Ngày soạn:13/8/09 Ngày dạy: CHƯƠNG I: CƠ HọC Bài 1. ĐO Độ DàI I . Mục tiêu: 1 . Kiến thức - Kể tên một số dụng cụ đo chiều dài - Biết cách xác định GHĐ & ĐCNH của thớc . 2 .Kĩ năng Biết ớc lợng gần đúng 1 số độ dài cần đo . Biết đo độ dài 1 số vật thông thờng . Biết tính giá trị trung bình của các kết quả đo . Biết sử dụng thớc đo phù hợp với giá trịvật cần đo . 3 . Thái độ - Rèn luyện tính cận thận , ý thức hợp tác trong hoạt động thu thập thông tin theo nhóm . II . Chuẩn bị 1 . Nhóm : 1thớc kẻ có ĐCNH1mm , 1thớc dây có ĐCNH1mm , 1thớc cuộn , bảng 1.1SGK 2 . Cả lớp : bảng 1.1 III . Tổ chức hoạt động dạy học 1 . GV giới thiệu về bộ môn , phơng pháp dạy học bộ môn , yêu cầu học sinh chuẩn bị sách vở Chia nhóm . (5phút) 2 . Nghiên cứu bài mới Hoạt động 1 : Giới thiệu kiến thức cơ bản của chơng. Đặt vấn đề (5 phút) -HS xem tranh SGK trang 5 và cho biết những vấn đề sẽ nghiên cứu khi học chơng này - Yêu cầu HS tả lại bức tranh - GV sửa lại sai sót và chốt lại những vấn đề chính trong chơng Hoạt đông 2 : Tổ chức tình huống học tập cho bài 1 và ôn lại một số đơn vị đo độ dài (10 phút ) - HS đọc tình huống SGK - Câu chuyện của 2 chị em nêu lên vấn đề gì ? Tại sao lại có sự tranh cải đó ? Làm thế nào để giải quyết vấn đề đó ? - Gv gợi ý : có thể dùng thớc đo khác nhau ,hoặc cách đo của ng- ời em không chính xác - Đơn vị đo độ dài trong trong hệ thống đo lờng hợp pháp của nớc ta là gì ? Kí hiệu ? - HS nhớ lại và trả lời câu hỏi C 1 vào vỡ - GV kiểm tra và sữa nếu sai ; Giới hiệu thêm 1 vài đơn vị đo I . ĐƠN Vị ĐO Độ DàI 1 .ôn lại một số đôn vị đo độ dài . Đơn vị đo độ dài hợp pháp của nớc việt nam là mét Kí hiệu :m C 1 : 1m = 10dm ; 1m = 100cm độ dài : inch , ft, năm a/s . - HS đọc và thực hiện câu C 2 ? - HS ớc lợng theo từng nhóm và dùng phấn đánh dấu vị trí . - Dùng thớc đo và nhận xét hai giá trị . - GV kiểm tra các giá trị và tuyên dơng những kết quả ớc lợng gần đúng với kết quả đo . - Sự ớc lợng chính xác sẽ các em chọn dụng cụ đo hợp lý . - HS đọc và thực hiện C 3 ( cá nhân) : ớc lợng độ dài mm; Kiểm tra bằng thớc mm ; nhận xét qua 2 cách đo . - Gọi 1 vài HS đọc kết quả , tuyên dơng những HS có kết quả ớc l- ợng gần đúng . - Vì sao trớc khi đo độ dài , càn - ớc lợng độ dài cần đo ? 1cm = 10mm ; 1km = 1000m 2 . Ước lợng độ dài . C 2 : C 3 : Hoạt động 3 : Tìm hiệu dụng cụ đo độ dài - HS quan sát H1-1 đọc và trả lời C 4 (cá nhân) vào phiếu - Gọi HS trả lời , GV nhận xét thống nhất câu trả lời đúng - HS đọc khái niệm vè GHĐ & ĐCNN của thớc . - Hớng dẫn HS xác định GHĐ&ĐCNN của thớc dây . - HS làm việc cá nhân để trả lời câu C 5 . GV kiểm tra kết quả . hd nếu có HS cha xác định đợc . - Cá nhân trả lời câu C 6 ; C 7 . - HS