Đánh giá nhận thức và các nhân tố ảnh hưởng đến hiện tượng sống thử trước hôn nhân của học sinh sinh viên

30 2.4K 4
Đánh giá nhận thức và các nhân tố ảnh hưởng đến hiện tượng sống thử trước hôn nhân của học sinh sinh viên

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

Thông tin tài liệu

Đánh giá nhận thức và các nhân tố ảnh hưởng đến hiện tượng sống thử trước hôn nhân của học sinh sinh viên, Đánh giá nhận thức và các nhân tố ảnh hưởng đến hiện tượng sống thử trước hôn nhân của học sinh sinh viên Đánh giá nhận thức và các nhân tố ảnh hưởng đến hiện tượng sống thử trước hôn nhân của học sinh sinh viên Đánh giá nhận thức và các nhân tố ảnh hưởng đến hiện tượng sống thử trước hôn nhân của học sinh sinh viên

ĐỀ TÀI THỰC HÀNH SPSS BỘ TÀI CHÍNH TRƯỜNG ĐẠI HỌC TÀI CHÍNH MARKETING KHOA MARKETING ĐỀ TÀI ĐÁNH GIÁ NHẬN THỨC VÀ CÁC NHÂN TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN HIỆN TƯỢNG SỐNG THỬ TRƯỚC HÔN NHÂN CỦA HỌC SINH-SINH VIÊN ĐỀ TÀI THỰC HÀNH MÔN PHÂN TÍCH VÀ XỬ LÝ SỐ LIỆU NGHIÊN CỨU MARKETING (SPSS) GVHD: Th.S Đỗ Trọng Danh TP. HỒ CHÍ MINH – 2011 NHÓM 5-09DQH Page 1 ĐỀ TÀI THỰC HÀNH SPSS CHƯƠNG 1. ĐÁNH GIÁ TỔNG QUAN CÔNG VIỆC VÀ GIỚI THIỆU MÔN SPSS 1.1. Các thành viên và phân công công việc trong nhóm 1.1.1. Các thành viên trong nhóm • Nguyễn Thị Hà Thu • Nguyễn Hạ Nhật Anh • Hoàng Thị Kim Liên • Vũ Thị Tuyết Nhung • Nguyễn Khởi Hạ Quyên • Cao Thị Thanh Thanh • Đỗ Thị Thu Thảo 1.1.2. Phân công công việc trong nhóm  Trưởng nhóm Nguyễn Thị Hà Thu: quản lý, phân công công việc cho các thành viên trong nhóm.  Thiết kế bảng khảo sát: công việc thiết kế bảng khảo sát do tất cả các thành viên trong nhóm tham gia thảo luận. Mỗi câu hỏi đều được cân nhắc kỹ lưỡng về tính khả dụng và đảm bảo có thể đáp ứng được yêu cầu của đề tài.  Quá trình khảo sát: mỗi thành viên trong nhóm chịu trách nhiệm khảo sát học sinh- sinh viên của 1 trường học khác nhau. Cụ thể: o Trường THPT Nguyễn Hữu Cảnh: Nguyễn Thị Hà Thu, 37 bảng khảo sát. o Trường THPT Hoàng Hoa Thám: Nguyễn Hạ Nhật Anh, 42 bảng khảo sát. o Trường Cao đẳng Kinh tế đối ngoại: Hoàng Thị Kim Liên và Vũ Thị Tuyết Nhung, 66 bảng khảo sát. o Trường Đại học Mở: Đỗ Thị Thu Thảo, 55 bảng khảo sát.  Lập bảng khai báo biến, nhập liệu: Nguyễn Khởi Hạ Quyên.  Xử lý số liệu: Nguyễn Khởi Hạ Quyên và Nguyễn Thị Hà Thu.  Ngoài ra, công việc tìm hiểu thông tin cần thiết cho đề tài, tổng hợp và đánh giá kết quả đạt được, đưa ra nhận xét và kiến nghị của bản thân được tất cả các thành viên trong nhóm tham gia thực hiện. 1.2. Giới thiệu về tiện ích của việc Phân tích số liệu bằng phần mềm SPSS vào công việc khảo sát hiện nay NHÓM 5-09DQH Page 2 ĐỀ TÀI THỰC HÀNH SPSS SPSS (viết tắt của Statistical Package for the Social Sciences) là một chương trình máy tính phục vụ công tác thống kê. SPSS được sử dụng rộng rãi trong công tác thống kê xã hội. Thế hệ đầu tiên của SPSS được đưa ra từ năm 1968. Thế hệ mới nhất là thế hệ 18 được giới thiệu từ tháng 8 năm 