Phòng gd-đt quảng trạch Trờng thcs cảnh dơng đề thi chọn học sinh giỏi lớp 9 Môn: Ngữ văn- Năm học 2009-2010 Thời gian: 150 phút (không kể thời gian giao đề) Đề ra: Câu 1(2,0 điểm): Sau đây là ba lợt lời của nhân vật chị Dậu nói với nhân vật cai lệ trong tiểu thuyết Tắt đèn của Ngô Tất Tố: + Lợt lời thứ nhất: - Cháu van ông, nhà cháu vừa mới tỉnh đợc một lúc, ông tha cho!. + Lợt lời thứ hai: - Chồng tôi đau ốm, ông không đợc phép hành hạ!. + Lợt lời thứ ba: - Mày trói ngay chồng bà đi, bà cho mày xem!. Từ ba lợt lời trên, em hãy cho biết: a) Từ ngữ xng hô đã làm cho vai xã hội của các nhân vật thay đổi nh thế nào? b) Sự tuân thủ và không tuân thủ phơng châm lịch sự của ngời nói đợc thể hiện ra sao? c) ý nghĩa của sự thay đổi từ ngữ xng hô của nhân vật? Câu 2 (2,0 điểm). Phân tích vẻ đẹp tiềm ẩn trong đoạn thơ sau: Cứ nghĩ: Hồn thơm đang tái sinh Ngôi sao ấy lặn, hoá bình minh Cơn ma vừa tạnh. Ba Đình nắng Bác đứng trên kia, vẫy gọi mình (Tố Hữu, Theo chân Bác) Câu 3 (6,0 điểm) Hiện thực xã hội phong kiến Việt Nam đợc thể hiện sâu sắc qua các tác phẩm văn học trung đại trong chơng trình Ngữ văn 9. Hết Ngời ra đề Nguyễn Thị ái Vân Phòng gd-đt quảng trạch Trờng thcs cảnh dơng Hớng dẫn chấm đề thi chọn học sinh giỏi lớp 9 Môn: Ngữ văn- Năm học 2009-2010 Câu 1 (2,0 điểm) Nội dung cần đạt đợc: a) Từ ngữ xng hô của nhân vật chị Dậu trong mỗi lợt lời thay đổi đã làm cho vai xã hội của các nhân vật thay đổi: - Lợt lời thứ nhất: Xng hô cháu, ông => chị Dậu vai dới, cai lệ vai trên. - Lợt lời thứ hai: Xng hô tôi, ông => chị Dậu ngang vai với cai lệ. - Lợt lời thứ ba: Xng hô bà, mày => chị Dậu vai trên, cai lệ vai dới. (Đạt 1,0 điểm) b) Chỉ ra sự tuân thủ và không tuân thủ phơng châm lịch sự trong các lợt lời: - Lợt lời thứ nhất: Nhân vật đã tuân thủ phơng châm lịch sự, thể hiện ở từ ngữ x- ng hô (cháu, ông) và lời lẽ mang tính chất van xin tha thiết phù hợp với thân phận của chị Dậu trong hoàn cảnh giao tiếp cụ thể. - Lợt lời thứ hai và lợt lời thứ ba: Nhân vật đã không tuân thủ phơng châm lịch sự, thể hiện ở từ ngữ xng hô (tôi, ông; bà, mày) và lời lẽ mang tính chất đe doạ, thách thức, không phù hợp với thân phận của chị Dậu trong hoàn cảnh giao tiếp cụ thể. (Đạt 0,75 điểm) c) Sự thay đổi về từ ngữ xng hô đã thể hiện sự thay đổi thái độ và sự phản ứng quyết liệt của nhân vật, từ đó góp phần khắc hoạ rõ diễn biến tâm trạng và tính cách của chị Dậu. (Đạt 0,25 điểm) Câu 2 (2,0 điểm) Yêu cầu và cách cho điểm: * Xác định các phép tu từ và những dấu câu có ý nghĩa tu từ đợc nhà thơ Tố Hữu sử dụng trong đoạn thơ: + Hoán dụ: hồn thơm + ẩn dụ: ngôi sao, bình minh + Từ ngữ cùng