Vật lý 10 - Chơng trình chuẩn. Chơng 3: Cân bằng của vật rắn `Ngày soạn: 03/10/2009 Chơng IIi. cân bằng và chuyển động của vật rắn Tiết 27 - 28. cân bằng của một vật chịu tác dụng của hai lực và của ba lực không song song I. Mục tiêu. 1. Kiến thức. - Nêu đợc định nghĩa của vật rắn và giá của lực. - Phát biểu đợc quy tắc tổng hợp hai lực có giá đồng quy. - Phát biểu đợc điều kiện cân bằng của một vật chịu tác dụng của hai lực và ba lực không song song. 2. Kỹ năng. - Xác định đợc trọng tâm của một vật phẳng mỏng bằng phơng pháp thực nghiệm. - Vận dụng đợc các điều kiện cân bằng và quy tắc tổng hợp hai lực có giá đồng quy để giải bài tập. 3. Thái độ Có sự nhận thức đúng đắn trong học tập, phát huy khả năng tự học, khả năng vận dụng kiến thức vào thực tiễn. II. Chuẩn bị + Giáo viên: Chuẩn bị dụng cụ thí nghiệm: - Hai chiếc ròng rọc; giá treo; gia trọng; tờ bìa ; hai lực kế; miếng gỗ mỏng phẳng. * Chuẩn bị các câu hỏi để HS ôn tập và vận dụng + Học sinh: - Ôn tập lại: Quy tăc hình bình hành. điêu kiện cân bằng của một chất điểm. III. phơng pháp: Hoạt động nhóm, phát vấn gợi mở, phân tích, đàm thoại nêu vấn đề IV. Tổ chức hoạt động dạy học: 1.Tổ chức. Lớp Sĩ số Ngày giảng 10 10 10 10 2. Kiểm tra bài cũ: ( Kết hợp khi giảng ). 1 Vật lý 10 - Chơng trình chuẩn. Chơng 3: Cân bằng của vật rắn 3. Bài mới: Hoạt động 1: Xác định điều kiện cân bằng của một vật chịu tác dụng của hai lực. Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên + Quan sát thí nghiệm. + Thảo luận nhóm để đa ra phơng án trả lời câu hỏi: - Phơng của hai dây nằm trên một đờng thẳng. - Lực 1 F uur và 2 F uur của hai sợi dây tác dụng lên vật, hai lực có độ lớn bằng trọng lợng P 1 và P 2 . + Phát biểu điều kiện cân bằng của một vật chịu tác dụng của hai lực. 1 2 F F = uur uur + Thảo luận nhóm: So sánh sự cân bằng của vật rắn với sự cân bằng của chất điểm. + Ghi nhận các đặc điểm của vật rắn. + Nêu vấn đề: Theo phàn đầu SGK. + Tiến hành TN theo hình vẽ 17.1 - SGK. - Đặt câu hỏi: Phơng của sợi dây khi vật đứng yên ? Có những lực nào tác dụng lên vật ? Độ lớn của các lực đó ? - Diễn giảng: Dây có vai trò truyền lực và cụ thể hoá đờng thẳng chứa véc tơ lực hay giá của lực. + Yêu cầu HS rút ra điều kiện cân bằng của vật rắn chịu tác dụng của hai lực . + Nêu khái niệm về vật rắn: - Kích thớc đáng kể nên các lực tác dụng vào vật có thể đặt tại những điểm khác nhau. - Giá của lực quan trọng hơn điểm đặt. - Vật rắn có một điểm đặc biệt là trọng tâm G ( Có thể ở trong vật hoặc bên ngoài vật ) Hoạt động 2: Xác định trọng tâm của một vật phẳng mỏng bằng phơng pháp thực nghiệm. Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên + Trả lời: Trọng tâm là điểm đặt của trọng lực của vật. + Thảo luận nhóm: Tìm phơng án xác định trọng tâm của vật + Xác định các lực tác dụng: P T = ur ur + Hỏi : Thế nào là trọng tâm của vật ? + Yêu cầu HS tìm phơng án xác định trọng tâm của một bản mỏng có trọng lợng. + Gợi ý: Khi treo vật lên dây treo, vật cân bằng do tác dụng của những lực nào ? Hai lực đó có liên hệ thế nào ? + Tiến hành TN với các vật không có dạng hình học đối xứng. 2 Vật lý 10 - Chơng trình chuẩn. Chơng 3: Cân bằng của vật rắn + Xác định: Trọng tâm là giao điểm của hai đơng thẳng xác định bởi phơng của dây treo. + Ghi nhận cách xác định trọng tâm của vật không có dạng hình học đối xứng. + Thảo luận nhóm: Xác định trọng tâm của vật có dạng hình học đối xứng. + Yêu cầu một HS lên bảng vẽ, biểu diễn các lực. - Hỏi: Vậy trọng tâm của vật nằm ở đâu + Tổng kết, khắc sâu cách xác định trọng tâm của vật không có dạng hình học đối xứng. + Đặt vấn đề: Với các vật có dạng hình học đối xứng thì trọng tâm đợc xác định nh thế nào ? + Kết luận về cách xác định trọng tâm của vật có dạng hình học đối xứng. 4.Củng cố: + Nhắc lại điều kiện cân bằng của vật chịu tác dụng của hai lực + Nhắc lại đặc điểm của vật rắn. + Cách xác định trọng tâm của vật phẳng mỏng. + Yêu cầu HS làm câu hỏi C 2 . 5. Dặn dò: - Ôn tập quy tắc hình bình hành. - Tìm hiểu trớc phần còn lại của bài học. Tiết 2: Dạy hết phần II 1. Tổ chức. Lớp Sĩ số Ngày giảng 10 10 10 2. Kiểm tra bài cũ: + Hãy nêu điều kiện cân bằng của vật rắn khi chịu tác dụng của hai lực ? + Nêu phơng pháp xác định trọng tâm của vật phẳng mỏng ? 3 Vật lý 10 - Chơng trình chuẩn. Chơng 3: Cân bằng của vật rắn 3. Bài mới: Hoạt động 1: Thí nghiệm cân bằng của vật rắn chịu tác dụng của ba lực không song song. Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên + Trả lời yêu cầu của giáo viên + Quan sát TN và trả lời câu hỏi của GV. - Có 3 lực tác dụng lên vật: 1 F uur , 2 F uur của hai sợi dây và T.lực P ur - Giá của ba lực nằm trong một mặt phẳng - Quan sát giá của các lực và xác định: Giá của ba lực đồng quy tại 0 + Quan sát và rút ra nhận xét: Hệ ba lực không song song tác dụng lên vật rắn cân bằng có giá đồng phẳng và đồng quy. + Yêu cầu một HS xác định trọng lợng P và trọng tâm G của vật phẳng mỏng. + Bố trí TN nh hình vẽ 17.5 - SGK. + Hỏi: - Có những lực nào tác dụng lên vật? - Nhận xét về giá của ba lực ? + Nhắc học sinh ghi lại độ lớn của các lực + Vẽ trên bảng ba đờng thẳng biểu diễn giá của ba lực. Hỏi: Ta thấy kết quả gì ? + Đánh dấu điểm đặt của các lực, rồi biểu diễn các lực theo đúng tỉ lệ xích. + Khẳng định: Hệ ba lực không song song tác dụng vào vật rắn mà vật vẫn đúng yên, đó là hệ ba lực cân bằng Em có nhận xét gì về hệ ba lực này ? Hoạt động 2: Quy tắc hợp lực đồng quy. Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên + Quan sát các bớc tiến hành tìm hợp lực F ur của GV + Thảo luận theo nhóm để đa ra các bớc thực hiện. + Đặt vấn đề: Vì vật rắn có kích thớc, các lực tác dụng lên vật có thể đặt tại các điểm khác nhau, với hai lực có giá đồng quy ta làm cách nào để tìm đợc hợp lực. Xét hai lực 1 F uur , 2 F uur , tìm hợp lực F ur = 1 F uur + 2 F uur + Hớng dẫn: Trợt các véc tơ lực trên giá của chúng tới điểm đồng quy 0. Tìm hợp lực bằng quy tắc HBH. + Yêu cầu HS nêu các bớc thực hiện. 4 Vật lý 10 - Chơng trình chuẩn. Chơng 3: Cân bằng của vật rắn Hoạt động 3: Điều kiện cân bằng của vật rắn chịu tác dụng của ba lực không song song. Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên + Các nhóm thảo luận để đa ra các câu trả lời. + Xác định quan hệ về phơng chiều của F ur và P ur . + Lên bảng dùng thớc đo độ dài của F ur và P ur . Rút ra nhận xét: Hai lực F ur và P ur có cùng độ lớn. + Nêu kết luận về điều kiện cân bằng của vật rắn chịu tác dụng của ba lực không song song. 1 2 3 F F F + = uur uur uur + Yêu cầu HS nhắc lại đặc điểm của hệ ba lực cân bằng ở chất điểm. + Tiến hành trợt T.lực P ur trên giá của nó đến điểm đồng quy 0 + Hỏi: Nhận xét gí về hệ ba lực tác dụng lên vật trong TN ? + Gọi 1 HS lên bảng đo độ dài của véc tơ F ur và véc tơ P ur . + Hỏi: Hãy nêu điều kiện cân bằng của một vật rắn chịu tác dụng của ba lực không song song ? 4.Củng cố: + Nhắc lại nội dung của bài. + Yêu cầu các nhóm chỉ ra các lực tác dụng lên quả cầu ở hình vẽ 17.7 - SGK: Từ N P Q T + = = uur ur ur ur đa ra cách vẽ. 5. Dặn dò : - Làm các bài tập trong SGK. - Tìm hiểu trớc bài mới. 5 Vật lý 10 - Chơng trình chuẩn. Chơng 3: Cân bằng của vật rắn Ngày soạn: 03/10/2009 Tiết 29. cân bằng của một vật có trục quay cố định. mô men lực I. Mục tiêu. 1. Kiến thức. - Phát biểu đợc định nghĩa và viết biểu thức của mô men lực. - Phát biểu đợc quy tắc mô men lực. 2. Kỹ năng. - Vận dụng đợc khái niệm mô men lực và quy tắc mô men lực để giải thích một số hiện tợng vật lí thờng gặp trong cuộc sống và kĩ thuật cũng nh giải các bài tập liên quan. - Vận dụng đợc phơng pháp thực nghiệm ở mức độ đơn giản. 3. Thái độ - Giáo dục tính tự giác, say sa khám phá qua các thí nghiệm. II. Chuẩn bị + Giáo viên: * Chuẩn bị dụng cụ thí nghiệm: - Đĩa mô men. - Các quả nặng - Giá đỡ. * Chuẩn bị các câu hỏi để HS ôn tập và vận dụng + Học sinh: Ôn tập về đòn bẩy. III. phơng pháp: Hoạt động nhóm, phát vấn gợi mở, phân tích, giảng giải. IV. Tổ chức hoạt động dạy học: 1.Tổ chức. Lớp Sĩ số Ngày giảng 10 10 10 2. Kiểm tra bài cũ: + Nêu điều kiện cân bằng của vật rắn chịu tác dụng của ba lực không song song ? + Bài tập 6 - SGK. 3.Bài giảng Hoạt động 1: Đề xuất vấn đề nghiên cứu. Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên + Thảo luận và đa ra câu trả lời: Vật chuyển động có gia tốc. +Trả lời câu hỏi:Trong trờng hợp nào thì vật đứng yên khi chịu tác dụng của nhiều + Đặt vấn đề: Xung quanh ta có rất nhiều vật không thể chuyển động tịnh tiến mà chỉ có thể quay quanh một trục, ví dụ: cái quạt điện, bánh xe Điều gì xảy ra với 6 Vật lý 10 - Chơng trình chuẩn. Chơng 3: Cân bằng của vật rắn lực ? vật đó khi chịu tác dụng của một lực ? Hoạt động 2: Tìm