Ngày soạn:18/8/2008 Ngày dạy: 21/8/2008(8A 3 )-Tuần : 1 Chơng I : Phép nhân và phép chia các đa thức Tiết 1: NHân đơn thức với đa thức I) Mục tiêu: 1./ Kiến thức - Học sinh nắm đợc qui tắc nhân một đơn thức với một đa thức. 2./ Kỹ năng - Rèn luyện kỹ năng nhân đơn thức với đa thức, chú ý về dấu - Dựa trên cơ sở nhân một số với một tổng, học sinh có kỹ năng thực hiện thành thạo phép tính nhân 1 đơn thức với 1 đa thức, kỹ năng nhân đơn thức với đơn thức. 3./ Thái độ - Học sinh biết lấy ví dụ về nhân đơn thức với đa thức, thực hành nghiêm túc. II)Chuẩn bị: - Giáo viên: Bảng phụ, phấn mầu. -Học sinh: Ôn qui tắc nhân 1số với một tổng,bảng nhóm. III, Ph ơng pháp: Vấn đáp, chia nhóm nhỏ, luyện tập và thực hành, nêu vấn đề và giải quyết vấn đề. IV)Tiến trình bài dạy: * ổ n định tổ chức 1.Kiểm tra: + Nêu qui tắc nhân 1 số với 1 tổng, viết dạng tổng quát ( A ( B + C) = AB + AC ) + Em hãy viết 1 đơn thức và 1 đa thức tuỳ ý Nhắc lại: thế nào là đơn thức, thế nào là đa thức? Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Ghi bảng Hoạt động 1 : GV Cả lớp xem bài ?1 gọi 1 học sinh đọc đầu bài 1 HS đọc to đầu bài, cả lớp nghe và xem SGK 1.Nhân đơn thức với đơn thức: H: Hãy viết 1 đơn thức và 1 đa thức. Gọi 1 HS lên bảng viết đơn thức và đa thức của Cả lớp viết ra nháp Đơn thức 5x Đa thức: 3x 2 - 4x + 1 5x (3x 2 - 4x + 1) Ngời soạn: Lơng thị hồng 1 mình H: Hãy nhân đơn thức đó với từng hạng tử của đa thức? = 5x . 3x 2 - 5x . 4x + 5x . 1 = 15x 3 - 20x 2 + 5x H: Hãy cộng các tích tìm đợc H: Các bớc trên giống các bớc của phép toán nào? Giống qui tắc nhân một số với một tổng - Ta có phép toán nhân 1 đơn thức với đa thức Nh vậy đa thức 15x 3 - 20x 2 + 5x là tích của 5x và đa thức 3x 2 - 4x + 1 H: Nhân 1 đa thức với 1 đa thức ta làm thế nào? Nhân 1 đơn thức với 1 đa thức ta nhân đơn thức với từng hạng tử của đa thức rồi cộng các tích với nhau. Qui tắc SGK/Tr4 * Hoạt động 2: áp dung á p dụng G: Cả lớp làm bài ra nháp HS giở nháp ra làm VD1: Làm tính nhân H:Em làm phép tính nhân này nh thế nào? Em lấy - 2x 3 nhân với lần l- ợt từng hạng tử x 2 ; 5x; 1/2 (- 2x 3 )( x 2 + 5x - 1/2) =(-2x 3 ).x 2 +(-2x 3 ).5x+(2x 3 ).1/2 G: Gọi 1 hs lên chức bảng trình bày sau 2 phút. Sau đó giáo viên xem một số vở nháp của học sinh để cho điểm rồi cộng các tích tìm đợc = - 2x 5 - 10x 4 + x 3 G: Cho học sinh đọc bài ?2 ? 