Đang tải... (xem toàn văn)
Ông Daniel Mont, thuộc nhóm chuyên gia cao cấp của Ngân hàng Thế giới đang hỗ trợ xây dựng thông tư hướng dẫn thi hành Luật Người khuyết tật cho biết: Ở Mỹ, cách phân dạng khuyết tật khác với VN. Đối ngược với khuyết tật thể chất (ví dụ vận động), là khuyết tật thần kinh “mental” trong đó có “khuyết tật trí tuệ” – intellectual, “khuyết tật tâm thần” – psychology và “khuyết tật phát triển”. Do pháp luật Việt Nam tách riêng khuyết tật trí tuệ và thần kinhtâm thần, nên so với luật Mỹ, khái niệm “khuyết tật phát triển”, trong đó có tự kỷ, đã bị biến mất. Do vậy, trong luật VN, không nên để khuyết tật tự kỷ biến mất hoặc lẫn trong các dạng tật khác như trí tuệ hay thần kinhtâm thần, Ngân hàng thế giới mong muốn tự kỷ được chú ý một cách thoả đáng từ các Bộ ngành liên quan.
MỤC LỤC LỜI MỞ ĐẦU Khi xã hội ngày càng phát triển, cùng với đó là cuộc sống của người dân ngày càng được nâng cao. Bên cạnh những người may mắn có được cuộc sống tốt đẹp, hạnh phúc thì còn có không ít người phải chịu những thiệt thòi, mất mát như: trẻ mồ côi, không nơi nương tựa, người mắc bệnh hiểm nghèo, HIV/AIDS, ma túy, mại dâm, ung thư…Trong đó phải kể đến người khuyết tật. Số lượng người khuyết tật hiện nay ở nước ta là khá đông và họ cần có sự trợ giúp hỗ trợ của các ban ngành đoàn thể, đặc biệt là cộng đồng xã hội. Và vai trò của nhân viên Công tác xã hội nhằm trợ giúp cho những đối tượng yếu thế là vô cùng quan trọng. Với người Khuyết tật – đối tượng gặp khó khăn cả về thể chất và tinh thần thì việc hỗ trợ, giúp đỡ họ càng trở lên cần thiết và cần được quan tâm hơn cả. NỘI DUNG I. Vấn đề chung về người khuyết tật. 1. Khái niệm khuyết tật và các khái niệm liên quan. 1.1. Khái niệm khuyết tật. Theo phân lọai của tổ chức y tế Thế giới thì có ba mưc độ suy giảm: khiếm khuyết, khuyết tật và tàn tật. * Khiếm khuyết: là chỉ sự mất mát hoặc không bình thường của cấu trúc cơ thể liên quan đến tâm lý hoặc/và tâm lý. * Khuyết tật: chỉ sự giảm thiểu chức năng hoạt động và là hậu quả của sự khiếm khuyết. * Tàn tật: Chỉ tình thế bất lợi hoặc thiệt thòi của người mang khiếm khuyết do tác động của môi trường xung quanh lên tình trạng khuyết tật của họ. * Theo đó quan điểm của tổ chưc y tế người khuyết tật: người khuyết tật trở thành người tàn tật là do thiếu cơ hội tham gia các hoạt động xã hội và có một cuộc sống giống như các thành viên khác. Do đó, khuyết tật là một hiện tượng phức tạp, phản ánh sự tương tác giữa các tính năng cơ thể và các tính năng xã hội mà trong đó người khuyết tật sống. Từ khái niệm trên có thể thấy hai thuật ngữ này để chỉ cùng một khái niệm hiện nay vẫn đang được dùng song song trên các phương tiện thông tin đại chúng và văn bản pháp quy. Nhưng thông thường từ “ khuyết tật” vẫn được cho là mang sắc thái tình cảm, ý nghĩa tốt hơn từ “ tàn tật”. “ khuyết tật” mang nghĩa suy giảm chức năng nhưng vẫn có khả năng còn