Giáo án sinh học 7 Ngày soạn:27/08/0 Tiết : 1 MỞ ĐẦU Bài 1: THẾ GIỚI ĐỘNG VẬT ĐA DẠNG, PHONG PHÚ A . Mục tiêu : Sau khi học xong bài này học sinh cần nắm. -Giúp học sinh chứng minh được sự đa dạng phong phú của ĐV thể hiện ở số loài và môi trường sống. - Rèn luyện cho học sinh kỹ năng quan sát, so sánh và hoạt động nhóm. - Giáo dục cho học sinh ý thức học tập và yêu thích môn học. B. Phương pháp: Quan sát, so sánh, hoạt động cá nhân kết hợp nhóm. C. Chuẩn bị: 1.GV:Tranh ảnh về ĐV và môi trường sống của chúng 2.HS : Kiến thức lớp 6 D. Tiến trình lên lớp: I. ổn định: (1’) 7A: 7B: II. Bài cũ: III. Bài mới: 1. Đặt vấn đề:(1’) Thế giới ĐV đa dạng phong phú. Nước ta ở vùng nhiệt đới, nhiều tài nguyên rừng và biển được thiên nhiên ưu đãi cho một thế giới ĐV rất đa dạng và phong phú. Vậy chúng đa dạng va phong phú ntn? 2. Triển khai bài: Hoạt động của thầy và trò Nội dung kiến thức HĐ1:(15’) -GV y/c hs ng/cứu sgk, qs hình 1.1 & 1.2(T56),trả lời câu hỏi: - Sự phong phú về loài được thể hiện ntn? ( HS: số lượng loài hiện nay:1,5 tr, kích thước khác nhau) - GV: ghi tóm tắt lên bảng - GV: y/c nhóm hs thực hiện lệnh sgk (T6) - GV: cho đại diện nhóm trình bày đáp án  nhóm khác bổ sung (nếu cần) -GV thông báo: Một số ĐV được con người thuần hoá thành vật nuôi, có nhiều điểm phù hợp với nhu cầu của con người. - HĐ2 : (15’) - GV y/c hs hình 1.4 & hoàn thành bài tập điền chú thích. ( HS: + dưới nước:cá, tôm, mực… + trên cạn: voi, gà, hươi… +trên không: các loài chim…) 1. Sự đa dạng loài & sự phong phú về số lượng cá thể. -Thế giới ĐV rất đa dạng về loài và đa dạng về số lượng cá thể trong loài. 2. Sự đa dạng về môi trường sống. Trang 1 Giáo án sinh học 7 - GV chửa nhanh bài tập. - GV cho hs thảo luận & thực hiện lệnh (T8). - GV hỏi thêm: Hãy cho ví dụ để c/m sự phong phú về môi sống của ĐV. (HS: Gấu trắng bắc cực, đà điểu sa mạc, cá phát sáng đáy biển, lươn đáy bùn - GV cho hs thảo luận toàn lớp và rút ra kết luận. - ĐV có ở khắp nơi do chúng thích nghi với mọi môi trường sống. 3. Kết luận chung, tóm tắt :(1’) HS đọc kết luận sgk IV. Kiểm tra, đánh giá: (11’) HS làm bài tập : Hãy đánh dấu + vào câu trả lời đúng. 1. Động vật có ở khắp nơi do: a. Chúng có khả năng thích nghi cao. b. Sự phân bố có sẵn từ xa xưa c. Do con người tác động. 2. ĐV phong phú do: a. Số cá thể có nhiều b. Sinh sản nhanh c. Số lượng nhiều d. ĐV sống khắp mọi nơi trên trái đất e. Con người lai, tạo ra nhiều giống mới g. Đv di cư từ những nơi xa đến V. Dặn dò: (1’) - Học bài trả lời câu hỏi sgk - Kẻ bảng 1 (T9) vào vở BT.      