Tuần 27 Thứ hai ngày 08 tháng 03 năm 2010 Tiết 1 Tập đọc Dù sao trái đất vẫn quay! I. Mục tiêu: -Đọc rành mạch, trôi chảy ; đọc đúng tên riêng nước ngoài, biết đọc với giọng kể chậm rãi, bước đầu bộc lộ được thái độ ca ngợi hai nhà bác học dũng cảm. -Hiểu ND: Ca ngợi những nhà khoa học chân chính đã dũng cảm, kiên trì bảo vệ chân lí khoa học (trả lời được các câu hỏi trong SGK) II. Đồ dùng dạy – học: GV: Tranh SGK, bảng phụ viết đoạn cần hd luyện đọc HS: SGK III. Các hoạt động dạy - học: HĐ của GV HĐ của HS HTĐB 1. Ổn định lớp: - Cho hs hát 2. KTBC: - Gọi 2 HS HTL bài “Ga - rvốt ngoài chiến lũy” và trả lời câu hỏi về nội dung bài. - Nhận xét ghi điểm 3. Bài mới: GTB: Nêu y/c tiết học (GT tranh) HĐ1: Luyện đọc - Gọi 1 HS khá đọc bài - GV chia đoạn gọi 3 HS đọc nối tiếp - GV kết hợp sửa cách phát âm cho HS. - Yêu cầu 3 HS đọc nối tiếp đoạn lần 2, nêu chú giải - Cho HS luyện đọc theo cặp. - Gọi hs đọc cả bài - Đọc mẫu toàn bài. HĐ2: Tìm hiểu bài Câu 1: (SGK T86) Cho hs đọc thầm đoạn 1 trả lời. Nhận xét Câu 2: (SGK T86) cho hs đọc thầm đ2 trả lời. Nhận xét Câu 3: (SGK T86) y/c hs đọc thầm đoạn cuối trả lời. Nhận xét - Gợi ý hs nêu nd bài - Hát tập thể - 2 hs đọc bài trả lời câu hỏi theo y/c - 1 HS đọc bài, cả lớp đọc thầm - HS đánh dấu từng đoạn, 3 HS đọc nối tiếp bài lần 1. - 3 HS đọc nối tiếp đoạn lần 2, 1 hs nêu chú giải SGK. - HS luyện đọc theo cặp. - 1 hs đọc cả bài - HS lắng nghe GV đọc mẫu. + Thời đó người ta cho rằng trái đất là trung tâm của vũ trụ, đứng yên một chỗ + Ga-li-lê viết sách nhằm ủng hộ tư tưởng khoa học của cô-péc-ních. + Vì cho rằng ông đã chống đối quan điểm của giáo hội + 2 nhà khoa học đã dám nói ngược với lời phán bảo của chúa trời + Ca ngợi những nhà khoa học chân chính đã dũng cảm, kiên trì bảo vệ chân lí Đến hd hs đọc đúng giọng HD hs đọc đoạn văn ứng với câu trả lời HĐ3: Luyện đọc diễn cảm - Gọi 3 HS đọc nối tiếp 3 đoạn của bài. - GV hướng dẫn HS luyện đọc một đoạn trong bài (treo bảng phụ) - GV đọc mẫu - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp. - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm. - Nhận xét ghi điểm 4. Củng cố : - Gọi hs nêu lại nội dung chính của bài. 5. Dặn dò: - Dặn hs chuẩn bị tiết sau. - Nhận xét tiết học. khoa học - 3 hs đọc nối tiếp - HS theo dõi tìm cách đọc hay - HS luyện đọc theo cặp. - 3,4 HS thi đọc diễn cảm, cả lớp nhận xét. - 2 hs nêu HD hs đọc đúng giọng Tiết 2 Đạo đức Tích cực tham gia các hoạt động nhân đạo (2 tiết) I. Mục tiêu: - Nêu được ví dụ về hoạt động nhân đạo. - Thông cảm với bạn