Phân phối chơng trình ngữ văn 9 Chơng trìnhđịa phơng TT Tuần Tiết Tên bài 1 9 42 Thăm lúa 2 13 63 Nghệ An trong lòng tổ quốc Việt Nam 3 22 101 Hớng dẫn học 3 văn bản "Chị dâu", "Đại ngàn""Cỏ dại" 4 133 Luyện tập tại lớp 5 31 143 Ôn tập Tiết1: Văn bản Thăm lúa Trần Hữu Thung I.Mục tiêu cần đạt: - học sinh nhận thấy đợc vẻ đẹp ,tâm hồn chất phác ,đằm thắm của ngời phụ nữ xứ Nghệ trong tình cảm với chồng với quê hơng đất nớc .Đó cũng là vẻ đẹp của ngời phụ nữ Việt nam trong cuộc kháng chiến chống pháp - Rèn luyện học sinh kỹ năng tìm hiểu thơ năm chữ - Giáo dục các em tình cảm gia đình,tình yêu quê hơng đất nớc II. Các bớc tiến hành: + Chuẩn bị chân dung Trần Hữu Thung + Hình ảnh đặc sắc về xứ Nghệ + Những câu ca về xứ Nghệ Hoạt động của thầy Hoạt động của trò ? Em hãy nêu những hiểu biết của em về nhà thơ Trần hữu Thung? ?Hoàn cảnh ra đời bài thơ? I.Giới thiệu tác giả, tác phẩm -Trần hữu thung ( 1925-1999) Ông sinh ra và lớn lên trong một gia đình nông dân tại xã Diễn Minh Huyện Diễn Châu Nghệ An.Sống gắn bó với ngời nông dân, với que h- ơng Nghệ An -Thơ ông chân chất, mộc mạc, đằm thắm ân tình.Ông đợc xem là nhà thơ chân quê xứ Nghệ -Tên tuổi của ông gắn với nhiều bài thơ mà tiêu biểu là bài Anh vẫn hành quân, và bài thơ Thăm lúa -bài thơ đợc viết vào năm1950, khi cuộc kháng chiến chống Pháp đang diễn ra ác liệt .Trên chiến trờng, quân ta đang giành đợc nhiều thắng lợi . Còn hậu phơng thì lo tăng gia sản xuất . Ra đời trong hoàn cảnh ấy nên bài thơ mang dấu ấn ,không khí của những năm cả nớc kháng chiên- cuộc 1 ? Nêu cách đọc văn bản ? ? Cm nhn chung ca em khi c b i th n y? ? Em hãy ch mt s t a phng trong b i th ? ? Xác định thể thơ? ? Mạch cảm xúc trong bài thơ đợc thể hiện nh thế nào? ? Theo em nhân vật trữ tình trong bài thơ là ai? GV Cả bài thơ là lời tâm tình của ng- ời vợ có chồng đikháng chiến. Vậy tâm tìnhấy đợc bộc lộ trong hoàn cảnh thế nào? Gv: Thăm đồng hay thăm lúa là một hoạt động quen thuộc của ngời nông dân .Họ thăm đồng để kiểm tra mùa màng, xem thuỷ lợi, sâu bệnh ? Vậy không gian buổi ra thăm đồng đợc vẽ nên từ những chi tiết nào? ? em có nhận xét gì về nghệ thuật mieu tả của tác giả? Qua đó giúp em hình dung đợc khung cảnh ở đây nh thế nào? ? trong khung cảnh ấy nhân vật trữ kháng chiến toàn dân, toàn diện Vì thế ngay từ khi mới ra đời, bài thơ đã đợc quần chúng cả nớc đón nhận và có sức sống lâu bền cho tới ngày nay bài thơ đợc tặng giải nhất liên hoan thanh niên, sinh viên thế giới 19 II.