Trang 2 Giáo án sinh học 7 Ngày soạn:29/08/06 Tiết 2 Bài 2: PHÂN BIỆT ĐỘNG VẬT VỚI THỰC VẬT. ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦA ĐỘNG VẬT. A. Mục tiêu: Sau khi học xong bài này học sinh cần nắm: - Giúp hs nêu được đặc điểm cơ bản để phân biệt ĐV với TV & đặc điểm chung của ĐV, nắm được sơ lược cách phân chia giới ĐV. - Rèn luyện cho hs khả năng quan sát, so sánh, phân tích, tổng hợp & hoạt động nhóm. - Giáo dục cho hs ý thức học tập & yêu thích bộ môn. B. Phương pháp: So sánh, phân tích, hoạt động nhóm. C. Chuẩn bị: 1.GV: Tranh hình 2.1; 2.2 sgk 2.HS: Nghiên cứu bài ở nhà D. Tiến trình lên lớp: I. ổn định : ( 1’) 7A: 7B: II. Bài cũ: III. Bài mới: 1. Đặt vấn đề:(1’) Nếu đem so sánh con gà với cây bàng thì ta thấy chúng khác nhau hoàn toàn.Xong chúng đều là cơ thể sống  Phân biệt chúng bằng cách nào? 2. Triển khai bài: Hoạt động của thầy và trò Nội dung kiến thức HĐ1:(10’) a.Vấn đề 1: So sánh ĐV với TV - GV y/c hs qs hình 2.1 & thực hiện lệnh (T9) sgk - GV kẻ bảng 1 lên bảng để hs chửa bài. (Gọi nhiều nhóm hs  gây hứng thú) - GV nhận xét & thông báo kết quả - GV tiếp tục y/c hs thảo luận 2 câu hỏi sgk (T9) phần I - HS dựa vào kết quả bảng 1 thảo luận: +Giống nhau:ctạo từ TB, lớn lên, sinh sản +Khác nhau: Di chuyển, dị dưỡng,tk,giác quan, thành TB. - GV cho đại diện nhóm trả lời b.Vấn đề 2: Đặc điểm chung của ĐV - GV y/c hs thực hiện lệnh mục II (T10) ( HS chọn 3 đặc điểm cơ bản của ĐV) -GV ghi câu trả lời lên bảng & phần bổ 1.Đặc điểm chung của động vật Trang 3 Giáo án sinh học 7 sung - GV thông báo đáp án đúng: ô 1, 4, 3 - GV y/c hs rút ra kết luận HĐ2: (10’) - GV gọi 1 hs đọc thông tin  mục III sgk (T10) & gv giới thiệu : + Giới ĐV chia thành 20 ngành(h:2.2sgk) + Chương trình SH7 có 8 ngành cơ bản HĐ 3: (10’) - GV y/c nhóm hs đọc thông tin & thực hiện lệnh  sgk (T11) - GV kẻ sẳn bảng 2 để hs chửa bài - GV gọi hs lên bảng ghi kết quả vào bảng - ĐV có quan hệ với đs con người ntn? - Y/C hs rút ra kết luận về vai trò của đv -Động vật có những đặc điểm phân biệt với thực vật. + Có khả năng di chuyển + Có hệ thần kinh và giác quan + Chủ yếu dị dưỡng 2. Sơ lược phân chia giới động vật - Có 8 ngành ĐV: + ĐVKXS : 7 ngành + ĐVCXS : 1 ngành 3. Vai trò của ĐV - ĐV mang lại lợi ích nhiều mặt cho con người tuy nhiên một số loài có hại. 3.Kết luận chung, tóm tắt:(1’) HS đọc kết luận sgk IV. Kiểm tra, đánh giá: (11’) GV cho hs trả lời câu hỏi 1 & 3 sgk (T12) V. Dặn dò: (1’) - Học bài & đọc mục ‘ Có thể em chưa biết’ - Chuẩn bị : Tìm hiểu đs đv xung quanh: Ngâm rơm cỏ khô vào bình nước trước 5 ngày. Váng nước ao, hồ, rễ bèo nhật bản.      