phục hồi và còn hy vọng. Ngược lại, “ tàn tật” gợi đến hình ảnh tiêu cực, tạo cảm giác không còn khả năng gì, ảnh hưởng đến tương lai và điều đó cũng có ảnh hưởng không tốt đến nỗ lực phấn đấu vượt khó khăn của người khuyết tật. 1.2. Khái niệm người khuyết tật. * Xét từ góc độ quyền con người: theo tuyên ngôn về quyền con người của người khuyết tật của Liên Hợp Quốc. Người khuyết tật có nghĩa là bất cứ những người nào không có khả năng tự đảm bảo cho cuộc sống của bản thân mình từng phần hay toàn bộ những sự cần thiết của một cá nhân bình thường hay cuộc sống xã hội do sự thiếu hụt bẩm sinh hay không bẩm sinh trong những khả năng về thể chất hay trí tuệ của họ. * Xét từ góc độ xã hội: Theo quan niệm của Ủy ban kinh tế Châu Á – Thái Bình Dương. Khuyết tật là sự mất mát hoặc hạn chế cơ hội để tham gia vào đời sống cộng đồng ở mức độ bình đẳng như những các nhân bình thường khác. * Từ góc độ lao động: Theo quan niệm của tổ chức Lao động quốc tế ( ILO). Người khuyết tật là người triển vọng tìm kiếm và duy trỳ việc làm, duy trỳ sự tiến bộ trong một công việc thích hợp bị hạn chế đáng kể do những tổn thương về thể lực và trí tuệ. * Từ góc độ y học: Theo tổ chức Y tế Thế giới, người tàn tật là những người không bình thường và đựơc chia làm 4 mức độ khác nhau. - Khuyết tật: là mức nhẹ nhất, có thể là sự khiếm khuyết, giảm sút hoặc rối lọan cơ cấu tổ chức hoặc giải phẫu. - Mất khả năng: là giảm mất khả năng thực hiện một hoạt động chức năng trong điều kiện hoặc phạm vi bình thường do người khuyết tật gây ra. - Tàn tật: là sự mất mát, thiệt thòi do khuyết tật gây ra khiến họ không thực hiện được một phần hay toàn bộ công việc mà một người bình thường có thể thực hiện được ( có tính đến yếu tố giới tính và tuổi tác). - Tàn phế: là tàn tật nặng về thể lực, trí lực, cuộc sống của họ phụ thuộc vào ngườ thân và cộng đồng. * Theo quan niệm của Việt Nam ( pháp lệnh về người tàn tật): người tàn tật không phân biệt nguồn gốc gây ra tàn tật hoặc bị khiếm khuyết một phần hay nhiều bộ phận trên cơ thể hoặc chức năng biểu hiện dưới những dạng tàn tật khác nhau, làm suy giảm khả năng hoạt động, khiến cho hoạt động sinh hoạt, học tập gặp nhiều khó khăn. 2. Quan điểm và luật pháp của Đảng, Nhà nước về người khuyết tật. Pháp lệnh về người tàn tật của nước Cộng hòa Xã hội Chủ nghĩa Việt Nam định nghĩa người tàn tật như sau: “Không phân biệt nguồn gốc gây ra tàn tật, người tàn tật là người bị khiếm khuyết một hay nhiều bộ phận cơ thể hoặc chức năng biểu hiện dưới những dạng tàn tật khác nhau, làm suy giảm khả năng hoạt động, khiến cho lao động, sinh hoạt, học tập gặp nhiều khó khăn Thống kê của Chính phủ Việt Nam năm 2003 cho thấy có trên 5 triệu người khuyết tật, chiếm 6,3% tổng dân số. Theo giới tính thì, 63,5% người khuyết tật là nam giới và chỉ có 36,5% là nữ, các con số thống kê khác mới hơn ở 4 tỉnh Thái Bình, Quảng Nam, Đà Nẵng và Đồng Nai cho kết