§49. BẢO VỆ SỰ ĐA DẠNG CỦA THỰC VẬT I. Mục tiêu : 1. Kiến thức: - Phát biểu được sự đa dạng của thực vật là gì? - Hiểu được thế nào là thực vật quý hiếm và kể tên vài loại thực vật quý hiếm. - Hiểu được hậu quả của việc tàn phá rừng khai thác bừa bãi tài nguyên đối với tính đa dạng của thực vật. - Nêu được các biện pháp chính để bảo vệ sự đa dạng của thực vật. 2. Kỹ năng:Rèn luyện kỹ năng khái quát, hoạt động nhóm 3. Thái độ hành vi:Tự xác định trách nhiệm trong việc tuyên truyền bảo vệ thực vật ở địa phương. II. Phương pháp : III. Đồ Dùng Dạy Học: - Tranh một số thực vật quý hiếm - Sưu tầm tin, ảnh về tình hình phá rừng, khai thác gỗ, phong trào trồng cây gây rừng. IV. Hoạt Động Dạy Học: a. Mở bài: SGK TG Hoạt động của Giáo Viên Hoạt động của Học Sinh Hoạt động 1 : đa dạng của thực vật là gì? - Cho học sinh kể tên những thực vật mà em biết. - Chúng thuộc những ngành nào? Sống ở đâu? Giáo viên tổng kết  dẫn học sinh tới khái niệm đa dạng của thực vật là gì? - Học sinh thảo luận nhóm. - Gọi học sinh trình bày tên thực vật  học sinh khác bổ sung. - Một số học sinh nhận biết chúng thuộc những ngành nào và những cây đó sống ở môi trường nào? - Học sinh nhận xét khái niệm về tình hình thực vật ở địa phương. - Khái niệm học sinh đọc đoạn mục 1 Hoạt Động 2 : Tình Hình Đa Dạng Của Thực Vật Ơ Việt Nam a. Việt Nam có tính đa dạng cao về thực vật: - Yêu cầu đọc thông tin W mục 2a  thảo luận: vì sao nói Việt Nam có tính đa dạng cao về thực vật. - Giáo viên bổ sung  tổng kết lại - Học sinh đọc thông tin tìm mục 2a khái niệm mục 1  Thảo luận trong nhóm + Đa dạng số lượng loài. + Đa dạng về môi trường. - Đại diện nhóm phát biểu, các nhóm về tính đa dạng cao của thực vật ở Việt Nam – yêu cầu học sinh tìm một số thực vật có giá trị kinh tế và khoa học. b. Sự suy giảm tính đa dạng của thực vật ở Việt Nam: - Giáo viên nêu vấn đề: ở Việt Nam, trung bình mỗi năm bị tàn phá từ 100.000  200.000 hình ảnh rừng nhiệt đới. - Cho học sinh làm bài tập sau: Theo em những nguyên nhân nào dẫn tới sự suy giảm tính đa dạng của thực vật: (hãy điền dấu vào ô vàng cho từng trường hợp đúng) 1. W chặt phá rừng làm rẫy 2. W chặt phá rừng để buôn lậu 3. W khoanh môi trường. 4. W cháy rừng khác bổ sung. Kết luận: Việt Nam có tính đa dạng về thực vật, trong đó có nhiều loài có giá trị kinh tế và khoa học. - Học sinh làm bài tập  1, 2 học sinh báo cáo kết quả.  các học sinh khác bổ sung. 5. W lũ lụt 6. W chặt cây làm nhà  giáo viên chữa nếu cần (đáp án các nguyên nhân 1, 2, 4, 6) - Căn cứ vào kết quả bài tập hãy thảo luận nhóm  nêu nguyên nhân của sự suy giảm tính đa dạng của thực vật và hậu quả? - Giáo viên bổ sung  chốt lại vấn đề. - Cho học sinh đọc thông tin về thực vật quí hiếm  Trả lời câu hỏi. + Thế nào là thực vật quí hiếm. + Kể tên một vài cây quí hiếm mà em biết? - Giáo viên nhận xét và bổ sung. - Học sinh thảo luận nhóm  phát biểu các nhóm bổ sung. Kết luận: Nguên nhân SGK - Học sinh đọc thông tin để trả lời 2 câu hỏi - 1, 2 học sinh phát biểu  lớp bổ sung. * Thực vật quí hiếm là những loài thực vật có giá trị và xu hướng ngày càng ít đi do bị khai thác quá mức. Hoạt động 3. các biện pháp bảo vệ sự đa dạng của thực vật - Giáo viên đặt vấn đề: vì sao phải bảo sự đa dạng của thực vật. - Cho học sinh đọc các biện pháp bảo vệ sự đa dạng của thực vật  yêu cầu học sinh nhắc lại 5 biện pháp. - Liên hệ bản thân có thể làm được gì. Do: nhiều cây có giá trị kinh tế bị khai thác bừa bãi - Học sinh đọc các biện pháp 1, 2 học sinh nhắc lại 5 biện pháp - Học sinh thảo luận Ví dụ: tham gia trồng cây Kết luận chung: học sinh đọc SGK V. Kiểm Tra Đánh Giá: - Sử dụng câu hỏi SGK VI. Dặn Dò: - Học bài trả lời câu hỏi SGK - Đọc “Em có biết”  . bảo vệ sự đa dạng của thực vật - Giáo viên đặt vấn đề: vì sao phải bảo sự đa dạng của thực vật. - Cho học sinh đọc các biện pháp bảo vệ sự đa dạng của thực vật  yêu cầu học sinh nhắc lại. tổng kết  dẫn học sinh tới khái niệm đa dạng của thực vật là gì? - Học sinh thảo luận nhóm. - Gọi học sinh trình bày tên thực vật  học sinh khác bổ sung. - Một số học sinh nhận biết. §49. BẢO VỆ SỰ ĐA DẠNG CỦA THỰC VẬT I. Mục tiêu : 1. Kiến thức: - Phát biểu được sự đa dạng của thực vật là gì? - Hiểu được thế nào là thực vật quý hiếm và kể tên vài loại thực vật quý