Trang 4 Giáo án sinh học 7 Ngày soạn:05/9/06 Tiết 3 Bài : Thực hành: QUAN SÁT MỘT SỐ ĐỘNG VẬT NGUYÊN SINH A. Mục tiêu: Sau khi học xong bài này học sinh cần nắm: - Giúp hs thấy được ít nhất 2 đại diện điển hình cho ngành ĐVNS là: Trùng roi & trùng giày, phân biệt được hình dạng, cách di chuyển của 2 đại diện này. - Rèn luyện cho hs kỹ năng sử dụng & quan sát mẫu bằng kính hiển vi. - Giáo dục cho hs ý thức nghiêm túc, tỉ mỉ, cẩn thận. B. Phương pháp: Thực hành C. Chuẩn bị: 1.GV: Kính hiển vi, lam kính, la men, kim nhọn, ống hút, khăn lau Tranh trùng giày, trùng roi, trùng biến hình 2.HS: Váng ao, hồ, rễ bèo nhật bản, rơm khô ngâm nước 5 ngày D. Tiến trình lên lớp: I. ổn định: (1’) 7A: 7B: II. Bài cũ: (5 ‘) - Kiểm tra sự chuẩn bị của hs III. Bài mới: 1. Đặt vấn đề: (1’) GV giới thiệu qua ngành ĐVNS. Hầu hết ĐVNS không nhìn thấy được bằng mắt thường nhưng bằng kính hiển vi sẽ thấy trong mỗi giọt nước ao, hồ…là một thế giới ĐVNS vô cùng đa dạng. Hôm nay chúng ta cùng làm rõ điều này 2. Triển khai bài: Hoạt động của thầy và trò Nội dung kiến thức HĐ1:(12’) - GV hướng dẫn các thao tác: +Dùng ống hút lấy 1 giọt nhỏ ở nước ngâm rơm (thành bình) + Nhỏ lên lam kính  rải vài sợi bông (cản tốc độ) rọi dưới kính hiển vi + Điều chỉnh thị trường nhìn cho rõ - GV cho hs qs hình 3.1 (T14) sgk để nhận biết trùng giày - HS lấy mẫu soi dưới kính hiển vi  nhận biết & vẽ sơ lựơc hình dạng Tgiày - GV kiểm tra trên kính của các nhóm -GV hướng dẫn cách cố định mẫu - GV y/c hs qs trùng giày di chuyển: kiểu tiến thẳng hay xoay tiến -GV cho hs làm BT (T15) sgk 1.Quan sát trùng giày Trang 5 Giáo án sinh học 7 ( HS dựa vào kết quả qs  hoàn thành BT) -Đại diện các nhóm báo cáo kết quả - GV thông báo kết quả đúng để hs tự sửa chữa ( nếu cần) HĐ2 (20’) - GV y/ c hs qs hình 3.2 & 3.3(T15)sgk - HS qs và nhận biết trùng roi - GV cho hs lấy mẫu và qs t tự trùng giày - Trong nhóm hs thay nhau lấy mẫu để qs - GV gọi đại diện 1 số nhóm lên tiến hành ( HS lấy váng xanh ở nước ao hồ hay rũ nhẹ rễ bèo để có trùng roi) - GV kiểm tra trên kính từng nhóm (nếu nhóm nào chưa tìm thấy TR thì gv hỏi ng/nhân & cả lớp góp ý) - GV y/c hs làm BT mục (T16) sgk ( HS dựa vào kết qủa qs & thông tin sgk trả lời câu hỏi. - GV y/c đại diện nhóm trình bày - GV thông báo đáp án đúng: + Đầu đi trước 2.Quan sát trùng roi IV. Kiểm tra, đánh giá: (5 ‘) - GV y/c hs vẽ hình trùng