Đọc, tìm hiểu chung .1. Đọc văn bản -Cần đọc rõ ràng giọng giản dị nh một lời tâm sự, chú ý những từ ngữ địa phơng - B i th d c v dựng nhi u t a phng - Hc sinh ch:ni rng, l 2.th th: - Thể thơ 5 chữ phảng phất điệu hát dặm Nghệ Tĩnh + Thể hiện từ hiện tại nhớ về quá khửồi trở về hiện tại + Là cô thôn nữ có chồng đi kháng chiến III. Đọc ,tìm hiểu chi tiết * Hình ảnh cô thôn nữ có chồng đi kháng chiến Buổi sáng ra thăm đồng HS đọc đoạn thơ Từ đầu khấp khởi +Mặt trời càng khắp cánh đồng -Lời thơ tự nhiên, mộc mạc, dân dã - Hình ảnh quen thuộc của làng quê, đẹp, trong sáng, có cả màu sắc lẫn âm thanh rất tơi mới + Đó là khung cảnh của một làng quê sắp vào mùa trng một buổi sáng đẹp trời, với một không gian thoáng đãng , trong trẻo, đầy sức sống. Không gian ấy rất đỗi qen thuộc với mỗi ngời dân việt nam nói chung và ngời dân xứ Nghệ nói riêng - 2 tình , cô thôn nữ xuất hiện bằng những chi tiết nào? ? Tâm trạng của cô đợc diễn đạt qua những từ ngữ nào? Đó là tâm trạng ra sao? Gv: Và chính không gian ấy đã gợi lên trong lòng cô, đánh thức trong cô bao kỷ niệm đẹp và bao niềm thơng nhớ.Vậy ngời vợ đã nhớ những gì? ? Em hãy tìm những chi tiết tả buổi chia tay đó? ? em có cảm nhận gì về buổi chia tay ấy?( Về không gian,về hình ảnh kẻ ở ngời đi , không khí của buổi chia tay) Gv: Cuộc cha tay có lu luyến nhng không bi luỵ , không buồn tủi. mà mang một không khí hồ hởi của những năm tháng cả nớc kháng chiến ? Qua hồi ức của ngời vợ, em thấy kỷ niệm hiện lên nh thế nào? ? Điều đó cho em biết gì về tâm trạng của ngời vợ Gv: Tâm trạng ấy cũng là tâm trạng của bao ngời vợ trẻ có chồng ra trận trong những năm tháng chiến tranh. Bởi vậy mà đoạn thơ khơi gợi đợc sự đồng cảm sâu sắc trong lòng ngời - Đứng chống - Em thấy lòng + Tâm trạng ấy đợc thể hiện rõ qua từ Khấp khởi. Đó là tâm trạng vui mừng, phấn chấn vừa xốn xang ,xao xuyến. Phải chăng cô đang vui vì vụ mùa thắng lợi sau bao ngày vất vả rồi chợt xao xuyến khi nghĩ về ngời chồng đang ở phơng xa với bao kỷ niệm đẹp trong buổi tiễn đa chồng ra trận? - Học sinh đọc tiếp Một buổi sáng ngoái lại + Buổi sáng mai ri Anh tình + Em nách mo cơm nếp Lúa níu anh Anh cúi sửa vội vàng Anh bảo em ngoái lại Cũng là không gian của buổi sáng đẹp trời, trên cánh đồng quê, lúa đang vào độ chín. Ng- ời chồng tình nguyện ra đi khán chiến vẫn băn khoăn, lo lắng cho đồng quê , quan tâm dặn dò ngời ở lại . Đó chín là hình ảnh chân chất mộc mạc của anh tri cày ra trận theo tiếng gọi của tổ quốc. Còn là hình ảnhngời vợ chu đáo tiễn chòng ra trận . Tình cảm của chi cũng chân chất mộc mạc, bình dị, chân quêvới mo cơm nếp - Kỷ niệm ùa về sống đọng, rõ nét + Chị đang sống trong nỗi nhớ.Đó là nỗi nhớ sâu sắc , nhớ về kỷ niệm với tất cả tấm lòng trìu mến thân thơng nhất . 