trờng từ vựng chỉ các hiện tợng tự nhiên: ngôi sao, lặn, bình minh, cơn ma, tạnh, nắng. + Dấu câu có ý nghĩa tu từ: dấu hai chấm, dấu chấm. (Đạt 0,5 điểm) * Phân tích hiệu quả biểu đạt của các phơng tiện nghệ thuật trên: + Dấu hai chấm trong câu thơ Cứ nghĩ: Hồn thơm đang tái sinh: đây là đặc trng thơ trữ tình điệu nói của nhà thơ Tố Hữu. Câu thơ là sự suy ngẫm của tác giả về sự ra đi của Bác: Bác đang hoá thân vào thiên nhiên, là ánh bình minh rực rỡ; Bác Hồ kính yêu bất tử. (Đạt 0,5 điểm) + Cách chấm câu đột ngột giữa dòng thơ tạo nên một cách ngắt câu đặc biệt: Cơn ma vừa tạnh. Ba Đình nắng. Đó là cách chấm câu có tính chất tu từ , tạo liên hệ vắt dòng giữa các dòng thơ (Cơn ma vừa tạnh. Ba Đình nắng và Bác đứng trên kia, vẫy gọi mình) nhằm mục đích biểu hiện một tình cảm ngỡng vọng thành kính, sâu lắng thiết tha đối với Bác. (Đạt 0,5 điểm) + Nhà thơ Tố Hữu đã vận dụng rất sáng tạo các phép tu từ hoán dụ, ẩn dụ và tr- ờng từ vựng chỉ các hiện tợng tự nhiên để thể hiện sự vĩnh hằng, bất tử của Bác: Bác hoá thân vào thiên nhiên, trờng tồn cùng thiên nhiên đất nớc; giảm nhẹ nỗi đau xót về sự ra đi của Ngời. Hình ảnh thơ vừa giàu sắc thái biểu cảm vừa thể hiện tấm lòng thành kính thiêng liêng của tác giả đối với Bác. (Đạt 0,5 điểm) Câu 3 (6,0 điểm) I. Hớng dẫn chung: - Việc vận dụng hớng dẫn chấm phải chủ động, linh hoạt, tránh cứng nhắc, máy móc và phải biết cân nhắc trong từng trờng hợp cụ thể để ngoài việc kiểm tra kiến thức cơ bản còn phát hiện những bài làm thể hiện đợc tố chất của một học sinh giỏi (Kiến thức vững chắc, có năng lực cảm thụ sâu sắc, tinh tế, kĩ năng làm bài tốt, diễn đạt có cảm xúc, có giọng điệu riêng ); đặc biệt khuyến khích những bài làm có sự sáng tạo, có phong cách. - Giám khảo cần đánh giá bài làm của thí sinh một cách tổng thể ở từng câu và cả bài, không đếm ý cho điểm nhằm đánh giá bài làm của thí sinh trên cả hai ph- ơng diện: Kiến thức và kĩ năng. - Hớng dẫn chấm chỉ nêu những ý chính và các thang điểm cơ bản, trên cơ sở đó, giám khảo căn cứ vào nội dung bài làm và kĩ năng trình bày của thí sinh để cho điểm tối đa hoặc thấp hơn mức điểm tối đa. - Nếu thí sinh làm bài theo cách riêng nhng đáp ứng đợc yêu cầu cơ bản, hợp lý, có sức thuyết phục, giám khảo căn cứ vào thực tế bài làm để đánh giá cho điểm một cách chính xác, khoa học, khách quan. - Không thực hiện làm tròn số đối với điểm từng câu và toàn bài; chiết đến 0,25 điểm II, Hớng dẫn cụ thể 1. Yêu cầu về kĩ năng - Biết và làm đúng dạng đề tổng hợp, thể loại chứng minh và bình luận ngắn. - Bố cục đầy đủ; kết cấu chặt chẽ, hợp lí; các ý trình bày rõ ràng và triển khai tốt. - Diễn