đọc phần trả lời ? - Vì sao em lại dùng thớc đó ? Cho HS tìm hiểu ví dụ để khắc sâu vì sao phải chọn thớc thích hợp ( độ dài phòng học thì không dùng thớc kẻ ) II . Đo độ dài 1 . Tìm hiểu dụng cụ đo độ dài C 4 : - Thợ mộc dùng : Th ớc dây - Học sinh dùng : Th ớc kẻ - Ngời bán vải dùng : Th ớc mét - C 5 : GHĐ : . ĐCNN : - C 6 : a. Thớc có GHĐ:20cm,ĐCNN:1mm b. Thớc có GHĐ:30cm,ĐCNN:1cm c. Thớc có GHĐ:1m,ĐCNN:1cm - C 7 - Thớc mét - Thớc dây Hoạt động 4 : vận dụng đo độ dài (5 phút ) - Phát bảng 1-1 cho các nhóm , dụng cụ - HS đọc phần tiến hành đo . - Các nhóm tiến hành theo y/c ? - Hd Hs thực hiện thao tác , nhắc nhở , giúp các em tinh thần hợp tác theo nhóm - So sánh kết quả các nhóm . - GV điền kết quả vào bảng phụ 2. Đo độ dài . Hoạt động 5 . Củng cố , hớng dẫn về nhà (10 phút ) Đơn vị chính đo độ dài là gì ? Trớc khi đo độ dài cần : - ớc lợng độ dài cần đo . - chọn thớc có GHĐ&ĐCNN thích hợp . Qua bài học này , em cần ghi nhớ điều gì ? Về nhà : trả lời câu hỏi 1 đến 7 . Làm bài tập 1.21đến 1.26 SBT . Tuần : Ngày soạn:15/8/09 Tiết :2 Ngày dạy: Bài 2. ĐO Độ DàI I . Mục tiêu: 1 . Kiến thức - Kể tên một số dụng cụ đo chiều dài - Biết cách xác định GHĐ & ĐCNH của thớc . 2 .Kĩ năng - Củng việc xác định GHĐ&ĐCNN của thớc . - Xác định gần đúng độ dài cần đo đẻ chọn thớc thích hợp . - Rèn luyện kỉ năng đo chính xác độ dài của 1 vật và ghi kết quả . - Biét cáh tính giá trị trung bình của độ dài . - Biết vận dụng cáh đo đọ dài để đo những chiều dài lớn hơn GHĐ của thớc và nhỏ hơn ĐCNN của thớc . 3 . Thái độ - Rèn luyện tính cận thận ,trung thực thông qua việc ghi kết quả . II . Chuẩn bị 1 . Nhóm : 1thớc kẻ có ĐCNH1mm , 1thớc dây có ĐCNH1mm , 1thớc cuộn . 2 . Cả lớp : Hình phóng to 2.1 ; 2.2 ;2.3 III . Tổ chức hoạt động dạy học Hoạt động 1 : kiểm tra Hs1: Xác định GHĐ&ĐCNN của thớc thẳng ?Dùng thớc đo chiều rộng của quyển vỡ ? ( GV kiểm tra thao tác và nhận xét ) Hs2 : giải bài tập 1-2.9 sbt . 1mm ( 0,1cm) ; b . 1cm ; c . 1mm , 5mm Hoạt động 2 thảo luận vè cách đo độ dài - yêu cầu hs nhắc lại những công việc cần chạun bị thực hiện 1 phép đo độ dài ? - y/c hs bổ sung ? - y/c các nhóm đẻ bảng 1-1 , đọc dựa vào kết quả , thảo luận theo nhóm và trả lời các câu hỏi ? - c 1 GV ghi lại sự sai lệch giữa phần ớc lợng & kết quả đo giữa các nhóm lên bảng - nhận xét . - C 2 Đại diện các nhóm trả lời : - Tại sao không dùng thớc dây hay thớc thẳng ? - Vì sao cần thiết phải ớc tơng đối chính xác kết quả cần đo ? - Hs quan sát h-v 2.1 đặt thớc thế nào cho đúng ? - Hs trả lời , GV nhận xét , hs hoàn thành câu C 3 . - Hs quan sát h-v 2.2 đạt mắt nh thế nào để đọc cho đúng nhất ? - Hs trả lời ,GV nhận xét , hs hoàn thành câu C 4 . Hs quan sát