giày & trùng roi vào vỡ rồi ghi chú thích V. Dặn dò: (1’) - Đọc trước bài: Trùng roi - Kẻ phiếu học tập “ Tìm hiểu trùng roi xanh vào vỡ Bt      Trang 6 Giáo án sinh học 7 Ngày soạn:06/9/06 Tiết 4 Bài : TRÙNG ROI A. Mục tiêu: Sau khi học xong bài này học sinh cần nắm: - Giúp hs nêu được đặc điểm cấu tạo, dinh dưỡng & sinh sản của trùng roi xanh và khả năng hướng sáng từ đó thấy được bước chuyển biến quan trọng từ ĐV đơn bào  ĐV đa bào qua đại diện là tập đoàn trùng roi. - Rèn luyện cho hs kỹ năng qs, thu thập kiến thức & hoạt động nhóm - Giáo dục cho hs ý thức học tập B. Phương pháp: Quan sát, tìm tòi, hoạt động nhóm C. Chuẩn bị: 1. GV: phiếu học tập, tranh hình 4.1,4.2,4.3 sgk 2. HS: Xem lại bài htực hành, phiếu học tập D. Tiến trình lên lớp: I. ổn định: (1’) 7A: 7B: II. Bài cũ: III. Bài mới: 1. Đặt vấn đề: (1’) ĐVNS rất nhỏ bé, chúng ta đã được quan sát ở bài trước. Hôm nay chúngta cùng nghiên cứu rõ về nó 2. Triển khai bài: Hoạt động của thầy và trò Nội dung kiến thức HĐ 1: (20’) - GV y/c hs ng/cứu sgk và vận dụng kiến thức bài trước qs hình 4.1,4.2 sgk (T17 &18) và hoàn thành phiếu học tập - Nhóm hs thảo luận hoàn thành phiếu ( y/c:+ ctạo chi tiết và cách di chuyển TR +các hình thức dd,kiểu ssvt theo chiều dọc cơ thể + Khả năng hướng về phía có ánh sáng) - GV theo dõi & giúp đỡ các nhóm yếu - GV kẻ phiếu lên bảng để chửa bài - GV gọi đại diện nhóm lên ghi kết quả - GV chửa từng bài trên phiếu - GV y/c hs thực hiện lệnh mục 3 & mục 4 sgk (T17 & T18) - GV y/c hs qs phiếu chuẩn kiến thức chuẩn. 1.Trùng roi xanh Cấu tạo 1TB, hthoi, roi, điểm mắt,hạt DL, hạt dự trữ, kh bào co bóp… Di chuyển Roi xoáy vào nc  vừa tiến vừa xoay Dinh dưỡng -Tự dưỡng & dd - Hhấp:TĐK qua màng TB - Btiết: Nhờ kh bào co bóp Sinh sản VT: Phân đôi theo chiều dọc Tính hướng sáng Điểm mắt & roiTR hướng về phía có AS 2.Tập đoàn trùng roi Trang 7 Giáo án sinh học 7 HĐ 2: (10’) - GV y/c hs ng/cứu sgk và qs hình 4.3 (T18) và hoàn thành BT mục II (T19) - HS tự thu thập kiến thức TĐN  hoàn thành BT (y/c: TR,TB, đơn bào, đa bào,) - GV y/c đại diện nhóm trình bày kết qủa - GV hỏi: Tập đoàn vônvóc ss ntn? Và hình thức ss của nó ra sao? - GV giảng thêm: 1 số cá htể ở ngoài làm nhiệm vụ di chuyển bắt mồi  khi ss 1 số TB chuyển vào trong thân phân chia thành tập đoàn mới. - GV hỏi thêm: Tập đoàn vônvóc cho ta suy nghĩ gì về mối liên quan giữa ĐV đơn bào & đa bào ? ( HS: Trong tập bắt đầu có sự phân chia chức năng cho 1 số TB ) - GV y/c hs rút ra kết luận - Tập đoàn trùng roi gồm nhiều