ĐIỆN TRỞ CỦA DÂY DẪN – ĐỊNH LUẬT ÔM I- MỤC TIÊU: 1- Kiến thức: - Nhận biết được đơn vị của điện trở và vận dụng được công thức tính điện trở để giải bài tập. - Phát biểu và viết được hệ thức định luật Ôm. - Vận dụng được định luật Ôm để giải một số bài tập đơn giản 2- Kỹ năng: - Sử dụng một số thuật ngữ khi nói về hiệu điện thế và cường độ dòng điện. - Vẽ sơ đồ mạch điện sử dụng các dụng cụ đo để xác định điện trở của một dây dẫn. - Sử dụng một số thuật ngữ khi nói về hiệu điện thế và cường độ dòng điện. - Kỹ năng tính toán, biến đổi công thức. 3- Thái độ: - Yêu thích môn học. - Trung thực, cẩn thận, nghiêm túc, kiên trì trong học tập. II- CHUẨN BỊ: 1- Đối với Giáo viên: - Kẻ sẵn bảng phụ ghi giá trị thương số U/I cho bảng 1(trang 4 – sgk), bảng 2 (trang 5 – sgk) - Nội dung bài giảng. - Các tài liệu có liên quan. 2- Đối với Học sinh: - Học kỹ bài trước và làm đầy đủ bài tập. III- TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: TRỢ GIÚP CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động 1: Kiểm tra kiến thức cũ, tổ chức tình huống học tập 1- Kiểm tra bài cũ: - Nêu câu hỏi: + Nêu kết luận về mối quan hệ - Hoc sinh lắng nghe, suy nghĩ trả lời câu hỏi của Gv. + Học sinh nêu kết luận về mối giữa hiệu điện thế giữa hai đầu dây dẫn và cường độ dòng điện chạy qua dây dẫn đó. + Từ bảng kết quả số liệu bảng 1 ở bài trước hãy xác định thương số U/I. Từ kết quả đó hãy nêu nhận xét. (có treo bảng phụ đã chuẩn bị sẵn). - Gọi học sinh nhận xét câu trả lời của bạn - Giáo viên nhận xét, đánh giá cho điểm Hs. 2- Tổ chức tình huống học tập: - Đặt vấn đề: + Với dây dẫn trong thí nghiệm ở bngr 1 cho ta thấy: nếu bỏ qua sai số thì thương số U/I có giá trị như nhau. + Vậy với các dây dãn khác kết quân hệ giữa hiệu điện thế và cường độ dòng điện chạy qua dây dẫn đó. + Tìm thương số U/I, đua ra nhận xét. - Học sinh khác nhận xét câu trả lời của bạn. - Lưu ý đến những nhận xét của Gv. - Học sinh chú ý, lắng nghe, suy nghĩ về tình huống học tập mà Gv đưa ra. quả trên có như vậy không ? - Yêu cầu học sinh dự đoán kết qua xây ra. - Để tìm được câu trả lời cho câu hỏi đó, chúng ta cùng tìm hiểu sang bài học hôm nay. - Gv: Ghi đề bài học lên bảng. - Học sinh dự đoán kết quả của thương số U/I đối với các dây dẫn khác. - Ghi mục bài vào vở ghi. Hoạt động 2: Tìm hiểu khái niệm điện trở. - Treo bảng phụ có vẽ sẵn bảng 2 lên bảng, yêu cầu Hs quan sát. - Yêu cầu từng Hs dựa vào bảng 2, xác định thương số U/I của dây dẫn đó I- Điện trở của dây dẫn: 1- Xác định thương số U/I đối với mỗi dây dẫn: - Quan sát bảng phụ ghi kết quả ở bảng 2. - Hs tiến hành tính thương số U/I dựa vào bảng 2. - Yêu cầu một số Hs thông báo kết quả trước lớp. Một số Hs khác nhận xét. - Yêu cầu cá nhân hoàn thành câu C 1 vào vở ghi. - Chỉ đạo Hs thảo luận, hoàn thành câu C 2 . - Gv: chốt lại vấn đề cần nắm ở câu C 2 , yêu cầu Hs hoàn thành vở ghi. - Yêu cầu Hs đọc phần thông báo của mục 2- điện trở. - Gv: giới thiệu ký hiệu, công thức tính, đơn vị tính của điện trở. - Một số Hs thông báo kết quả tính toán được. Một số Hs khác nhận xét. - Hs hoàn thành vở ghi. - Hs tham gia thảo luận để hoàn thành câu C 2 . - Hs hoàn thành câu C 2 vào vở ghi: + Với mỗi dây dẫn thì thương sô U/I có giá trị xác định, không đổi. + Với hai dây dẫn khác nhau thì thương số U/I có giá trị khác nhau. 2- Điện trở: - Hs đọc thông báo mục 2- điện trở. - Yêu cầu Hs vẽ sơ đồ mạch điện để xác định điện trở của một dây dẫn và nêu cách tính. - Gọi một số Hs lên bảng vẽ sơ đồ mạch điên, Hs khác nhận xét. Gv sửa chữa nếu cần. - Hướng dẫn Hs cách quy đổi đơn vị thường gặp của điện trở. - Yêu cầu so sánh điện trở của dây dẫn ở bảng 1 và bảng 2 , qua đó khắc sâu cho Hs về ý nghĩa của điện trở - thu thập thông tin về ký hiệu, công thức tính, đơn vị tính của điện trở. - Hs vẽ sơ đồ mạch điện dùng các dụng cụ đo xác định