h-v 2.3 đọc số đo nh thế nào thì đúng nhất ? (chỉ có thể đọc kết quả đo đến ĐCNN) Hoạt động 3 : Rút ra kết luận - các nhóm tổng kết những kết luận trên để hoàn thành câu C 6 - GV thống nhất ý kiến của các nhóm và ghi bảng . Kết luận Khi đo độ dài cần : a. (1) độ dài b. (2) GNĐ (3) ĐCNN c. (4) dọc theo (5) ngang bằng d. (6) vuông góc e. (7) gần nhất Hoạt động 4 : vận dụng - Vì hs đã hoàn thành câu C 7,8,9 ở phần trên nên phần vận dụng thay bằng giải quyết những vấn đề sau: a. nếu GHĐ của thớc nhở hơn chiều dài cần đo thì làm sao? -Hs thảo luận và trình bày phơng án? b. Nếu độ dài cần đo nhỏ hơn ĐCNN của thớc đo thì làm thế nào ? - Hs thảo lậun theo nhóm và cử ngời trình bày ? - GV thống nhất phơng án hợp lý (vd : chồng nhiều tờ giấy lên nhau đo bề dày tổng cộng rồi chia cho số tờ giấy ) - Hs thao tác theo từng nhóm tự hoàn thành câu C 10 . Hoạt động 5 : củng cố , hớng dẫn về nhà - Muốn đo độ dài của một vật ta cần phải làm gì ? - Thế nào là đặt thớc , đặt mắt nhìn đúng cách ? - Thế nào là đọc kết quả đo đúng quy cách ? xử lý kết quả đo nh thế nào ? - Bài tập về nhà : 1.2-7 đến 1.2-11 - Mỗi nhóm chuẩn bị : kẻ bảng 3.1 ; nớc màu . Tuần : Ngày soạn:18/8/09 Tiết :3 Ngày dạy: Bài 3. ĐO THể TíCH CHấT LỏNG I . Mục tiêu: 1 . Kiến thức - biết sử dụng một số dụng cụ đo thể tích chất lỏng . - Biết cách xác định thể tích chất lỏng bằng dụng cụ đo thích hợp . 2 .Kĩ năng - Biết sử dụng dụng cụ đo thể tích - Kỉ năng thực hiện đúng thao tác trong khi đo . 3 . Thái độ - Rèn luyện tính cận thận ,trung thực,tỉ mĩ thận trọng . II . Chuẩn bị Nhóm : - Hai bình đựng nớc cha biết dung tích -1 bình chia độ -1 vài ca đong III . Tổ chức hoạt động dạy học Hoạt động 1 : kiểm tra , tạo tình huống học tập (10 phút ) - Kiểm tra : Trình bày cách đo độ dài của 1 vật ? - Giải bài 1-2.9sbt & bài 1-2.10 - Tình huống : các em đã học cách đo độ dài , vậy ta đo đợc 3 cạnh a,b,c bây giờ làm thế nào để xác định thể tích của hình hộp đó ? - Vậy , muốn xác định thể tích nớc trong ấm (SGK) thì có dùng cách nh trên đợc không ? HS nêu ý kiến . vậy làm thế nào để đo đợc thể tích chất lỏng ?Bài học hôm nay sẻ giải quyết vấn đề này ? Hoạt động 2 : Tìm hiểu đơn vị đo thể tích . - ở những lớp dới , các em đã học những đơn vị đo thể tích nào ? - Đơn vị thể tích thờng dùng là gì? - Hs làm việc cá nhân để hoàn thành câu C 1 , gọi hs nhận xét ? I . Đơn vị đo thể tích - Đơn vị đo thể tích thờng dùng là mét khối (m 3 ) & lít ( l ) - 1l =1dm 3 ; 1ml = 1cm 3 (cc) - C 1 : 1m 3 = 1000dm 3 = 1000000cm 3 1m 3 = 1000l = 1000000ml Hoạt động 3 : Tìm hiểu dụng cụ đo thể tích (5phút) - Vì chất lỏng không có hình dạng cố định . Vậy muốn đo thể tích chất lỏng ta phải làm thế nào ? II . Đo