quả tương tự trong đó nam giới vẫn chiếm nhiều hơn với con số xoay quanh khoảng 60% Chính phủ Việt Nam đã thông qua và thực thi nhiều luật, chính sách, quy định và sáng kiến liên quan đến người khuyết tật, kể cả quyền tiếp cận việc làm bền vững và hiệu quả, trong đó phải kể đến những văn bản chủ yếu sau: * Hiến pháp Nước Cộng hòa Xã hội Chủ nghĩa Việt Nam được Quốc Hội thông qua năm 1992 và sửa đổi năm 2001. Việc bảo vệ người khuyết tật được nêu tại Điều 59 và 67. * Pháp lệnh Người Khuyết tật (1998). Điều 9 nghiêm cấm mọi hành vi phân biệt đối xử hoặc ngược đãi người khuyết tật. * Bộ Luật Lao động (năm1994). Phần III của Bộ Luật quy định về việc làm cho người khuyết tật tại cơ quan và doanh nghiệp. Điều 123 nêu chỉ tiêu 2% đến 3% lực lượng lao động trong doanh nghiệp phải là người khuyết tật. * Luật Đào tạo Nghề (năm 2006) * Bộ Quy chuẩn và Tiêu chuẩn về tiếp cận đối với người khuyết tật (2002), đưa ra những tiêu chuẩn tiếp cận cấp quốc gia. * Ban Điều phối Quốc gia về Vấn đề Người khuyết tật (2001). * Đề án Trợ giúp Người Khuyết tật của Chính phủ giai đoạn 2006-2010. Được phê duyệt tháng 10 năm 2006. Đề án đưa ra phương pháp tiếp cận toàn diện đối với vấn đề người khuyết tật với việc mở rộng đối tượng tham gia đề án và có sự tham gia của nhiều bộ ngành liên quan. * Giáo dục hòa nhập tầm nhìn tới năm 2015. Chính phủ đặt mục tiêu thực hiện giáo dục hòa nhập cho tất cả trẻ em khuyết tật vào năm 2015. * Luật Người Khuyết tật mới đang được dự thảo (từ tháng 5 năm 2009) và dự tính được Quốc hội thông qua vào năm 2010. Việt Nam vẫn được sự trợ giúp của quốc tế để hỗ trợ người khuyết tật, như trong năm 2008, Hoa Kỳ đã tài trợ hơn 2,6 triệu USD mở rộng hai dự án trợ giúp người khuyết tật tại Việt Nam. 3. Phân loại người khuyết tật. Có nhiều cách phân loại người khuyết tật khác nhau có thể chia: * Người khuyết tật có 3 dạng khuyết tật là khuyết tật vận động, khiếm thị và khiếm thính. Đối với từng dạng khuyết tật có những tính chất và cách thích ứng xã hội khác nhau. Sự khuyết tật có thể được phân loại theo các loại hình sau: - Vật lý. - Các giác quan ( nghe/nhìn). - Trí tuệ. - Tâm lý. Có nhiều cấp độ của khuyết tật - Nhẹ: Cá nhân có thể yêu cầu ít hoặc không cần yêu cầu giúp đỡ để thực hiện một hành vi cụ thể nào đó - Trung bình: người đó cần một sự giúp đỡ nhỏ để thực hiện các hành vi thông thường. - Cao: cá nhân đó cần sự giúp đỡ đáng kể trong mọi hoạt động thường nhật. * Phân loại người khuyết tật ở góc độ y học và xã hội thì khuyết tật được được chia làm 8 loại. - Khuyết tật học tập. - Khuyết tật về tinh thần. - khuyết tật về cơ thể. - Bại liệt hoặc sự rối loạn về vận động. - Khuyết tật về ăm ngữ. - Khuyết tật về cảm giác. - Khuyết tật đa thể. - Sự rối lọan về nhân cách. 4. Thực trạng người khuyết tật. Theo thống kê mới đây của Viện nghiên cứu và Phát triển xã hội và Viện Nghiên cứu Dư luận xã hội tại 8 tỉnh thành, hiện cả nước có