2008, có cả phiên bản cho các hệ điều hành Microsoft Windows, Mac, và Linux / UNIX. 1.2.1. Cách sử dụng SPSS SPSS là phần mềm chuyên dụng xử lý thông tin sơ cấp - thông tin được thu thập trực tiếp từ đối tượng nghiên cứu. Thông tin được xử lý là thông tin định lượng (có ý nghĩa về mặt thống kê). SPSS là một bộ chương trình rất dễ sử dụng nên thu hút được nhiều người sử dụng. SPSS cung cấp một giao diện giữa người và máy cho phép sử dụng các Menu thả xuống để chọn các lệnh thực hiện. Khi thực hiện một phân tích chỉ đơn giản chọn thủ tục cần thiết và chọn các biến phân tích rồi bấm OK là có kết quả ngay trên màn hình để xem xét. 1.2.2. Quản lý dữ liệu. SPSS có một bộ soạn thảo dữ liệu tương tự như Excel, bộ soạn thảo cho phép vào các dữ liệu và mô tả các thuộc tính của chúng. Tuy nhiên, SPSS không có những công cụ quản lý dữ liệu thật mạnh, chỉ có các lệnh chuyển cấu trúc dữ liệu theo chiều ngang thành cấu trúc dữ liệu theo chiều dọc và ngược lại. Tuy nhiên, SPSS chỉ xử lý mỗi file dữ liệu ở một thời điểm và khó có thể phải thực hiện các nhiệm vụ phân tích với nhiều file dữ liệu cùng một lúc. Các file dữ liệu có thể có tới 4096 biến và số lượng bản ghi chỉ bị giới hạn trong dung lượng của đĩa cứng. 1.2.3. Về phân tích thống kê SPSS thực hiện những thống kê mô tả và phân tích thống kê chung nhất như hồi quy, hồi quy Logistic, phân tích tồn tại, phân tích phương sai, phân tích nhân tố và phân tích nhiều chiều. Sức mạnh lớn nhất của SPSS là lĩnh vực phân tích phương sai (SPSS cho phép thực hiện NHÓM 5-09DQH Page 3 ĐỀ TÀI THỰC HÀNH SPSS nhiều loại kiểm định tác động riêng biệt) và phân tích nhiều chiều (Có thể kể đến như: Phân tích phương sai nhiều chiểu, phân tích nhân tố, phân tích nhóm tổ, phân tích các mô hình hỗn hợp). Bên cạnh đó, khả năng lập các biểu bảng số liệu tổng hợp, các báo cáo thống kê trên tập số liệu cơ sở trong SPSS là hết sức đa dạng và linh hoạt với nhiều phân tổ khác nhau và dễ dàng thực hiện không phải lập trình. Các bảng biểu, các báo cáo được trình bày đẹp, chất lượng cao được hiện trên cửa sổ, có thể tiếp tục hiệu chỉnh, in ra hoặc chuyển sang các tài liệu khác. Nhưng người sử dụng cũng dễ dàng nhận thấy, cái yếu nhất của SPSS là khả năng xử lý đối với những vấn đề ước lượng phức tạp và do đó khó đưa ra được các ước lượng sai số đối với các ước lượng này. Hơn nữa, SPSS cũng không hỗ trợ các công cụ phân tích dữ liệu theo lược đồ mẫu. 1.2.4. Về vẽ đồ thị Với SPSS chỉ cần một vài thao tác rất đơn giản người sử dụng có thể tạo ra được các đồ thị, đồng thời họ cũng có thể tùy ý hiệu chỉnh đồ thị cũng như hoàn thiện chúng. Các đồ thị đó chất lượng cao, và có thể cắt/dán vào các tài liệu khác như vào Word hoặc Powerpoint. SPSS có ngôn ngữ cú pháp để tạo ra các đồ thị, nhưng nguôn ngữ cú pháp đó tương đối phức tạp và nhiều điểm trong giao diện tạo đồ thị lại không sẵn sàng trong ngôn ngữ cú pháp vì thế nên ít được sử dụng tới. Nhìn chung, SPSS là một phần mềm đa năng và mềm dẻo