thể tích chất lỏng 1 . Tìm hiểu dụng cụ đo thể tích . Loại bình GHĐ ĐCNN Ca đong lớn 1l 0,5l - Hs thảo luận theo nhóm và trình bày phơng án trả lời . GV thông nhất ý kiến , hs trả lời câu C 2,3 theo nhóm vào vở . y/c hs đọc kết quả theo nhóm ? - C 4 : GV đa bình chia độ cho các nhóm , y/c hs xác định GHĐ&ĐCNN của bình chia độ - Hs làm việc cá nhân hoàn thành câu C 5 ? Ca đong nhựa 0,5l 0,5l Can nhựa 5l 1l Hoạt động 4 : Cách đo thể tích chất lỏng (5) - Tơng tự nh dùng thớc để đo độ dài , muốn phép đo chính xác ta phải thực hiện nh thế nào ? - Vậy muốn đo chất lỏng trong ấm ta phải làm nh thế nào? - Hs thực hiện cách đo ? - Gv phát dụng cụ , các nhóm thảo luận và trả lời câu C 6,7 và thực hành ngay trên bình của nhóm ? - Hs làm việc cá nhân trả lời C 8 - Gv nhận xét kết quả ? Hoạt động 5 : Rút ra kết luận (3) - Hs làm việc cá nhân ,điền vào chổ trống ? - 1 vài hs đọc kết luận cả lớp nghe và bổ sung ( nếu cần ) -Rút ra kết luận C 9 : (1) thể tích (2) GHĐ (3) ĐCNN (4) thẳng đứng (5) ngang (6) gần nhất Hoạt động 6 : vận dụng và thực hành đo thể tích chất lỏng (8) - Gv phất dụng cụ cho mỗi nhóm và hd cách sủ dụng , y/chs các nhóm thực hành nh SGK - Mỗi hs thực hiẹn một lần và đọc kết quả đo Hoạt động 7 : vận dụng (6) Trờng hợp đẻ đo thể tích của những lợng chất rất nhỏ , nhỏ hơn ĐCNN thì làm thế nào ? vd đo thể tích của 1 giọt nớc ? Trên h-v 3.1 ngời bán hàng dùng ca đong có thuận lợi và khó khăn gì ? Hoạt động 8 : Tổng két bài học (5) - Y/c hs đọc phần ghi nhớ - Nhắc lại cach đo thể tích chất lỏng - Bài tập vè nhà : 3.1 đến 3.7 SBT - Mỗi nhó chuẫn bị 1 số hòn sỏi , bulông. Tuần : Ngày soạn:20/8/09 Tiết :4 Ngày dạy: Bài 4. ĐO THể TíCH VậT RắN KHÔNG THấM NƯớC I . Mục tiêu: 1 . Kiến thức - Biết sử dụng một số dụng cụ đo thể tích chất lỏng . - Biết cách xác định thể tích chất lỏng bằng dụng cụ đo thích hợp . 2 .Kĩ năng - Biết cách đo thể tích vật rắn không thấm nớc - Biết sử duụng cụ đo chất lỏng để đo thể tích vật rắn không thấm nớc 3 . Thái độ - Tuân thủ các quy tăc đo trung thực , hợp tác nhóm II . Chuẩn bị Nhóm : - Hai bình đựng nớc ,1 bình chia độ , bình tràn, 1vài vật răn không thấm nớc . III . Tổ chức hoạt động dạy học Hoạt động 1 : kiểm tra , tạo tình huống học tập (10 phút ) - Kiểm tra : Để đo thể tích chất lỏng em dùng dụng cụ gì ?trình bày phơng pháp đo ? Hs giải bài 3-2 ; 3-5 - Tình huống : vật rắn có hình dạng cố định , ta có thể dùng thớc đo kích thớc của vật rồi dung công thức để tính đối với một số vật có hình học dơn giản . GV giới thiệu h4-1. Làm thế nào để đo chính xác thể tích của nó ?Em hảy tìm cách giải quyết vất đề trên bằng kiến thức đã học . Hoạt động 2 : Tìm hiểu cách đo thể tích vật rắn không thấm