khoảng 6,7 triệu người khuyết tật, chiếm 8% dân số, trong đó có 400.000 NKT nặng, có tới 42% NKT tự đánh giá tình trạng sức khoẻ của mình kém hơn rất nhiều so với người không khuyết tật; khoảng 20% NKT và 95% NKT nặng trong độ tuổi lao động không đi làm. Tỷ lệ NKT có thu nhập bao gồm lương, trợ cấp và phúc lợi ngoài lương thấp hơn nhiều so với người không khuyết tật, khoảng một nửa số NKT có mức lương tháng trung bình từ 1,25 triệu đồng trở xuống. Ngoài ra, vấn đề kỳ thị và phân biệt đối xử với NKT vẫn đang diễn ra hàng ngày và ảnh hưởng không nhỏ đến cuộc sống, lao động, học tập của NKT. Hiện số NKT bị kỳ thị cao nhất là dạng khuyết tật giao tiếp với 95,5%, khuyết tật trí não là 81% và khuyết tật trong tự chăm sóc bản thân là 80%. Mặc dù trong những năm gần đây, Đảng, Nhà nước ta đã có rất nhiều chính sách hỗ trợ NKT nhưng vẫn còn những vấn đề mà NKT đang gặp phải vẫn là sự kỳ thị và phân biệt đối xử, số đông NKT chưa biết hoặc chưa có điều kiện, khả năng tiếp cận, hiểu biết về những chính sách ưu đãi dành cho họ , điều đó đã dẫn đến khả năng hòa nhập và phát triển của NKT bị hạn chế. Mặt khác, NKT thuộc nhóm yếu thế do sự khiếm khuyết của cơ thể, các chức năng xã hội của họ có thể bị suy giảm. Từ thực tế này, sự tham gia của nhân viên CTXH sẽ giúp NKT tiếp cận với các nguồn lực, tư vấn cho họ phát huy khả năng, trình độ để NKT trở nên mạnh mẽ hơn, tự tin sống độc lập, hòa nhập cộng đồng và tham gia bình đẳng vào các hoạt động xã hội, có cơ hội được lao động, học tập như những người bình thường. Nhân viên CTXH cũng sẽ tham vấn cho NKT có điều kiện tiếp cận để được chăm sóc sức khỏe, phục hồi chức năng, học văn hóa, học nghề, làm việc, trợ giúp pháp lý, giúp họ hiểu và nắm bắt được các quyền của họ theo quy định của pháp luật Nhân viên CTXH cũng có vai trò và trách nhiệm quan trọng trong tiến trình tạo ra sự thay đổi tích cực đối với đời sống của NKT, thúc đẩy môi trường xã hội, bao gồm chính sách, pháp luật, cộng đồng thân thiện để NKT dễ dàng hòa nhập xã hội. Nhân viên CTXH còn là người tư vấn, giới thiệu những chính sách an sinh xã hội mà NKT được hưởng như miễn hoặc giảm một số khoản đóng góp cho các hoạt động xã hội, tiếp cận dễ dàng hơn với các công trình, phương tiện giao thông công cộng, dịch vụ văn hóa, thể thao, du lịch và tham gia đào tạo kỹ năng sống, tổ chức các dịch vụ nâng cao khả năng sống độc lập của NKT. II. Vận dụng Công tác xã hội với người khuyết tật 1. Mô tả về hoàn cảnh của thân chủ ( TC) Anh Trịnh Văn T ( 30 tuổi) và chị Cao Thị M ( 28 tuổi) đều là người khiếm thính, họ kết hôn với nhau và có một bé trai Trịnh Văn K ( 5 tuổi) hai anh chị đã quen nhau trong thời gian theo học tại trường khiếm thính. May mắn bé K không bị ảnh hưởng bởi cha mẹ, mà bé khoẻ mạnh, bình thường và rất ngoan ngoãn, yêu thương bố mẹ. Tuy nhiên, khi em đi học lại hay bị bạn bè hắt hủi và nói trêu về tình trạng của bố mẹ em làm