2 Làm phép nhân H: Ta có phép tính gì? Nhân đơn thức với đa thức 2 2 3 1 1 (3 ).6 2 5 x y x xy xy + H: Ta thực hiện phép tính này nh thế nào? G: Cả lớp làm bài ra nháp Nhân từng hạng tử của đa thức với đơn thức rồi cộng các tích tìm đợc (T1) = 3 4 3 3 2 4 6 18 3 5 x y x y x y + sau 2 phút GV gọi 1 hs lên bảng trình bày. GV xem 1 số nháp của hs và cho điểm Cả lớp làm ra nháp, 1 hs lên bảng trình bày c ả lớp nhận xét bài trên bảng và cho điểm Ngời soạn: Lơng thị hồng 2 GV: Cho 1 hs đọc to, rõ ràng bài ?3, Gv tóm tắt bài lên bảng ?3 Mảnh vờn hình thang đáy lớn : ( 5x + 3) m đáy nhỏ : ( 3x + y) m H: Câu 1 bài hỏi gì ? Viết công thức tính S mảnh vờn chiều cao : 2y m H: Ai viết đợc diện tích mảnh vờn (5 3 3 ).2 2 x x y y S + + + = a, (5 3 3 ).2 2 x x y y S + + + = G: Gọi 1 hs lên bảng trình bày S = ( 8x + y + 3) . y H: Câu 2 bài hỏi gì? Tính S mảnh vờn nếu x = 3m ; y = 2m b, S = ( 8 . 3 + 2 + 3) . 2 = 29 . 2 = 58 ( m 2 ) H: Còn các tính nào khác không? S = 8xy + y 2 + 3y = 8 . 3 . 2 + 2 2 + 3 . 2 = 48 + 4 + 6 = 58 ( m 2 ) G: Đôi khi tính giá trị của BT ta có thể thay số ngay, có thể phải nhân đa thức với đơn thức, thu gọn tích trên đợc rồi mới thay số * Hoạt động 3 : Luyện tập củng cố Khoanh tròn vào chữ cái đứng trớc kết quả đúng: Câu 1: Giá trị của biểu thức ax(x - y) + y 3 (x + y) tại x = -1 và y = 1(a là hằng số) là A, a B, - a + 2 C, - 2a D, 2a G: Cả lớp làm BT 2/5 SGK GV Viết đầu bài lên bảng GV Yêu cả lớp làm bài ra nháp rồi gọi 1 hs lên lên bảng trình bày Cả lớp làm bài ra nháp 1 hs lên bảng trình bày Bài 2/5 SGK Thực hiện phép tính rồi tính giá trị của bt với x = - 6, y = 8 a, x(x - y) + y(x + y) = x 2 - xy + xy +y 2 = x 2 + y 2 = ( 6) 2 + 8 2 = 36 + 64 = 100 G: Bài 3 SGK trang 5 H: Để tìm x ta làm nh thế nào? Thực hiện các phép tính nhân đơn thức với đa thức, trừ đa thức rồi thu gọn đa thức Bài 3 SGK /trang 5: Tìm x a, 3x(12x- 4)- 9x(4x- 3) = 30 =36x 2 - 12x -36x 2 +27x= 30 G: các em nhận xét bài làm của bạn Học sinh nhận xét bài toán trên bảng 15x = 30 x = 2 G: Nêu bài 4 / trang 5 SGK Bài 4 /5 SGK: Đoán tuổi Ngời soạn: Lơng thị hồng 3 GV: Gọi hs đọc to đầu bài, 1 hs lên bảng tóm tắt bài [(tuổi mình + 5) . 2 + 10] . 5 -100 Tuổi mình G: để tìm đợc tuổi của mình ta hãy xem kết quả của các phép tính trên là bao nhiêu. Muốn vậy ta gọi tuổi mình là x có phép tính Giải: gọi tuổi mình là x ta có [(x + 5) . 2 + 10] . 5 - 100 = ( 2x + 10 + 10 ) . 5 - 100 = 10x + 100 - 100 = 10x [(x + 5) . 2 + 10] . 