nớc (15) - hs quan sát h4.2 & nhận dụng cụ TN - hs tiến hành làm TN theo nhóm và trả lời : - có hiện tợng gì xảy ra với nớc trong bình khi nhúng vật rắn chìm dần trong nớc cho đến khi chìm hẳn ? - vì sao nớc dâng lên ? - thể tích hòn đá bằng thể tích phần nào của nớc ?y/c đại diện nhóm trình bày trình tự các việc phẩi làm để thực hiện phép đo? - Các nhóm bổ sung , Gv thống nhất ý kiến - Hs quan sát h4-3 , làm việc theo nhóm để nêu đợc trình tự các động tác cần thực hiện - Các nhóm nêu ý kiến , Gv bổ sung và treo bảng phụ ghi : I . Cách đo thể tích vật rắn không thấm n ớc . 1 . Dùng bình chia độ C 1 : a. Đổ nớc vào bình , ớc lợng V nớc > V đá đọc thể tích nớc V 1 b. Thả viên đa ngập hẳn trong nớc c. Đọc thể tích ttổng ccộng của n- ớc và đá V 2 d. Tính thể tích viên đá : V đá =V 2 - V 1 2 . Dùng bình tràn C 2 : hstl a. Đổ nớc đầy bình tràn b. Đặt cốc dới vòi bìh tràn c. Nhúng chìm vật trong nớc ở bình tràn d. Hứng lợng nớc tràn ra e . Đổ lợng nớc tràn ra vào bình chia độ để đo thể tích . - Y/c hs làm việc cá nhân để hoàn thành câu C 3 - Gọi Hs trả lời : - Khi nào đo thể tích vật rắn bằng bình chia độ,bình tràn ? * Rút ra kết luận : C 3 : Thể tích vật rắn bất kì không thấm nớc có thể tích đo đợc bằng cách : a. (1) thả chìm (2) dâng lên b.(3) thả (4) tràn ra Hoạt động 4 : Thực hành đo thể tích vật rắn bằng bình tràn (10) - Các nhóm tùy theo vật cần đo của nhóm, chọn dụng cụ thích hợp . các nhóm nghiên cứu y/c trong bảng 4.1 - y/c các nhóm tiến hành các thao tác TN nh trình tự câu C 2 - chú ý : đo 3 lần , kết quả = 3 321 VVV ++ 3 . hực hành đo thể tích vật rắn không thấm n ớc Hoạt động 5: vận dụng (5) - Hs làm việc cá nhân C 4 - Những động tác nào có thể làm cho lợng nớc đổ vào bình chia độ không đung bằng thể tích của vật . II . Vận dụng C 4 : - Lau khô bát trớc hki thả vật . Khi nhấc ca,kg để nớc tràn ra thêm. N- ớc còn dính vào bát khi đổ sang bìmh chia độ. Hoạt động 6 : Củng cố , dăn dò - Để đo vật rắn không thấm nớc , ta dùng dụng cụ gì ? - Hs đọc phần có thể em cha biết - Bài tập về nhà : 4.1 đến 4.5sbt & C 5,6 Tuần : Ngày soạn:28/8/09 Tiết :5 Ngày dạy: Bài 5. Khối LƯợNG - ĐO KHốI LƯợNG I . Mục tiêu: 1 . Kiến thức - Biết đợc số chỉ khối lợng trên túi đựng là gì ? - Biết đợc khối lợng của quả cân 1kg . 2 .Kĩ năng - Biết sử dụng cân Robecvan - Đo khối lợng bằng cân , chỉ ra GHĐ&ĐCNN của cân 3 . Thái độ - Rèn luyên tính cận thận , trung thực khi đọc kết quả . II . Chuẩn bị Nhóm :1 cân Robecvan , hộp quả cân , 1số bao bì có ghi khối lợng , vật để cân . Cả lớp : Tranh 1 số loại cân . III . Tổ chức hoạt động dạy học Hoạt động 1 : kiểm tra , tạo tình huống học tập (10 phút ) Kiểm tra : Trình bày cách đo thể tích vật rắn không thấm nớc bằng bình chia độ ? vậy khi nào thì dùng bình tràn ? Tình huống : Hằng ngày , khi mua gạo ,đờng . Cô bán hàng dùng dụng cụ gì để xác định khối lợng của gạo ,đờng . ? vậy hôm nay các em sẻ tìm hiểu cân là dụng cụ nh thế nào ? 1kg khác 2kg ở chổ nào ? Hoạt động 2 :Tìm hiểu khối lợng , đơn vị khối lợng (8) Ta biết 2kg gạo >1kg gạo,vậy vì sao? Vì lợng chất gạo 2kg nhiều hơn . - Hs làm việc theo nhóm để trả lời câu C 1,2 - Gv y/c 1 vài nhómnêu câu trả lời , các nhóm khác nhận xét,Gv bổ sung . - Lu ý : Dùng đúng lợng chất và khối l- ợng . - Hs làm việc cá nhân để trả lời câu C 3,4,5,6 - Hs trả lời , Gv thống nhất ý kiến . - vậy , khối lợng của vật là gì ? - Mọi vật dù to hay nhỏ đề có khối l- ợng . - Đơn vị khối lợng là gì ? Ngoài đơn vị là kg ngời ta còn dùng những đơn vị nào nữa ? - Giới thiệu hs vì sao phải đa ra đơn vị thống nhất ? - Vậy thế nào là 1kg ? - Gv giới thiệu quả cân mẩu , ta có thể làm bằng chất khác nhng khối lợng phải bằng khối lợng quả cân mẫu . - y/chs nêu khối lợng của 1 số vạt mà em biết 1. Khối l ợng Mọi vật dù to hay nhỏ đều có khối l- ợng . C 1 : Chỉ lợng sữa cha trong hộp . C 2 : Khối lợng của túi bôt giặt . 2. Đơn vị khối l ợng a. Trong hẹ thống đo lờng hợp pháp của việt nam . Đơn vị đo khối lợng là kg . b. Các đơn vị đo khối lợng khác thờng gặp : gam, lạng, tấn, tạ, yến Hoạt động 3 : Tìm hiểu đo khối lợng (15) - Y/chs trả lời : Ngời ta đo khối lợng bằng dụng cụ gì ? - Hs quan sát hình 5.4 sgk ,nhớ tên các bbọ phận , 1vài hs khác chỉ ra các bộ phận trên cân . - Gv sữa sai (nếu có )và giới thiệu lại - Giới thiệu cho hs cách điều chỉnh về số 0 ,vạch chia trên thanh đòn . - Hớng dẫn hs làm câu C 8 : ĐCNH đợc tính trên giá trị nhỏ nhất I . Đo khối l ợng Ngời ta đo khối lợng 1 vật bằng cân . 1. Tìm hiểu cân Robecvan của thanh đòn . GHĐ của cân là tổng các quả cân kl trên thanh. -Hs làm việc theo nhóm để hoàn thành câu C 9 Gvy/chs trả lời , sau đó treo bảng phụ đã chuẩn bị sẵn ghi trịnh tự các động tác phải làm . - Gv làm mẫu các động tác - các nhóm thực hiên cân vật ( đặt vật ở đĩa cân bên trái , khi đặt các quả cân mà sự chênh lệch ít hơn quả cân có khối lợng nhỏ nhất thì điều chỉnh trên thanh cân ) - vì sao trớc khi cân phải ớc lợng khối lợng của vật cần cân ? - hs kể tên 1 số cân mà em biết ? vì sao phải chế tạo nhiều loại cân ? 2. Cách dùng cân Robecvan để cân 1 vật . 