trong việc phân tích và xử lý số liệu. Mặc dù vẫn còn những hạn chế nhất định nhưng SPSS vẫn là công cụ hữu hiệu giúp ích cho người sử dụng trong việc phân tích và nghiên cứu của mình. Trong một tương lai NHÓM 5-09DQH Page 4 ĐỀ TÀI THỰC HÀNH SPSS không xa, chúng ta có thể hi vọng vào một thế hệ SPSS mới ít hạn chế và có nhiều tính năng hơn nữa. 1.3. Mục tiêu nghiên cứu Thực hiện đề tài nhằm: • Hệ thống lại lý thuyết đã được học về môn Phân tích và xử lý số liệu nghiên cứu Marketing. • Trau dồi thêm kỹ năng chuyên ngành về môn học thông qua việc thiết kế bảng câu hỏi, quá trình khảo sát, thu thập thông tin, xử lý số liệu. • Tìm hiểu về hiện tượng sống thử trong giới học sinh-sinh viên ngày nay, nguyên nhân dẫn đến sống thử và hậu quả. • Đánh giá về mức độ nhận thức và hiểu biết của học sinh-sinh viên về hiện tượng sống thử. • Rút ra kinh nghiệm và kiến thức xã hội từ đề tài. • Đưa ra các đề nghị cụ thể cho gia đình, nhà trường và xã hội để có thể giảm bớt tình trạng sống thử và hạn chế hậu quả của tình trạng sống thử trong giới trẻ ngày nay. • Rèn luyện kĩ năng làm việc theo nhóm. 1.4. Phạm vi nghiên cứu Do thời gian có hạn,nên chỉ tiến hành nghiên cứu trên 200 bạn là học sinh-sinh viên các trường cấp 3 và Đại học, Cao đẳng trên địa bàn Tp.Hồ Chí Minh tại các trường: • Trường THPT Nguyễn Hữu Cảnh. • Trường Cao đẳng Kinh tế đối ngoại. • Trường Đại học Mở Tp.Hồ Chí Minh. • Trường THPT Hoàng Hoa Thám. 1.5. Đối tượng nghiên cứu Đề tài nghiên cứu là để đánh giá nhận thức của học sinh-sinh viên về hiện tượng sống thử, khách thể nghiên cứu là học sinh-sinh viên trên địa bàn Tp. Hồ Chí Minh, đối tượng nghiên cứu là nhận thức của học sinh-sinh viên về vấn đề sống htử trước hôn nhân. Để cho việc đánh giá được khả quan và chính xác hơn, nhóm đã tiến hành khảo sát trên các trường từ Trung học phổ thông, Cao đẳng và Đại học, nhằm có được cái nhìn tổng quan hơn về hiểu biết và kiến thức của học sinh-sinh viên thuộc các trường khác nhau, với độ tuổi và trình độ khác nhau, mức độ nhận biết về nguyên nhân và hậu quả của việc sống thử. NHÓM 5-09DQH Page 5 ĐỀ TÀI THỰC HÀNH SPSS 1.6. Phương pháp nghiên cứu - Phương pháp nghiên cứu tại bàn: tìm hiểu về thực trạng sống thử của học sinh-sinh viên qua các thông tin trên báo chí,mạng Internet. - Khảo sát thực tế bằng 200 mẫu khảo sát học sinh sinh viên tại các trường. - Phương pháp thống kê: sử dụng phần mềm SPSS để thống kê và tổng hợp dữ liệu đã khảo sát được. - Phương pháp đánh giá tổng hợp: sau khi thu thập những thông tin từ báo chí, Internet và những thông tin có được từ cuộc khảo sát, tất cả các thông tin sẽ được đảnh giá và tổng hợp để có thể đưa ra những kết quả đánh giá thống nhất và có độ chính xác cao nhất. - Phương pháp chọn lọc: nguồn thông tin thứ cấp lấy từ báo chí và Internet là rất phong phú và có những nguồn không chính xác, không xác định được nguồn gốc. Hiểu được điều đó, nhóm đã xem xét và chọn lọc các thông tin có được, chỉ sử dụng những thông tin