điện trở của dây dẫn. - 1 Hs lên bảng vẽ sơ đồ mạch điện dùng các dụng cụ đo xác định điện trở của dây dẫn. - Hs khác nhận xét bài làm của bạn mình ở trên bảng. - Nắm bắt cách quy đổi đơn vị thường gặp của điện trở. - Hs so sánh điện trở của 2 dây. Qua đó nêu ý nghĩa của điện trở. (là biểu thị mức độ cản trở dòng điện nhiều hay ít của dây dẫn) Hoạt động 3: Phát biểu và viết biểu thức định luật Ôm - Gv: hướng dẫn Hs từ công thức: R = U/I  I = U/R và thông báo đây chính là biểu thức của định luật Ôm. - Yêu cầu nêu tên gọi, đơn vị của các đại lượng trong biểu thức đó. - Gv: chỉnh sửa cho những học sinh phát biểu còn chưa chuẩn về thuật ngữ Vật lý. - Yêu cầu Hs ghi biểu thức dịnh luật Ôm vào vở II- Định luật Ôm: 1- Hệ thức định luật Ôm: - Hs thu thập thông tin mới về biểu thức định luật Ôm. - Hs nêu tên gọi, đơn vị của các đại lượng trong biểu thức ịnh luật Ôm - Lưu ý tới những nhắc nhở của Gv. - Hs ghi biểu thức vào vở ghi: I = U/R Trong đó: U: đo bằng vôn (V). I: đo bằng ampe (A) - Yêu cầu Hs dựa vào biểu thức định luật Ôm hãy phát biểu định luật Ôm. - Gv: chỉnh sửa cho những học sinh phát biểu còn chưa chuẩn về thuật ngữ Vật lý. - Yêu cầu Hs chép chính xác nội dung định luật Ôm vào vở ghi và học thuộc ngay tại lớp. - Gv: có thể ghi điểm cho những Hs đã phát biểu sát với đáp án. R: đo bằng Ôm (Ω) 2- Phát biểu định luật: - Dựa vào biểu thức định luật Ôm, phát biểu nội dung định luật Ôm - Lưu ý đến những chĩnh sửa của Gv. - Hoàn thành nôi dung định luật Ôm vào vở, học thuộc nội dung định luật ở trên lớp để lấy điểm (nếu có thể được). - Hoạt động 4: Vận dụng – Củng cố – Hướng dẫn về nhà 1- Vận dụng: III- Vận dụng: - Yêu cầu Hs trả lời câu C 3 (trang 8 – sgk). + Đọc và tốm tắt. + Nêu cách giải. - Giáo viên cho các Hs khác nhận xét bổ sung câu trả lời của bạn mình (nếu cần). - Gv: chốt lại vấn đề, nhận xét và ghi điểm cho Hs (nếu được). 2- Củng cố: - Gv có thể nêu câu hỏi: từ công - Hs tiến hành làm câu C 3 : + Một Hs đọc và tóm tắt. + Một Hs nêu cách giải. - có thể là như sau: Tóm tắt: Bài giải R = 12(Ω) Áp dụng biểu thức dịnh luật Ôm: I = 0,5(A) I = U/R  U = I.R = 12.0,5 = 6(V) U = ? (V)  U = 6(V) Hiệu điện thế giữa hai đầu dây tóc bóng đèn là 6(V). - Hs khác nhận xét, bổ sung bài làm của bạn mình (nếu cần). - Lưu ý đễn những nhậ xét, đánh giá của Gv. thức R = U/I, một Hs phá biểu như sau: “Điện trở của một dây dẫn tỷ lệ thuận với hiệu điện thế đặt vào hai đầu dây dẫn và tỷ lệ nghịch với cường độ dòng điện chạy qua dây dẫn đó” phát biểu đó đúng hay sai?Tại sao?. - Gv gọi một số Hs trong lớp trả lời, đánh giá, ghi điểm. - Gọi Hs dưới lớp nhận xét câu trả lời của bạn - Gv: sửa chữa (nếu cần) và ghi điểm cho Hs. 3- Hướng dẫn về nhà: - Yêu cầu Hs + Tiếp tục hoàn thành C 4 (trang - Hs suy nghỉ trả lời câu hỏi của Gv. - Học sinh trả lời câu hỏi. - Học sinh nhận xét câu trả lời của bạn mình - Lưu ý đến nhắc nhở của Gv (nếu có). Hoàn thành vở ghi: “phát biểu trên là sai. Vì tỷ số U/I không đổi với một dây dân. Không thể noi R tỷ lệ thuận với U, tỷ lệ nghịch với I” [...]...8–sgk) + Ôn lại bầi 1, học kỹ bài 2 - Học sinh lưu ý đến những + Chuẩn bị mẫu báo cáo thực nhắc nhở của Gv hành (trang 10-sgk) + Làm bài tập trong SBT Rút kinh nghiệm sau Xác nhận của bài dạy tổ trưởng tổ chuyên môn  Xác nhận của BGH . tính của điện trở. - Hs vẽ sơ đồ mạch điện dùng các dụng cụ đo xác định điện trở của dây dẫn. - 1 Hs lên bảng vẽ sơ đồ mạch điện dùng các dụng cụ đo xác định điện trở của dây dẫn. - Hs khác. ĐIỆN TRỞ CỦA DÂY DẪN – ĐỊNH LUẬT ÔM I- MỤC TIÊU: 1- Kiến thức: - Nhận biết được đơn vị của điện trở và vận dụng được công thức tính điện trở để giải bài tập. - Phát biểu và. bằng Ôm (Ω) 2- Phát biểu định luật: - Dựa vào biểu thức định luật Ôm, phát biểu nội dung định luật Ôm - Lưu ý đến những chĩnh sửa của Gv. - Hoàn thành nôi dung định luật Ôm vào vở, học