Giáo án vật lý 9 - Trần Quốc Dũng - Trờng THCS Sơn Trung Ngày soạn:21/4/2010 Ngày dạy: /4/2010 Tiết 66 Định luật bảo toàn Năng lợng A. Mục tiêu: 1. Kiến thức: Qua TN Nhận biết đợc trong các thiết bị làm biến đổi NL, phần NL thu đợc cuối cùng bao giờ cũng nhỏ hơn phần NL cung cấp cho thiết bị lúc ban đầu, NL không tự nhiên sinh ra. Phát hiện đợc sự xuất hiện một dạng NL nào đó bị giảm đi. Thừa nhận phần NL bị giảm đi bằng phần NL mới thu vào. Phát biểu đợc ĐLBT NL và vận dụng ĐL để giải thích sự biến đổi của một số hiện tợng. 2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng khái quát hoá về sự biến đổi năng lợng đề thấy đợc sự bảo toàn năng lợng. Rèn Kĩ năng phân tích hiện tợng. 3. Thái độ: Nghiêm túc, hợp tác B. Chuẩn bị: - Dung cụ TN H60.1 Sgk-157; H 60.2 Sgk- 158; Mô hình Máy phát điện, động cơ điện, quả nặng C. Các hoạt động dạy học: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của hS Ghi bảng 1. Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ - Đặt vấn đề bài mới + Yêu cầu HS Trả lời câu hỏi: - Khi nào vật có năng lợng? Có những dạng năng lợng nào? - Nhận biết Hoá năng,Nhiệt năng, Quang năng bằng cách nào?Cho VD + Yêu cầu HS giải bài 59.1 ; 59.2 + ĐVĐ: Năng lợng luôn đ- ợc chuyển hoá. Con ngời đã có king nghiệm biến đổi năng lợng sẵn có trong tự nhiên để phục vụ cho lợi ích của con ngời. Trong quá trình biến đổi năng l- ợng đó có sự bảo toàn không? + Trả lời câu hỏi của GV: - Vật có năng lợng khi nó thực hiện công hoặc làm nóng vật khác. - Nhận biết Hoá năng, Nhiệt năng, Quang năng bằng cách: Nhận biết sự biến đổi chúng thành các dạng năng lợng khác. 2. HĐ2: Tìm hiểu sự chuyển hoá năng lợng trong các hiện tợng cơ nhiệt điện + Yêu cầu các nhóm HS bố trí thí nghiệm H60.1 Sgk- 157: + Yêu cầu HS tiến hành TN và Trả lời câu hỏi C1 Sgk- 157 + Yêu cầu HS Trả lời câu hỏi C2 Sgk-157: + Bố trí và tiến hành thí nghiệm; Quan sát hiện t- ợng đánh dấu vị trí viên bi tại B + Trả lời câu hỏi C1 Sgk- 157 + Trả lời câu hỏi C2 Sgk- 157 I. Sự chuyển hoá năng lợng trong các hiện t- ợng cơ nhiệt điện: 1. Biến đổi thế năng thành động năng và ngợc lại. Hao hụt cơ năng: a. Thí nghiệm: + Dụng cụ: + Tiến hành: + Hiện tợng: C1: Từ A đến C: Thế năng biến đổi thành động năng. Từ C đến B: động năng biến thành thế năng. C2: Thế năng của viên bi ở A lớn hơn thế năng của viên bi ở B Năm học 2009 - 2010 146 Giáo án vật lý 9 - Trần Quốc Dũng - Trờng THCS Sơn Trung +Yêu cầu HS trả lời câu hỏi C3 Sgk- 157 + Yêu cầu HS rút ra kết luận? +Trả lời câu hỏi C4, C5 Sgk-158 + Yêu cầu HS so sánh: W tA và W tB (HDHS so sánh h Amax và h Bmax ) + Đại diện nhóm trả lờiC3- 157 + Trả lời câu hỏi C4Sgk- 158 C3: - W tA có bị hao hụt; W tA bị chuyển hoá thành nhiệt năng; Năng lợng của viên bi bị hao hụt chứng tỏ năng lợng của vật không tự nhiên sinh ra.W có ích nhỏ hơn W ban đầu. Cơ năng hao phí do chuyển hoá thành nhiệt năng. b. Kết luận 1: - Cơ năng hao phí do chuyển hoá thành nhiệt năng - Nếu cơ năng của vật tăng thêm so với ban đầu thì phần tăng thêm là do dạng năng lợng khác chuyển hoá thành. 