hiểu thí nghiệm cân bằng của một vật có trục quay cố định Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên + Quan sát đĩa mô men + Phát hiện: Trục quay đi qua trọng tâm của đĩa. + Phát hiện: Các lực tác dụng lên đĩa gồm trọng lực và phản lực của trục quay. Các lực này cân bằng nhau. + HS lên bảng làm thí nghiệm tác dụng lực lên đĩa. - Có giá đi qua trục quay - Có giá không đi qua trục quay. + Kết luận: - Giá của lực đi qua 0: đĩa đứng yên - Giá của lực không đi qua 0: đĩa quay. + Thảo luận nhóm: Tìm phơng án làm thí nghiệm: 1 F uur có tác dụng làm đĩa quay theo chiều kim đồng hồ, 2 F uur có tác dụng làm đĩa quay ngợc chiều kim đồng hồ. Đĩa đứng yên vì tác dụng làm quay của lực 1 F uur cân bằng với tác dụng làm quay của lực 2 F uur + Giới thiệu "đĩa mô men." Đĩa chỉ có thể quay quanh một trục. + Yêu cầu HS nhận xét trục quay của đĩa? + Xét vị trí cân bằng bất kì của đĩa: Yêu cầu HS chỉ ra các lực tác dụng lên đĩa và đặc điểm của các lực đó ? + Đặt vấn đề: Khi có một lực tác dụng vào vật có trục quay cố định thì vật sẽ chuyển động nh thế nào ? Yêu cầu một HS lên bảng làm TN. + Nhấn mạnh : Lực có tác dụng làm quay vật khi giá của lực không đi qua trục quay. + Đặt vấn đề: Ta có thể tác dụng đồng thời vào vật hai lực 1 F uur và 2 F uur nằm trong mặt phẳng của đĩa mà đĩa vẫn đứng yên đợc không ? Khi ấy ta giải thích sự cân bằng của đĩa nh thế nào ? + GV tạo ra lực 1 F uur và yêu cầu một HS điều chỉnh điểm đặt, giá và độ lớn của 2 F uur sao cho đĩa đứng yên. + Kết luận về điều kiện cân bằng của vật Hoạt động 3: Mô men lực Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên + Thảo luận : Xác định các yếu tố ảnh h- ởng tới tác dụng làm quay của lực. - Độ lớn của F 1 , F 2 . - Khoảng cách d 1 , d 2 . + Quan sát TN + Thảo luận: Rút ra quan hệ + Đặt vấn đề: Chúng ta hãy tìm một đại l- ợng vật lí đặc trung cho tác dụng làm quay của lực ? Tác dụng làm quay của lực phụ thuộc vào yếu tố nào ? + Làm TN: - 1 F uur và 2 F uur bằng nhau. Xác định d 1 , d 2 . 7 Vật lý 10 - Chơng trình chuẩn. Chơng 3: Cân bằng của vật rắn 1 2 2 1 F d F d = F 1 d 1 = F 2 d 2 + Quan sát và rút ra: Đĩa quay theo chiều tác dụng làm quay lớn hơn. + Trả lời: Tích F.d đặc trung cho tác dụng làm quay của lực + Nêu định nghĩa momen lực M = F.d - 1 F uur và 2 F uur có độ lớn khác nhau. Xác định d 1 , d 2 để đĩa vẫn đứng yên. + Yêu cầu HS rút ra quan hệ giữa F và d ? + Đặt vấn đề: Hiện tợng gì xảy ra khi mà F 1 d 1 > F 2 d 2 ? Làm TN - Hỏi: Ta có nhận xét gì về tích F.d ? + Khẳng định: Tích F.d gọi là mômen lực, kí hiệu M. Khoảng cách d từ trục quay đén giá của lực gọi là cánh tay đòn của lực - Hãy nêu định nghĩa mômen lực ? Hoạt động 4: Tìm hiểu điều kiện cân bằng của vật rắn có trục quay cố định. Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên + Thảo luận nhóm để đa ra câu trả lời. Mômen của lực làm vật quay theo chiều kim đồng hồ bằng mômen của lực làm vật quay theo chiều ngợc lại + Phát biểu quy tắc mômen lực + Quan sát ví dụ minh hoạ do GV tiến hành . Suy nghĩ và trả lời câu hỏi. + Yêu cầu HS sử dụng khái niệm mômen lực để phát biểu điều kiện cân bằng của vật rắn có trục quay cố định. + Hỏi: Xét trờng hợp vật chịu tác dụng của ba lực trở lên ? + Làm TN với ba lực, để đi đến kết quả. F 1 d 1 + F 2 d 2 = F 3 d 3 Hay: M 1 + M 2 = M 3 - Yêu cầu HS phát biểu điều kiện cân bằng tổng quát. + Giảng giải: Quy tắc mômen lực còn áp dụng cho cả trờng hợp vật không có trục quay cố định mà có trục quay tạm thời. GV dùng chiếc ghế tựa để làm ví dụ minh hoạ. Yêu cầu HS chỉ ra trục quay và giải thích sự cân bằng. 4. Củng cố: + Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ. + Yêu cầu HS làm câu hỏi C 1 + Yêu cầu các nhóm thảo luận; Xác định các lực tác dụng và cánh tay đòn của chúng trong các trờng hợp ở câu 3 - SGK 5. Dặn dò: + Yêu cầu về nhà làm các bài tập 3,4,5 SGK 8 Vật lý 10 - Chơng trình chuẩn. Chơng 3: Cân bằng của vật rắn Ngày soạn: 07/10/2009 Tiết 30. cân bằng của một vật rắn chịu tác dụng của ba lực song song. Quy tắc hợp lực song song cùng chiều I. Mục tiêu. 1. Kiến thức. - Phát biểu đợc quy tắc hợp lực song song cùng chiều - Xác định đợc điều kiện cân bằng của vật chịu tác dụng của một vật chịu tác dụng của ba lực song song. 2. Kỹ năng. - Vận dụng đợc quy tắc và điều kiện cân bằng để giải các bài tập tơng tự nh trong bài học. - Vận dụng đợc phơng pháp thực nghiệm ở mức độ đơn giản. 3. Thái độ - Giáo dục tính tự giác, sa sa khám phá qua các thí nghiệm. II. Chuẩn bị + Giáo viên: * Chuẩn bị dụng cụ thí nghiệm: - Thớc nhựa. - Lực kế có gắn nam châm. - Gia trọng. * Chuẩn bị các câu hỏi để HS ôn tập và vận dụng + Học sinh: Ôn tập lại phép chia trong và chia ngoài khoảng cách 2 điểm. III. phơng pháp: Hoạt động nhóm, phát vấn gợi mở, phân tích, đàm thoại nêu vấn đề IV. Tổ chức hoạt động dạy học: 1.Tổ chức. Lớp Sĩ số Ngày giảng 10 10 10 2. Kiểm tra bài cũ: 9 Vật lý 10 - Chơng trình chuẩn. Chơng 3: Cân bằng của vật rắn + Phát biểu định nghĩa mômen lực ? Quy tắc mômen lực + Bài tập 6 - SGK. 3. Bài giảng Hoạt động 1: Thí nghiệm Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên + Quan sát TN. + Thảo luận nhóm để xác định: - Các lực tác dụng lên thớc: F đh , F 1 , F 2 Với F = P 1 + P 2 - Vẽ biểu diễn các lực tác dụng lên thớc. - Lực gây ra tác dụng làm quay gồm 1 F uur , 2 F uur - Theo quy tắc mômen lực có: P 1 d 1 = P 2 d 2 Hay: 1 2 2 1 P d P d = + Thảo luận: Tìm điểm đặt và độ lớn của lực thay thế để thớc vẫn nằm ngang. + Quan sát TN, Xác định số chỉ của lực kế khi treo vào O trọng lợng P = P 1 +P 2 + Ghi nhận: Lực thay thế P ur , đặt tại điểm O 1 2 P P P = + ur ur uur chính là hợp lực của 1 P ur và 2 P uur , có độ lớn P = P 1 + P 2 . + Giới thiệu dụng cụ thí nghiệm. + Bố trí thí nghiệm nh hình vẽ 19.1- SGK Treo hai chùm