5 - 100 Cả lớp làm bài ra nháp Vậy muốn tìm tuổi mình em H: Em hãy thực hiện phép tính Chỉ việc lấy kết quả chia cho 10 H: em có nhận xét gì về kết quả của phép tính Kết quả gấp 10 lần tuổi mình H: Vậy muốn tìm tuổi mình em chỉ việc lấy kết qủa chia cho 10 G: Gọi 1 hs đọc kết quả của mình, cả lớp tìm tuổi của bạn * Hoạt động 4: Hớng dẫn về nhà 1, Học thuộc qui tắc nhân đơn thức với đa thức 2, Bài tập về nhà: Bài 2(b), bài 3(b), bài 5, bài 6 SGK/6 +) H ớng dẫn tự học: 3, Tự đặt một đề toán thực tế có sử dụng quy tắc nhân đơn thức với đa thức để trình bày lời giải oạn:25/8/2008 Ngày dạy: 28 /8/2008 (8A 3 )-Tuần: 2 Tiết 2: NHân Đa thức với đa thức I) Mục tiêu: 1./ Kiến thức Ngời soạn: Lơng thị hồng 4 - Học sinh nắm vững qui tắc nhân đa thức với đa thức. - Biết trình bày phép nhân đa thức theo nhiều cách khác nhau. Biết vận dụng qui tắc vào làm bài tập. 2./ Kỹ năng - Rèn luyện kỹ năng nhân đa thức với đơn thức 3./ Thái độ - Thực hiện phép nhân đa thức với đa thức cẩn thận chính xác. II) Chuẩn bị: Giáo viên bảng phụ bài 9/SGK trang8 Học sinh bảng nhóm, phấn viết bảng III, Ph ơng pháp: Vấn đáp, chia nhóm nhỏ, luyện tập và thực hành, nêu vấn đề và giải quyết vấn đề. IV)Tiến trình bài dạy: * ổn định tổ chức * Kiểm tra bài cũ: Điền các đơn thức hoặc đa thức thích hợp vào ô trống: a, (- 2x 2 + 3)(- 2x 2 ) = b, (- 2x 2 + 3). = 4x 4 - 6x 2 c, . (- 2x 2 ) = 6x 2 - 4x 4 d, . (2x 2 ) = 6x 2 - 4x 4 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Ghi bảng Hoạt động 1 1. Qui tắc G: Ví dụ 1: nhân đa thức x - 2 với đa thức 6x 2 - 5x + 1 HS trình bày theo sự h- ớng dẫn của giáo viên a, VD 1; ( x - 2) (6x 2 - 5x + 1) = x(6x 2 - 5x+1)-2(6x 2 -5x+ 1) GV gợi ý coi 6x 2 - 5x + 1 là đơn thức A = 6x 3 -5x 2 +x- 12x 2 + 10x - 2 = 6x 3 - 17x 2 + 11x - 2 ( x - 2). A = x . A - 2. A Ngời soạn: Lơng thị hồng 5 x(6x 2 - 5x+1)-2(6x 2 -5x+ 1) = 6x 3 -5x 2 +x- 12x 2 + 10x - 2 Nh vậy ta lấy từng hạng tử của đa thức thứ nhất nhân với đa thức thứ hai H: Nh vậy muốn nhân đa thức với đa thức ta làm thế nào? GV: Đa thức 6x 3 -17x 2 +11x - 2 là tích của 2 đa thức đã cho Cho học sinh ghi nhận xét Nhân đa thức với đa thức ta nhân từng hạng tử của đa thức này với từng hạng tử của đa thức kia rồi cộng các kết quả tìm đợc b, Qui tắc: SGK/ trang 7 Tổng quát: (A+B)(C+D)=AC+AD+BC+BD Tích của 2 đa thức là 1 đa thức G: Cả lớp làm bài ?1 yêu cầu cả lớp làm bài ra nháp, gv gọi 1 học sinh lên bảng Cả lớp làm bài ra nháp 1 HS lên bảng trình bày 3 1 ( 1)( 2 6) 2 xy x x 4 2 3 1 3 2 6 2 x y x y xy x x= + + GV: Ta có thể trình bày phép nhân đa thức nh sau Cách 2: nhân theo hàng dọc 6x 2 - 5x + 1 Học sinh làm vào vở 6x 2 - 5x + 1 x - 2 x - 2 12x 3 - 5x 2 + x 12x 3 - 5x 2 + x - 12x 2 + 10x - 2 - 12x 2 + 10x - 2 12x 3 -17x 2 + 11x - 2 12x 3 -17x 2 + 11x - 2 G: Nh vậy nhân 1 đa thức với đa thức ( đã sắp xếp) ta có 2 cách trình bày bằng phép nhân: Cách 1: Theo hàng ngang Cách 2: Theo hàng dọc H: Hãy trình bày phép nhân - Sắp xếp đa