3 đọc. ? Đọc đoạn thơ, em thích nhất là hình ảnh nào? Vì sao? Gv: Cái mộc mạc chấn chất của ngời dân xứ Nghệ đã đi vào thơ trần Hữu thung tự nhiên đến lạ . Đó chính là nét duyên trong thơ ông làm nên nét riêng không thể lẫn với ai khác đợc Trở lại với tâm trạng ngời vợ trẻ , trong hồi ức chia tay của chị , ta cảm nhận đợc nỗi nhớ mà chị dành cho chồng . Nỗi nhớ ấy còn đợc thể hiện ở đoan thơ tiếp theo Đoạn thơ giãi bày tâm sự gì của ngời vợ? Phát hiện và phân tích những nét đặc sắc trong cách diễn tả nỗi nhớ của ngời vợ? ? Em có nhận xét gì về cách thể hiện nỗi nhớ chồng của ngời vợ? Nhận xét về nỗi nhớ của ngời vợ dối với chồng? Gv: Nh vậy, tình yêu ,nỗi nhớ chồng hòa quyện, gắn bó với công việc đồng áng > Chị đã biến nõi nhớ ,niề thơng thành hành động, công việc cụ thể ,điều đó đem lại niềm vui , tiếp thêm sức mạnh để chị vợt khó khăn , xa cách để chị chờ đợi ngày chồng chiến thắng trở về. Đó là một nõi nhớ - Học sinh tự bộc lộ : Có thể là hình ảnh Lúa níu anh trật dép Học sinh đọc tiếp từ Cam ba lần có trái hết - Đó là nỗi nhớ mong da diết - Nỗi nhớ đợc tính bằng thời gian đặc biệt : Bằng vụ mùa cây trái,bằng những chiến thắng của quân ta trên chiến tr- ờng , bằng cách bấm ngón tay và cùng với thời gian ấy là hình ảnh vợ đang mong nhớ chồng. Nỗi nhớ ấy còn gắn với nỗi nhớ ruộng vờn, cây trái , cảnh vật quê h- ơng. Dng nh ngi v nhìn v o âu cng nh thy gi lên hình bóng chng -Cách thể hiện nỗi nhớ rất tự nhiên , rất mộc mạc , nhng cũng rất đọc đáo . Tác giả còn sử dụng cách biểu cảm trực tiếp rất mộc mạc và cũng rất chân thật "Riêng em thì em nhớ" - Đó là nỗi nhớ sâu đậm, mãnh liệt. Điều đáng cảm phục là càng nhớ th- ơng , chị càng dồn sức để tăng gia sản xuất . nhớ thơng, chị dõi theo tin tức thắng trận của quân ta trên chiến trờng và chị ngầm thi đua với chồng: "Anh đang mùa thắng lợi giải thi đua em giật" 4 rất khỏe khoắn ? Vậy em có cảm nhận gì về tình cảm của ngời vợ? Gv: Cái tinh tế của Hữu Thung là diễn tả tình cảm riêng t của ngời vợ đối với hồng mà lại nói đợc tình cảm chung của số đông .Đặc biệt phản ánh đợc không khí đất nớc ta thời kỳ đó - khi cả nớc đang dốc toàn tâm ,toàn lực cho cuộc kháng chiến chống Pháp xâm lợc.Bởi vậy mà bài thơ có một sức sông lâu bền trong lòng độc giả, sông mãi với thời gian. ? Bài thơ kết thúc với jhình ảnh nào? ? em có nhận xét gì về cách kết thúc bài thơ? Gv: cũng nói đến sự chia tay , đến sự xa cách rong chiến tranh , cũng là tâm trạng ngời vợ có chồng ra trận nhng so với nỗi nhớ của ngời chinh phụ trong văn bản 'sau phút chia ly 'thì nỗi nhớ ở đây có điểm gì khác? Gv: Điểm mới trong bài thơ đó là tác giả đã thể hiện đợc tình cảm của ngời phụ nữViệt Nam trong thời đại cách mạng , con ngời sống có lý tởng,có niềm tin . Họ biết hy sinh và chờ đợi .Chính điều đó làm nên sức mạnh tinh thần của con ngời Việt nam, của dân tộc Việt nam để làm nên chiến thắng ? Qua bài thơ , em cảm nhận đợc điều gì về hình ảnh ngời vợ? +Yêu chồng, một tình yêu son sắt, thủy chung . tình yêu ấy gắn bó hòa quyện với tình yêu quê hơng, đất nớc. Đó cũng là tình cảm hậu phơng dành cho tiền tuyến - Hình ảnh "Em vác cuốc thăm đồng em trông ngày chiến thắng" - Kết thúc cũng với hình ảnh cô thôn nữ thăm đồng . Đó là cách kết cấu đầu - cuối tơng ứng .