em rất buồn và mặc cảm về hoàn cảnh của gia đình mình. Hiện tại anh T không có việc làm, chị M làm nghề may tại địa phương với đồng lương ít ỏi. Anh chị gặp khó khăn về kinh tế, và việc cho con ăn học cũng khó khăn. Có vấn đề về giao tiếp với cộng đồng, và ngay cả với con cái và nơi làm việc. Chính vì vậy chị cũng gặp nhiều khó khăn và rất mong nhận được sự giúp đỡ từ các ban ngành đoàn thể có thể trợ cấp được giúp gia đình anh vượt qua khó khăn cũng như hỗ trợ, giúp đỡ con trai anh không bị mặc cảm với bạn bè và bạn bè trêu đùa hay hắt hủi nữa. Bố mẹ hai bên của anh chị đều mất cả, vì vậy anh chị cũng không nhận được sự trợ giúp từ gia đình hai bên. 2. Tiến trình Công tác xã hội với Người khuyết tật ( NKT) Tiến trình công tác xã hội trợ giúp người khuyết tật qua 5 bước. 2.1. Bước 1: Tiếp nhận thông tin và đánh giá sơ bộ TC Tiếp nhận trường hợp của gia đình anh T, chị M và cháu K. Gia đình anh là gia đình khó khăn, có hoàn cảnh đặc biệt. Cả hai anh chị đều là người khuyết tật. Tuy nhiên, gia đình anh chị chưa nhận được sự trợ giúp từ chính quyền địa phương hay các cơ quan đoàn thể khác. Anh chưa có công việc ổn định, chị thì làm nghề may vá đồng lương không đủ trang trải cuộc sống của gia đình, trong khi đó cháu K còn đang đi học và còn nhỏ. Kinh tế gia đình anh T và chị K rất khó khăn. Mặc dù vậy gia đình anh chị lại chưa nhận đựơc sự trợ giúp từ các cơ quan ban ngành, đặc biệt là việc anh chị thuộc diện gia đình khuyết tật. Mong muốn của anh chị hiện nay là nhận được sự trợ giúp từ chính quyền địa phương, các ban ngành có liên quan quan tâm, giúp đỡ, tào điều kiện hỗ trợ việc làm cũng như về kinh tế giúp gia đình anh chị vượt qua khó khăn, có việc làm để cải thiện cuộc sống gia đình, nuôi con ăn học. Và đặc biệt à việc con trai anh chị bị các bạn kỳ thị, hắt hủi và hay trêu chọc vì có bố mẹ là người khuyết tật, cụ thể là anh chị bị khiếm thính. Khó khăn trong giao tiếp cũng trở thành khó khăn trong việc anh chị daỵ dỗ con cái. Bé K đang tuổi ăn học và tuổi lớn. Việc giao tiếp, giáo dục con cái của anh chị khó khăn vì anh chị là người khuyết tật, giao tiếp giữa bố mẹ và con cái có nhiều khó khăn như: con nói mà bố mẹ không nghe thấy, hoặc khi giao tiếp không hiểu được ý của nhau…. Trong bước đầu tiên, nhân viên xã hội đã tiếp nhận thông tin và đánh giá sơ bộ về thân chủ cũng như vấn đề của thân chủ. Bằng các kỹ năng quan sát, lắng nghe, thấu hiểu, đồng cảm… Mô tả về thân chủ - Thân chủ: Gia đình anh Trinh Văn T STT Họ và tên Tuổ i Tình trạng hiện nay Nghề nghiệp 1 Trịnh Văn T 30 Còn sống, bị khiếm thính Không có việc làm 2 Cao Thị M 28 Còn sống, bị khiếm thính Có việc làm, nhưng bấp bênh 3 Trịnh Văn K 5 Còn sống Đang đi học Nhìn vào bảng mô tả về gia đình anh T có thể thấy gia đình anh rất khó khăn, cuộc sống bấp bênh, vất vả. Và việc trợ giúp gia đình anh là điều cần thiết. 