thức Ngời soạn: Lơng thị hồng 6 đa thức theo hàng dọc? - Viết đa thức này dới đa thức kia - Kết quả của phép nhân mỗi hạng tử của đa thức thứ 2 với đa thức thứ nhất đợc viết riêng trong 1 dòng - Các đơn thức đồng dạng đợc sắp xếp cùng 1 cột - Cộng theo từng cột * Luyện tập củng cố : điền các đa thức thính hợp vào chỗ trống: a, (- 2x 3 + x - 4)(- 3x + 2) = b, (3x - 2) ì = 6x 4 - 4x 3 - 3x 2 +14x - 8 c, ì (- 3x +2) = 8 - 14x + 3x 2 + 4x 3 - 6x 4 G: Ta làm tiếp bài 7 /SBT. g ọi 1 học sinh đọc đầu bài H: Để tìm đợc x ta làm nh thế nào? HS tìm x biết ( T2) 2x 2 +3(x-1)(x+1) =5x(x+1) Bài 7 / SBT: Tìm x biết 2x 2 +3(x-1)(x+1)=5x(x+1) G: Cả lớp làm bài ra nháp, 1 học sinh lên bảng trình bày HS: Ta phải nhân đa thức chuyển vế và thu gọn đa thức 2x 2 +3(x 2 +x x-1)=5x 2 +5x 2x 2 +3x 2 -3 - 5x 2 - 5x = 0 -5x = 3 x = 3 5 Bài tập làm thêm : Chứng minh biểu thức sau không phụ thuộc vào biến. H: Để chứng minh biểu thức không phụ thuộc vào biến ta làm thế nào? ( Nếu còn thời gian thì cho học sinh làm tiếp, nếu hết thì cho về nhà) HS: Ta thực hiện các phép tính, thu gọn đa thức, đợc kết quả là biểu thức không còn biến. Bài tập thêm: Chứng minh biểu thức sau không phụ thuộc vào biến (3t + 2)(2t - 1) + (3 - t)(6t + 2) - 17( t - 1) Hoạt động 4: H ớng dẫn về nhà 1, Học thuộc qui tắc nhân đơn thức với đa thức, đơn thức với đa thức, đa thức với đa thức Ngời soạn: Lơng thị hồng 7 2, Bài tập về nhà: Bài 7, 8, 10 SGK/8 +) H ớng dẫn tự học: 3, Tự đặt một đề toán thực tế có sử dụng quy tắc nhân đa thức với đa thức để trinh bày lời giải Ngày soạn:25/8/2008 Ngày dạy: 1 /9/2008 (8A 3 )-Tuần: 3 Tiết 3: Luyện tập I) Mục tiêu: 1./ Kiến thức - HS đợc củng cố các kiến thức về các qui tắc nhân đơn thức với đa thức, nhân đa thức với đa thức 2./ Kỹ năng - Rèn kỹ năng thực hiện phép nhân đơn thức, đa thức 3./ Thái độ - Chuẩn bị bài cũ tốt, làm bài tập cẩn thận chính xác. II) Chuẩn bị : - GV bảng phụ ghi bài tập - HS: thuộc qui tắc nhân. III, Ph ơng pháp: Vấn đáp, chia nhóm nhỏ, luyện tập và thực hành, nêu vấn đề và giải quyết vấn đề. IV)Tiến trình bài dạy: * ổ n định tổ chức * Kiểm tra bài cũ : Hãy khoanh tròn chữ đứng trớc câu trả lời đúng Câu1 . Phép nhân ( x 2 + 2xy - 3 ) (-xy) đợc kết quả là : A. x 3 y + 2x 2 y 2 -3xy B x 3 y - 2x 2 y 2 +3xy C. x 3 - 2x 2 y 2 -3 D. x 2 y 4 -xy -3 * Bài mới : * Hoạt động 1: Luyện tập H: Chữa BT 10 /8 SGK ? Bài toán yêu cầu gì? G: Gọi 3 HS lên bảng và yêu + Làm phép nhân 1.Làm tính nhân a, 2 1 ( 2 3)( 5) 2 x x x + cầu 2 HS làm 2 cách: HS1: Cách 1 phần a 3 2 2 1 3 5 10 15 2 2 x x x x x = + + Ngời soạn: Lơng thị hồng 8 