bè và những người gặp khó khăn, hoạn nạn ở lớp, ở trường và ở cộng đồng. - Tích cực tham gia một số hoạt động nhân đạo ở lớp, ở trường, ở địa phương phù hợp với khả năng và vận động bạn bè, gia đình cùng tham gia. * Nêu được ý nghĩa của hoạt động nhân đạo. II. Đồ dùng dạy - học: GV: Tranh tình huống như SGK HS: SGK III. Các hoạt động dạy - học: (Tiết 2) HĐ của GV HĐ của HS HTĐB 1. Ổn định lớp: -Cho hs hát 2. KTBC: - Thế nào là tích cực tham gia các hoạt động nhân đạo? - Nhận xét 3. Bài mới: GTB: Nêu y/c tiết học HĐ1: Thảo luận theo nhóm đôi Bài tập 4: - GV nêu yêu cầu - Cho HS thảo luận cặp - Cho đại diện các nhóm trình bày ý kiến - GV kết luận HĐ2: Xử lý tình huống - Hát tập thể - 2 hs trả lời - HS thảo luận theo cặp - Đại diện các nhóm trình bày kết quả + Việc làm nhân đạo là: b, c, e + Việc không nhân đạo là: a, d - Nhận xét bổ sung Gợi ý hd hs thảo luận Bài tập 2: - GV chia nhóm và giao tình huống - Y/c đại diện các nhóm lên trình bày - GV kết luận cách xử lí hay của từng tình huống HĐ3: Thảo luận nhóm Bài tập 5: - GV chia nhóm và giao nhiệm vụ - Cho các nhóm thảo luận và ghi kết quả ra giấy - Gọi đại diện các nhóm trình bày * GV kết luận: Cần phải cảm thông, chia sẻ, giúp đỡ những người khó khăn, hoạn nạn bằng cách tham gia những hoạt động nhân đạo phù hợp với khả năng - Gọi HS đọc lại phần ghi nhớ 4. Củng cố: - Sau khi học xong bài này, em cần ghi nhớ gì? - Thực hiện giúp đỡ người khó khăn hoạn nạn. 5. Dặn dò: - Dặn hs chuẩn bị tiết sau. - Nhận xét tiết học. - Các nhóm thảo luận tìm cách giải quyết 2 tình huống SGK - Đại diện các nhóm trình bày + Tình huống a: Có thể đẩy xe lăn giúp bạn; hoặc quyên góp tiền giúp bạn mua xe nếu bạn chưa có + Tình huống b: Có thể thăm hỏi, trò chuyện với bà cụ, giúp đỡ bà công việc lặt vặt như quét nhà, nấu cơm, - Các nhóm thảo luận và ghi kết qủa ra giấy - Đại diện các nhóm trình bày - Nhận xét và bổ sung - HS lắng nghe - HS đọc ghi nhớ - 2 hs nêu Gợi ý hs thực hiện Gợi ý hs thảo luận Tiết 3 Khoa học Các nguồn nhiệt I. Mục tiêu: - Kể tên và nêu được vai trò của một số nguồn nhiệt. - Thực hiện được một số biện pháp an toàn, tiết kiệm khi sử dụng các nguồn nhiệt trong sinh hoạt. Ví dụ: theo dõi khi đun nấu, tắt bếp đun xong II. Đồ dùng dạy – học: GV: Tranh ảnh SGK. HS: SGK III. Các HĐ dạy học: HĐ của GV HĐ của HS HTĐB 1. Ổn định lớp: - Cho hs hát - Hát tập thể 2. KTBC: - Kể tên những vật dẫn nhiệt tốt và dẫn nhiệt kém - GV nhận xét và cho điểm 3. Bài mới: GTB: Nêu y/c tiết học HĐ1: Nói về các nguồn nhiệt và vai trò của chúng * Mục