3. Các loại các khác. C 11 : H 53 : cân y tế ; h 54 cân tạ H 55 : cân đòn ; h 56 cân đồng hồ Hoạt động 4: vân dụng(10) -Hs sử dụng các loại cân để xác định GHĐ&ĐCNN và cách đo khối lợng của vật - Hs thảo luận câu C 13 ,Gv hớng dẫn hs trả lời hoàn chỉnh . II. Vận dụng C 12 C 13 : Tổng khối lợng cho phép lúc đi qua cầu < hoặc bằng 5 tấn . Hoạt động 5 : củng cố , hớng dẫn về nhà (5) - hs đọc phần ghi nhớ sgk - làm bt 5.1 đến 5.4 sbt . Tuần : Ngày soạn:3/9/09 Tiết :6 Ngày dạy: Bài 6. LựC HAI LựC CÂN BằNG I . Mục tiêu: 1 . Kiến thức - Chỉ ra đợc lực hút , lực đẩy , lực kéo . Khi vật này tác dụng lên vật khác . Chỉ ra đợc phơng chiều của lực đó - Nêu đợc ví dụ về 2 lực cân bằng ,chỉ ra 2 lực cân bằng . - Nhân xét trạng thái của vật khi chịu tác dụng của lực 2 .Kĩ năng - Hs bớc đầ biết lắp các bộ phận TN sau khi nghiên cứu kênh hình . 3 . Thái độ - Nghiêm túc, hợp tác. II . Chuẩn bị Nhóm :1 chiếc xe lă, 1 lò xo lá tròn, 1 thanh nam châm,1 quả nặng, 1 giá đỡ III . Tổ chức hoạt động dạy học Hoạt động 1 : kiểm tra , tạo tình huống học tập (10 phút ) [...]... làm l i TN 6. 2 : Lò xo bị dãn ra II Phơng và chiều của lực theo phơng nào ,chiều nào ? - M i lực có phơng và chiều xác định - lò xo dãn ra theo phơng chiều dó phụ thuộc vào gì ? -Hs đọc thông tin sgk , Gv da ra thông báo : M i lực đều có phơng va fchiều xác định -Hs làm l i TN 6. 3 trả l i C3 Hoạt động 4 : Hình thành kh i niệm lực, lực cân bằng (7) -Gv treo h6.4 , Hs trả l i câu C6 III Hai lực... ví dụ minh họa - Nêu đợc 1 số ví dụ về lực tác dụng lên vật làm để lam vật biến đ i chuyến động của vật đố , hoặc làm vật đó bị biến dạng hoặc cả 2 2 Kĩ năng - Biết lắp ráp TN , phân tích TN để rút ra quy luật của vật chịu tác dụng lực 3 Th i độ - Nghiêm túc, hợp tác trong các hoạt động II Chuẩn bị Nhóm :1 chiếc xe lăn, 1 lò xo xoắn ,1 máng nghiêng , 1lò xo lá tròn ,1 viên bi , s i dây III Tổ... Chuẩn bị cho tiết kiểm tra Ngày soạn: 8/9/09 Tiết 9 kiểm tra một tiết Mục tiêu: - Kiểm tra việc nắm kiến thức phần xác định số đo các đ i lợng và một số kh i niệm ban đầu về lực - Rèn luyện kỹ năng trình bày các đơn vị kiến thức và độc lập làm việc - Rèn luyện tính tự giác trong hoc tập đề a TRC NGHIM: ( 4 im ) Câu1:(2 i m) Hãy i n từ thích hợp vào chỗ có a) Khi cần đo chiều d i của một c i bàn học... dạy: B i 16 ÔN TậP I Mục tiêu: 1 Kiến thức - On tập các kiến thức cơ bản đã học trong chơng - Vận dụng kiến thức vào thực tế , gi i thích 1 số hiện tợng có liên quan 2 Kĩ năng - Tổng quát ,logic của kiến thức 3 Th i độ - Yêu thích môn học II Chuẩn bị - Viết sẵn các đáp án vào bảng phụ III Tổ chức hoạt động dạy học Hoạt động 1 : ôn tập - vì hs đẫ chuẩn bị trớc nên chỉ y/c hs trả l i phần tự kiểm... đàn h i của lò xo - Đặc i m của lực đàn h i , rút ra dợc nhận xét về sự phụ thuộc của lực đàn h i vào độ biến dạng của lực đàn h i 2 Kĩ năng - Lắp ráp TN qua kênh hình - Nghiên cứu hiện tợng để rút ra quy luật vè sự biến dạng và lực đàn h i 3 Th i độ - có ý thức quy luật vật lý qua các hiện tợng tự nhiên II Chuẩn