đạt trôi chảy, mạch lạc. Mắc ít lỗi chính tả, dùng từ, ngữ pháp. 2. Yêu cầu về kiến thức: Cơ bản đạt đợc các ý: a) Giới thiệu sơ lợc về các tác phẩm văn học trung đại trong chơng trình Ngữ văn 9 (1,0 điểm): - Văn học Việt Nam thời trung đại trong chơng trình Ngữ văn 9 (từ thế kỉ X đến hết thế kỉ thứ XIX): Đây là thời kì văn học ra đời và phát triển dới các triều đại phong kiến. Vì vậy, theo quy luật phản ánh của văn học nói chung, văn học Việt Nam là tấm gơng phản chiếu xã hội phong kiến Việt Nam. - Những tác phẩm trung đại trong chơng trình ngữ văn 9: Chuyện ngời con gái Nam Xơng của Nguyễn Dữ (thế kỉ XVI), Chuyện cũ trong phủ chúa Trịnh- trích Vũ trung tuỳ bút của Phạm Đình Hổ (thế kỉ XVIII), Hoàng Lê nhất thống chí của Ngô gia văn phái, một số trích đoạn trong Truyện Kiều của Nguyễn Du (thế kỉ XVIII), một số trích đoạn trong Truyện Lục Vân Tiên của Nguyễn Đình Chiểu (thế kỉ XIX). Đây là những tác phẩm văn học trung đại ra đời trong thời kì xã hội phong kiến Việt Nam suy tàn mục ruỗng. Cho nên, hiện thực đợc phản ánh chủ yếu trong các tác phẩm này chính là những mặt trái của xã hội. Đó là sự rối ren, sự xấu xa, vô nhân đạo của xã hội với những thế lực tàn bạo chà đạp con ngời- nạn nhân của chính xã hội ấy. b. Chứng minh các tác phẩm trên đã phản ánh sâu sắc hiện thực xã hội phong kiến Việt Nam (4,0 điểm - đây là yêu cầu trọng tâm của đề). HS làm rõ những nội dung chính sau đây: *Phản ánh hiện thực rối ren, bộ mặt xấu xa, vô nhân đạo của xã hội phong kiến: - Chuyện ngời con gái Nam Xơng của Nguyễn Dữ: phản ánh chế độ nam quyền, chiến tranh phong kiến phi nghĩa gây ra bao nhiêu bất hạnh cho con ngời. - Chuyện cũ trong phủ chúa Trịnh - trích Vũ trung tuỳ bút của Phạm Đình Hổ: phản ánh cuộc sống xa hoa của tầng lớp vua chúa, sự nhũng nhiễu của bọn quan lại thời Lê- Trịnh. - Hoàng Lê nhất thống chí của Ngô gia văn phái: sự rối ren của xã hội phong kiến đợc phản ánh thông qua số phận bi thảm, bộ mặt hèn nhát của lũ vua quan bán nớc, hại dân; sự đại bại của bè lũ xâm lợc nhà Thanh. - Mã Giám Sinh mua Kiều (trích Truyện Kiều của Nguyễn Du): phản ánh bản chất bất nhân, phi nghĩa của bọn buôn ngời. - Lục Vân Tiên gặp nạn (trích Lục Vân Tiên của Nguyễn Đình Chiểu) : phản ánh sự tàn ác, toan tính thấp hèn của kẻ bất nhân. * Phản ánh số phận khổ đau, bị chà đạp của con ngời, đặc biệt là ngời phụ nữ: - Là số phận oan trái, bi kịch của Vũ Nơng (Chuyện ngời con gái Nam Xơng của Nguyễn Dữ): hiếu thảo, thuỷ chung nhng lại bị chồng nghi ngờ về lòng chung thuỷ, bị dồn vào bớc đờng cùng, phải tìm đến cái chết ở bến Hoàng Giang. - Là số phận chìm nổi của Thuý Kiều, một ngời con