tiêu: Kể tên và nêu được vai trò các nguồn nhiệt thường gặp trong cuộc sống * Cách tiến hành B1: Cho học sinh quan sát hình ở trang 106 và tìm hiểu về các nguồn nhiệt, vai trò của chúng B2: Y/c hs báo cáo - Giáo viên nhận xét và bổ sung HĐ2: Các rủi ro nguy hiểm khi sử dụng các nguồn nhiệt * Mục tiêu: Biết thực hiện các quy tắc đơn giản phòng tránh rủi ro, nguy hiểm khi sử dụng các nguồn nhiệt * Cách tiến hành - Cho học sinh thảo luận nhóm theo 2 vấn đề : những rủi ro nguy hiểm có thể xảy ra và cách phòng tránh - Giáo viên hướng dẫn học sinh vận dụng các kiến thức đã biết về dẫn nhiệt, cách nhiệt HĐ3: Tìm hiểu về việc sử dụng các nguồn nhiệt trong sinh hoạt, lao động sản xuất ở gia đình. Thảo luận có thể làm gì để thực hiện tiết kiệm khi sử dụng các nguồn nhiệt * Mục tiêu: Có ý thức tiết kiệm khi sử dụng các nguồn nhiệt trong cuộc sống hàng ngày * Cách tiến hành - Cho học sinh làm việc theo nhóm - Các nhóm báo cáo kết quả - Giáo viên nhận xét và bổ sung - Gọi hs đọc mục BCB SGK 4. Củng cố: - Em đã làm gì để thực hiện tiết kiệm khi - 2 hs trả lời - Học sinh quan sát hình ở trang 106 và tìm hiểu + Mặt trời làm bốc hơi nước để sản xuất muối + Ngọn lửa đốt cháy các vật để đun nấu + Bàn là sử dụng điện để sấy khô - Thảo luận nhóm - Đại diện trình bày VD: điện giật, bỏng lửa - Nhận xét và bổ sung - Các nhóm thảo luận về ý thức tiết kiệm khi sử dụng các nguồn nhiệt - Đại diện trình bày 3 – 4 hs đọc - 2 hs nêu lại Gợi ý hd tìm hiểu và nêu Gợi ý hs nêu sử dụng các nguồn nhiệt trong cuộc sống hàng ngày? 5. Dặn dò: - Dặn hs chuẩn bị tiết sau. - Nhận xét tiết học. Tiết 4 Toán Luyện tập chung I. Mục tiêu: - Rút gọn được phân số. - Nhận biết được phân số bằng nhau. - Biết giải bài toán có lời văn liên quan đến phân số. II. Đồ dùng dạy – học: GV: SGK, bảng nhóm HS: SGK III. Các HĐ dạy học: HĐ của GV HĐ của HS HTĐB 1. Ổn định lớp: - Cho hs hát 2. KTBC: - Cho hs làm lại BT1 của tiết trước -GV nhận xét và cho điểm 3. Bài mới: GTB: Nêu y/c tiết học HĐ1: HD luyện tập Bài 1: - GV y/c HS tự rút gọn sau đó so sánh để tìm các phân số bằng nhau - Cho hs thực hiện vào vở, gọi 2 hs lên bảng làm GV chữa bài trên bảng sau đó y/c HS kiểm tra bài lẫn nhau Bài 2: - GV y/c HS đọc đề - Hướng dẫn HS lập phân số rồi tìm phân số của một số - Y/c HS làm bài vào vở, gọi 2 hs lên bảng làm - GV nhận xét ghi điểm - Hát tập thể - 2 hs thực hiện 1/ 2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở 6 5 5:30 5:25 30 25 == ; 5 3 3:15 3:9 15 9 == 6 5 2:12 2:10 12 10 == ; 5 3 2:10 2:6 10 6 == - HS theo dõi