> Góp phần bộc lộ tâm trạng nhân vật: Niềm vui, tin tởng vào tơng lai cuộc kháng chiến với một tâm hồn trong sáng,lạc quan - Học sinh trình bày( có thể đọc một đoạn trong "Sau phút chia ly" + Đó là hình ảnh của ngời phụ nữ nôg dân đảm đang, tháo vát, mộc 5 Gv: nhà thơ đã hóa thân vào hình t- ợng ngời phụ nữ có chồng ra trận để giãi bày tâm trạng của họ lúc bấy giờ ? Qua đó em hiểu gì thêm về nhà thơ? Phải là ngời con xứ Nghệ yêu tha thiết mảnh đất quê mình thì mới có thể viết nên những vần thơ nh vậy ? Theo em ,vẻ đẹp của "Chất Nghệ "đợc thể hiện rõ trong bài thơ ở những điểm nào? ? Nêu những đặc sắc về nghệ thuật? ? Bài thơ bộc lộ nội dung nào? mạc , đằm thắ, thủy chungvới một tâm hồn trong sáng , khỏe khoắn, giàu sức sống . ở chị vừa mang vẻ đẹp của ngời phụ nữ Việt Nam vừa mang nét đặc trng của ngời phụ nữ xứ Nghệ + Đó là một nhà thơ có tâm hồn trong sáng , với hồn thơ mộc mạc chân chất . Nhà thơ Vũ Quần Phơng đã nói: "Thơ THT vừa có dáng vóc khoẻ khoắn của ngời thợ cày vừa có cái ngọt ngào duyên dáng của làn điệu dân ca xứ Nghệ " Học sinh thả luận nhóm - ở không gian đồng quê quen thuộc - ở thể thơ 5 chữvới âm điệu nh khúc hát dặm - ở ngôn ngữ địa phơng miền rung xứ Nghệ - ở cách thể hiện tự nhiên , đậm chất dân gian - ở vẻ đẹp con ngời xứ Nghệ : Mộc mạc, dằm thắm III. Tổng kết: - Học sinh nêu - ND: Bài thơ khắc họa thành công vẻ đẹp tâm hồn của ngời phụ nữ xứ Nghệ : Chất phác, đằm thắm mộc mạc đối với chồng, với quê hơng, đất nớc .Đó cũng là vẻ đẹp của ngời phụ nữ Việt nam trong kháng chiến chống pháp Bài thơ đợc bình chọn là một trong số 100 bài thơ hay nhất của thế kỷ XX IV. Luyện tập Đọc thuộc một đoạn mà em thích nhất Hat dặm một đoạn theo điệu dân ca xứ Nghệ V. Củng cố dặn dò - Nhắc lại nội dung bài thơ - Chuẩn bị cho bài sau "Chị dâu" Về nhà: Học thuộc bài thơ này 6 Tiết 2: Văn bản: Nghệ An trong lòng tổ quốc Việt Nam I.Mục tiêu cần đạt - Học sinh nắm đợc Nghệ An là mảnh đất có lịch sử lâu đời với địa hình lắm núi nhiều sông . con ngời Nghệ An với nhiều tính cách độc đáo , lối sống hồn nhiên, Nghệ an là vùng đất có tiềm năng du lịch. - Tích hợp văn thuyết minh có yếu tố miêu tả, biểu cảm và nghị luận - Kỹ năng:Rèn luyện cho hcj sinh kỹ năng vết văn bản thuyết minh có kết hợp yếu tố miêu tả và biểu cảm - Giáo dục các em tình yêu quê hơng