ĐỊNH LUẬT VỀ CÔNG I.Mục tiêu: -Phát biểu được định luật về công dưới dạng:Lợi bao nhiêu lần về lực thì thiệt bấy nhiêu lần về đường đi và ngược lại. -Vận dụng định luật để giải các bài tập về mặt phẳng nghiêng và ròng rọc động. II.Chuẩn bị: + 1 lực kế + 1 ròng rọc động + 1 quả nặng 200 g + Giá TN,1 thước đo đặt thẳng đứng. III.Các hoạt động dạy và học. *Hoạt động 1: Khởi động (10 phút ) 10’ a . KT bài c ũ : +Khi nào thì có công cơ học? viết công thức tính công? +GBT 13.4 S= A/F =600m ; v=S/t =600/30 =2m/s b.Tổ chức tình huống học tập: -Ở lớp 6 chúng ta đã quen với các máy cơ -Ròng rọc,đòn bẩy,mặt phẳng nghiêng. đơn giản nào? -Khi sử dụng các máy cơ đơn giản ta được -Lợi về lực. lợi gì? -Liệu các máy cơ có cho ta lợi về công không? - HS dự đoán + Có ,không *Hoạt động 2: Tiến hành thí nghiệm nghiên cứu để đi đến định luật về công ( 15 phút)\ THỜI GIAN HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH -Yêu cầu HS quan sát H 14.1 a,b.Sau đó giới thiệu dụng cụ thí nghiệm vừa làm vừa hướng dẫn HS làm. B 1 /Móc quả nặng vào lực kế và kéo từ từ theo phương thẳng đứng lên một đoạn s 1 .Lực nâng F 1 của tay là trọng lượng P của quả nặng,đọc Kéo trực tiếp Dùng ròng rọc động N F 1 = S 1 = A 1 = F 2 = S 2 = A 2 = -HS quan sát H 14.1 a,b. -Các nhóm tiến hành TN và ghi kết quả vào bảng. số chỉ của lực kế F 1 và chiều dài quãng đường đi dược ghi vào bảng kết quả. B 2 /Dùng ròng rọc động kéo quả nặng lên 1 đoạn S 1 một cách từ từ sao cho số chỉ của lực kế không thay đổi.Đọc F 2 và đi được quãng đường đi được s 2 ; -GV cho HS nghiên cứu kết quả trả lời câu hỏi. +Từ kết quả TN hãy so sánh hai lực F 1 và 1 2 3 4 - F 2 = ½ F 1 - S 2 = 2 S 1 - Ta có F 2 = ½ F 1 , S 2 = 2 S 1 .=> A 1 = A 2 - Không . C 4 / (1) lực ; (2) đường đi ; (3) công. Kết luận: Dùng ròng rọc động cho ta lợi 2 lần về lực thì lại thiệt hai lần về đườngnghĩa là không được lợi gì về công. F 2 ? +Từ kết quả TN hãy so sánh hai quãng đường đi được s 1 ,s 2 ? +Hãy so sánh công của lực F 1 (A 1 =F 1 .S 1 ) và công của lực F 2 ( A 2 = F 2 .S 2 ) ? =>Qua kết quả TN dùng ròng rọc động có cho ta lợi về công không? Vì sao? -GV cho HS làm kết luận C 4 . *Hoạt động 3: Giới thiệu định luật về công và vận dụng định luật để làm bài tập 15’ GV Kết luận trên không chỉ đúng vớ i ròng rọc động mà còn đúng cho mọi máy cơ đơn giản.Ta nêu kết luận tổng quát về ĐL công. -GV yêu cầu HS làm việc cá nhân trả lời C 5 ,C 6 . - GV cho cả lớp thảo luận về các câu hỏi rồi uốn nắn những sai sót. - HS nêu định luật. -C 5 /a. F k1 nhỏ hơn F k2 2 lần. b. A 1 = A 2 c. A= 500 J -C 6 / F=1/2 P = 210 N l = 2 h =8 m  h = 8/2 = 4 (m) A = 1680 J.  Định luật về công : Không một máy cơ đơn giản nào cho ta lợi về công. Được lợi bao nhiêu lần về lực thì thiệt bấy nhiêu lần về đường đi và ngược lại. * Hoạt động 4: Củng cố - vận dụng GV yêu cầu HS nhắc lại định luật về công . -HS đọc phần có thể em chưa biết . -Làm bài tập 14.1  14.7 SBT.  . ĐỊNH LUẬT VỀ CÔNG I.Mục tiêu: -Phát biểu được định luật về công dưới dạng:Lợi bao nhiêu lần về lực thì thiệt bấy nhiêu lần về đường đi và ngược lại. -Vận dụng định luật để giải. l = 2 h =8 m  h = 8/ 2 = 4 (m) A = 1 680 J.  Định luật về công : Không một máy cơ đơn giản nào cho ta lợi về công. Được lợi bao nhiêu lần về lực thì thiệt bấy nhiêu lần về đường. thiệu định luật về công và vận dụng định luật để làm bài tập 15’ GV Kết luận trên không chỉ đúng vớ i ròng rọc động mà còn đúng cho mọi máy cơ đơn giản.Ta nêu kết luận tổng quát về ĐL công. -GV