TB bắt đầu có sự phân hoá chức năng. 3.Kết luận chung, tóm tắt:(1’) GV gọi hs đọc kết luận sgk IV. Kiểm tra, đánh giá: (7’) - GV sử dụng câu hỏi cuối bài V. Dặn dò: (5’) - Học bài & đọc mục “Em có biết” - Kẻ phiếu học tập vào vở BT      Trang 8 Giáo án sinh học 7 Ngày soạn:12/9/06 Tiết 5 Bài : TRÙNG BIẾN HÌNH VÀ TRÙNG GIÀY. A. Mục tiêu: Sau khi học xong bài này học sinh cần nắm: - Giúp hs nêu được đặc điểm cấu tạo di chuyển, dinh dưỡng, sinh sản của trùng biến hình & trùng giày từ đó thấy được sự phân hoá chức năng các bộ phận trong TB của trùng giày  đó là biểu hiện mầm sống của ĐV đa bào. - Rèn luyện cho hs kỹ năng quan sát, so sánh, phân tích, tổng hợp, hoạt động nhóm. - Giáo dục cho hs ý thức yêu thích bộ môn. B. Phương pháp: Quan sát, so sánh, phân tích, nhóm nhỏ C. Chuẩn bị: 1. GV: Tranh hình 5.1, 5.2, 5.3 sgk & tư liệu về ĐVNS 2. HS: Phiếu học tập D. Tiến trình lên lớp: I. ổn định: (1’) 7A: 7B: II. Bài cũ: III. Bài mới: 1. Đặt vấn đề (1’): Chúng ta tiếp tục nghiên cứu một số đại diện khác của ngành ĐVNS 2. Triển khai bài: Hoạt động của thầy và trò Nội dung kiến thức HĐ 1: (36’) - GV y/c hs ng/cứu  sgk & qs h.5.1, 5.2 5.3  TĐN  hoàn thành phiếu. - HS thảo luận  thống nhất câu trả lời: y/c + cấu tạo: cơ thể đơn bào + Di chuyển: Nhờ lông bơi, chân giả + DD: Nhờ kh bào tiêu hoá, + Bài tiết: Nhờ kh bào co bóp + Sinh sản: VT & HT - GV kẻ phiếu ht lên bảng để hs chữa bài - GV y/c đại diện các nhóm lên bảng ghi câu trả lời vào bảng ? Dựa vào đâu để trả lời những câu trên. - GV cho hs theo dõi phiếu kiến thức chuẩn.( HS theo dõi phiếu chuẩn và tự sửa chữa) - GV giải thích 1 số vấn đề cho hs: + K O BTH ở ĐVNS hình thành khi lấy thức ăn vào cơ thể Trùng biến hình và trùng giày Trùng biến hình Trùng giày Cấu tạo Gồm 1tb có: chất NS lỏng, nhân, kh bt hoá, kh bào cb Gồm 1tb có: chất ns, nhân lớn, nhân nhỏ, 2 kh bcb, kh bt hoá, rãnh miệng, hầu. Di chuyển Nhờ chân giả( do cns dồn về 1 phía) Nhờ lông bơi (xung quanh cơ thể) Dinh dưỡng - Tiêu hoá nội bào - Btiết: chất thừa dồn đến kh bc bóp  - T.ăn m  hầu  kh bt hoá  biến đổi nhờ enzim. Trang 9 Giáo án sinh học 7 + Trùng giày TB mới chỉ có sự phân hoá đơn giản tạm gọi là rãnh miệng & hầu chứ kh giống như ở cá, gà + SSHT ở TG là thức tăng sức sống cho cơ thể và rất ít khi SSHT - Y/C hs thảo luận: ? Trình bày quá trình bắt mồi & tiêu hoá mồi của TBH ? KBCB ở TG khác TBH ntn ? Số lưọng nhân và vai trò của nhân ? Qúa trình tiêu hoá ở TG & TBH khác nhau điểm nào thải ra ngoài ở mọi nơi -Btiết: chất thải được