đất nớc, đặc biệt là xứ Nghệ quê mình II. Tổ chức dạy học Phần giới thiệu bài :Nếu bằng máy chiếu gv có thể cho học sinh xem những hình ảnh tiêu biểu của xứ Nghệ nh: Biển cửa Lò, Quảng trờng Hồ Chí Minh, Quê nội, quê ngoại Bác Hồ sau đó Gv hỏi : ? Những hình ảnh mà chún ta vừa xem à cảnh sắc của vùng nào? Nếu đợc nói đôi lời em sẽ nói những gì? Hoặc nếu không dùng máy chiếu Gv có thể vào bài bằng cách đọc những câu thơ nói về xứ Nghệ nh Đờng vô xứ Nghệ quanh quanh Gv giới thiệu : Xứ Nghệ là mảnh đất Địa linh nhân kiệtnơi đây đã sinh ra nhiều bậc hiền tài , là mảnh đất giàu truyền thống văn hoá, truyền thống cách mạng . Nơi đay con ngời cần cù , chịu thơng, chịu khổtng lao động, kiên cờng trong đấu tranh và rất đỗi thuỷ chung , nhân hậu . Đã có không ít ngời viết về mảnh đất này . Nhng hôm nay cô trò chúng ta sẽ đến 7 với một bài viết về mảnh đất nghệ An của chúng ta. Bài viết có nhan đề Nghệ An trong lòng tổ quốc Việt nam .III.Các bớc lên lớp: Hoạt đông của giáo viên Hoạt động của học sinh ? Theo em văn bản này ta nên đọc nh thế nào? Gv Cho học sinh đọc Dựa vào phần chú thích ,em hãy nêu hoàn cảnh ra đời của văn bản ? ? văn bản đợc viết bằng kiểu loại văn bản nào? ? Xác định đối tợng và nội dung thuyết minh trong văn bẳn? ? nêu bố cục văn bản? ? Nêu những chi tiết giới thiệu về vị trí địa lý của Nghệ An? ? Theo em để làm rõ điều đó, ngời viết đã vận dụng phơng pháp thuyết 1.Đọc và tìm hiểu chung văn bản a. Đọc văn bản - Cần đọc vơi giọng rõ ràng , diễn cảm - Học sinh đọc 2- 3 em nối tiếp nhau b. Tìm hiểu chung: * Xuất xứ( Hoàn cảnh ra đời) Văn bản trên là diễn văn khai mạc năm du lịch Nghệ An 2005và kỷ niệm 975năm nhân xng Nghệ An Kiểu loại văn bản -Văn bản thuyết minh + Văn bản thuyết minh về mảnh đất Nghệ An với những đặc điểm về vị trí địa lý , lịch sử hình thành , những đặc điểm về tự nhiên , con ngời xứ Nghệ , truyền thống văn hoá đặc sắc *Phơng thức biểu đạt của văn bản _ Phơng thức thuyết minh kết hợp với nghị luận * Bố cục văn bản: + Văn bản có bố cục 4 phần: -Phần1: Từ đầu danh nhân thế giới>Nghệ An với vị trí địa lý và lịch sử hình thành - Phần 2:Tiếp Phan Bội Châu >Nghệ An , mảnh đất giàu truyền thống văn hoá - Phần3: Tiếp đó hiện đại hoá>Nghệ An với những tiềm năng du lịch - Phần4:Còn lại>Doạn kết- xứ nghệ ân tình 2. Đọc ,hiểu vắn bản a. Nghệ An vị trí địa lý và lịch sử hình thành: + Nghệ An nằm ở trung tâm khu vự Bắc trung bộ của cả nớc + Mảnh đất mang dấu ấncủa văn hoá sơn vi ,văn hoá hoà bình, văn hoá Đông Sơn + Địa hình lắm núi, nhều sông , hnhf thành 3 vùng khác nhau:Miền núi,đồng bằng, ven biển + Là tỉnh lớn của cả nớc 8 minh nào/Tác dụng của phơng pháp ấy? Gv: Những số liệu này đợc ngời viết lấy từ t