có nguồn gốc từ những nguồn đáng tin cậy và có thể sử dụng được: vietbao… - So sánh đối chiếu: từ những thông tin sơ cấp và thứ cấp có được, nhóm tiến hành so sánh đối chiếu để có thể rút ra kết luận sâu sát và thực tế nhất. NHÓM 5-09DQH Page 6 ĐỀ TÀI THỰC HÀNH SPSS CHƯƠNG 2. THỰC TIỄN CÔNG VIỆC NGHIÊN CỨU 2.1. Thiết kế bảng khảo sát “Xin chào các bạn! Nhóm mình là sinh viên trường Đại học Tài chính-Marketing. Hiện tại nhóm đang làm đề tài nghiên cứu về “Vấn đề sống thử của học sinh-sinh viên”. Như chúng ta đã biết, sống thử đã và đang trở thành trào lưu trong giới trẻ, đặc biệt là đối với các bạn sinh viên. Để tìm hiểu rõ hơn nhận định của các bạn học sinh - sinh viên về việc “sống thử”, nhóm mình đã thực hiện bài khảo sát này. Rất mong nhận được sự hợp tác của các bạn để nhóm mình có thể hoàn thành tốt đề tài. Câu 1: Bạn cho biết giới tính: o Nam o Nữ Câu 2: Bạn đang học : o Trung học phổ thông o Trung cấp o Cao đẳng o Đại học Câu 3: Bạn đang sống ở đâu và với ai? o Sống cùng gia đình o Ở kí túc xá o Ở phòng trọ cùng bạn o Ở phòng trọ cùng người yêu o Ở phòng trọ một mình Câu 4: Ở trường bạn có thường xuyên tổ chức các hội thảo về giáo dục giới tính không? o Thường xuyên o Có nhưng không thường xuyên o Không Câu 5: Theo bạn “sống thử” là như thế nào? o Sống như vợ chồng trước hôn nhân,không có đăng kí kết hôn o Sống chung với nhau nhưng không quan hệ. NHÓM 5-09DQH Page 7 ĐỀ TÀI THỰC HÀNH SPSS o Chỉ quan hệ nhưng không sống chung với nhau. o Khác Câu 6: Bạn nghĩ như thế nào về “sống thử”: o Tốt o Bình thường o Xấu Câu 7: Bạn biết về “sống thử” qua đâu? o Từ người lớn o Sách báo,Internet o Môi trường giáo dục o Bạn bè o Khác Câu 8: Theo bạn, nguyên nhân dẫn tới hiện tượng “sống thử” là do đâu? o Do sự tác động từ phía người yêu o Do thấy bạn bè “sống thử” nên cũng muốn thử cho biết o Do sự thiếu thốn trong tình cảm, sống thử để dễ dàng quan tâm và chia sẻ trong cuộc sống o Để tiết kiệm chi phí sinh hoạt o Để tự khẳng định mình o “Sống thử” để khỏi bị nhầm lẫn khi sống thật o Khác Câu 9: Đánh giá của bạn về mức độ ảnh hưởng của các nhân tố dẫn đến “sống thử”? Không ảnh hưởng Bình thường Ảnh hưởng rất lớn Gia đình Môi trường sống Môi trường giáo dục Văn hóa Xã hội Nhận thức cá nhân Điều kiện kinh tế NHÓM 5-09DQH Page 8 ĐỀ TÀI THỰC HÀNH SPSS Câu 10: Theo bạn, hậu quả của việc “sống thử” là gì? o Có thai ngoài ý muốn o Suy sụp tinh thần, mất niềm tin vào cuộc sống o Học hành sa sút o Ảnh hưởng đến cuộc sống hôn nhân sau này o Khác Câu 11: Vui lòng cho biết bạn đã có người yêu chưa? o Có tiếp tục câu 12,bỏ qua câu 14 o Chưa chuyển sang câu 14 Câu 12: Hai bạn đã quen nhau bao lâu rồi? o Dưới 3 tháng o Từ 3 – 6 tháng o Từ 6 tháng tới 1 năm o Trên 1 năm Câu 13: Hai bạn có từng nghĩ đến việc “sống thử” chưa?  