6.1. Kết l uận CHƯƠNG 23 KẾT LUẬN VÀ ĐỀ XUẤT Ý KIẾN Qua thời gian thực hiện về đề tài “Phân tích cơ sở lý thuyết và mô phỏng đặc điểm, nguyên lý làm việc, quy trình tháo lắp, kiểm tra, điều chỉnh, sửa chữa hệ thống trao đổi khí, h ệ thống làm mát, hệ thống bôi trơn động cơ ”, tôi đã hoàn t hành cơ bản nội dung mà bản đề cương đề ra. 6.1.1. Ưu điểm của đề tà i - Mô tả hoạt động của các bộ phận, cơ cấu, hệ thống d ưới dạng hình ảnh động nên giúp cho việc học tập và tìm hiểu được dễ dàng hơn. - Các hình ảnh được thể hiện một cách đẹp đẽ, sống động mang tính t rực quan cao cho quá trình học tập và nghiên c ứu được thực hiện một cách dễ dàng. - Ứng dụng tin học để thực hiện nên đáp ứng được nhu c ầu của thực tế cao, sử dụng nhanh chóng và thuận ti ện. - Thao tác sử dụng dễ dàng không cần người sử dụng phải thành th ạo về ti n học, giao diện thuận tiện cho người sử dụng. - Chương trình có thể sử dụng trên bất kỳ một chiếc máy tính nào khác mà không phải cài đặt phần mềm sử dụng. 6.1.2. Hạn chế của đề tà i Do lần đầu tiếp xúc với tin học, kết hợp giữa kiến thức chuyên môn và k i ến thức về tin học, trình độ có hạn. Mặc khác, do điều kiện khách quan nên sinh v i ên không được tiếp xúc nhi ều với các hệ thống, thiết bị nên chương trình vẫn còn nh i ều hạn chế : - Chất lượng xuất thành các đoạn phim còn kém. - Các bộ phận, cơ cấu, hệ thống trình bày chưa được kỹ và chính xác cao. - Chương trình không mô phỏng được nhiều hệ thống, thiết bị mà chỉ mô phỏng được một số loại điển h ì nh. 6.1.3. Hướng phát triển của đề tà i Đề tài có thể phát triển theo các hướng sau : - Về nội dung mô phỏng nên phát triển đề tài theo chiều sâu, có nghĩa là ch i a nhỏ phạm vi nghiên cứu của đề tài để cho sinh viên có th ời gian đào sâu nghiên cứu, có như vậy thì chất l ượng mô phỏng mới có chất lượng tốt nhấ t . - Tìm ra được phương pháp thống nhất được kích cỡ ảnh gi ữa phần mềm vẽ và phần mềm làm chuyển động để hình ảnh được rõ nét và đẹp hơn. - Tạo một bài giảng bằng công nghệ thông tin để phục vụ cho việc giảng dạy được hiệu quả cao hơn. 6.2. Đề xuất ý k i ến Để góp phần đào tạo ngành cơ khí động lực của trường ta nói riêng và ngành cơ khí nói chung, giúp cho sinh viên có điều kiện học tập tốt, khơi dậy tính tìm t ò i , học hỏi nhằm nâng cao quy mô và ch ất lượng đào tạo cá nhân tôi có vài ý kiến như sau : Cần phải ngày càng có nhiều đề tài được thực hiện dưới dạng tin học hay đồ hoạ nhằm giúp cho sinh viên làm quen với công nghệ thông ti n. Luôn luôn khơi dậy trong sinh viên tính tự học, tự làm m ới mình để tránh b ị lạc hậu. Tăng cường liên kết đào tạo với các trường bạn, với các công ty, xí ngh i ệp… để tạo sự học hỏi lẫn nhau, và tạo việc làm cho sinh v i ên. Cần tạo điều kiện cho sinh viên tiếp xúc thực tế với các thi ết bị máy móc nhiều hơn nữa để chất lượng đề tài đạt chất lượng cao hơn. Khoa cơ khí chúng ta nên mở các lớp dạy tin học ứng dụng các phần mềm chuyên ngành nhiều hơn nữa để sau khi ra tr ường sinh viên không bị tụt hậu và cơ hội có việc làm cao hơn. . 6.1. Kết l uận CHƯƠNG 23 KẾT LUẬN VÀ ĐỀ XUẤT Ý KIẾN Qua thời gian thực hiện về đề tài Phân tích cơ sở lý thuyết và mô phỏng đặc điểm, nguyên lý làm việc, quy trình tháo lắp, kiểm tra, điều. chỉnh, sửa chữa hệ thống trao đổi khí, h ệ thống làm mát, hệ thống bôi trơn động cơ ”, tôi đã hoàn t hành cơ bản nội dung mà bản đề cương đề ra. 6.1.1. Ưu điểm của đề tà i - Mô tả hoạt động của các. đoạn phim còn kém. - Các bộ phận, cơ cấu, hệ thống trình bày chưa được kỹ và chính xác cao. - Chương trình không mô phỏng được nhiều hệ thống, thiết bị mà chỉ mô phỏng được một số loại điển h ì nh. 6.1.3.