bị Nhóm :1 giá treo, 1 lò xo , 1 thớc chia độ ; 4 quả nặng Bảng phụ 9.1 III Tổ... Hoạt động 1 : kiểm tra , tạo tình huống học tập (7phút ) Kiểm tra : Hs làm b i tập 8.1 Tình huống :Khi kéo lò xo , dây cao su , hiện tợng gì xảy ra ? Khi th i không tác dụng lên dây cao su , hiện tọng gì xảy ra ? Hoạt động 2 : Nghiên cứu biến dạng đàn h i qua lò xo Độ biến dạng (20) -Khi nào vật bị biến dạng ? I Biến dạng đàn h i Đọ biến dạng - Để nghiên cứu sự biế dạng của lò xo 1 Biến dạng của... 9.1 ,trả l i câu 2 Đặc i m của lực đàn C4 h i C4 : chọn C Hoạt động 4 : Vận dụng (8) -Hs làm việc cá nhân để hoàn thành III Vận dụng C5 ,6 C5 G i 1 v i hs trả l i , cả lớp nhận xét, (1) gấp đ i Gv bổ sung (2) gấp ba Cho hs so sánh sự biến dạng của 2 vật , nắm đất ,s i dây cao su Tìm ra i m khác nhau Hoạt động 5 : Tổng kết b i học (5) - Hs đọc phần ghi nhớ - Thế nào là vật đàn h i ? khi nào ở lò... 11 .6 sbt - Chuẩn bị cho tiết sau thực hành : s i , nớc Tuần : Tiết :13 Ngày soạn:10/10 Ngày dạy: B i 12 THựC HàNH : XáC ĐịNH KH I LƯợNG RIÊNG CủA S I I Mục tiêu: 1 Kiến thức - Rèn luyện kỷ năng đo kh i lợng , đo thể tích - Biết cách xác định KLR của vật rắn - biết cách tiến hành 1 b i thực hành vật lý 2 Kĩ năng - Sử dụng phơng pháp cân m ,đo V r i xác định D&d 3 Th i độ - Rèn luyện tính sáng... dụng lên đòn bẩy đó ( i m O1, O2 ; F1 , F2 ) - Biết sữ dụng đòn bẩy trong công việc thích hợp , biết thay đ i vị trí của các i m O, O1 ,O2 cho phù hợp v i y/c sử dụng 2 Kĩ năng - Biết đo lực ở m i trờng hợp 3 Th i độ - Cận thận, trung thực nghiêm túc II Chuẩn bị Nhóm :1 kh i trụ bằng kim lo i , 1lực kế GHĐ 3N,1đòn bẩy ,1giá đỡ Cả lớp : Tranh giáo khoa hình 15.1 đến 15.4 III Tổ chức hoạt động dạy... lực lên vật khác ,mà các vật đều có thể (3) lực kéo tác dụng lực lên vật khác (4) lực kéo - hs làm việc cá nhân để hoàn thành (5) lực hút câu C4 , giọ 1số hs lên trả l i ,Gv thống nhất ý kiến - Vậy khi nào ta n i rằng vật này tác 2 Rút ra kết luận dụng lênvật kia ? - Khi vật này đẩy kéo vật kia , ta n i - Hs đọc phần kết luận vật này tác dụng lực lên vật kia Hoạt động 3 : tìm hiểu phơng chiều của . )và gi i thiệu l i - Gi i thiệu cho hs cách i u chỉnh về số 0 ,vạch chia trên thanh đòn . - Hớng dẫn hs làm câu C 8 : ĐCNH đợc tính trên giá trị nhỏ nhất I . Đo kh i l ợng Ng i ta đo kh i. Hình thành kh i niệm lực (10) -Trong hv ở đầu b i , 2hs : ai kéo, ai đẩy c i tủ ? Muốn kéo hay đẩy c i tủ thì tay ph i tác dụng lên c i tủ c i gì? - các nhóm nhận đồ TN , gv gi i thiệu cách ráp. I . Mục tiêu: 1 . Kiến thức - Biết đợc thế nào là sự biến đ i chuyển động và vật bị biến dạng , tìm đợc ví dụ minh họa . - Nêu đợc 1 số ví dụ về lực tác dụng lên vật làm để lam vật biến đổi