Có  Chưa Câu 14: Sau nay khi có người yêu, nếu người yêu bạn đề nghị “sống thử”, bạn có đồng ý không? o Có o Có thể o Không Câu 15: Bạn biết những biện pháp tránh thai nào? o Bao cao su o Dùng thuốc tránh thai o Tính ngày an toàn o Khác NHÓM 5-09DQH Page 9 ĐỀ TÀI THỰC HÀNH SPSS Câu 16: Theo bạn, gia đình, nhà trường và xã hội cần có những biện pháp gì để giúp học sinh, sinh viên nhận thức đúng đắn về việc “sống thử” và hạn chế tác hại của việc “ sống thử”? Cảm ơn bạn đã tham gia!  2.2. Phân tích và xử lí số liệu Trước hết, nhóm xin đưa ra định nghĩa về sống thử. “Sống thử” hay còn gọi "”sống chung trước khi cưới"” là 2 người thỏa thuận với nhau sẽ về sống chung với nhau như "vợ chồng", họ "chung" với nhau tất cả như một cặp vợ chồng đã cưới nhau chính thức. Bảng khảo sát của nhóm đã được thực hiện 200 mẫu được phát đến các bạn học sinh- sinh viên các trường trung học phổ thơng, cao đẳng và đại học trong và ngồi thành phố. Giữa các trường có độ chênh lệch về điều kiện tài chính, vị trí, trình độ học vấn, trong đó: Số lượng khảo sát từng trường: Bạn đang học tại: Tổng cộng THPT Nguyễn Hữu Cảnh THPT Hồng Hoa Thám Cao đẳng kinh tế đối ngoại Đại học Mở Số lượng 37 42 66 55 200 Tỉ lệ % 18.5% 21.0% 33.0% 27.5% 100.0% NHĨM 5-09DQH Page 10 [...]... dàng đưa tới việc sống thử hơn, như một cách để thể hiện mình, bằng lối sống “sành điệu” 1.1.3.3 Nhận thức cá nhân Nhận thức cá nhân là một yếu tố mà các bạn cho là có ảnh hưởng lớn nhất đến quyết định sống thử Bản thân mỗi học sinh- sinh viên đều đã có kiến thức nhất định phù hợp với trình độ học vấn Hàng ngày, các bạn có điều kiện học tập và giao tiếp rất tốt Nhưng việc bạn ý thức được việc mình đang... triển của thế giới là một điều tốt nhưng hiện nay các bạn trẻ lại suy nghĩ q thống, điển hình là việc sống thử Đa số các bạn cho việc sống thử là bình thường và các bạn đã có nghĩ đến việc sống thử Theo tơi việc sống thử chỉ thích hợp khi các bạn đã độc lập về tài chính và chính chắn về nhận thức và đủ khả năng chịu trách nhiệm về những vì mình làm Do đó việc sống thử vẫn chưa phù hợp với học sinh và sinh. .. khác nhau nhưng các bạn đều cho rẳng nhân tố chủ yếu tác động đến việc sống thử trong học sinh- sinh viên hiện nay chính là do nhận thức cá nhân của các bạn ( 75% ) và nhân tố cũng quan trọng khơng kém đó chính là do mơi trường sống với (60.5%) Gia đình Môi Môi Văn trường trường hóa sống THPT Số Nguyễ n Hữu 24 16 13 16 Nhận thức Điều kiện cá nhân giáo dục 16 Xã hội kinh tế 25 18 lượng Cảnh 64.9% 43.2%... giữa đề tài và xã hội Từ đề tài, tơi thấy việc sống thử có tác động nhiều đến xã hội, đặc biệt trong việc nhận thức và lối sống của học sinh sinh viên Việt Nam hiện nay Vậy nên, qua những số liệu có được từ bài khảo sát này đã và đang có một vài bộ phận học sinh sinh viên cũng tham gia sống thử, đây là hồi chng cảnh báo cho gia đình, nhà trường và xã hội cần phải có trách nhiệm quan tâm hơn và định hường... khảo sát, có đến 54% các bạn cho rằng yếu tố gia đình có ảnh hưởng rất lớn đến quyết định của giới trẻ Qua đó ta có thể thấy yếu tố gia đình là một yếu tố quan trọng ảnh hưởng đến việc các bạn có chấp nhận sống thử hay khơng Gia đình là nơi