Cách1: Nhân nh qui tắc Cách 2: Đặt cột dọc HS 2: Cách 2 phần a HS 3: Cách 1 phần b 3 2 1 23 6 15 2 2 x x x = + G: Nếu ta lấy mỗi hạng tử của đa thức 2 nhân với từng hạng tử của đa thức thứ nhất. k ết quả còn đúng không? b, (x 2 - 2xy + y 2 )(x - y) = x 3 - x 2 y - 2x 2 y + 2xy + xy 2 - y 3 = x 3 - 3x 2 y + 3xy 2 - y 3 H: Chữa BT 11/8 SGK 2. Chứng minh biểu thức không phụ thuộc vào biến H: Muốn chứng minh biểu thức không phụ thuộc vào biến ta làm thế nào? + Rút gọn biểu thức + 1 HS lên bảng trình bày a, (x - 5)(2x + 3) - 2x( x - 3) + x + 7 = 2x 2 +3x-10x-15 - 2x 2 + 6x + x + 7 = - 8 G: Nhận xét bài làm của HS và yêu cầu HS xác định các phép toán nhân có trong bài + Có phép nhân đa thức với đa thức, đơn thức với đơn thức Vậy biểu thức không phụ thuộc vào biến. H: Làm phần b và giải thích các bớc làm? + HS 2 làm phần b b,(3x - 5)(2x + 11)-(2x + 3)(3x + 7) G: Lu ý cho HS cho tích thứ 2 vào trong ngoặc vì đẳng thức có dấu " - " để tránh nhầm dấu = (6x 2 + 33x 10x - 55) - (6x 2 - 14x + 9x + 21) = 6x 2 + 33x - 10x - 55 - 6x 2 - 14x - 9x - 21 = - 76 (T3) Vậy biểu thức không phụ thuộc vào biến. G: Chữa BT 12/8SGK 3. Tính giá trị của biểu thức H: Hãy nêu cách tính giá trị của biểu thức. H: Hãy rút gọn biểu thức? Rút gọn thay số - tính Thay số - tính HS 1: rút gọn A = (x 2 - 5)(x + 3) + (x + 4)(x - x 2 ) A = x 3 + 3x 2 - 5x - 15 + x 2 - x 3 + 4x - 4x 2 = - x - 15 G: Cho HS nhận xét bài. Cả lớp tính giá trị của A tại Giá trị của x Giá trị của A Hớng dẫn HS đặt biểu thức các giá trị của x x = 0 - 15 là A và treo bảng phụ 1 HS lên bảng điền theo kết x = - 15 0 Ngời soạn: Lơng thị hồng 9 H: Hãy điền các giá trị của quả của học sinh dới lớp x = 15 - 30 A vào bảng phụ? x = 0,15 - 15,15 G: Lu ý học sinh: có một trờng hợp không cần rút gọn mà vẫn tính nhanh đợc giá trị của biểu thức. VD: x = 0 ta có: ( 0 -5)(0 + 3)+(0 +4)( 0 - 0) ( 0 -5)(0 + 3)+(0 +4)( 0 - 0) = - 5 . 3 = - 15 G: Chữa 13 / 9SGK 4. Tìm x (12x-5)(4x-1) +(3x-7)(1-16x)= 81 48x 2 - 12x - 20x + 5 + 3x - 48x 2 - 7 + 112x = 81 83x - 2 = 8148x 2 - 12x - 20x + 5 + 3x - 48x 2 - 7 + 112x = 81 83x - 2 = 81 x = 1 G: Đa đề bài lên bảng phụ sau đó cho hoạt động nhóm. Học sinh làm vào bảng nhóm G: Cho học sinh kiểm tra bài các nhóm. Lấy 1 bài giải hoàn chỉnh làm bài mẫu 5.B1/9SGK G: Hớng dẫn học sinh trình bày bài H: Cho (n N). Hãy viết dạng tổng quát của số chẵn? H: Tìm tiếp 2 số chẵn liên tiếp với 2n +Dạng TQ số chẵn là 2n. 2n + 2; 2n + 4 Gọi 3 số chẵn liên tiếp lần lợt là 2n; 2n + 2; 2n + 4 ( n N) Vì tích của 2 số sau lớn hơn tích của 2 số đầu là 192. Nên ta có: H: Biết tích của 2 số