bài chữa của GV, sau đó đổi chéo vở để kiểm tra bài lẫn nhau 2/ Làm vào vở, 2 hs làm bảng lớp a) Phân số chỉ ba tổ HS là 4 3 b) Số HS của ba tổ là 24 4 3 32 =× (bạn) Gợi ý hd hs thực hiện Đến HD hs thực hiện Bài 3: - Cho hs làm bài theo cặp vào vở, phát bảng nhóm cho 2 cặp hs làm - Nhận xét ghi điểm 4. Củng cố: - Tuyên dương những hs học tốt 5. Dặn dò: - Dặn hs chuẩn bị tiết sau. - Nhận xét tiết học. 3/ Cả lớp làm vào vở, 2 cặp hs làm phiếu trình bày Giải Anh Hải đã đi được 1 đoạn đường dài là 10 3 2 15 =× (km) Anh Hải còn phải tiếp tục đi 1 đoạn đường dài nữa là 15 – 10 = 5 (km) Đáp số: 5 km Gợi ý hs làm từng bước Thứ ba ngày 09 tháng 03 năm 2010 Tiết 1 Chính tả ( Nhớ - viết) Bài thơ về tiểu đội xe không kính I. Mục tiêu: -Nhớ - viết đúng bài CT ; trình bày các dòng thơ theo thể tự do và trình bày các khổ thơ ; không mắc quá năm lỗi trong bài. -Làm đúng BT CT phương ngữ (2) a/b, hoặc (3) a/b, BT do Gv soạn. II. Đồ dùng dạy – học: GV: Bảng phụ, phiếu BT HS: SGK, bảng con III. Các hoạt động dạy - học: HĐ của GV HĐ của HS HTĐB 1. Ổn định lớp: - Cho hs hát 2. KTBC: . – Cho hs viết các từ tiết trước còn sai chính tả nhiều. - Nhận xét tuyên dương 3. Bài mới: GTB: Nêu y/c tiết học HĐ1: HD hs nhớ - viết - Đọc đoạn thơ cần viết - HD hs viết từ khó - Gọi hs HTL 3 khổ thơ - Nhắc hs cách trình bày các câu thơ. - Y/c hs gấp SGK tự viết bài vào vở - Hát tập thể - 2 hs viết bảng lớp, cả lớp viết nháp - 1 hs đọc lại + viết bảng con: xoa mắt đắng, đột ngột, ùa vào, sa, ướt… - 1 hs đọc - Viết bài vào vở Đọc chậm đánh vần từ - Chấm chữa bài cho hs (5 vở) - Y/c hs dưới lớp đổi vở soát bài - Nêu nhận xét chung HĐ2: Hướng dẫn làm bài tập chính tả Bài tập 2( lựa chọn) - Chọn cho hs làm câu b - Nêu y/c BT, cho hs làm bài theo nhóm trên phiếu - Nhận xét tuyên dương Bài tập 3( lựa chọn) - Chọn cho hs làm câu b - GV treo bảng phụ, gọi học sinh chữa bài - Nhận xét gọi hs đọc đoạn văn đã hoàn chỉnh 4. Củng cố : - Nhắc hs về viết lại 1 số lỗi sai ở bài chính tả 5. Dặn dò: - Dặn hs chuẩn bị tiết sau. - Nhận xét tiết học. - 2 hs ngồi cạnh soát bài lẫn nhau - Làm bài theo nhóm - trình bày - nhận xét bổ sung * Kết quả: sai, sau, sáu, sẵn, sẫm, sưởi xác, xấc, xe, xem, xếch - HS đọc thầm đoạn văn, xem tranh, làm phần b vào vở - 1 HS làm bảng + Lời giải đúng: Đáy biển- thung lũng - 1 em đọc đoạn văn đã hoàn chỉnh khó Gợi ý hs làm Tiết 2 Lịch sử Thành thị ở thế kỉ XVI - XVII I. Mục tiêu: - Miêu tả những nét cụ thể, sinh động về ba thành thị: Thăng Long, Phố Hiến, Hội An ở thế kỉ XVI - XVII để thấy rằng