2. Biến đổi cơ năng thành điện năng và ngợc lại. Hao hụt cơ năng: a. Thí nghiệm: + Dụng cụ: + Tiến hành: + Hiện tợng: C4: Cơ năng của quả A Điện năng Cơ năng của động cơ điện Cơ năng của B - Kết quả: h Amax > h Bmax => W tA >W tB . Sự hao hụt là do một phần năng lợng chuyển hoá thành nhiệt b. Kết luận 2: SGK 3. Hoạt động 3: Định luật bảo toàn năng lợng . - Năng lợng có dữ nguyên dạng không? Nếu giữ nguyên dạng thì có sự biến đổi tự nhiên không? - Rút ra định luật bảo toàn năng lợng ? ? Hãy lấy ví dụ trong thực tế cuộc sống quanh em để minh họa Năng lợng không tự nhiên sinh ra hoặc tự mất đi mà chỉ chuyển hoá từ dạng này sang dạng khác hoặc truyền từ vật này sang vật khác. - Đại diện mỗi nhóm lấy 1 VD minh hoạ II. Định luật bảo toàn năng lợng Năng lợng không tự nhiên sinh ra hoặc tự mất đi mà chỉ chuyển hoá từ dạng này sang dạng khác hoặc truyền từ vật này sang vật khác 4. Hoạt động 4: Vận dụng - Củng cố + Yêu cầu HS làm C6, C7 Sgk-158 + Yêu cầu HS đọc nội dung ghi nhớ - Có thể em cha biết Sgk- + Biện pháp tích hợp bảo vệ môi trờng : - Cần sử dụng năng lợng - Làm câu C6, C7 Sgk-158 III. Vận dụng: C6: Vì trái với định luật bảo toàn năng lợng. Động cơ hoạt động đợc là có cơ năng. Cơ năng này không thể tự sinh ra. Muốn có cơ năng này bắt buộc phải cung cấp cho máy một Năm học 2009 - 2010 147 Giáo án vật lý 9 - Trần Quốc Dũng - Trờng THCS Sơn Trung mặt trời một cách rộng rãi hơn - Con ngời cần tuân theo quy luật khách quan của chuỗi năng lợng đó. năng lợng ban đầu. C7: Nhiệt năng do củi đốt cung cấp một phần vào nồi làm nớc nóng, phần còn lại truyền cho môi trờng xung quanh theo định luật bảo toàn năg lợng. Bừp cải tiến có vách cách nhiệt, giữ cho nhiệt ít bọ truyền ra ngoài, tận dụng nhiệt để đun 2 nồi. + Hớng dẫn về nhà: - Học, nắm vững nội dung của bài, áp dụng Trả lời câu hỏi - BT:60.1.60.2,60.3 .GV h- ớng dẫn tại lớp bài 60 .4 - Gv gọi 1 hs TB và yếu phát biểu lại định luật - Chuẩn bị T67: Sản xuất điện năng - nhiệt điện và thuỷ điện ( dặn cán bộ lớp 9Avà 9 C bố trí nghế ngồi cho thầy cô dự giờ thao giảng cho T67 ) Năm học 2009 - 2010 148 . tích hợp bảo vệ môi trờng : - Cần sử dụng năng lợng - Làm câu C6, C7 Sgk-158 III. Vận dụng: C6: Vì trái với định luật bảo toàn năng lợng. Động cơ hoạt động đợc là có cơ năng. Cơ năng này. Kĩ năng: Rèn kĩ năng khái quát hoá về sự biến đổi năng lợng đề thấy đợc sự bảo toàn năng lợng. Rèn Kĩ năng phân tích hiện tợng. 3. Thái độ: Nghiêm túc, hợp tác B. Chuẩn bị: - Dung cụ TN H60.1. => W tA >W tB . Sự hao hụt là do một phần năng lợng chuyển hoá thành nhiệt b. Kết luận 2: SGK 3. Hoạt động 3: Định luật bảo toàn năng lợng . - Năng lợng có dữ nguyên dạng không? Nếu giữ nguyên