mỗi người sinh ra và trưởng thành, văn hóa gia đình ảnh hưởng rất lớn đến tính cách lối sống của mỗi người Cha mẹ là những người tác động nhiều nhất đến con cái... kiến thức đã được học về mơn học SPSS, q trình thực hiện bảng khảo sát, xử lý số liệu Kết hợp giữa kiến thức xã hội và học tập tốt hơn  Hồng Thị Kim Liên  Đề tài này khơng những giúp em làm quen hơn với phần mềm SPSS từ đó có thể đánh giá được nhận thức của các bạn học sinh sinh viện ngày nay đối với việc sống thử Bên cạnh đó đề tài còn giúp em hiểu rõ hơn về suy nghĩ cũng như nhận thức của các bạn học. .. khi thực hiện đề tài giúp tơi trau dồi thêm kỹ năng thực hành làm SPSS trong việc điều tra nghiên cứu và khảo sát thực tế Từ đó bổ sung thêm kiến thức chun ngành cho mơn học và nghề nghiệp sau này • Về xã hội: sau khi thực hiện xong đề tài, tơi đã hiểu rõ hơn về hiện tượng sống thử của học sinh- sinh viên Việt Nam hiện nay, cụ thể qua ngun nhân, hậu quả, các yếu tố ảnh hưởng tới việc sống thử  Quan... giới tính, tun truyền về sống thử một cách kịp thời và sâu sát để giúp học sinh- sinh viên kịp thời có một cách nhìn đúng đắn về hiện tượng sống thử, trành được việc xảy ra những hậu quả đáng tiếc 3.1.3 Xã hội 1.1.3.1 Mơi trường sống Khi khơng có kiến thức về giới tính và khơng có người chỉ dẫn một cách khoa học và đúng đắn, sẽ dẫn đến tình trạng các bạn tự đi tìm hiểu thơng tin từ các nguồn như trên Internet,... người đó những lời nói đó của người mình yêu dễ dàng lay chuyển suy nghó của chính những bạn trẻ với lập trường chưa vữõng vàng Nhữûng nguyên nhân trên khá là nguy hiểm do các bạn chưa nhận thức đúng về việc sống thử cũng như hậu quả của chúng Tìm hiểu ngun nhân dẫn đến sống thử: có rất nhiều ngun nhân dẫn tới hiện tượng sống thử trong giới trẻ: 45% các bạn cho rằng sống thử là do tác dộng từ phía... cho rằng mơi trường sống có ảnh hưởng rất lớn đến việc sống thử 1.1.3.2 Văn hóa Sự du nhập tràn lan và thiếu sự kiểm sốt của văn hóa nước ngồi đã có những tác động khơng nhỏ tới giới trẻ 39% các bạn đồng ý rằng văn hóa là yếu tố có ảnh hưởng rất lớn đến việc sống thử của giới trẻ Sự xuất hiện tràn lan ngày càng nhiều của phim ảnh nước ngồi đã có những tác động khơng nhỏ tới lối sống của giới trẻ Thời . ĐẠI HỌC TÀI CHÍNH MARKETING KHOA MARKETING ĐỀ TÀI ĐÁNH GIÁ NHẬN THỨC VÀ CÁC NHÂN TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN HIỆN TƯỢNG SỐNG THỬ TRƯỚC HÔN NHÂN CỦA HỌC SINH- SINH VIÊN ĐỀ TÀI THỰC HÀNH MÔN PHÂN TÍCH VÀ XỬ. thông tin, xử lý số liệu. • Tìm hiểu về hiện tượng sống thử trong giới học sinh- sinh viên ngày nay, nguyên nhân dẫn đến sống thử và hậu quả. • Đánh giá về mức độ nhận thức và hiểu biết của học. Đối tượng nghiên cứu Đề tài nghiên cứu là để đánh giá nhận thức của học sinh- sinh viên về hiện tượng sống thử, khách thể nghiên cứu là học sinh- sinh viên trên địa bàn Tp. Hồ Chí Minh, đối tượng

Ngày đăng: 07/07/2014, 16:48

Từ khóa liên quan

Tài liệu cùng người dùng

  • Đang cập nhật ...

Tài liệu liên quan