thương nghiệp thời kì này rất phát triển (cảnh buôn bán nhộn nhịp, phố phường nhà cửa, cư dân ngoại quốc,…) - Dùng lược đồ chỉ vị trí và quan sát tranh, ảnh về các thành thị này. II. Đồ dựng dạy - học: GV: Tranh SGK, bản đồ VN, phiếu ht HS: SGK III. Các hoạt động dạy - học: HĐ của GV HĐ của HS HTĐB 1. Ổn định lớp: - Cho hs hát 2. KTBC: - Cuộc khẩn hoang ở Đàng Trong có tác dụng đối với việc phát triển nông nghiệp như thế nào ? - Nhận xét ghi điểm 3. Bài mới: - Hát tập thể - 2 hs nêu GTB: Nêu y/c tiết học HĐ1: Làm việc cả lớp - GV trình bày khái niệm thành thị - Treo bản đồ Việt Nam cho HS xác định Thăng Long, Phố Hiến, Hội An. Nhận xét HĐ2: Làm việc cá nhân - Cho học sinh đọc sách giáo khoa và điền vào bảng thống kê về : đặc điểm, dân số, quy mô thành thị, hoạt động buôn bán của 3 thành thị đó. - Cho học sinh dựa vào bảng thống kê và nội dung sách giáo khoa để mô tả lại các thành thị đó - Cho học sinh xem tranh. - Giáo viên nhận xét và bổ sung. HĐ3: Làm việc cả lớp - Cho học sinh thảo luận lớp trả lời câu hỏi : - Nhận xét về dân số, quy mô và hoạt động buôn bán của các thành thị nước ta vào thế kỉ XVI – XVII - Hoạt động buôn bán của các thành thị đó nói lên kinh tế nước ta thời đó như thế nào ? - Giáo viên kết luận ( SGV- trang 49 ) - Gọi hs đọc bài học SGK 4. Củng cố: - Em hãy mô tả lại một thành thị của nước ta ở thế kỉ XVI – XVII. 5. Dặn dò: - Dặn hs chuẩn bị tiết sau. - Nhận xét tiết học. - Học sinh lắng nghe - Học sinh xác định vị trí của 3 thành thị trên bản đồ. - Học sinh đọc sách giáo khoa - Học sinh tự điền trên phiếu - Một số em mô tả lại các thành thị - Nhận xét và bổ sung - Học sinh lắng nghe - Thảo luận lớp và trả lời + Thành thị nước ta tập trung đông người quy mô hoạt động buôn bán rộng lớn sầm uất. + Sự phát triển của thành thị phản ánh nông nghiệp và thủ công nghiệp phát triển mạnh 3 - 4 hs đọc - 2 hs mô tả HD hs xác định trên bản đồ Gợi ý hs trả lời Tiết 3 Toán Kiểm tra định kì GHKII Tiết 4 Kĩ thuật Lắp cái đu I. Mục tiêu: - Chọn đúng , đủ số lượng các chi tiết để lắp cái đu. - Lắp được cái đu theo mẫu. * Với HS khéo tay: Lắp được cái đu theo mẫu. Đu lắp được tương đối chắc chắn. ghế đu dao động nhẹ nhàng. II.