sau lớm hơn tích của 2 số đầu 192. Hãy viết biểu thức biểu thị mối quan hệ đó? H: Hãy tìm x? + 1 HS lên bảng viết biểu thức + 1 HS lên bảng tìm x (2n+2)(2n+4)-2n(2n+2)=192 4n 2 +8n+4n+8-4n 2 - 4n = 192 8n + 8 = 192 8n = 192 - 8 n = 184 : 8 n = 23 Vậy ba số cần tìm là: 46, 48, 50. * Củng cố : Ghi nhớ các dạng bài áp dụng 2 quy tắc đã học : thực hiện phép tính, tính giá trị của biểu thức, tìm x, toán đố. Hoạt động 3: Hớng dẫn về nhà Ngời soạn: Lơng thị hồng 10 [...]... kiến thức về 7 hằng đẳng thức đáng nhớ - Hớng dẫn HS dùng hằng đẳng thức (A B)2 để xét giá trị của tam thức Ngời soạn: Lơng thị hồng 24 2./ Kỹ năng - Vận dụng thành thạo 7 hằng đẳng thức đáng nhớ vào giải toán 3./ Thái độ - Hiểu và thấy rõ những thuận lợi khi sử dụng hằng đẳng thức trong giải toán GV bảng phụ ghi bài tập, phấn màu II) Chuẩn bị: HS: thuộc 7 hằng đẳng thức đáng nhớ III, Phơng pháp: Vấn... thức có mấy hạng tử? H: Xác dịnh A2, B2, 2AB? G: Nhấn mạnh A, B là các biểu thức H:Chứng minh đẳng thức? 1H lên bảng trình bày H: Hãy viết tổng 10a + 5 thành 1 số có 2 chữ số? G:Ta đợc số tận cùnglà 5 H: Hãy nêu cách tính nhẩm bình phơng của 1số có tận cùng bằng 5? H: áp dụng tính 252; 352 G: Chia mỗi tổ thành 2 nhóm H: Viết rõ HĐT đợc sử dụng trong mỗi phần? H: Chữa BT 23/12 SGK a5 9x2- 6x + 1 =(3x)2... dạy:8/9/08(8A3).-Tuần: 4 Tiết 6: Những hằng đẳng thức đáng nhớ I) Mục tiêu: 1./ Kiến thức - Hs nắm đợc các HĐT: Lập phơng của một tổng, lập phơng của một hiệu 2./ Kỹ năng - Biết vận dụng các hằng đẳng thức vào bài tập 3./ Thái độ Ngời soạn: Lơng thị hồng 18 - Hiểu rõ thuận lợi khi sử dụng hằng đẳng thức để tính toán giải các dạng bài tập II) Chuẩn bị: 1 Giáo viên: Bảng phụ,phấn màu 2 Học sinh: - thuộc hằng... HS 1 chứng minh 3 Bài 17 /11 SGK Chứng minh VT =(10a +5)2=100a2+2.10a.5+ 52 = 100a2 + 100a + 25 + 1 HS nêu cách tính = 100a ( a + 1) + 25 nhẩm Cách tính nhẩm bình phơng 1 số có tận cùng là 5 2 HS áp dụng tính Lấy số chục nhân với số liền sau nó Hoạt động nhóm Viết tiếp 25 vào cuối 2 HS lên bảng trình 5, 23/12 SGK bày a, (a + b)2 = (a - b)2 + 4ab VT = (a + b)2 = a2 + 2ab + b2 = a2 + 4ab + b2 - 2ab =... 100 + 1 = 2601 (T4) 1 2 HS2:Tính ( x + y ) 2 *Viết x2 + 2x + 1 dới dạng bình ph- So sánh với kiểm tra ơng của 1 tổng bài cũ x2 + 2x + 1 = x2 +2.x.1 + 12=(x + 1)2 * Hoạt động 3: Bình phơng của 1 hiệu H: Tính (a - b)2 bằng 2 cách cách1: (a - b)2=( a -b)(a - b) cách2: (a - b)2 = [( a +(- b)]2 G: Chia lớp thành 2 nhóm Đại diện hai nhóm trình bày mỗi nhóm làm một cách bảng H: Tơng tự viết hằng đẳng thức... chính xác II) Chuẩn bị: Giáo viên: bảng phụ, chuẩn bị đề kiểm tra 5 7 phút, phấn mầu Học sinh: Thuộc HĐT, chuẩn bị bút màu khác, giấy KT III, Phơng pháp: Vấn đáp, chia nhóm nhỏ, luyện tập và thực hành, nêu vấn đề và giải quyết vấn đề IV)Tiến trình bài dạy: A.ổn định tổ chức B Kiểm tra bài cũ : Học sinh 1 : hãy tìm cách giúp bạn An khôi phục lại những HĐT bị mực làm nhòe đi một số chỗ: a, x2 + 8xy +... (a+b)(a2- ab+ b2) ; (a- b)(a2+ ab+ b2) Ngày soạn: 5/9/08 Ngàydạy:.11/9/08(8A3) -Tuần: 4 Tiết 7: Những hằng đẳng thức đáng nhớ (tiếp) I) Mục tiêu:1./ Kiến thức - HS nắm đợc các hằng đẳng thức: tổng 2 lập phơng, hiệu hai lập phơng 2./ Kỹ năng - Biết vận dụng hằng đẳng thức vào giải toán 3./ Thái độ - Nghiêm túc trong việc tìm hiểu kiến thức mới II) Chuẩn bị: - GV: bảng phụ, phấn màu - HS: thuộc các hằng... tính nhân: ( a + b)( a + b); ( a - b)( a - b); ( a + b)( a - b) - Giáo viên hớng dẫn học sinh tính tích (a+b).(a-b) bằng cách nhân mỗi hạng tử của đa thức thứ nhất với đa thức thứ hai.Yêu cầu học sinh về nhà hoàn thành tiếp - Nghiên cứu kĩ ?1 - SGK/9 (bài 3) Ngày soạn: 1/9/2008 Ngày dạy: 4/9/2008(8A3) -Tuần: 3 Những hằng đẳng thức đáng nhớ tiết 4 : I) Mục tiêu: 1./ Kiến thức - HS nắm đợc các hằng đẳng... chứng minh (A-B) = (B-A) không đổi dấu HS2 chữa cách 2 2 2 Cách 2:VP = -(b-a)3= -(b3-3ab2+3a2b -a3) = a3- 3ab2 + 3a2b - b3 = (a -b)3=VT Vậy đẳng thức đợc chứng minh * Hoạt động 3: Hớng dẫn xét một số dạng toán về giá trị tam thức bậc 2 HS: Hãy nhận xét các hạng x2 có dạng A2 tử chứa biến của biểu thức 6x có dạng 2AB HS hãy viết biểu thức dới 1HS viết dạng tổng của một bình phơng và một hạng tử tự do... thức A 6.Tìm giá trị nhỏ nhất của đa thức: A=x2 - 2x + 5 =( x2 - 2x.1 + 1) + 4 =(x-1)2 + 4 HS lập luận từ (x - Có: (x - 1)2 0 với mọi x GV: Bài toán tìm GTLN của 1)2 => A = (x -1)2 + 4 4 x tam thức bậc 2 cũng làm tơng Vậy GTNN của A=4 khi x=1 tự, khi ấy hệ số của hạng tử bậc hai nhỏ hơn 0 Hoạt động 4: Hớng dẫn về nhà:(2 ph) - Thờng xuyên ôn tập để nhớ 7 HĐT Ngời soạn: Lơng thị hồng 27 - Làm các BT . dạng tổng quát của số chẵn? H: Tìm tiếp 2 số chẵn liên tiếp với 2n +Dạng TQ số chẵn là 2n. 2n + 2; 2n + 4 Gọi 3 số chẵn liên tiếp lần lợt là 2n; 2n + 2; 2n + 4 ( n N) Vì tích của 2 số sau lớn hơn. viết tổng 10a + 5 thành 1 số có 2 chữ số? 5a VT =(10a +5) 2 =100a 2 +2.10a.5+ 5 2 G:Ta đợc số tận cùnglà 5 = 100a 2 + 100a + 25 H: Hãy nêu cách tính nhẩm bình phơng của 1số có tận cùng bằng 5? +. 2; 2n + 4 ( n N) Vì tích của 2 số sau lớn hơn tích của 2 số đầu là 192. Nên ta có: H: Biết tích của 2 số sau lớm hơn tích của 2 số đầu 192. Hãy viết biểu thức biểu thị mối quan hệ đó? H: Hãy