liệucủa các nhà sử học để làm rõ quá trình hình thành của Nghệ An. Nhờ phơng pháp thuyết minh này mà kiến thức trình bày đợc đảm bảo tính chính xác , khoa học, tin cậy Gv Cho học sinh phát hiện yếu tố nghị luận trong đoạn . Gv Chốt: Nh vậy ngời viết không chỉ đơn thuần cung cấp những kiến thức khoa học, chính xác về vị trí địa lý mà còn nêu nhận xét, đánh giá của mình .Chính vì vậy mà đã tạo đợc những nét riêng, độc đáo so với tri thức của các môn địa lý , lịch sử mà cácem biết. Gv cho các em thảo luận nhóm về 4 đoạn văn: ? Xác định kiến thức đợc thuyết minh trong mỗi đoạn? Gv: Những câu văn mở đầu cho mỗi đoạn đợc xem nh là luận điểm chính định hớng rõ những đơn vị kiến thức đợc trình bày ? Nhận xét về phơng pháp thuyết minh trong từng đoạn? ? Hiệu quả của các phơng pháp thuyết minh ấy? Gv Ngoài ra , tác giả còn vận dụng các yếu tố miêutả giàu hình ảnh , giàu cảm xúc khi nói về nghệ An Tác giả đã vận dụng phơng pháp trình bày , nêu dẫn chứng ,nêu số liệu ( Dẫn chứng trang 38) b. Nghệ An , mảnh đất giàu truyền thống văn hoá( Trang 38,39) -Đoạn 1: Miền đất Non xanh nớc biếc - Đoạn 2:Miền đất huyền thoại - Đoạn 3:Miền đất hợp thành tổ quốc Việt nam - Đoạn 4: Con ngời Nghệ An với những tính cách độc đáo + Tác giả kết hợp nhiều phơng pháp thuyết minh : Phân tích, liệt kê , nêu dẫn chứng = Làm rõ sự nên thơ tơi đẹp hữu tình của mảnh đất nghệ An( Phân tích) =giới thiệu nền văn hoá đa dạng , đặc sắc của Nghệ An( Liệt kê) =Truyền thống cách mạng , dấu mốc lịch sử gắn vơi những trang sử hào hùng với những tên tuổi của những danh nhân trong quá trình chống giặc ngoại xâm, bảo vệ tổ quốc( Nêu dẫn chứng)- trang 39 9 ? Nhận xét cách sử dụng ngôn ngữ của tác giả? ? Qua cách thể hiện ấy em cảm nhận đợc tình cảm của tác giả nh thế nào? ? Em hã tim những chi tiết nói đến tiềm năng du lịch của Nghệ An? ? Sức thuyết phục của đoạn văn này là gì? *Tích hợp môi trờng: để phát huy những tiềm năng du lịch ấy của tỉnh nhà, chúng ta cần phải làm gì? Theo em , đoạn kết có mấy nội dung chính? ? Em có cảm nhận gì qua đoạn kết này? Qua văn bản vừa tìm hiểu, em thấy Nghệ An là một tỉnh nh thế nào? ? Theo em Nghệ An có thật sự đẹp nh vậy không? Tại sao cho đến nay Nghệ An vẫn còn là một tỉnh nghèo của cả nớc? ? Là ngời Nghệ An em sẽ làm gì để Nghệ An trở thành Một tỉnh mạnh về mọi mặt? Gv bổ sung thêm + Ngôn ngữ đọc đáo, hấp dẫn , có những câu văn dài, uyển chuyển( Trang 39) - Tình cảm yêu mến, tự hào về mảnh đất xứ nghệ c. Nghệ An với tiềm năng du lịch: (Trang 40,41) - Vinh đầy chất sử thi - ngợc dòng sông Lam Đó là sự kết hợp hài hoà giữa thuyết minh và nghị luận làm cho bài viết để lại những ấn tợng sâu sắc trong long bạn đọc +Chúng ta phải có ý thức