Đồ dùng dạy - học: GV: Qui trình lắp cái đu, mẫu đu. HS: SGK, bộ lắp ghép III. Các hoạt động dạy - học: (Tiết 1) HĐ của HS HĐ của GV HTĐB 1. Ổn định lớp: - Cho hs hát 2. KTBC: - Kiểm tra dụng cụ của HS. 3. Bài mới: GTB: Nêu y/c tiết học HĐ1: GV hướng dẫn HS quan sát và nhận xét mẫu. - GV giới thiệu mẫu cái đu lắp sẵn và hướng dẫn HS quan sát từng bộ phận của cái đu, hỏi: +Cái đu có những bộ phận nào? - GV nêu tác dụng của cái đu trong thực tế:Ở các trường mầm non hay công viên, ta thường thấy các em nhỏ ngồi chơi trên các ghế đu. HĐ2: GV hướng dẫn thao tác kỹ thuật GV hướng dẫn lắp cái đu theo quy trình trong SGK để quan sát. a/ GV hướng dẫn HS chọn các chi tiết - GV và HS chọn các chi tiết theo SGK và để vào hộp theo từng loại. - GV cho HS lên chọn vài chi tiết cần lắp cái đu. b/ Lắp từng bộ phận - Lắp giá đỡ đu H2 SGK trong quá trình lắp, GV có thể hỏi: + Lắp gía đỡ đu cần có những chi tiết nào ? +Khi lắp giá đỡ đu em cần chú ý điều gì ? -Lắp ghế đu H.3 SGK. GV hỏi: + Để lắp ghế đu cần chọn các chi tiết nào? Số lượng bao nhiêu ? - Lắp trục đu vào ghế đu H4 SGK. - GV gọi 1 em lên lắp. GV nhận xét, uốn nắn bổ sung cho hoàn chỉnh. - GV hỏi: Để cố định trục đu, cần bao nhiêu vòng hãm? GV kiểm tra sự dao động của cái đu. d/ Hướng dẫn HS tháo các chi tiết -Khi tháo phải tháo rời từng bộ phận , sau đó mới tháo từng chi tiết theo trình tự ngược lại với trình tự ráp. -Tháo xong phải xếp gọn các chi tiết vào hộp Hát tập thể -Chuẩn bị đồ dùng học tập. - HS quan sát vật mẫu. -Ba bộ phận : giá đỡ, ghế đu, trục đu. -HS quan sát các thao tác. -HS lên chọn. -HS quan sát. + Cần 4 cọc đu, 1 thanh thẳng 11 lỗ, giá đỡ trục. +Chú ý vị trí trong ngoài của các thanh thẳng 11 lỗ và thanh chữ U dài. + Chọn tấm nhỏ, 4 thanh thẳng 7 lỗ, tấm 3 lỗ, 1 thanh chữ U dài. -HS lên lắp. + 4 vòng hãm. -HS lắng nghe. - Cả lớp thực hiện Gợi ý hs nêu Gợi ý hs nêu 4. Củng cố: - Gọi hs đọc ghi nhớ SGK 5. Dặn dò: - Dặn hs chuẩn bị tiết sau. - Nhận xét tiết học. - Vài hs đọc - Thứ tư ngày 10 tháng 03 năm 2010 Tiết 1 Luyện từ và câu Câu khiến I. Mục tiêu: -Nắm được cấu tạo và tác dụng của câu khiến (Nd Ghi nhớ). -Nhận biết được câu khiến trong đoạn trích (BT1, mục III) ; bước đầu biết đặt câu khiến nói với bạn, với anh chị hoặc với thầy cô (BT3). * HS khá, giỏi tìm thêm được các câu khiến trong SGK (Bt2, mục III) ; đặt được 2 câu khiến với 2 đối tượng khác nhau (BT3). II. Đồ dùng dạy – học: GV: Bảng phụ viết BT1 HS: SGK, VBT III. Các hoạt động dạy - học: HĐ của GV HĐ của HS HTĐB 1. Ổn định lớp: - Cho hs hát 2. KTBC: - Gọi hs làm lại bài tập 4-5 trong bài mở rộng vốn từ dũng cảm. - Nhận xét tuyên dương 3. Bài mới: GTB: Nêu y/c tiết học HĐ1: Nhận xét Bài 1,2: - Gọi học sinh đọc bài - Y/c HS suy nghĩ, nêu ý kiến - GV nhận xét chốt lời giải đúng đã ghi bảng - Mẹ mời sứ giả vào đây cho con! (Dùng để nhờ mẹ mời sứ giả vào. Dấu chấm than ở cuối câu). Bài 3: - Gọi hs đọc y/c - GV yêu cầu học sinh hoạt động theo cặp. - Hát tập thể - 2 hs thực hiện - 1 em đọc yêu cầu bài 1-2 - HS suy nghĩ, nêu ý kiến + Mẹ mời sứ giả vào đây cho con! (Dùng để nhờ mẹ mời sứ giả vào. Dấu chấm than ở cuối câu). - - HS đọc yêu cầu bài 3 - Chia nhóm theo cặp thảo luận, lần lượt nói câu khiến để mượn vở Gợi ý hs tìm Gợi ý 1 -2 câu mẫu [...]