Giảm đi 1 số lần I.Mục tiêu: - Giúp HS biết thực hiện giảm 1 số đi nhiều lần và vận dụng để làm bài tập. - Giúp HS phân biệt giảm đi 1 số đơn vị với giảm đi 1 số lần. - Rèn cho HS tính cần thận, chính xác. II. Đồ dùng dạy - học: - GV: SGK, bảng phụ ghi sẵn ND bài tập 1, thước có vạch cm - HS: SGK, VBT, III. Các hoạt động dạy - học: Nội dung Cách thức tiến hành A.Kiểm tra bài cũ: (5 phút) - Tính Gấp 7 lên 5 lần Gấp 6 lên 4 lần B.Bài mới: 1, Giới thiệu bài: (1 phút) 2, Hình thành KT mới: ( 31 phút ) a. Giảm 1 số đi nhiều lần VD1: H: Lên bảng thực hiện ( 2 em) H+G: Nhận xét, đánh giá G: Giới thiệu trực tiếp qua KTBC G: Đưa ra bài toán H: Đọc lại bài toán Giải: Hàng trên : 6 con gà Hàng dưới: 6:3 = 2 ( con gà) Số gà ở hàng trên giảm 3 lần thì được số gà ở hàng dưới VD2: AB: 8cm CD: Giảm đi 4 lần CD: …… cm ? KL: Muốn giảm 1 số đi nhiều lần ta lấy số đó chia cho số lần b. Thực hành: Bài 1: Viết theo mẫu Số đã cho 12 18 36 24 Giảm 4 lần 12: 4=3 Giảm 6 lần 12:6=2 - Xác định yêu cầu của bài. G: HD học sinh phân tích, tóm tắt H+G: Trao đổi cùng thực hiện bài toán G: Đưa ra đoạn thẳng AB H: Quan sát, Xác định yêu cầu của bài. - Nêu được cách tìm đoạn CD H+G: Trao đổi cùng thực hiện bài toán - Rút ra kết luận H: Nhâc lại KL, thực hiện 1 VD minh hoạ H: Nêu yêu cầu bài tập G: Thực hiện mẫu, học sinh quan sát H: làm bài vào vở - Lên bảng chữa bài ( 2 em) H+G: Nhận xét, đánh giá Bài 2a: Giải Số quả bưởi còn lại là: 40 : 4 = 10 ( quả ) Đáp số: 10 quả bưởi Bài tập 3: Đoạn thẳng AB dài 8 cm a) Vẽ … b) Vẽ … 3. Củng cố, dặn dò: ( 3 phút ) H: Đọc bài toán, xác định yêu cầu của bài H: Tóm tắt bài toán bằng nhiều cách - Làm bài vào vở - Lên bảng thực hiện( 1 em) G: Nhận xét, đánh giá. H: Nêu yêu cầu BT G: Giúp HS nắm vững yêu cầu của BT H: Dùng thước có vạch chia cm vẽ bài vào vở G: Quan sát, uốn nắn. H: lên bảng chữa bài ( 2 em) H+G: Nhận xét, đánh giá. H: Nêu lại ND bài học G: Nhận xét chung giờ học. G: HD bài tập ở buổi 2 Luyện tập I.Mục tiêu: - Giúp HS củng cố về cách giảm 1 số đi nhiều lần và vận dụng để làm bài tập đơn giản. - Giúp HS bước đầu liên hệ giữa giảm đi 1 số lần và tìm 1 phần của 1 số. - Rèn cho HS tính cần thận, chính xác. II. Đồ dùng dạy - học: - GV: SGK, Phiếu HT có ND bài tập 3 - HS: SGK, VBT, Vở ô li, III. Các hoạt động dạy - học: Nội dung Cách thức tiến hành A.Kiểm tra bài cũ: (5 phút) - Tính Giảm 45 đi 5 lần Giảm 36 đi 6 lần B.Bài mới: 1, Giới thiệu bài: (1 phút) 2, Luyện tập: ( 31 phút ) Bài 1: Viết theo mẫu H: Lên bảng thực hiện ( 2 em) H+G: Nhận xét, đánh giá G: Giới thiệu trực tiếp qua KTBC H: Nêu yêu cầu bài tập Gấp 5 lần Giảm 6 lần 6 30 5 Gấp 6 lần Giảm 3 lần 4 … … Bài 2a: Tóm tắt Buổi sáng: 60 lít Buổi chiều: giảm 3 lần Buổi chiều: …… lít ? Bài tập 3: a)Đo độ dài đoạn thẳng AB b) Giảm độ dài đoạn AB đi 5 lần thì được độ dài đoạn MN. Hãy vẽ đoạn MN đó G: Thực hiện mẫu, học sinh quan sát H: làm bài vào nháp - Lên bảng chữa bài ( 2 em) H+G: Nhận xét, đánh giá H: chữa bài vào vở H: Đọc bài toán, xác định yêu cầu của bài H: Tóm tắt bài toán bằng nhiều cách - Làm bài vào vở - Lên bảng thực hiện( 1 em) G: Nhận xét, đánh giá. H: Đọc bài toán G: Giúp HS nắm vững yêu cầu của BT - Phát phiếu học tập nhóm H: Thực hành đo, vẽ đoạn thẳng trong nhóm. G: Quan sát, uốn nắn. 3. Củng cố, dặn dò: ( 3 phút ) H: Trình bày kết quả nhóm ( 3 em) H+G: Nhận xét, đánh giá. H: Nêu lại ND bài học G: Nhận xét chung giờ học. G: HD bài tập ở buổi 2 . Giảm đi 1 số lần I.Mục tiêu: - Giúp HS biết thực hiện giảm 1 số đi nhiều lần và vận dụng để làm bài tập. - Giúp HS phân biệt giảm đi 1 số đơn vị với giảm đi 1 số lần. - Rèn cho. cm ? KL: Muốn giảm 1 số đi nhiều lần ta lấy số đó chia cho số lần b. Thực hành: Bài 1: Viết theo mẫu Số đã cho 12 18 36 24 Giảm 4 lần 12 : 4 =3 Giảm 6 lần 12 :6=2 - Xác định yêu. đơn giản. - Giúp HS bước đầu liên hệ giữa giảm đi 1 số lần và tìm 1 phần của 1 số. - Rèn cho HS tính cần thận, chính xác. II. Đồ dùng dạy - học: - GV: SGK, Phiếu HT có ND bài tập 3 - HS: SGK,