2.2. Bước 2: Xác minh, đánh giá toàn diện Sau khi tiếp nhận thông tin và đánh giá sơ bộ về thân chủ K và hoàn cảnh gia đình anh, bước đầu đã xác định được gia đình anh K có anh và vợ anh là người khuyết tật, có con nhỏ và đang đi học mẫu giáo. Kinh tế gia đình anh K rất khó khăn: anh không có việc làm, thu nhập chỉ phụ thuộc vào vợ anh, nhưng công việc của vợ anh – chị M lại bấp bênh, và lại có con nhỏ. Từ việc tiếp nhận thông tin và đánh giá sơ bộ về thân chủ K, có thể tiến tới xác minh, đánh giá toàn diện về thân chủ cũng như vấn đề của thân chủ. Vấn đề của thân chủ là gặp khó khăn về kinh tế, là người khuyết tật nhưng chưa nhận được sự trợ giúp từ phía các ban ngành đoàn thể, cơ quan nào. Để xác minh, đánh giá toàn diện về thân chủ, có thể đi từ việc phân tích nguyên nhân, xác định vấn đề ưu tiên từ phía thân chủ cũng như gia đình thân chủ: Nguyên nhân kinh tế gia đình anh khó khăn xuất phát từ việc hai vợ chồng anh là người khuyết tật, anh không có việc làm và vợ thì công việc bấp bênh, con nhỏ lại đang trong độ tuổi ăn học. Trong khi đó gia đình anh chưa nhận được sự trợ cấp nào từ các cơ quan ban ngành. [...]... ai Bởi vậy, sự tham gia tư vấn, tham vấn, hỗ trợ của nhân viên công tác xã hội (CTXH) sẽ góp phần tạo dựng niềm tin, mở ra nhiều cơ hội mới cho NKT TÀI LIỆU THAM KHẢO 1 Giáo trình Công tác xã hội với người khuyết tật ( Bản thảo giáo trình dùng cho bậc Đại học và sau Đại học chỉnh sửa lần thứ 5) NXB Đại học Quốc gia Hà Nội – ĐH Khoa học xã hội và nhân văn ( tháng 1 năm 2014) 2 Luật về người khuyết tật... thân chủ, nhân viên xã hội cùng thân chủ lượng giá về những mặt đạt được và hạn chế trong suốt quá trình làm việc và thực hiện kế hoạch Trong buổi làm việc nhân viên xã hội cũng thông báo về việc sắp kết thúc thời gian và sẽ chia tay với thân chủ, đồng thời ổn định tâm lý, cũng như cảm xúc cùng thân chủ Trong buổi chia tay cũng không quên nhắc nhở TC có thể liên lạc với nhân viên xã hội khi cần thiết... hoạch còn dài và chưa kết thúc được ca thực hiện Nhân viên xã hội sẽ cùng thân chủ thực hiện những kế hoạch tiếp theo KẾT LUẬN Người khuyết tật (NKT) cũng là một công dân, họ gặp khó khăn, hạn chế về đi lại, tham gia các hoạt động cộng đồng, học tập, giao tiếp, ngoài ra họ có những đặc điểm tâm lý khác biệt và gặp nhiều rào cản hơn so với những nhóm yếu thế khác trong xã hội Mặc dù vậy, họ cũng có những... Tham vấn tâm Thầy cô 26/5/201 Bạn bè 4– Nhân viên xã 15/6/201 hội 4 lý cho em K Huy động sự Kêu gọi trợ giúp, giúp nguồn lực đỡ từ Nhà giúp K trường không bị Thầy cô kì thị, trêu 5 Bạn bè chọc Tham vấn tâm đi học và giao tiếp với bạn bè K không bị kì Nhà trường Từ Thầy cô 15/6/201 Bạn bè 4– Nhân viên xã được các bạn yêu quý 30/7/201 hội thị, trêu chọc, 4 lý cho em K 2.4 Bước 4: Tổ chức thực hiện, triển... dành cho người khuyết tật Liên hệ được một vài cơ sở Anh T chưa có việc làm ổn Giúp anh T có làm nghề thủ công, dễ làm và định công việc làm gần địa phương hỗ trợ anh T ổn định học nghề và tạo công ăn việc Giúp anh vợ làm Bước đầu hình thành và định chưa hỗ trợ được thành công anh T có việc hướng công việc làm ổn định Giúp em K tự Có định hướng cùng thân chủ tin đi học và Kế hoạch chưa được thực hiện... hội đã cùng thân chủ thực hiện thành công và đem lại kết quả tốt trong kế hoạch đầu tiên, và gia đình anh T, chị M – khuyết tật khiếm thính sẽ sớm nhận được và được hưởng chế độ trợ cấp dành cho người khuýêt tật Bên cạnh đó anh chị sẽ được khám chữa bệnh miễn phí do có thẻ bảo hiểm dành cho người khuyết tật - Trong quá trình triển khai kế hoạch đầu tiên, nhân viên xã hội cũng cùng thân chủ huy động được... thiết và tiếp tục thực hiện kế hoạch mà anh đã đề ra Kết thúc ca làm việc tôi cũng có buổi trao đổi cùng cán bộ xã hội tại địa phương nhằm nhờ sự hỗ trợ trong việc duy trì và giúp T tiến bộ hơn nữa Đánh giá quá trình thực hiện kế hoạch: Mục tiêu Kêu gọi nguồn lực giúp gia đình anh T nhận được trợ cấp khuyết tật Mặt đạt được Mặt hạn chế Trong thời gian thực hiện đã Gia đình anh T còn chưa kêu gọi được... tốt hơn bố mẹ nó May mắn với gia đình tôi là con trai tôi khoẻ mạnh, bình thường, không bị ảnh hưởng bởi bố mẹ - Những kế hoạch tiếp theo nhân viên xã hội cùng thân chủ thực hiện theo đúng thời gian và tiến trình đã đề ra Trên nguyên tắc: nhân viên xã hội với vai trò định hướng, và người đưa ra quyết định là bản thân thân chủ và thân chủ sẽ là người quyết định và chịu trách nhiệm về những quyết định... và cháu K với bệnh viện là quan hệ hai chiều Có sự tác động qua lại giữa gia đình anh T và bệnh viện Gia đình anh T có cháu nhỏ là K, cháu mới 5 tuổi, đang trong tuổi ăn học chính vì vậy gia đình anh có mối quan hệ hai chiều với nhà trường Nhà trường là nơi dạy dỗ, trau dồi kiến thức cho học sinh, và cũng là nơi chuẩn bị hành trang, dạy những kỹ năng, cách ứng xử của trẻ khi lớn lên sau này Và K – con... còn nhỏ tuổi, bố mẹ đang trong tuổi lao động nhưng lại không có công ăn việc làm ổn định, và nếu bố mẹ có đi làm thì cũng khó khăn khi không có người chăm sóc cho K K đi học, còn nhỏ trong khi đó điều kiện kinh tế gia đình khó khăn, bố mẹ chưa nhận được trợ cấp từ các ban ngành đoàn thể nên việc em thiếu thốn cả về tình cảm của ông bà nội ngoại hai bên lẫn thiếu thốn về vật chất Trong khi đó em đi học . không nhận được sự trợ giúp từ gia đình hai bên. 2. Tiến trình Công tác xã hội với Người khuyết tật ( NKT) Tiến trình công tác xã hội trợ giúp người khuyết tật qua 5 bước. 2.1. Bước 1: Tiếp nhận. khả năng sống độc lập của NKT. II. Vận dụng Công tác xã hội với người khuyết tật 1. Mô tả về hoàn cảnh của thân chủ ( TC) Anh Trịnh Văn T ( 30 tuổi) và chị Cao Thị M ( 28 tuổi) đều là người khiếm. đẩy môi trường xã hội, bao gồm chính sách, pháp luật, cộng đồng thân thiện để NKT dễ dàng hòa nhập xã hội. Nhân viên CTXH còn là người tư vấn, giới thiệu những chính sách an sinh xã hội mà NKT được