đưa đến kh bc bóp  lỗ thoát ra ngoài Sinh sản - VT: Phân đôi cơ thể - VT: Phân đôi cơ thể theo chiều ngang. - HT:tiếp hợp 3. Kết luận chung, tóm tắt:(1’) GV y/c hs đọc kết luận sgk IV. Kiểm tra, đánh giá: (5’) - GV sử dụng 3 câu hỏi cuối bài sgk. V. Dặn dò: (1’) - Học bài theo phiếu học tập & kết luận sgk - Đọc mục “ Em có biết “ - Kẻ phiếu học tập vào vở bt      Trang 10 [...]... cú c im: di chuyn & t tỡm thc n + C th ch l 1 TB m nhn mi + Sng kớ sinh: 1 s b phn tiờu gim chc nng sng 2 + cu to, kớch thc, sinh sn + Dinh dng ch yu bng cỏch d - GV cho i din nhúm trỡnh by dng H 2 (15) + Sinh sn vụ tớnh & hu tớnh Trang 13 Giỏo ỏn sinh hc 7 - GV y/c hs ng/cu sgk & qs hỡnh 7. 1, 7. 2 II Vai trũ thc tin ca VNS sgk ( T 27) hon thnh bng 2 Vai trũ Tờn i - GV k sn bng 2 hs cha bi din - GV... bỏm 7. C th phõn bit u, lng, bng 6 Mt s kớ sinh cú giỏc bỏm 8 Trng phỏt trin thnh c th mi 9 Vũng i qua giai on u trựng V Dn dũ: (1) - Hc bi v tỡm hiu thờm sỏn kớ sinh, tỡm hiu giun a Trang 24 Giỏo ỏn sinh hc 7 Ngy son: 11/ 10/ 06 Tit 13: NGNH GIUN DP Bi : GIUN A A Mc tiờu: Sau khi hc xong bi ny hc sinh cn nm: - Giỳp hs nờu c c im c bn v cu to di cuyn & dinh dng, sinh sn ca giun a thớch nghi /s kớ sinh. .. lờn lp: I n nh: (1) 7A: 7B: II Bi c: III Bi mi: 1.t vn : (1) Hụm nay chỳng ta tip tc nghiờn cu 1 s giun trũn kớ sinh 2 Trin khai bi: Hot ng thy trũ Ni dung kin thc H 1: (20) I Mt s giun trũn khỏc - GV y/c hs ng/cu & qs hỡnh 14.1 14.4 sgk trao i nhúm tr li: ? K tờn cỏc loi giun trũn kớ sinh ngi V tr li cõu hi lnh sgk ( T51) - HS: + Phỏt trin trc tip Trang 27 Giỏo ỏn sinh hc 7 + Nga hu mụn + Mỳt... (1) 7A: 7B: II Bi c: III Bi mi: 1 t vn : 2 Trin khai bi: * kim tra: Cõu 1: Hóy khoanh trũn vo ch cỏi ng u cõu m theo em l ỳng nht trong mi nhn nh sau: Trang 35 Giỏo ỏn sinh hc 7 1.Quan sỏt trựng roi xanh, em thy cú nhng c im: a Cú roi, cú nhiu ht dip lc, va d dng va t dng, sinh sn vụ tớnh theo cỏch phõn ụi b.Cú lụng bi, d dng, sinh sn hu tớnh theo cỏch tip hp c Cú chõn gi, luụn luụn bin hỡnh, sinh. .. dp kớ sinh 2 HS: K bng vo v BT D Tin trỡnh lờn lp: I n nh: (1) 7A: 7B: II Bi c: III Bi mi: 1 t vn : (1) ? Sỏn lỏ gan sng kớ sinh cú c im gỡ khỏc so vi sỏn lụng sng t do Nghiờn cu tip 1 s giun dp kớ sinh 2 Trin khai bi: Hot ng ca thy v trũ Ni dung kin thc H 1: ( 16) I Mt s giun dp khỏc - GV y/c hs c sgk & qs hỡnh 12.1, 12.2, 12.3 Tho lun nhúm theo cõu hi mc I SGK ( T45): ? K tờn 1 s giun dp kớ sinh. .. Tho lun nhúm theo cõu hi mc I SGK ( T45): ? K tờn 1 s giun dp kớ sinh - HS: B phn kớ sinh ch yu: mỏu, rut, gan, c Trang 23 Giỏo ỏn sinh hc 7 + Vỡ nhng c quan ny cú nhiu cht dinh dng + G gỡn v sinh n ung ngi, V, VS mụi trng - GV cho cỏc nhúm phỏt biu ý kin cha bi - GV cho hs c mc: Em cú bit & tr li cõu hi: ? Sỏn kớ sinh gõy tỏc hi ntn.