Tiết 26 Bài 25: THƯỜNG BIẾN I . Muc tiêu:. 1. Kiến thức: HS: -Hs trình bài được khái niệm thường biến. -Phân biệt được giữa thường biến và đột biến. -TRình báy được khái niệm mức phản ứng và ý nghĩa của nó trong chăn nuôi trồng trọt. -Trình bày đượpc ảnh hưởng của môi trường với tính trạng số lượngvà mức phản ứng của chúng trong việc nâng cao năng xuất vật nuôi và cây tr ồng. 2. Kỷ năng: -Phát triển kỉ năng quan sát và phân tích kênh hình. -Rèn kỉ năng hoạt động nhóm. II. Đồ dùng dạy học: GV: -Tranh phóng to thường biến. -Ảnh thường biến (nếu có). III. Tiến trình tổ chức tiết dạy: 1. Kiểm tra bài củ: 6p Câu 1, 2, sgk tr 68. 2. Bài mới: Mở bài: (2p) Chúng ta biết gen qui định tính trạng , Thực tế 1 kiểu gen cho nhiều kiểu hình khác nhau khi sống trong điều kiện môi trường khác nhau. a. Hoạt động 1: Sự biến đổi kiểu hình do tác động của môi trường. Mục tiêu: Hình thành khái niệm thư ờng biến. TG Hoạt động giáo viên Hạt động học sinh Nội dung 5p 3p 4p -Cho quan sát tranh thường biến tìm các ví dụ -> hoàn thành phiếu học tập. -Gv chốt lại đáp án dúng. -Phân tích kỷ ví dụ hình 25. +Nhận xét kiểu gen cây rau mác trong 3 trường -Các nhóm đọc kỉ thông tin trong các ví dụ -> thảo luận và thống nhất ý kiến. -Đại diện nhóm trình bày kiến thức trên bảng nhóm khác bổ sung. -Hs sử dụng kết qủa phiếu học tập để trả lời. +Kiểu gen giống nhau. +Biến đổi kiểu hình để thích nghi điều kiện sống. -Do tác dộng môi trường . -Thường biến là kết 4p hợp ? +Tại sao cây rau mác có biến đổi kiểu hình? -Gv hỏi: +Nguyên nhân nào làm biến đổi kiểu hình? +Thường biến là gì? quả tương tác giữa kiểu gen và môi trường. -Các tính trạng chất lượng phụ thuộc vào kiểu gen. -Các tính trạng số lượng chịu ảnh hưởng của môi trường. b. Hoạt động 2: Mối quan hệ giữa kiểu gen, môi trường và kiểu hình. Mục tiêu: Hs thấy được biểu hiện ra kiểu hình của 1 kiểu gen phụ thuộc vào kiểu gen và môi trường. TG Hoạt động giáo viên Hạt động học sinh Nội dung 5p -Cho hs thảo luận: +Biểu hiện ra kiểu hình của 1 kiểu gen phụ thuộc vào những yếu tố nào? +Mối quan hệ kiểu gen, môi trường và kiểu hình? -Từ các ví dụ mục 1 và thông tin mục 2, các nhóm thảo luận -> nêu được : +Biểu hiện kiểu hình là tương tác kiểu gen và môi trường. 2p +Tính trạng loại nào chịu ảnh hưỡng của môi trường ? -Biến dị tính trạng số lượng liên quan đến năng xuất -> có lợi và hại gì trong sản xuất? -Đại diện nhóm phát biểu, các nhóm khác bổ sung. +Đúng qui trình -> năng xuất tăng. +Sai qui trình-> naăng xuất giảm. -Kiểu hình là kết quả tương tác giữa kiều gen và môi trường . -Các tính trạng số lượng phụ thuộc vào kiểu gen. -Các tính trạng số lượng chịu ảnh hưởng của môi trường. c. Hoạt động 3: Mức phản ứng. TG Hoạt động giáo viên Hạt động học sinh Nội dung 3p 4p -Gv thông báo: Mức phản ứng đề cập tới giới hạn của thường biến của tính trạng số lượng -Cho hs tìm hiểu ví dụ sgk -Hs đọc kỉ nội dung kiến thức mục 2 -> nêu được. -Mức phản ứng là giới 1p +Sự khác nhau năng xuất lúa do đâu? +Giới hạn năng xuất giống do ai qui địng ? +Mức phản ứng là gì? +Kỉ thuật chăm sóc . +Kiểu gen qui định Hs rút ra kết lận. -Hs đọc kết luận chung. hạn thường biến của 1 gen trước môi trường khác nhau. -Mức phản ứng do kiểu gen qui định. IV. Củng cố: 5p Thường biến Đột biến 1. ……………………………… …. 2. Không di truyền. 3. ……………………………… …. 4. Thường biến có lợi cho sinh sật. 1. Biến đổi cơ sở vật chất di truyền (AND, NST) 2. ………………………………………… …. 3. Xuất hiện ngẩu nhiên. 4. ………………………………………… …. V. Dặn dò: 2p -H ọc bài theo nội dung sgk. -Làm câu hỏi 1, 3 vào vỡ. . Tiết 26 Bài 25: THƯỜNG BIẾN I . Muc tiêu:. 1. Kiến thức: HS: -Hs trình bài được khái niệm thường biến. -Phân biệt được giữa thường biến và đột biến. -TRình báy được. kênh hình. -Rèn kỉ năng hoạt động nhóm. II. Đồ dùng dạy học: GV: -Tranh phóng to thường biến. - nh thường biến (nếu có). III. Tiến trình tổ chức tiết dạy: 1. Kiểm tra bài củ: 6p . thư ờng biến. TG Hoạt động giáo viên Hạt động học sinh Nội dung 5p 3p 4p -Cho quan sát tranh thường biến tìm các ví dụ -& gt; hoàn thành phiếu học tập. -Gv chốt