giữ gìn và phát huy những tiềm năng du lịch ấy nh bảo vệ môi trơng trong sạch , bảo vệ thiên nhiên ,sông nớc d. Xứ Nghệ ân tình( Đoạn kết) +Có hai nội dung chính: - ý nghĩ của thời khắc lịch sửnăm du lich 2005và kỷ niệm 975năm danh x- ng Nghệ An - Lời bày tỏ: Xứ Nghệ ân tình, xứ Nghệ yêu thơng +Đoạn kết nh lời mời gọi của ngời dân xứ Nghệ ngọt ngào mà sâu lắng IIITổng kết - Học sinh nêu - Học sinh trả lời theo cảm nhận của cá nhân các em Vì: Nghệ An cha khai thác hết tiềm năng sẵn có của tỉnh nhà -Nhân dân Nghệ An còn có phong tục tập quán: Tôn trọng cái cũ mà cha có hớng đổi mới -Học sinh tự suy nghĩ và trả lời theo ý mình IV. luyện tập : -Đọc một bài thơ hoặc hát một ca 10 [...]... Cách tiến hành ôn tập: 1 Đặc điểm của tiếng địa phơng xứ ngh , cách dùng tiếng địa phơng xứ nghệ - Tiếng địa phơng xứ Nghệ có đặc điểm về ngữ âm và từ vựng + Về dực điểm ngữ âm: Sự biến âm, biến vần và thanh điệu Ví dụ: -tru, l , đàng, lạt tập v , sửa chựa, sựa chua, chựa xe + Về đặc điểm từ vựng: ví dụ: -Chị em du nh tru một bịn - Răng, chi ,m , rứa - Râu tôm nấu với ruột bù Nhông chan gấy húp gật gù... văn Nghệ An Tuổi thơ của Vơng Trọng cũng nghèo kh , lam lũ nh bao ngời dân quê khác, hơn nữa, ông lại sinh ra trong một gia đình đông con(có 8 ngời con)nên phải chịu cảnh: Anh em con chịu đói suốt ngày tròn Trong chạng vạng ngồi co ro bậu cửa Trích Khóc giữa chiêm bao - Ông học đại học toán , sau đó tham gia quân đội trong kháng chiến chống Mỹ cứu nớc, rồi làm cán bộ biên tập báo văn nghệ quân đội và... ràng, mạch lạc ,diễn cảm Gv đọc mẫu , sau đó cho học sinh đọc và nhận xét, sửa chữa cách đọc cho các em 2 Tìm hiểu chú thích: a tác giả; Gv cho học sinh đọc ở sách giáo khoa và tóm tắt những nét chính về tác giả Thạch Qu , tên khi sinh là Vơng Đình Huấn, sinh ngày 08/08/194 1, tại làng Đông Bích- xã Trung Sơn- huyện Đô Lơng- tỉnh Nghệ An( Cùng quê với Vơng Trọng) Ông công tác tại hội văn nghệ Nghệ an,là... yêu thơng, cảm phục , kính trọng , biết ơn ngời chị dâu tảo tần hôm sớm lo toan vất vả cho gia đình chồng âm thầm hy sinh, chịu đựng những vất vả khó khăn trong cuộc sống Tình cảm cảm xúc đợc bộc lộ theo trục của thời gian: Từ ngày chị về làm dâu đến nay.Mỗi giai đoạn trong cuộc đời làm dâu của chị đợc nhân vật ngời em ghi lại một cách cụ th , chân thực,cảm động qua lời thơ chân 12 thành, mộc mạc(... Chị dâu, các em thấy đợc vẻ đẹp mộc mạc, chân thành, chịu thơng, chịu khó của chị dâu và tình cảm biết ơn kính phục của ngời em đối với chị - Qua văn bản Cỏ dạicác em thấy đợc tình yêu quê hơng và tất cả những gì bình dị nhất của cuộc sống đợc thể hiện rõ trong tấm lòng tác giả - Qua văn bản Đại ngàn, các em cảm nhậ đợc vẻ đẹp hùng vĩ , nên thơ của mảnh đất Nghệ an yêu dấu - Qua các văn bản, giáo dục... tiếp của em về ch , về quê hơng 2 Đọc và tìm hiểu bài thơ Định hớngcác em cách phân tích không theo bố cục mà phân tích theo nhân vật a Vẻ đẹp của hình tợng chị dâu qua cảm nhận của ngời em - Vẻ đẹp trong trang phục thể hiện sự giản d , chân quê áo cánh nâu, quần lụa đen - - Vẻ đẹp ở chị chính là sự đảm đang, chịu thơng, chịu kh , âm thầm lặng lẽ hy sinh vì gia đình chồng Bố chồng mất, mẹ chồng đau ... viên cho học sinh nhắc lại bố cục của bài văn nghị luận về một sự việc , hiện tợng ở địa phơng: Đó là phần: + Mở bài Giới thiệu vấn đề cần nghị luận( Vấn đề đó có thể là vấn đề tích cực cũng có thể là vấn đề xấu tiêu cực + Thân bài : Phân tích mặt đúng, mặt sai, mặt lợi, mặt hại của vấn đề Bày tỏ thái độ đồng tình, biểu dơng hay lên án, phê phán + kết bài: Đánh giá chung về vấn đề 2 Luyện tập: Mỗi em tự... ngày còn bé ở cạnh chị > lớn lên đi học ,xa quê>lập gia đình> sống ở thành phố trở về thăm chị,thăm quê> đi xa Chứng kiến sự thay đổi của chị từ cô thôn nữ duyên dáng, qua thời kỳ trẻ trung đến lúc chị lên bậc bà Năm tháng và sự khó nhọc gian truân đã để lại dấu ấn trên mái tóc chị khiến em không khỏi xót xa, thơng cảm> chính khoảng cách thời gian đã tô đậm tình ch , hình ảnh của chị Hình ảnh cuối bài... đau - vẻ đẹp ở chị còn là vẻ đẹp của ngời dân xứ Nghệ hiếu học ; Chịu bao vất vả nhọc nhằn để mong em học hành tiến tới, không thất học b Tình cảm của nhân vật ngời em đối với chị dâu: + Tình cảm đợc thể hiện qua giọng thơ chân thành, đằm th , thiế tha,thể thơ lục bát nhuần nhị ,hình ảnh thơ quen thuộcđặc biệt đợc thể hiện rõ qua lời thơ biểu cảm trực tiếp Nghĩ mà thơng lắm chị dâu; Chiều ma gạo hết... trọng tên đầy đủ là Vơng Đình Trọng.Ông sinh năm 1943,tại làng Đông Bích- Xã TRung Sơn- Huyện Đô Lơng Tỉnh Nghệ An 11 - Dòng họ của ông có nhiều ngời yêu thơ ca và trở thành hội viên, hội nhà văn Việt Nam nh nhà thơ Thạch Quỳ( Vơng Đình Huấn)nh nhà thơ Vơng Long, Vơng Lân - Vơng Trọng sinh ra trong một gia đình có truyền thống văn học Thân phụ là nhà nho, có anh ruột là nhà thơ Vơng Đình Trâm- hội vỉên . chồng? Gv: Nh vậy, tình yêu ,nỗi nhớ chồng hòa quyện, gắn bó với công việc đồng áng > Chị đã biến nõi nhớ ,niề thơng thành hành động, công việc cụ thể , iều đó đem lại niềm vui , tiếp thêm. hiền tài , là mảnh đất giàu truyền thống văn ho , truyền thống cách mạng . Nơi đay con ngời cần cù , chịu thơng, chịu khổtng lao động, kiên cờng trong đấu tranh và rất đỗi thuỷ chung , nhân hậu. kh , lam lũ nh bao ngời dân quê khác, hơn nữa, ông lại sinh ra trong một gia đình đông con(có 8 ngời con)nên phải chịu cảnh: Anh em con chịu đói suốt ngày tròn Trong chạng vạng ngồi co ro