... tích hình thoi là: s= 3x4 = 6 (cm2) 2 Đáp số: 6 cm2 b) Diện tích hình thoi là: s - Nhận xét ghi điểm Bài 2: - Cho hs làm vào vở, phát bảng nhóm cho 2 hs làm 7 x4 = 14 (cm2) 2 Đáp số: 14 cm2 2/ 2 hs làm bảng nhóm, cả lớp làm vào vở a) Diện tích hình thoi là: s= 5 x 20 = 50 (dm2) 2 Đáp số: 50 dm2 b) Diện tích hình thoi là: 4m = 40 dm s= 40 x15 = 300 (dm2) 2 - Nhận xét ghi điểm 4 Củng cố: - Nêu lại cách... đọc dàn ý cối - GV gắn một số tranh ảnh cây cối đã - Học sinh quan sát tranh, nêu tên cây, loại chuẩn bị( cây hoa, cây bóng mát, cây cây ăn quả…) - Yêu cầu học sinh viết bài - Học sinh nêu đề bài chọn Gợi ý hs viết - GV quan sát, nhắc nhở ý thức làm bài - Học sinh viết bài vào giấy kiểm tra của học sinh - Thu bài, nhận xét - Nộp bài * Đề bài - Chọn 1 trong 4 đề SGK trang 92 như sau: Đề 1: Tả một cây... Bài mới: GTB: Nêu y/c tiết học HĐ1: Hình thành biểu tượng hình thoi - GV cho HS quan sát hình vẽ trang trí - HS quan sát HĐ của HS HTĐB trong SGK, nhận ra những văn hoa (hoạ tiết) hình thoi Sau quan sát hình vẽ biểu diễn hình thoi ABCD trong SGK và trên bảng HĐ2: Nhận biết một số đặc điểm của hình thoi - GV y/v HS quan sát mô hình lắp ghép của hình thoi và dặc cây hỏi: + Hãy dùng thước đo độ dài các... của mỗi đường - Nhận xét 4 Củng cố: - Nêu lại đặc điểm của hình thoi 5 Dặn dò: - Dặn hs chuẩn bị tiết sau - Nhận xét tiết học - HS quan sát trả lời câu hỏi: + Các cạnh của hình thoi có đọ dài bằng nhau Kết luận: Hình thoi có 2 cặp cạnh đối diện song song và bốn cạnh bằng nhau - HS quan sát hình và nêu 1/ + Hình 1 và hình 3 là hình thoi + 2, 4, 5 không phải là hình thoi - HS quan sát hình HD hs KT và... bày thực hiện + Nam đi học đi! + Thanh phải đi lao động! + Ngân phải chăm chỉ lên! + Giang phải phấn đấu học giỏi! Nhận xét tuyên dương Bài tập 2: - Cho hs tự làm vào VBT, sau đó nêu kết - Làm và nêu: quả a) Cho tớ mượn bút với nào! Gợi ý hs nêu b) Bác cho cháu nói chuyện với bạn Giang ạ! c) Nhờ chú chỉ giúp cháu nhà bạn Oanh với ạ! - Nhận xét tuyên dương Bài tập 3 ,4: - Cho hs hđ cặp làm bài, phát bảng... giơ tay HĐ của HS - Hát tập thể - 2 hs trả lời - Học sinh chia thành 4 nhóm và cử ban giám khảo - Học sinh