( hs: Nú ly cht dinh dng ca vt ch, lm vt ch gy yu) ? Em s lm gỡ ... ngoi, gia, trong 6 C th ó cú l ming - hu mụn 7 Sng bỏm vo cỏc vt nc nh bỏm 8 Cú ming l ni ly thc n & thi 9 T chc c th cha cht ch Trang 16 Giỏo ỏn sinh hc 7 - ỏp ỏn: 2-4 -7- 8-9 V Dn dũ: (1) - Hc bi v tr li cõu hi sgk - c mc: Em cú bit - K bng: 2 ca 1 s i din rut khoang Ngy son:24/9/06 Tit 9 Bi : A DNG CA NGHNH RUT KHOANG A Mc tiờu: Sau khi hc xong bi ny hc sinh cn nm: - Giỳp hs cú th ch rừ c s a dng... hs k nng quan sỏt, so sỏnh, phõn tớch v hot ng nhúm - Giỏo dc cho hs ý thc v sinh mụi trng v v sinh cỏ nhõn B Phng phỏp: Quan sỏt, phõn tớch, hot ng nhúm C Chun b: 1 GV: Tranh 13.1, 13.2, 13.3, 13.4 SGK 2 HS: Tỡnh hỡnh nhim giun a phng D Tin trỡnh lờn lp: I n nh: (1) 7A: 7B: II Bi c: III Bi mi: 1 t vn : (1) Giun a thng kớ sinh rut non ngi, nht l tr em, gõy au bng ụi khi gõy tc rut & tc ng mt Vy giun... ng tiờu hoỏ thng: cú l hu mụn Tuyn sinh dc di, cun khỳc + Lp cuticun lm cng c th - Di chuyn: Hn ch + C th cong dui chui rỳc - Dinh dng: Hỳt cht dinh dng nhanh nhiu II Sinh sn ca giun a H 2 ( 20) - C quan sinh dc dng ng di a Vn 1: C quan sinh sn + Con cỏi: 2 ng - GV y/c hs t c mc 1 sgk ( T48) & tr + Con c: 1 ng li cõu hi: + th tinh trong ? Nờu cu to c quan sinh dc giun - trng nhiu a b Vn 2:... xong bi ny hc sinh cn nm: - Giỳp hs hiu rừ c 1 s giun trũn c bit l giun trũn kớ sinh gõy bnh t ú cú bin phỏp phũng trỏnh v nờu c c im chung ca ngnh giun trũn - Rốn luyn cho hs k nng quan sỏt, phõn tớch v hot ng nhúm - Giỏo dc cho hs ý thc gi v sinh mụi trng, cỏ nhõn v v sinh n ung B Phng phỏp: Quan sỏt, phõn tớch v hot ng nhúm nh C Chun b: 1 GV: Tranh 1 s giun trũn, ti liu v giun sỏn kớ sinh 2 HS: K . dưỡng chủ yếu bằng cách dị dưỡng + Sinh sản vô tính & hữu tính Trang 13 Giáo án sinh học 7 - GV y/c hs ng/cứu sgk & qs hình 7. 1, 7. 2 sgk ( T 27)  hoàn thành bảng 2 - GV kẻ sẵn bảng. Btiết: Nhờ kh bào co bóp Sinh sản VT: Phân đôi theo chiều dọc Tính hướng sáng Điểm mắt & roiTR hướng về phía có AS 2.Tập đoàn trùng roi Trang 7 Giáo án sinh học 7 HĐ 2: (10’) - GV y/c. Giáo án sinh học 7 Ngày soạn: 27/ 08/0 Tiết : 1 MỞ ĐẦU Bài 1: THẾ GIỚI ĐỘNG VẬT ĐA DẠNG, PHONG PHÚ A . Mục tiêu : Sau khi học xong bài này học sinh cần nắm. -Giúp học sinh chứng minh