gv: Yêu càu Hs nhận - Hs: Nhận xét xét? - Gv: Gọi 2 HS lên bảng... một số bài toán thực tế B CHUẨN BỊ: - Giáo viên: Thước thẳng, ê-ke, thước đo độ,bảng phụ, bảng số, mtđt - Học sinh: Thước thẳng, ê-ke,thước đo độ, bảng nhóm bảng số, mtđt C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TRÊN LỚP : I ổn định lớp: (1 phút) II Kiểm tra bài cũ:(6 phút) Cho ∆ ABC có ∠ A = 900, AB = c, AC = b, BC =a Hãy viết các tỉ số lượng giác của ∠ B và ∠ C III Dạy học bài mới: (24 phút) Hoạt động của giáo Hoạt... III Dạy học bài mới: (24 phút) Hoạt động của giáo Hoạt động của học Nội dung ghi bảng viên sinh 2.áp dụng vào giải tam giác vuông - Gv: Giới thiệu: Trong tam giác vuông, nếu - Hs: Theo dõi, nắm cho biết trước hai cạnh khái niệm giải tam 33 hoặc một cạnh và một góc thì ta sẽ tính được tất cả các cạnh và góc còn lại của nó Bài toán đặt ra như thế gọi là bài toán “Giải tam giác vuông” - Gv: Vậy để giải... ngữ giải tam giác vuông là gì - Kĩ năng: Vận dụng được các hệ thức đã học trong việc giải tam giác vuông - Vận dụng: Thấy được việc ứng dụng các tỉ số lượng giác để giải quyết một số bài toán thực tế B CHUẨN BỊ: - Giáo viên: Thước thẳng, ê-ke,thước đo độ, bảng phụ ghi VD3, VD4, VD5, bảng số, mtđt - Học sinh: Thước thẳng, ê-ke,thước đo độ, bảng số, mtđt C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TRÊN LỚP : I ổn định lớp:... bảng diễn C đạt bài toán bằng hình vẽ, kí hiệu và AC = AB cosA = 3 cos650 = 3 0,4226 ≈ 1,2678 ≈ 1,27 (m) điền các số đã biết Với bài toán ở đầu bài học thì chân - Hs: Là cạnh AC chiếc thang cần phải đặt cách chân tường một khoảng là: 1,27 m -1 Hs: Lên bảng tính cạnh AC - Hs: Nhận xét - Gv: Cho hs đọc to đề bài trong khung ở đầu bài học - Gv: Gọi 1 hs lên bảng diễn đạt bài toán bằng hình vẽ, kí hiệu... vuông - Kĩ năng: Được thực hành nhiều về áp dụng các hệ thức, tra bảng hoặc sử dụng mtđt, cách làm tròn số - Vận dụng: Thấy được việc ứng dụng các tỉ số lượng giác để giải quyết một số bài toán thực tế B CHUẨN BỊ: Giáo viên: Thước thẳng, ê-ke,thước đo độ,bảng phụ, máy chiếu, bảng số, mtđt Học sinh: Thước thẳng, ê-ke,thước đo độ, giấy trong, bảng số, mtđt C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TRÊN LỚP : I ổn định lớp:... giác của góc nhọn và các hệ thức liên quan đến hai góc phụ nhau Rèn kĩ năng dựng một góc khi biết tỉ số lượng giác của nó và kĩ năng biến đổi toán học - Kĩ năng: HS biết vận dụng kiến thức vào giải các bài tập - Thái độ: Có ý thức học tập nghiêm chỉnh, tích cực B- Chuẩn bị: - Gv: Thước thẳng, compa, ê ke, thước đo độ, phấn màu, máy tính Bảng phụ ghi câu hỏi, đề bài tập - HS: Thước thẳng, compa, thước đo... nhóm - Hs: Trình bày lời giải lên trình bày lời giải của của nhóm nhóm mình - Gv: Yêu cầu Hs nhận - Hs: Nhận xét, bổ sung xét? - Gv: Nhận xét, bổ sung nếu cần Bài 25 tr 84 sgk So sánh a)Ta có : sin 250 0 0 - Gv: Muốn so sánh tg25 - Hs: Ta dùng bảng số tg25 = cos250 0 với sin25 ta làm như thế hoặc MTĐT hoặc dùng vì cos250 < 1 nào? các phép biến đổi nên tg250 > sin250 - Gv: Hướng dẫn HS làm - Hs: Theo... xét, đánh giá III Bài mới (30 phút) 20 GV HS - Gv: Yêu cầu HS làm - Hs: Đọc đề bài bài 13a)- SGK ? Hãy nêu cách dựng? - 1Hs: Nêu cách dựng - Gv: Gọi 1hs lên làm - 1Hs: Lên bảng Hs khác làm vào vở làm bài, Hs còn lại làm vào vở => Nhận xét - Gv: Chốt lại cách - Hs: theo dõi làm và yêu cầu về nhà làm các phần còn lại - GV gọi HS đọc đề bài 15 - SGK HS đọc bài ? Hãy vẽ hình ghi GT,KL của bài toán.? - . m' p m n' => Nhận xét, đánh giá. n III. Bài mới. (30 phút ) GV HS Ghi bảng - Gv: Gọi HS đọc đề bài 6 - SGK. Gv: Hãy vẽ hình , ghi GT, KL của bài toán? Gv: Bài cho biết yếu tố nào? -. giác của nó và kĩ năng biến đổi toán học. - Kĩ năng: HS biết vận dụng kiến thức vào giải các bài tập. - Thái độ: Có ý thức học tập nghiêm chỉnh, tích cực. B- Chuẩn bị: - Gv: Thước thẳng, compa,. SGK. ? b , c, b', c' , a có liên hệ gì không? - GV: Cho HS đo các giá trị trên rồi so sánh : b 2 với a. b' ; c 2 với a.c' - GV gọi HS nêu kết quả TL: b 2 = ab' ; c 2