quả cân có trọng lợng P 1 , P 2 khác nhau vào hai phía của thớc. Thay đổi khoảng cách d 1 , d 2 từ hai điểm treo O 1 O 2 đến O để thớc vẫn nằm ngang. *Hỏi: - Hãy chỉ ra các lực tác dụng lên thớc ? - Xét với trục quay O, có những lực nào gây ra tác dụng làm quay thớc ? - Yêu cầu HS trả lời câu C 1 .b + Tiến hành đo khoảng cách OO 1 và OO 2 để kiểm tra kết quả. + Yêu cầu HS tìm một lực thay thế cho P 1 và P 2 sao cho có tác dụng nh hai lực ấy. Gợi ý : Căn cứ vào điều kiện cân bằng của vật chịu tác dụng của 2 lực. Khi đó vật chịu tác dụng của 2 lực F ur và P ur . + Làm TN kiểm chứng: Tháo hai chùm quả cân ở O 1 , O 2 treo vào O - Yêu cầu HS biểu diễn các Hoạt động 2: Quy tắc tổng hợp hai lực song song Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên + Thảo luận nhóm: đa ra quy tắc F = F 1 + F 2 1 2 2 1 F d F d = + Ghi nhận việc áp dụng của quy tắc. + Đọc phần 2.a + Hỏi : Từ TN nghiệm trên hãy nhận xét về hợp lực của hai lực song song cùng chiều ? - Độ lớn. Gợi ý về phép chia trong đoạn thẳng. + Chứng minh cho HS: Quy tắc này vẫn đúng khi thanh AB không vuông góc với hai thành phần 1 F uur , 2 F uur + Chú ý với HS: Từ quy tắc tổng hợp hai 10 [...]... chuyển động các vật khác nhau, vật nào có vận tốc thay quay đổi chậm hơn thì có mức quán tính lớn hơn Tác dụng cùng một momen lực lên + Ghi nhận: Mọi vật quay quanh một trục các vật khác nhau, tốc độ góc của vật nào đều có mức quán tính Mức quán tính của tăng chậm hơn thì mức quán tính lớn hơn vật càng lớn thì càng khó thay đổi tốc độ và ngợc lại góc và ngợc lại + Hỏi: Mức quán tính của vật phụ thuộc... phụ thuộc vào yếu tố nào ? - Đo t1 so sánh với t0 - Tiến hành TN với ròng rọc có cùng kích Rút ra kết luận: Mức quán tính phụ thuộc thớc nhng thay đổi khối lợng Yêu cầu HS vào khối lợng của vật làm C4 - Đo t2, so sánh với t0 - Tiến hành TN với ròng rọc có khối lợng 18 Vật lý 10 - Chơng trình chuẩn Chơng 3: Cân bằng của vật rắn ... đế I Mục tiêu 1 Kiến thức - Phân biệt đợc ba dạng cân bằng - Phát biểu đợc điều kiện cân bằng của một vật có mặt phẳng chân đế 2 Kỹ năng - Xác định đợc một dạng cân bằng là bền hay không bền - Xác định đợc mặt chân đế của một vật đặt trên một mặt phẳng đỡ - Vận dụng đợc điều kiện cân bằng của một vật có mặt chân đế - Biết cách làm tăng mức vững vàng của cân bằng 3 Thái độ - Giáo dục tính chủ động, say... của vật 2 Kỹ năng - áp dụng đợc định luật II NiuTơn cho chuyển động tịnh tiến thẳng - áp dụng đợc khái niệm mômen quán tính để giải thích sự thay đổi chuyển động quay của các vật - Biết cách đo thời gian chuyển động và trình bày kết luận 3.Thái độ - Giáo dục tính chủ động, say mê học tập, khả năng làm việc theo nhóm II Chuẩn bị + Giáo viên: * Chuẩn bị dụng cụ thí nghiệm: - Gia trọng ( hai quả ) - Ròng... Thái độ - Giáo dục tính chủ động, say mê học tập, khả năng làm việc theo nhóm II Chuẩn bị + Giáo viên: Chuẩn bị một số ví