lắng nghe HTĐB giành quyền trả lời B3: Cho các đội hội ý trước khi vào chơi - Giáo viên hội ý với giám khảo B4: Tiến hành - Kể tên 3 cây và 3 con vật có thể sống ở sứ lạnh hoặc sứ nóng mà em biết - Thực vật phát triển xanh tốt quanh năm sống ở vùng có khí hậu nào ? - Thực vật rụng lá về mùa đông... tiết học Tiết 2 - Từng cặp lên thể hiện - 3 học sinh đọc ghi nhớ - 1 em lấy ví dụ minh hoạ - 4 em nối tiếp đọc yêu cầu bài 1 - HS làm bài cá nhân vào VBT gạch dưới câu khiến - 4 hs chữa trên bảng phụ, đọc câu đúng Gợi ý đặc điểm câu khiến cho hs tìm - Đọc thầm yêu cầu - Mỗi tổ cử 4 em thi tiếp sức - Viết thật nhanh các câu khiến lên bảng - HS đọc yêu cầu, làm bài cá nhân - Lần lượt đọc câu vừa đặt VD:... Hát tập thể - HS quan sát và theo dõi - HS lên đọc và chỉ vị trí các đồng bằng HD hs xác định - HS so sánh và rút ra nhận xét: Các đồng bằng nhỏ hẹp cách nhau bởi các dãy núi lan ra sát biển bằng Bắc Bộ và Nam Bộ - GV nhận xét và bổ sung B3: Cho HS xem tranh ảnh về các đầm phá, cồn cát 2 Khí hậu có sự khác biệt giữa khu vực phía bắc và phía nam HĐ2: Làm việc cả lớp B1: Cho HS quan sát lược đồ SGK... bắc và nam dãy Bạch - HS quan sát tranh - HS lên bảng chỉ trên lược đồ dãy núi Bạch Mã và đèo Hải Vân - Nhận xét và bổ sung - HS lắng nghe HD hs chỉ trên lược đồ Mã( SGV-107) B3: Giải thích để HS cùng quan tâm và chia sẻ với người dân miền Trung về khó khăn do thiên tai gây ra (SGV-108 ) - Cho HS hoàn thành bài tập 2-SGK - GV nhận xét và bổ sung - Gọi hs đọc bài học SGK 4 Củng cố: - Nêu đặc điểm của... Gọi hs đọc ghi nhớ SGK HĐ3: Luyện tập Bài tập 1: - Gọi 4 hs nối tiếp đọc yêu cầu bài 1 - GV mở bảng phụ, cho hs làm vào VBT - Gọi 4 học sinh lên bảng Bài tập 2: - GV nêu yêu cầu - Tổ chức cho học sinh thi tiếp sức - Gọi các nhóm làm trên bảng Bài tập 3: - Cho hs đọc y/c, làm bài cá nhân vào VBT, sau đó đọc câu mình đặt - GV nhận xét tuyên dương 4 Củng cố : - Tác dụng của câu khiến, cuối câu khiến có . trục. +Chú ý vị trí trong ngoài của các thanh thẳng 11 lỗ và thanh chữ U dài. + Chọn tấm nhỏ, 4 thanh thẳng 7 lỗ, tấm 3 lỗ, 1 thanh chữ U dài. -HS lên lắp. + 4 vòng hãm. -HS lắng nghe. - Cả lớp thực. thể -Chuẩn bị đồ dùng học tập. - HS quan sát vật mẫu. -Ba bộ phận : giá đỡ, ghế đu, trục đu. -HS quan sát các thao tác. -HS lên chọn. -HS quan sát. + Cần 4 cọc đu, 1 thanh thẳng 11 lỗ, giá đỡ trục. +Chú. là 4 3 b) Số HS của ba tổ là 24 4 3 32 =× (bạn) Gợi ý hd hs thực hiện Đến HD hs thực hiện Bài 3: - Cho hs làm bài theo cặp vào vở, phát bảng nhóm cho 2 cặp hs làm - Nhận xét ghi điểm 4.