gái tài sắc, đang sống trong cảnh ấm êm, bỗng chốc rơi vào thảm cảnh: bị giam lỏng ở lầu Ngng Bích với bao bẽ bàng chua xót (Kiều ở lầu Ngng Bích); trở thành món hàng trong tay bọn buôn ngời (Mã Giám Sinh mua Kiều). - Là Lục Vân Tiên nhân hậu nhng trở thành nạn nhân của những toan tính thấp hèn, âm mu hiểm độc (Lục Vân Tiên gặp nạn). c. Bình luận (1,0 điểm) - Hiện thực xã hội phong kiến Việt Nam đợc thể hiện trong các tác phẩm nói trên vừa sâu sắc (trên nhiều phơng diện), vừa sinh động (dới nhiều hình thức thể loại, các kiểu dạng nhân vật phong phú). Hiện thực ấy đã giúp các tác giả tái hiện lại bức tranh xã hội phong kiến Việt Nam trong những giai đoạn lịch sử nhất định, đặc biệt làm nên giá trị hiện thực - một trong những phơng diện t tởng quan trọng của tác phẩm. - Thông qua hiện thực ấy, các tác giả đã lên tiếng tố cáo đanh thép xã hội phong kiến, thể hiện sự bất bình cao độ, đặc biệt là cất lên tiếng nói đồng cảm, xót xa, bênh vực và bảo vệ con ngời - Đó chính là giá trị nhân đạo của các tác phẩm. - Thông qua hiện thực ấy, ta hiểu đợc tài năng và cả tấm lòng của các tác giả văn học thời trung đại. III. Cách cho điểm: - 6 điểm: Đạt đợc các yêu cầu nêu trên. - 5 điểm: Cơ bản đạt đợc các yêu cầu, nhng còn mắc một vài sai sót nhỏ. - 4 điểm: Cơ bản đạt đợc các yêu cầu nêu trên, nhất là yêu cầu về nội dung và cách lập luận, thiếu phần bình luận. - 3 điểm: Nắm đợc phơng pháp chứng minh nhng trình bày còn chung chung, ít bám sát văn bản. - 2 điểm: Đạt khoảng 1/2 yêu cầu trên về nội dung chứng minh, thiếu phần bình luận. - 1 điểm: Nội dung quá sơ sài, diễn đạt kém dẫn đến không thể hiện đợc nội dung. - 0 điểm: Lạc đề, sai phơng pháp chứng minh, bình luận; sai quan điểm. L u ý: Những bài viết chữ xấu, sai lỗi chính tả nhiều chỉ đánh giá điểm tối đa cho bài làm đúng các yêu cầu trên ở mức dới 4 điểm. Ngời làm đáp án Chuyên môn duyệt Nguyễn Thị ái Vân . Tài liệu tham khảo: - Chuẩn kiến thức, kĩ năng môn Ngữ văn. - Sách giáo khoa Ngữ văn 9. - Sách thiết kế Ngữ văn 9. - Tuyển tập thơ Tố Hữu. - Tổng hợp các đề thi vào PTTH (Chuyên). . gd-đt quảng trạch Trờng thcs cảnh dơng đề thi chọn học sinh giỏi lớp 9 Môn: Ngữ văn- Năm học 20 09- 2010 Thời gian: 150 phút (không kể thời gian giao đề) Đề ra: Câu 1(2,0 điểm): Sau đây là ba. phẩm văn học trung đại trong chơng trình Ngữ văn 9. Hết Ngời ra đề Nguyễn Thị ái Vân Phòng gd-đt quảng trạch Trờng thcs cảnh dơng Hớng dẫn chấm đề thi chọn học sinh giỏi lớp 9 Môn:. tham khảo: - Chuẩn kiến thức, kĩ năng môn Ngữ văn. - Sách giáo khoa Ngữ văn 9. - Sách thi t kế Ngữ văn 9. - Tuyển tập thơ Tố Hữu. - Tổng hợp các đề thi vào PTTH (Chuyên).