dụ nh: Tuốc-nơ-vít, clê, vòi nớc + Học sinh: Ôn tập về mômen lực III phơng pháp: Hoạt động nhóm, phát vấn gợi mở, phân tích, đàm thoại nêu vấn đề IV Tổ chức hoạt động dạy học: 1.Tổ chức Lớp Sĩ số Ngày giảng 10 10 19 Vật lý 10 - Chơng... Mục tiêu - Củng cố lại kiến thức về: Cân bằng của vật rắn chịu tác dụng của hai lực , ba lực không song song; Quy tắc mômen lực; Quy tắc hợp lực song song; ngẫu lực - Vận dụng lí thuyết để trả lời các câu hỏi trắc nghiệm khách quan - Rèn luyện kĩ năng vận dụng kiến thức để giải bài tập liên quan đến các hiện tợng - Giáo dục tính chủ động sáng tạo trong học tập II chuẩn bị + Giáo viên: Soạn giáo án, phân... soạn: 15 /10/ 2009 Tiết 32 - 33 chuyển động tịnh tiến của vật rắn Chuyển động quay của vật rắn quanh một trục cố định I Mục tiêu 1 Kiến thức - Phát biểu đợc định nghĩa chuyển động tịnh tiến và nêu đợc ví dụ minh hoạ - Viết đợc công thức định luật II NiuTơn cho chuyển động tịnh tiến - Nêu đợc tác dụng của mômen lực đối với một vật rắn quay quanh một trục - Nêu đợc những yếu tố ảnh hởng tới mômen quán tính... ba vị trí khác nhau theo - Các vị trí này không vững vàng nh hình 20.6 nhau Vị trí 3 vật sẽ bị lật đổ nhất - Hỏi: Các vị trí cân bằng này có vững vàng nh nhau không ? Vị trí nào vật dễ bị lật hơn ? + Ghi nhận: Mặt chân đế là hình đa giác lồi nhỏ nhất bao bọc tất cả các diện tích tiếp xúc của vật với mặt đỡ + Giới thiệu: Vật ta đang xét là vật có mặt chân đế - Vật: Thế nào là vật có mặt chân đế ? + Diễn... 10 10 10 2 Kiểm tra bài cũ: + Nêu KN về các dạng cân bằng ? + Điều kiện cân bằng của vật có mặt chân đế ? Cách làm tăng mức vững vàng của cân bằng ? 3 Bài giảng Hoạt động 1: Đề xuất vấn đề cần nghiên cứu Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên Xét các vật sau: Một bánh xe đang lăn trên đờng; Một miếng gỗ hình hộp đang + Xác định chuyển động của mỗi vật chuyển động thẳng trên mặt bàn nằm - Bánh... với một vật quay quanh một trục Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên + Quan sát TN, thảo luận nhóm + Bố trí TN nh hình 21.4 - Ròng rọc chịu tác dụng của hai lực căng - Chọn P1 = P2 T1 T2 của dây Yêu cầu HS trả lời C2 Ròng T1 = P1 = T2 = P2 nên M1 = M2 rọc đứng yên - Treo hai vật có P1 > P2 : Tiến hành đo - Quan sát TN của Thầy giáo: Nhận xét thời gian chuyển động của vật 1 đến khi hai vật chuyển . Vật lý 10 - Chơng trình chuẩn. Chơng 3: Cân bằng của vật rắn `Ngày soạn: 03 /10/ 2009 Chơng IIi. cân bằng và chuyển động của vật rắn Tiết 27 - 28. cân bằng của một vật chịu tác. giảng 10 10 10 2. Kiểm tra bài cũ: + Hãy nêu điều kiện cân bằng của vật rắn khi chịu tác dụng của hai lực ? + Nêu phơng pháp xác định trọng tâm của vật phẳng mỏng ? 3 Vật lý 10 - Chơng. số Ngày giảng 10 10 10 2. Kiểm tra bài cũ: 9 Vật lý 10 - Chơng trình chuẩn. Chơng 3: Cân bằng của vật rắn + Phát biểu định nghĩa mômen lực ? Quy tắc mômen lực + Bài tập 6 - SGK. 3. Bài